Sunteți pe pagina 1din 14

CODUL ETIC AL PROFESORULUI

ETICA - Disciplin filozofic care studiaz principiile morale,


originea, dezvoltarea i coninutul lor. 2. Moral. [fr. thique, lat.
ethica]. 3. Etic profesional; deontologie.
DEONTOLOGE s.f. 1. Parte a eticii care studiaz normele i obligaiile
specifice unei activiti profesionale. Deontologie medical =
totalitatea regulilor i uzanelor care reglementeaz relaiile dintre
medici sau dintre acetia i bolnavii lor; etic medical. 2. Teorie despre
datorie, despre originea, caracterul i normele obligaiei morale n
general. [Gen. -iei. / < fr. dontologie, cf. gr. deon - ceea ce trebuie
fcut, logos - studiu].
CE VIZEAZ CODUL DE ETIC PROFESORAL?
O educaie public de calitate, piatr de temelie a societii
democratice, are rolul de a asigura anse egale pentru toi copiii i
tinerii i este fundamental pentru bunstarea social prin contribuia
sa la dezvoltarea economic, social i cultural. Profesorii i personalul
din educaie au responsabilitatea de a ntri ncrederea general a
publicului n standardele serviciilor ce sunt ateptate de la toi cei
implicai n aceast important activitate.
Manifestarea unei gndiri responsabile este sufletul activitii
profesionale, iar activitile profesorilor i personalului din educaie
dedicate cu devotament, competen i druire pentru a ajuta elevul
s-i ating propriul potenial reprezint un factor critic n asigurarea
unei educaii de calitate. Experiena i druirea profesorilor i a
personalului din educaie trebuie s fie combinate cu condiii bune de
munc, o comunitate care s-i sprijine i s creeze politici care s
permit o educaie de calitate.
1

Recunoscnd extinderea responsabilitilor incluse n procesul


educaional i responsabilitatea de a atinge i menine cele mai nalte
grade de norme etice n profesie pentru elevi, colegi i prini,
autoritile ar trebui:
a. s activeze pentru a se asigura ca profesorii i personalul din
educaie s beneficieze de termeni i condiii de munc care s le
permit s-i ndeplineasc responsabilitile;
b. s coopereze la nivel naional pentru a promova o educaie de
calitate pentru toi copiii, s mbunteasc statutul i s protejeze
drepturile personalului din educaie;
c. s-i utilizeze influena pentru a face posibil pentru copii lipsa de
discriminare, i n mod particular pentru copii care muncesc, copii din
grupurile marginalizate sau cele avnd dificulti specifice, s aib
acces la o educaie de calitate.
CODUL DE ETIC PROFESORAL VIZEAZ:
1. ASPECTE CONCRETE LEGATE DE RESPECTAREA LEGILOR I
REGULAMENTELOR;
2. ANTICORUPIE;
3. CONDIIILE DE MUNC ECHITABILE;
4. CONFLICTELE DE INTERESE;
5. CONTABILITATEA I RAPORTAREA FINANCIAR;
6. CONFIDENIALITATEA;
7. PREOCUPRILE;
8. RECLAMAIILE;
9. RESPONSABILITATEA.
Codul de Etic se refer la unele valori eseniale legate de profesia de
profesor, i anume: integritatea, onestitatea, respectul,
responsabilitatea i ncrederea.
Profesorul trebuie s demonstreze INTEGRITATE prin:
2

crearea i meninerea relaiilor profesionale corespunztoare


comportarea cu imparialitate, ncredere i onestitate
Profesorul trebuie s demonstreze ONESTITATE prin:
exersarea aciunilor de zi cu zi cu corectitudine, de la gnduri la
fapte
exprimarea stimei fa de o alt persoan, acionnd i discutnd
sincer i corect
Profesorul trebuie s demonstreze RESPECT prin:
fiind tolerant, atent i nelegtor cu alte persoane, prerile i
valorile lor
fiind contient de faptul c relaia cu elevii i prinii acestora
trebuie s fie bazat pe respect reciproc, ncredere i dac este
necesar, pe confidenialitate
Profesorul trebuie s demonstreze RESPONSABILITATE prin:
oferirea prioritii educaiei i ngrijirii elevilor
angajarea n activiti de dezvoltare profesional continu i de
mbuntire a strategiilor de predare-nvare
colaborarea i cooperarea cu colegii n interesul educrii i
bunstrii discipolilor
Profesorul trebuie s demonstreze NCREDERE prin:
fiind cinstit i rezonabil
participarea la bunstarea indivizilor i a comunitii
soluionarea conflictelor prin discuii profesionale i de reflecie
SUCCESUL DEPINDE DE EFORTURILE DEPUSE:
POT - definirea scopului, incluznd valori, viziune, misiune, inte
(perspectiva intern);
3

CERCETEZ - studii, chestionare, discuii etc., pentru a ne ajuta s


nelegem , s cunoatem elevii i toi factorii care contribuie la actul
educaiei;
ANALIZEZ - ce m individualizeaz ca coal, lund n calcul punctele
slabe i oportunitile;
STRATEGIZEZ - dezvoltarea obiectivelor, a unui nou traseu (rut de
educaie );
IMPLEMENTEZ - punerea n aciune a ofertei educaionale, a
rezultatelor cu strategia adoptat;
EVALUEZ - msurarea corect a rezultatelor i a reaciilor elevilor.
Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine
managementului de vrf, formele acestuia variind n funcie de
mrimea, domeniul i preferinele colii. Dup elaborare, acesta trebuie
comunicat tuturor prilor interesate att din interiorul ct i din afara
entitii.
Comportamentul etic trebuie s fie o parte integrant a
organizaiei, un MOD DE A TRI care trebuie profund nrdcinat n
organismul colectiv al colii; trebuie s fie o modalitate de existen a
colii care este transmis de la o generaie la alta.
PRINCIPIILE ETICII:
a. respectarea confidenialitii informaiilor de ctre salariai fa
de coal, de ctre coal fa de elevi
b. sensibilitatea fa de conflictele de interese, detectarea i dac
este posibil evitarea lor ct i transparena n activitatea acestora
c. apelarea la arbitrii neutri pentru rezolvarea lor
d. respect fa de regulile de drept
e. contiin profesional, profesionalism
f. exercitarea profesiunii cu contiin i pruden
g. cultivarea competenei profesionale
h. limitarea deciziilor i aciunilor la competena profesional
4

i. loialitate i bun credin, a nu nela, a-i ine cuvntul, a fi


echitabil
j. simul responsabilitii, a avea n vedere consecinele practice ale
deciziilor
k. asumarea propriei responsabiliti
l. respectarea drepturilor i libertilor celorlali, libertate n
comportament i de opinie
m.
evitarea discriminrilor de orice fel
n. respectarea fiinei umane, a nu aduce prejudicii intenionate
celorlali, a respecta personalitatea uman, cu necesitile i
exprimrile sale.
OBIECTIVE:
Codul de conduit etic al unei instituii trebuie construit n jurul unor
obiective clare:
promovarea valorilor ale principiilor etice i crearea unui climat etic
adecvat activitii profesionale n acord cu elurile instituiei
prevenirea i rezolvarea conflictelor etice
descurajarea practicilor imorale
sancionarea abaterilor de la valorile instituiei.
DREPTURILE SI OBLIGATIILE CADRELOR DIDACTICE
Drepturile Profesorului:
1. Corpul profesoral se bucur de toate drepturile legale stipulate n
Legea nvmntului Republicii Moldova, in Statutul Personalului
Didactic i n contractul de munc.
2. Cadrele didactice au dreptul de a participa la activiti de
perfecionare profesional i n timpul anului colar. n acest caz,
cu acordul directorilor sau al Consiliului de Administraie, se va
stabili durata absenei permise i condiiile de acoperire a orelor /
materiei.
3. Profesorii pot aduce la cunotina directorilor sau a Consiliului de
Administraie recomandrile, observaiile i doleanele lor, verbal
sau n scris.
5

NDATORIRILE PROFESORULUI:
1. Personalul didactic are obligaii i rspunderi care decurg din
Legea nvmntului i din prevederile contractului de munc.
2. Crearea atmosferei de lucru n timpul leciilor, ncurajnd elevii la
o comunicare loial i dialog eficient, bazat pe respect reciproc.
3. Evaluarea cunotinelor, abilitilor i competenelor elevilor se va
face periodic, ritmic i printr-o varietate de mijloace, folosite cu
obiectivitate i corectitudine, pentru a oferi elevilor posibiliti de
afirmare a tuturor laturilor personalitii acestora (inteligena,
imaginaie, spirit critic, sensibilitate). Profesorii trebuie sa
informeze elevii despre modalitile i criteriile de evaluare pe
care le va aplica.
4. n perioada pregtirii pentru examene sau lucrri scrise,
profesorul trebuie s:
fie disponibil de a ajuta elevii n pregtirea eficient fa de
acele probe
creeze un mediu ce ar favoriza desfurarea corect i
deschis a testului /examenului
evalund i apreciind elevul, s estimeze cu grij i
corespunztor rspunsurile elevului
5. Cadrele didactice au obligaia moral de a efectua n afara
normei: pregtirea suplimentara a
elevilor.
6. Fiecare cadru didactic are obligaia de a efectua cel puin o data
pe sptmn serviciul pe coala, n funcie de graficul stabilit.
7. Profesorul de serviciu va fi ajutat n activitatea sa de elevul de
serviciu. Activitatea elevului de serviciu, stabilit printr-un grafic, va
fi coordonat de profesorul de serviciu, care la ora 7.45 i va face
i instruirea.
8. Cadrele didactice dein si funcia de dirigini. Sarcinile diriginilor
sunt stabilite prin acte normative.
9. Cadrele didactice care au calitatea de diriginte vor conlucra cu
parinii prin:
6

edina cu prinii (cel puin una pe semestru);


vizite la domiciliu;
ntlniri individuale;
ntlniri comune diriginte printe elev - cadre didactice;
consultaii periodice n ziua i ora stabilit de comun acord.
10. Diriginii, cadrele didactice vor organiza, coordona activitatea
cultural-artistic, distractiv, programul de excursii al elevilor.
11. Profesorii dirigini au obligaia s organizeze activiti care s
contribuie la formarea unitii colectivelor pe care le conduc.
12. Cadrele didactice, au obligaia, prin conlucrarea cu elevii, s
contribuie la pstrarea bunurilor colii.
13. Cadrele didactice, care dein funcia de efi de catedr /comisie,
rspund de coordonarea ntregii activiti a catedrei/comisiei si i
desfoar activitatea pe baza unui plan de munca.
14. Activitatea didactic va fi sprijinit de personalul didactic auxiliar.
15. Activitatea i programul laboranilor se stabilesc n cadrul catedrei
de specialitate.
16. Biblioteca colii va funciona conform programului stabilit.
Bibliotecarul va populariza, prin intermediul cadrelor didactice i
prin activitatea la orele de dirigenie, fondul de carte. Bibliotecarul
rspunde si de manualele colare.
17. Activitatea instituiei este organizat conform programului stabilit
de comun acord cu elevii i pe baza Regulamentului de
funcionare n coal.
18. Administratorul scolii repartizeaz pentru personalul de serviciu
sectoare cu atribute i sarcini bine definite.
19. Sistemul informaional n coala va fi asigurat prin:
serviciu secretariat;
profesorul de serviciu;
internet;
20. In cadrul Consiliului de administraie, comisia diriginilor i la
nivelul catedrelor vor fi comunicate sarcinile si hotrrile
organelor ierarhice.
7

21. Pentru
8

rezolvarea unor probleme personale stringente, cadrele


didactice se pot nvoi conform legii si n urmtoarele condiii:
prin suplinirea cu cerere;
concediu fr plat n condiiile legii.
22. Personalul didactic nu trebuie s participe la nici o activitate, n
liceu sau n afara sa, care ar aduce atingerea bunului renume.
OBLIGAIILE FA DE PROFESIE;
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s merite ncrederea i confidena public i s creasc stima fa
de profesie prin asigurarea unei educaii de calitate pentru toi
elevii;
2. s asigure permanenta nnoire i mbogire a cunotinelor
profesionale;
3. s contribuie la dezvoltarea i promovarea politicilor de educaie;
4. s participe la dezvoltarea culturii sale profesionale deschise i de
reflectare;
5. s trateze colegii cu respect, coopernd cu ei i promovnd
procesul de studiu al elevilor;
6. s ofere suport noilor venii n aceast profesie;
7. s respecte confidenial informaia despre colegii si, ci excepia
situaiilor impuse de lege sau obligate de scopul profesional;
8. s determine ca natura, formatul i programarea perfecionrii
profesionale s fie o expresie esenial a profesionalismului lor;
9. s fie sincer cnd declar toate informaiile relevante cu privire la
competen i calificare;
10. s lupte, participnd activ n cadrul sindicatului, pentru a avea
condiii de munc care s atrag persoanele cu o calificare nalt n
profesie;
11. s susin toate eforturile pentru promovarea democraiei i a
drepturilor omului n i prin educaie.
12. s pun n discuie comportamentul unui profesor, cnd este
serios nclcat Codul dat.
8

OBLIGAIILE FA DE ELEVI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s respecte dreptul elevilor fr discriminare
2. s neleag unicitatea, individualitatea i nevoile specifice ale
fiecrui elev i s prevad orientarea i ncurajarea fiecrui elev de a-i
realiza ntregul su potenial;
3. s formeze elevilor sentimentul c sunt parte a unei comuniti de
angajament mutual n care este loc pentru fiecare;
4. s menin relaii profesionale cu elevii;
5. s apere i s promoveze interesele elevilor i s fac orice efort
pentru a proteja elevii de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s manifeste simul datoriei, seriozitate i confidenialitate n toate
problemele ce afecteaz binele elevilor lor;
7. s asiste elevii n dezvoltarea unui set de valori concordant cu
standardele internaionale ale drepturilor omului;
8. s-i exercite autoritatea cu dreptate i compasiune;
9. s asigure c relaia privilegiat ntre profesor i elev nu este
exploatat n niciun fel, n mod special
10. s direcioneze efortul profesional spre susinerea elevilor n
evoluia i armonizarea personalitii elevilor, precum i formarea
capacitii lor de a munci
11. s nutreasc pentru elevi cinste i integritate i s nu ntreprind
nimic ce ar putea discredita aceste caliti
12. s manifeste autoritate n conformitate cu Legea Republicii
Moldova i s dezvolte concepte pentru nevoile i drepturile elevilor
13. s fie contient c fiecare copil este o individualitate i discipolii se
pot deosebi n asimilarea cerinelor promovate de educaie
14. s fie contient de obligaia sa n dezvoltarea la elevi a talentului
posedat la maximum posibil
15. s conlucreze cu prinii n promovarea bunstrii copiilor,
consultndu-i i implicndu-i unde este necesar
16. s nu utilizeze relaiile profesionale cu elevii n avantaje private
9

10

17. s nu divulge informaia despre elevi, obinut pe parcursul


serviciului profesional, cu excepia situaiilor cerute de lege sau scopul
profesional
18. s nu accepte favoruri sau cadouri de la discipoli n schimbul unor
privilegii. S nu accepte, direct, sau indirect, orice tip de recompens de
la elevi
19. s evalueze elevul doar n baza meritului i performanelor
academice
20. s nu implice pedepse corporale fa de elevi, drept deducie din
randamentul colar al discipolilor.

OBLIGAIE FA DE COLEGI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s promoveze colegialitatea ntre colegi, respectndu-le poziia
profesional i opiniile;
2. s fie pregtit s ofere sfaturi i asisten n mod special celor la
nceput de carier sau n pregtire;
3. s menin confidenialitatea informaiilor despre colegi obinute n
cursul serviciului profesional, dac dezvluirea nu servete ndeplinirii
unei sarcini de serviciu sau nu este cerut de lege;
4. s-i asiste colegii n procedurile paritare negociate i agreate ntre
sindicatele din educaie i angajatori;
5. s apere i s promoveze interesele i binele colegilor i s-i
protejeze de abuzuri fizice, psihologice sau sexuale;
6. s recunoasc responsabilitatea de a mbunti eficacitatea sa ca
profesor prind diferite metode posibile;
7. s nu accepte gratitudini, cadouri sau favoruri ce ar putea leza sau
influena deciziile / aciunile profesorale;
8. s nu ncerce s influeneze Ministerul Educaiei i Direcia de
nvmnt ceea ce ine de coninuturi ce ar afecta profesorii.

10

11

OBLIGAIILE FA DE PRINI
PERSONALUL DIN EDUCAIE TREBUIE:
1. s recunoasc dreptul prinilor la informare i consultare, prin
metode agreate, cu privire la binele i progresul copiilor lor;
2. s respecte autoritatea printeasc legitim, dar s acorde sfaturi
dintr-un punct de vedere profesional cu privire la ce este cel mai bine
pentru interesul copilului;
3. s fac orice efort pentru a ncuraja prinii s se implice activ n
educaia, bunstarea i succesul copiilor si i s susin activ procesul
de nvare prin asigurarea evitrii formelor de exploatare a muncii
copiilor care le-ar putea afecta educaia.
4. s informeze prinii despre progresul sau deficienele elevilor si,
exercitnd onestitatea i tactul pedagogic la maximum, coopernd cu
prinii n ajutorarea i perfecionarea elevilor
5. s lucreze i coopereze cu prinii elevilor si, stabilind relaii
deschise, cinstite i respectuoase
6. s nu accepte favoruri sau cadouri de la prinii discipolilor si, n
schimbul unor privilegii.
RECOMPENSE PENTRU PROFESORI
1. Evidenierea n Consiliul Profesoral
2. Acordarea salariului de merit sau a gradaiei de merit conform
metodologiei elaborate de Ministerul Educaiei
3. Acordarea de premii sau recompense materiale din fondul colii,
dac este posibil, sau de la agenii economici (sponsori) pentru
rezultate remarcabile
4. Recomandarea scris sau verbal pentru poziii n diferite comisii
la nivel local, regional, naional, pentru participarea la conferine
i ntlniri internaionale.
5.

Abateri
ntrziere la ore

SANCIUNI PENTRU PROFESORI


Prima dat
De mai multe ori
Notarea n
Atenionare n faa Consiliului
Profesoral i a Consiliului de
11

12

condica de
prezen

Absen
Neplata orei
nemotivat de la
ore

Absen
Avertisment
nemotivat de la
verbal
Consiliul Profesoral

Atitudine
Avertisment
necorespunztoare
verbal
fa de colegi sau
fa de elevi

Administraie
Neplata orei dac ntrzierea
depete 10 minute
Neplata orelor
Diminuarea
calificativului
anual
Sanciune salarial stabilit
de Consiliul de Administraie
al instituiei de nvmnt
Atenionare n faa Consiliului
de Administraie
Diminuarea
calificativului
anual
Atenionare n faa Consiliului
Profesoral
Diminuarea
calificativului
anual

Toate aceste aspecte integrate n cadrul unui cod aparine


managementului de vrf, formele acestuia variind funcie de mrimea,
domeniul i preferinele colii. Dup elaborare, acesta trebuie
comunicat tuturor prilor interesate att din interiorul ct i din afara
entitii. Etica i responsabilitatea social necesit un angajament zilnic
i total din partea colii (lider, profesori, elevi i prini etc.). Prinii
elevilor sau tutorii lor legali sunt chemai s se implice n activitile
organizate de coal, s fac propuneri pentru mbuntirea calitii
educaiei copiilor lor, s ia la cunotin i s respecte prevederile
contractului de parteneriat cu coala. Promovarea valorilor etice se
face prin lucru n echip i prin iniiativ, iar rezultatele apar prin
creterea reputaiei i a imaginii colii.
12

MANAGER (lider)
13

,,ncepi s trieti doar atunci,


cnd eti capabil s-i alegi liderul!
Fiecare dintre noi s-a nscut cu anumite caliti pe care, in timp, si lea perfecionat. Multe dintre ele pot fi comune unei mase mari de
persoane, nsa doar cteva sunt cele care ne difereniaz, constituind
punctul forte al fiecrui caracter.
Atributul de a fi lider este unul dintre marcatorii personalitii
noastre;
Liderul se evideniaz prin curajul sau i tria de caracter, fiind
"superlativul", el este un bun povuitor, dar si un bun asculttor;
Liderul adevrat trebuie sa tie, c cei care nu tiu s fie supui, nu
vor ti nici s conduc;
Liderul trebuie s fie un bun orator, s poat convinge i s insufle
ncredere aa, cum Hristos a spus parabole pe care omenirea si
astzi le ia drept exemplu de viaa;
Liderul trebuie sa aib o prezenta impuntoare si un arm care sa-l
pun in lumina;
Liderii pot fi alei de popor, dar ulterior s devin criminali n
mas poate fi influenat, atunci cnd i se gdila interesul...! Este
necesar s nvm cu adevrat diferena intre semnificaiile
cuvintelor BINE i RU.
Conducerea unitilor de nvmnt este asigurat de ctre
directori i cele dou organe colective de conducere, Consiliu de
Administraie i Consiliu Profesoral. Directorul i exercit prerogativele
pe baza actelor normative generale i specifice ale nvmntului.
Activitatea sa vizeaz realizarea ntr-o proporie ct mai mare a
obiectivelor asumate, managementul resurselor umane, raporturile cu
nivelele ierarhice superioare, evaluarea activitii depuse n coal de
ctre angajai, evaluarea performanelor colare la nivel de elevi,
revizuirea activitii unitii de nvmnt, coordonarea
13

14

managementului informaional, managementului financiar, ncurajarea


i dezvoltarea relaiilor cu prinii, cu societatea civil.

Activitatea managerial necesit perfecionarea continu a


cunotinelor conform urmtoarelor module:
1. Comunicare;
2. Managementul unitii de nvmnt;
3. Managementul calitii procesului de nvmnt;
4. Organizare i strategii de coordonare i evaluare educaional;

14