Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
IX.1. Cei doi oferi care au fcut accident au avut o altercaie / alteraie, dar poliia a lmurit lucrurile.
IX.2. Partidul de opoziie a iniiat o moiune / noiune de cenzur.
IX.3. Dup gafa pe care a fcut-o, concedierea lui era iminent/ eminent.
IX.4. E dificil s evaluezi / evoluezi performanele sportivilor.
X.1. Ei au elucidat / eludat misterul.
X.2. Tapetul are un motiv florar/floral.
X.3. Desemnarea prezidenialilor / prezideniabililor de ctre partide se va finaliza peste o lun.
X.4. n fiecare an societatea de astronomie public un anuar / anual.
I. Privind cmpul acoperit cu zpad, el ridic privirea ctre cer i solicit divinitii o idee salvatoare.
Din arborele de lng el zbur o pasre cenuie, cu un strigt strident. Izbnda lui i a camarazilor
si depindea chiar de aceast inspiraie.
II. Privelitea era dezolant i nu tia ce le va spune camarazilor si pentru a le ridica moralul. Victoria
depindea de determinarea cu care aveau s acioneze. Vremea trecea greu i numai trompetele de
alam i mai fceau s tresar din cnd n cnd.
III. Piaa era mbelugat, se vindeau pretutindeni: tomate, poame, grne. Peisajul era vesel i
multicolor, purpuriul iptor se putea zri lng auriul grnelor i verdele de toate nuanele.
IV. Plcintele erau bune i aroma lor se mprtia peste tot. Bgam de seam cum clienii veneau n
grab i se aezau la coad pentru a gusta din delicioasele bucate.
V. Cnd a auzit de poliie, houl a luat-o la sntoasa. Fugea mncnd pmntul, tot curajul l prsise
i nu tia cum s se salveze mai repede. Cuget la ansa de a fi prins i bgat la zdup. Aceast
posibilitate l ngrozea.
VI. Ei alergau n fiecare zi cte un ceas i n general duceau o via activ. Dar n acea diminea ea
avea o senzaie de vertij i cordul ei se comporta ciudat, btea cnd prea tare, cnd parc se oprea
de tot. Trebuia s mearg la medic i s afle dac avea vreo boal i trebuia s ia un tratament.
VII. Cuget c ar trebui s gzduiasc peste noapte grupul de excursioniti care se rtcise prin satul
lui. Dar mai nti i ntreb de unde vin i ncotro se ndreapt. Dorea s tie totul despre ei,
nainte de a-i primi n casa lui.
VIII. Dup absolvirea liceului, cei mai muli tineri se orienteaz ctre o facultate. Dac au deja o
pasiune, alegerea devine mai facil, cci ei tiu ce carier vor s urmeze. Oportunitile sunt
multiple n perioada contemporan.
IX. Ea a pltit toat suma cu cardul. Pe ct adora cumprturile, pe att i displcea s rmn lefter.
Rvnea la o slujb mai bun, pentru a avea o retribuie mai mare i a putea s risipeasc i mai
mult pe nclminte i poete.
X. Fiind sfios, el nu ndrznea s-i cear opinia. Zicea c l-ar deranja prea tare pe eful lui. I se prea
neverosimil ca acesta s nu se enerveze dac l ciclea pentru toate detaliile.
I. Construii trei enunuri n care cuvntul ochi s aib trei sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.
II. Construii trei enunuri n care cuvntul limb s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
III. Construii trei enunuri n care cuvntul cas s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
IV. Construii trei enunuri n care cuvntul toc s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
V. Construii trei enunuri n care cuvntul cheie s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
VI. Construii trei enunuri n care cuvntul vas s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
VII. Construii trei enunuri n care cuvntul camer s aib sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.
VIII. Construii trei enunuri n care cuvntul serviciu s aib sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.
IX. Construii trei enunuri n care cuvntul mn s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
X. Construii trei enunuri n care cuvntul picior s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
I. Suntei n vacan n strintate i cineva v ntreab dac ar merita s vin s viziteze Romnia.
Convingei-l c merit printr-un argument care s nu depeasc zece rnduri.
II. Avei ocazia s v ntlnii cu scriitorul vostru preferat i s realizai un mic interviu. V acord
ansa s-i punei trei ntrebri. Formulai-le.
III. Ai fost martorul unui grav accident rutier, sunai la 112 i trebuie s relatai concis i coerent n
cel mai scurt timp posibil, ce s-a ntmplat. Concepei textul pe care l-ai folosi n acest context de
comunicare.
IV. V ntlnii n gar cu preedintele unui partid la putere, care e deja nconjurat de un grup de
simpatizani. Punei-i o ntrebare esenial la care v poate rspunde ntr-un minut, apoi relatai
aceast ntlnire ntr-un articol n revista liceului n maxim 10 rnduri.
V. Un jurnalist strin dorete s fac un reportaj despre atraciile turistice ale Dobrogei i v cere s-i
facei cteva recomandri. Limitndu-v la 15 rnduri, indicai-i cele mai interesante obiective locale
care ar trebui cunoscute internaional.
VI. Ai fost la teatru i ai vzut un spectacol cu piesa O scrisoare pierdut. n 15 rnduri, convingei-
v i colegii c trebuie s vad spectacolul respectiv, dei cunosc deja piesa.
VII. Suntei cazat n Mamaia de o sptmn i vrei s v convingei i colegii s vin. Scriei-le o
scrisoare de 10 rnduri.
VIII. Suntei la restaurant cu nite prieteni din strintate care v cer sfatul pentru a comanda
mncruri tradiionale romneti. Consiliai-i i nu uitai s le recomandai i cteva vinuri romneti
(15 rnduri).
IX. O tornad a mturat litoralul romnesc. Ai filmat cteva imagini i vrei s le trimitei unui post
de televiziune. nsoii-le cu un text convingtor de 10 rnduri.
X. Suntei n faa unei comisii care v ntreab de ce dorii s devenii jurnalist/. Dai-i cinci
argumente care s justifice aceast alegere.
1. anorganic; coruptibil;
2. fortuit; democratic;
3. demografic; rudimentar;
4. elementar; prezidenial;
5. juridic; duodenal;
6. electoral; oncologic;
7. distributiv; geologic;
8. extravertit; anonim;
9. ecologic; penal;
10. matrimonial; decizional.
Respectnd regulile cunoscute, trecei textul de mai jos din vorbire direct n vorbire indirect:
4. - La ce te gndeti, Ptrule? l ntrebase ea, vzndu-l dus, cu ochii pe fereastr i cu lingura uitat pe
mas, i el pierdut.
- La ce s m gndesc? rspunse el rznd silit. M uitam c, iat, vine primvara, nu mai minte Ni, i
ieim i noi afar din cas. D frunza, iese soarele, ne mai dezghem i noi. (DINU SRARU Nite
rani, Editura Minerva, Bucureti, 1982, p. 38).
5. Cteodat venea dimineaa de tot i tovarul Craina, preedintele, dar pe el Alexandru nu-l njura.
-Pe Craina nu-l njuri, nene Alexandre? l ntreba cte cineva la o uiculi unde se mai dezlegau limbile.
- Nu, zicea Alexandru lui Gore, fiindc nu-l cunosc i nu e din sat de la noi. Eu nu njur dect pe cine
cunosc. ns dac se duce n sat la el, trebuies-l njure i pe el cineva, aa c eu nu iau dreptul altuia.
(DINU SRARU Nite rani, Editura Minerva, Bucureti, 1982, p. 50)
I III. Din urmtoarele serii de forme verbale, alegei-o pe cea corect: 1. a. a crea, (ei) creaz, crend,
(noi) crem, (el) a creat; b. a creea, (ei) creeaz, crend, (noi) crem, (el) a creeat; c. a crea, (ei) creeaz,
crend, (noi) crem, (el) a creat; d. a crea, (ei) creeaz, creind, (noi) creem, (el) a creat.
I.V. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd (dac e cazul) gre elile de orice fel:
1. Cartea care am citit-o pare foarte interesant.
2. A fi vrut s-mi cumpr poeta, dar aveam la mine dect 50 lei.
3. Am colaborat mpreun la acel proiect.
4. n zilele urmtoare va ploua n averse pe suprafee ntinse.
I. VI. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd, dac e cazul, gre elile ntlnite.
1. Era furios pe mine pentru gafa care o fcusem, iar acum ncepuse s m eludeze pe strad.
2. Amndoi copii erau triti; nu preau s agreieze jocul propus de educatoare.
I. VII. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd, dac e cazul, gre elile ntlnite.
1. Cei treisprezece membrii prezeni au votat n unanimitate deplin aceast decizie.
2. Dup ce fcuse aa ceva, avea remu cri de con tiin , dar nu mai putea da napoi.
3. Cum s l las s copie tema de la mine? Rezultatul care l-am ob inut ar putea fi gre it.
Precizai accentuarea corect (alege i din cele trei rspunsuri unul singur).
- Fiecare subiect va fi punctat n funcie de gradul de dificultate, nota final rezultnd din punctajul
cumulat al tuturor subiectelor (1 p. din 10 este din oficiu).
- La exerciiile care presupun formularea de contexte nu sunt admise construc ii n care sensul s
fie vag, imprecis (n anii precedeni am ntlnit enun uri de tipul: Am cutat n dicionar
cuvntul......; M-a ntrebat ce nseamn cuvntul....). Astfel de enunuri nu vor putea fi notate,
ntruct nu probeaz buna cunoatere a sensului i a contextului de utilizare de ctre candidat.
- Fiecare greeal de orice fel (ortografie, ortoepie, morfologie, sintax, nerespectarea calit ilor
stilului proprietatea termenilor, claritatea etc.) se depuncteaz cu cte 0,20 p., care se scad din
punctajul obinut la respectivul subiect. Astfel, gre eala respectiv, dac apare la mai multe
subiecte, se va scdea din punctajul fiecruia dintre acestea.
- Se va depuncta corespunztor i nencadrarea n spaiul de redactare solicitat (numr de rnduri
sau de cuvinte). Marja admis (fr depunctare) este de +/- 3 rnduri sau +/- 30 de cuvinte.
1
Se vor meniona pe site, n cazul afirii subiectelor. Vor aprea i pe foile de concurs ale candidailor.