PROIECT DIDACTIC

I.

Date generale
coala: coala Gimnazial Zamostea
Data: 07.04.2016
Clasa: a V-a A
Profesor: Strafuschi Dnu-Gheorghe
Disciplina: Matematic

+
Unitatea de nvare: Ecuaii si inecuaii in Q
+
Titlul leciei: Ecuaii i inecuaii n Q . Aplicaii.

Tipul lecie: Consolidare i sistematizare a cunotinelor

Durata leciei: 50 minute
Locul de desfurare: Cabinet de matematic

II.

Competene generale

CG1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de

contextul n care au fost definite.
CG2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse
n enunuri matematice.
CG3 -- Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea
local sau global a unei situaii concrete.
CG4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei
situaii concrete i a algoritmilor de prelucrare a acestora.
CG5 -- Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii
problem.
CG6 Modelarea matematic a unor contexte matematice variate, prin integrarea
cunotinelor din diferite domenii.

III. Competene specifice

CS1 - S efectueze calcule cu numere raionale pozitive;
CS2 Aplicarea regulilor de calcul cu numere raionale pozitive pentru rezolvarea

ecuaiilor si inecuatiilor de tipul: x a = b; x a = b; x : a = b(a 0); ax b = c; x a b(, >,

<); x a b(, >, <); x : a b(a 0) (, >, <), unde a, b, c sunt numere raionale pozitive;
CS3 Transpunerea unei situaii-problem n limbaj matematic, rezolvarea
problemei obinute(utiliznd ecuaii, inecuaii) i interpretarea rezultatului.

IV. Obiective operaionale

La sfritul orei elevul va fi capabil:
-1-

A) Cognitive
OC1 S cunoasc operaiile cu numere raionale nvate pn acum i
proprietaile acestora.
OC2 S-i mbunataeasca modul de rezolvare a unei ecuaii i inecuaii n
mulimea numerelor raionale pozitive.
OC3 S rezolve ecuaii n mulimea numerelor raionale pozitive.
OC4 S rezolve probleme cu ajutorul ecuaiilor.

B) Psihomotorii
OP1 S aeze corect n pagin.
OP2 S scrie lizibil pe caiete i pe tabl.
OP3 S utilizeze corect mijloacele auxiliare folosite.

C) Afective
OA1 S fie ateni.
OA2 S participe afectiv la lecie.
OA3 S reacioneze pozitiv, dorind s lucreze i s fie apreciai.
OA4 S-i dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
OA5 S manifeste dorina de a nva lucruri noi.

V. Metode i procedee de instruire :

M1 Conversaia(euristic, examinatoare);
M2 Expunerea;
M3 Explicaia;
M4 Exerciiul;
M5 Exemplificarea;
M6 Problematizarea;
M7 Observaia sistematizat;
M8 -- Algoritmizarea

VI.

Resurse :
A) Materiale :
RM1 Manual de matematic clasa a V-a.
RM2 Culegere de probleme clasa a V-a.
RM3 Fi de lucru.
RM4 Cret alb.
B) Umane:
RU1 Clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare.

VII.
VIII.

Forme de organizare: Frontal. Individual.

Bibliografie : Matematic. Manual pentru clasa a V-a. Editura Petrion ;

Culegere Mate 2000+ - Consolidare Dan Zaharia Editura Paralela 45;

-2-

SCENARIUL DIDACTIC

Secvenele
leciei
Moment
organizatoric
(2 minute)

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

-creeaz condiiile necesare

desfurarii eficiente a leciei;

-elevul de serviciu prezint

absenii
- se pregtesc cu cele necesare
pentru lecie

-verific prezena elevilor;

-asigur

Captarea
ateniei
(3 minute)

Anunarea
temei si a
obiectivelor
(2 minute)

o atmosfer

adecvat

pentru buna desfurare a orei;

-verificarea temei elevilor prin
sondaj, dialog profesor elev, elevelev, prin confruntarea rezultatelor.
n cazul n care apar diferene mari
la rezultat se rezolv problema la
tabl;
-se anun titlul leciei:
Ecuaii i inecuaii n
+
Q . Aplicaii.;

Metode
procedee
conversaia

-comunicarea
rezultatelor/
problemelor ntmpinate n conversaia
rezolvare
explicaia

-noteaz n caiete titlul leciei

conversaia
-sunt ateni la obiectivele
propuse
explicaia

Strategii didactice
i Mijloace de Forme
de Evaluare
nvmnt organizare
catalog

frontal
manual
individual

caiet
tem

de

caiet
clas

de frontal

caiet
clas

de frontal

analiza
rspunsurilor

-anun obiectivele leciei;

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
(5 minute)

-se pun ntrebri recapitulative:

-elevii rspund reamintindu-i conversaia
Ce este o ecuaie?;
conotinele nvate
Ce inseamna a rezolva o -sunt ateni i i completeaz explicaia
ecuatie?(reamintete notiunea de colegii atunci cnd este nevoie;

analiza
rspunsurilor

solutie a unei ecuatii);

Ce este o inecuatie?;
Ce inseamna a rezolva o
inecutia?(reamintete notiunea de
solutie a unei ecuatii);
Care sunt pasii ce trebuie urmati
pentru a rezolva o problema cu
ajutorul ecuatiilor?
Dirijarea
invatarii i
asigurarea
feed-backului:
(35
minute)

-se propune spre rezolvare o fi

de lucru ce conine:
*exercitii ce presupun rezolvarea
diferitelor tipuri de ecuaii in
+
Q ;
*exercitii ce presupun rezolvarea
diferitelor tipuri de inecuaii n
+
Q ;
*probleme ce se rezolva cu
ajutorul ecuaiilor;
*situaii problema care trebuie
transpuse in limbaj matematic
rezolvarea problemei obtinute si
interpretarea rezultatului;
-se dau explicaii elevilor
-profesorul va avea pregtite

investigaia

-sunt ateni la explicaiile

profesorului
conversaia
-se lucreaz la tabl i n caiete explicaia
de clas
problematizarea
-cei care termin n timp scurt exerciiul
exerciiile de pe fi vor primi
altele;

caiet
clas

analiza
rspunsurilor

de munc
individual
dirijat
de observarea
fia de lucru profesor
sistematic a
ateniei

diferite exerciii pentru elevii care

lucreaz mai rapid;
-sunt ateni la explicaiile conversaia
Tema pentru -exerciii rmase din fia de lucru
profesorului i noteaz tema
explicaia
acas
(2 minute)
Aprecieri
-se noteaz elevii care au colaborat -sunt ateni la ce se discut;
conversaie
cel mai mult
(1 minut)

caiet
clas
catalog

de frontal

frontal

aprecieri
verbale,
note

F I DE LUCRU

1. Rezolvai n mulimea numerelor raionale pozitive urmtoarele ecuaii:

x 3,14 5,9

a)

x 5, 6 1, 33

b)

2 x 4,82

c)

16, 5 : x 1, 2

d)

3 x 4,5 9,3

e)

5 x 3, 2 x 5, 6

f)

a b 3, 6

2. Dac

calculai :

a b : 6

a b 1, 4

a)

c)
a b 1, 4

b)

a b 2

d)

4 a b 0, 3

e)
3a 3b 4,1

f)

3. Determinai x din relaiile, tiind c x este cifra n sistemul zecimal:

2, x = 8,5
a) 4,62 + 8,1 x =12,74
b) 5,9 +
c) 14,05 -

12, x = 1,45

c) 11,27 -

4, x 3 = 7,14

4. Rezolvai n mulimea numerelor raionale pozitive urmtoarele ecuaii:

a) 5,7x + 7,2 = 3,5x + 38
c) 3x + 14,32 = 2x + 56,98
b) 2,4x+0,3x = 14,4 + 1,5x

d) 83,7 + 3,2x = 2,8x + 115,2

5. Determinai numerele naturale care verific inecuaiile:

x 3, 4 6, 2

a)
b)

x 6,7 3, 2

5 x 10, 5.

c)
d)

x : 2,3 1, 2

0,1 x 5,8 8,9

e)

3x 4, 7 2 x 6, 9

f)

6. Suma a dou numere este 7,8, iar unul este de trei ori mai mare dect cellalt. Determinai numerele.
7. La un numr natural nenul se adaug 0,5, rezultatul se nmulete cu 4 iar din produs se scade 2,3 i se obine
cel mult 5. Aflai numrul.
8. Media aritmetic a trei numere este 22,8, iar dou dintre numere sunt 12,4 i 23,8. Determinai cel de-al
treilea numr.
9. Calculai media aritmetic a trei numere, tiind c dou cte dou au media aritmetic:8,2; 8,9;9,6.
10. Intr-o clas de 36 de elevi, numrul fetelor este 0,5 din numrul bieilor. Cte fete i ci biei sunt n
clas?

SUCCES!