Sunteți pe pagina 1din 8

PROPUNERI DE SUBIECTE PENTRU PROBA SCRIS LA

SPECIALIZAREA JURNALISM IULIE 2014

A. SELECTARE PARONIME IN CONTEXT (0,40 p)

Alegei i subliniai termenul corect din contextele:

I.1. Eminescu ne fascineaz cu universul lui literal /literar.


I.2. El a inut un discurs originar /original.
I.3. n era glaciar / glacial multe specii au disprut datorit frigului.
I.4. Ea are o tumor pe lobul temporal / temporar.

II.1. Cangurul este originar/original din Australia.


II.2. Noi aplicm literal /literar instruciunile.
II.3. El e marinar pe un vas petrolier / petrolifer.
II.4. Copiii primesc locaie / alocaie de la stat.

III.1. Ea are un tatuaj temporal/ temporar.


III.2. El se adreseaz mereu celorlal i pe un ton glaciar / glacial i de aceea nimeni nu-l iubete.
III.3. Locaia / alocaia castelului este cunoscut.
III.4. El a trit o mare emoie / comoie.

IV.1. La cafea ne place s ronaim arahide /arahnide.


IV.2. Dup accident a fcut o emoie / comoie cerebral.
IV.3. Ea a dat o audiie / audien / audiere muzical.
IV.4. Ea i-a cumprat o geant /jeant roie.

V.1. Dup audiie/ audien/ audiere, inculpatul a fost eliberat.


V.2. Acest pianjen face parte din familia arahidelor/arahnidelor.
V.3. Am vzut o elips /eclips de soare.
V.4. n discursul su, primarul a eludat / a elucidat problema cinilor vagabonzi.

VI.1. El merge n audiie/ audien/ audiere la director s cear o nvoire.


VI.2. Maina are o geant/jeant ndoit i trebuie reparat.
VI.3. Televiziunea cu cea mai mare audiie/ audien/ audiere a primit premiul.
VI.4. n camer plutea un aer flagrant/fragrant de trandafiri.

VII.1. Avionul a aterizat/amerizat pe aeroportul din Otopeni.


VII.2. Azi am nvat la geometrie despre figura numit elips /eclips.
VII.3. n francez se eludeaz / elideaz uneori vocalele finale.
VII.4. Alimentele au intrat n altercaie / alteraie, deci trebuie aruncate.

VIII.1. Ei au fost prini n flagrant/fragrant delict.


VIII.2. Comisia arbitral / arbitar l-a desemnat pe c tigtorul meciului.
VIII.3. Albert Einstein a fost un savant eminent/iminent.
VIII.4. Procurorul desemnat iniial a fost recuzat / refuzat din proces.

IX.1. Cei doi oferi care au fcut accident au avut o altercaie / alteraie, dar poliia a lmurit lucrurile.
IX.2. Partidul de opoziie a iniiat o moiune / noiune de cenzur.
IX.3. Dup gafa pe care a fcut-o, concedierea lui era iminent/ eminent.
IX.4. E dificil s evaluezi / evoluezi performanele sportivilor.
X.1. Ei au elucidat / eludat misterul.
X.2. Tapetul are un motiv florar/floral.
X.3. Desemnarea prezidenialilor / prezideniabililor de ctre partide se va finaliza peste o lun.
X.4. n fiecare an societatea de astronomie public un anuar / anual.

B. SINONIME IN CONTEXT (1 p.)

nlocuii cuvintele subliniate cu sinonime care s se potriveasc n contextul dat.

I. Privind cmpul acoperit cu zpad, el ridic privirea ctre cer i solicit divinitii o idee salvatoare.
Din arborele de lng el zbur o pasre cenuie, cu un strigt strident. Izbnda lui i a camarazilor
si depindea chiar de aceast inspiraie.

II. Privelitea era dezolant i nu tia ce le va spune camarazilor si pentru a le ridica moralul. Victoria
depindea de determinarea cu care aveau s acioneze. Vremea trecea greu i numai trompetele de
alam i mai fceau s tresar din cnd n cnd.

III. Piaa era mbelugat, se vindeau pretutindeni: tomate, poame, grne. Peisajul era vesel i
multicolor, purpuriul iptor se putea zri lng auriul grnelor i verdele de toate nuanele.

IV. Plcintele erau bune i aroma lor se mprtia peste tot. Bgam de seam cum clienii veneau n
grab i se aezau la coad pentru a gusta din delicioasele bucate.

V. Cnd a auzit de poliie, houl a luat-o la sntoasa. Fugea mncnd pmntul, tot curajul l prsise
i nu tia cum s se salveze mai repede. Cuget la ansa de a fi prins i bgat la zdup. Aceast
posibilitate l ngrozea.

VI. Ei alergau n fiecare zi cte un ceas i n general duceau o via activ. Dar n acea diminea ea
avea o senzaie de vertij i cordul ei se comporta ciudat, btea cnd prea tare, cnd parc se oprea
de tot. Trebuia s mearg la medic i s afle dac avea vreo boal i trebuia s ia un tratament.

VII. Cuget c ar trebui s gzduiasc peste noapte grupul de excursioniti care se rtcise prin satul
lui. Dar mai nti i ntreb de unde vin i ncotro se ndreapt. Dorea s tie totul despre ei,
nainte de a-i primi n casa lui.

VIII. Dup absolvirea liceului, cei mai muli tineri se orienteaz ctre o facultate. Dac au deja o
pasiune, alegerea devine mai facil, cci ei tiu ce carier vor s urmeze. Oportunitile sunt
multiple n perioada contemporan.

IX. Ea a pltit toat suma cu cardul. Pe ct adora cumprturile, pe att i displcea s rmn lefter.
Rvnea la o slujb mai bun, pentru a avea o retribuie mai mare i a putea s risipeasc i mai
mult pe nclminte i poete.

X. Fiind sfios, el nu ndrznea s-i cear opinia. Zicea c l-ar deranja prea tare pe eful lui. I se prea
neverosimil ca acesta s nu se enerveze dac l ciclea pentru toate detaliile.

C. CONSTRUCTII CU OMONIME SI CUVINTE POLISEMANTICE (0,60p)

I. Construii trei enunuri n care cuvntul ochi s aib trei sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.

II. Construii trei enunuri n care cuvntul limb s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.
III. Construii trei enunuri n care cuvntul cas s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

IV. Construii trei enunuri n care cuvntul toc s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

V. Construii trei enunuri n care cuvntul cheie s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

VI. Construii trei enunuri n care cuvntul vas s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

VII. Construii trei enunuri n care cuvntul camer s aib sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.

VIII. Construii trei enunuri n care cuvntul serviciu s aib sensuri diferite; preciza i aceste
sensuri pentru fiecare enun formulat.

IX. Construii trei enunuri n care cuvntul mn s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

X. Construii trei enunuri n care cuvntul picior s aib sensuri diferite; preciza i aceste sensuri
pentru fiecare enun formulat.

D. CONSTRUCTII CU PERECHI DE ANTONIME (1p.)

Construii enunuri clare i coerente n care s folosii urmtoarele perechi de antonime:

I. eficien / ineficien; coruptibil/ incoruptibil.


II. a amorsa / a dezamorsa; transparent / opac.
III. ofensiv / defensiv; eficient / ineficient.
IV. adversar / aliat; competen / incompeten.
V. interesat/dezinteresat; tardiv / prematur.
VI. inovator / conservator; anglofil / anglofob.
VII. oportun / inoportun; credibil / incredibil.
VIII. compatibilitate / incompatibilitate; a combate / a sus ine.
IX. ordinar / extraordinar; consens / contradicie.
X. minoritate / majoritate; constituional / neconstituional.

E. EXERCITII DE CREATIVITATE (2,5 p.)

I. Suntei n vacan n strintate i cineva v ntreab dac ar merita s vin s viziteze Romnia.
Convingei-l c merit printr-un argument care s nu depeasc zece rnduri.

II. Avei ocazia s v ntlnii cu scriitorul vostru preferat i s realizai un mic interviu. V acord
ansa s-i punei trei ntrebri. Formulai-le.

III. Ai fost martorul unui grav accident rutier, sunai la 112 i trebuie s relatai concis i coerent n
cel mai scurt timp posibil, ce s-a ntmplat. Concepei textul pe care l-ai folosi n acest context de
comunicare.

IV. V ntlnii n gar cu preedintele unui partid la putere, care e deja nconjurat de un grup de
simpatizani. Punei-i o ntrebare esenial la care v poate rspunde ntr-un minut, apoi relatai
aceast ntlnire ntr-un articol n revista liceului n maxim 10 rnduri.
V. Un jurnalist strin dorete s fac un reportaj despre atraciile turistice ale Dobrogei i v cere s-i
facei cteva recomandri. Limitndu-v la 15 rnduri, indicai-i cele mai interesante obiective locale
care ar trebui cunoscute internaional.

VI. Ai fost la teatru i ai vzut un spectacol cu piesa O scrisoare pierdut. n 15 rnduri, convingei-
v i colegii c trebuie s vad spectacolul respectiv, dei cunosc deja piesa.

VII. Suntei cazat n Mamaia de o sptmn i vrei s v convingei i colegii s vin. Scriei-le o
scrisoare de 10 rnduri.

VIII. Suntei la restaurant cu nite prieteni din strintate care v cer sfatul pentru a comanda
mncruri tradiionale romneti. Consiliai-i i nu uitai s le recomandai i cteva vinuri romneti
(15 rnduri).

IX. O tornad a mturat litoralul romnesc. Ai filmat cteva imagini i vrei s le trimitei unui post
de televiziune. nsoii-le cu un text convingtor de 10 rnduri.

X. Suntei n faa unei comisii care v ntreab de ce dorii s devenii jurnalist/. Dai-i cinci
argumente care s justifice aceast alegere.

F. INDICAI CTE UN SUBSTANTIV CRUIA S I SE POTRIVEASC URMTOARELE


ADJECTIVE (exemplu: efect secundar). Putei folosi substantive de orice gen; n aceast situaie, vei acorda
corespunztor adjectivul. (0,50p.)

1. anorganic; coruptibil;
2. fortuit; democratic;
3. demografic; rudimentar;
4. elementar; prezidenial;
5. juridic; duodenal;
6. electoral; oncologic;
7. distributiv; geologic;
8. extravertit; anonim;
9. ecologic; penal;
10. matrimonial; decizional.

G. INTRODUCEI N ENUNURI URMTOARELE LOCUIUNI VERBALE (0,50 p.)

1. a-i pierde cumptul; a-i bate capul


2. a bate cmpii; a da sfar-n ar
3. a se da peste cap (cu dou sensuri - propriu i figurat se va construi cte un enun pentru fiecare sens);
4. a face cu ou i cu oet; a-i pune cenu n cap
5. a se da de ceasul morii; a-i lua inima-n dini
6. a-i lua nasul la purtare; a-i da duhul
7. a-i pierde capul; a da de furc
8. a (nu) se pierde cu firea; a da ortul popii
9. a-i face de cap; a face din nar armsar
10. a duce de nas; a se face luntre i punte

H. STIL DIRECT / INDIRECT (1 p.)

Respectnd regulile cunoscute, trecei textul de mai jos din vorbire direct n vorbire indirect:

1. - Eti singur? ntreb dnsul rotindu-i ochii prin odaie.


- Singur, dragul meu, gngvi nvtorul, cscnd. Nevast-mea s-a dus n plimbare pn-n Amaradia, s
cumpere nu tiu ce... Sunt obosit, drag prietene, de nici nu-i pot nchipui. Azi-noapte am fcut un chef
monstru cu solgbirul, cu popa din Runc, cu doctorul Filipoiu, cu profesorul Oancea i nc civa cari
au venit mai pe la spartul trgului de nici nu mi-i mai amintesc. Tocmai pe la apte dimineaa ne-am
desprit, la berria Rahova, dup ce cutreierasem vreo cinci crciumi... n sfrit ceva colosal!... i mi-e
un somn! (LIVIU REBREANU, Ion, Editura Albatros, Bucureti, 1985, p. 54-55).

2. Dar dsclia i tie vorba aspru:


- Ba tu n-ai ce s te amesteci, Vasile!... Slav Domnului, m-am ntmplat i eu la hor, ieri, tocmai cu
printele, cnd ai venit beat ca un porc i te-ai agat de Ion din senin! M mir numai c printele te mai
rabd pe lng dumnealui, n loc s se fereasc de tine ca de cium! (LIVIU REBREANU, Ion, Editura
Albatros, Bucureti, 1985, p. 60).

3. - Da Ion n-a fost beat asear? ntrerupse Ghighi.


- Nu te mai amesteca i tu n vorbele oamenilor, o dojeni Herdelea care, dei se dumnea ntr-ascuns cu
popa, nu voia s ajung la ceart ca s nu dea pild rea stenilor.
- Mai cu seam, urm Belciug, fr a ine seama de vorbele fetei, c dnsul avea i oarecare temei s dea
o lecie btuului...
-Umbl mereu s suceasc minile Anuii, c doar-doar m-o face s i-o dau, vorbi ranul prinznd iar
curaj.
- i adic de ce nu i-ai da-o? zise dsclia, aprinzndu-se. De ce? Crezi c-ai face ru?
-Nu i-a da-o s tiu c... fcu Vasile cu un glas nbuit, cu ochii nflcrai deodat de ndrtnicie.
(LIVIU REBREANU, Ion, Editura Albatros, Bucureti, 1985, p. 61)

4. - La ce te gndeti, Ptrule? l ntrebase ea, vzndu-l dus, cu ochii pe fereastr i cu lingura uitat pe
mas, i el pierdut.
- La ce s m gndesc? rspunse el rznd silit. M uitam c, iat, vine primvara, nu mai minte Ni, i
ieim i noi afar din cas. D frunza, iese soarele, ne mai dezghem i noi. (DINU SRARU Nite
rani, Editura Minerva, Bucureti, 1982, p. 38).

5. Cteodat venea dimineaa de tot i tovarul Craina, preedintele, dar pe el Alexandru nu-l njura.
-Pe Craina nu-l njuri, nene Alexandre? l ntreba cte cineva la o uiculi unde se mai dezlegau limbile.
- Nu, zicea Alexandru lui Gore, fiindc nu-l cunosc i nu e din sat de la noi. Eu nu njur dect pe cine
cunosc. ns dac se duce n sat la el, trebuies-l njure i pe el cineva, aa c eu nu iau dreptul altuia.
(DINU SRARU Nite rani, Editura Minerva, Bucureti, 1982, p. 50)

6. - Se ntoarce Sia, zise Lina.


- Plec i eu! declar Mini i trecu din nou n birou, unde Rim, tot singur, fr s doarm, inea ochii
strni, ca cineva care vrea s consume un timp inutil. Nu pru a le remarca ntoarcerea.
- Se ntoarce Sia! Ce vorb lung i fata asta! zise Lina cu intenie de mustrare.
- Nu-i spune nimic! Copila a stat cu tatl ei! Numai optsprezece ani! (HORTENSIA PAPADAT-
BENGESCU, Concert din muzic de Bach (n vol. Opere III), Editura Minerva, Bucureti, 1979, p. 167-
168).

7. La Prundeni, Lic spuse Linei rstit:


- Am gsit pentru fat! O domnioar frumoas i nvat i care m iubete!
Numai urta de Lina putea provoca un astfel de sumar brutal al sentimentelor alese dintre el i directoare.
- S trimii acolo de toate! adogase Lic. ((HORTENSIA PAPADAT-BENGESCU, Concert din muzic
de Bach (n vol. Opere III), Editura Minerva, Bucureti, 1979, p. 187).

8. ...se scul Ft-Frumos i zise:


- Tat, a venit vremea s-mi dai ceea ce mi-ai fgduit la natere.
Auzind acestea, mpratul s-a ntristat foarte i i-a zis:
- Dar bine, fiule, de unde pot eu s-i dau un astfel de lucru nemaiauzit? i dac i-am fgduit atunci, a
fost numai ca s te mpac.
- Dac tu, tat, nu poi s-mi dai, apoi sunt nevoit s cutreier toat lumea pn voi gsi fgduina pentru
care m-am nscut. (PETRE ISPIRESCU, Tineree fr btrnee i via fr de moarte (n vol. Legende
sau basmele romnilor), Editura Facla, Timioara, 1984, p. 7).

9. Vzu pe ofier apropiindu-se de el i-l ntmpin de departe, scondu-i plria.


- mi putei spune ct e ceasul? l ntreb el extrem de politicos.
- Dou, rspunse ofierul fr s se uite la ceas.
- V foarte mulumesc, fcu btrnul cltinnd de mai multe ori din cap, i zmbi.
Apoi se ndrept hotrt spre poart. Cnd puse mna pe clan, auzi pe ofier n spatele lui:
- Trebuie s apsai mai nti pe buton.
ntoarse speriat capul.
- i eu stau tot aici, spuse ofierul ntinznd mna i apsnd pe buton. Pe cine cutai? l ntreb el cteva
clipe n urm fr s-l priveasc.
- Pe domnul maior de la M.A.I., Borza.
- Nu tiu dac e acas. La ora asta e de obicei la serviciu. (MIRCEA ELIADE, Pe strada Mntuleasa,
Editura Fundaiei Culturale Romne, Bucureti, 1991, p. 77).

10. Iei n strad. La colul strzii l vzu pe Chiimia, ateptndu-l.


- De unde vii? l ntreb acesta.
- De la doctor.
- Ce ai?
- M doare capul.
- Stai mai mult la aer curat.
- Aa ar trebui.
Discutar pe aceast tem pn cnd ajunser acas. El intr n curte, iar Chiimia merse mai departe.
- Scuz-m c te-am deranjat azi-noapte, i strig acesta dup ce fcu vreo zece pai. (ION BIEU,
Chiimia, n ara lui Papur Vod, Editura Minerva, Bucureti, 1996, p. 24).

I. CULTIVAREA LIMBII (ORTOGRAFIE, ORTOEPIE, MORFOSINTAX I VOCABULAR) (1


p.)

I I. Alegei formele verbale corecte:


1. a avea conjunctiv prezent, pers.a III-a sg.i pl.: a. (el / ei) s aib; b. (el / ei) s aibe; c. (el/ei) s aive;
2. a face imperativ, pers. a II-a sg. forma negativ: a. Nu (-i) f griji!; b. Nu (-i) face griji!; c. ambele
forme sunt admise, n variaie liber; 3. a tcea indicativ prezent, pers. a II-a pl.; a. (voi) tcei; b. (voi)
tci; c. ambele forme sunt admise, n variaie liber; a se duce imperativ, pers. a II-a sg. forma
negativ: a. Nu te duce singur acolo! b. Nu te du singur acolo!; c. ambele forme sunt admise, n variaie
liber.

I II. Din urmtoarele serii de forme verbale, alegei-o pe cea corect:


1. a. a agrea, (el) agreaz, agrend, (noi) agrem; b.a agreea, (el) agreeaz, agrend, (noi) agrem; c. a
agrea, (el) agreeaz, agrend, (noi) agrem; d. a agrea, (el) agreeaz, agreind, (noi) agreem; 2. a. a apare,
va apare, ar apare; b. a aprea, va aprea, ar aprea; c. a aprea, va apare, ar apare; d. a apare, va aprea,
ar aprea; 3. a. (eu) cpii, (tu) cpii, (el) cpie, (ei) cpie; b. eu) cpii, (tu) cpii, (el) copiaz, (ei)
copiaz; c. (eu) copiez, (tu) copiezi, (el) copiaz, (ei) copiaz; d. (eu) cpii, (tu) cpii, (el) cpie, (ei)
copiaz; d. (eu) copiez, (tu) copizi, (el) cpie, (ei) cpie; 4. a. a displace, (mi) va displace, (mi-)ar
displace; b. displcea, (mi) va displace, (mi-)ar displcea; c. displace, (mi) va displace, (mi-)ar displace;
d. a displace, (mi) va dislpcea, (mi-)ar displcea

I III. Din urmtoarele serii de forme verbale, alegei-o pe cea corect: 1. a. a crea, (ei) creaz, crend,
(noi) crem, (el) a creat; b. a creea, (ei) creeaz, crend, (noi) crem, (el) a creeat; c. a crea, (ei) creeaz,
crend, (noi) crem, (el) a creat; d. a crea, (ei) creeaz, creind, (noi) creem, (el) a creat.

I. IV. Alegei rspunsul corect:


1. Forma corect a demonstrativului de identitate: a. aceeai fat; b. aceiai fat; c. ambele forme sunt
admise, n variaie liber; 2. Posesivul nostru se scrie, la masculin plural, cu ii: a. cnd are valoare de
pronume; b. cnd are valoare de adjectiv pronominal; c. cnd st naintea substantivului determinat; d.
cnd st dup substantivul determinat; e. niciodat; f. ntotdeauna; 3. Forma corect de feminin singular a
adjectivului analog este: a. analog; b. analoag; c. ambele forme sunt admise, n variaie liber; 4. a. Nu-
i cunosc pe copii lor. Nu-i cunosc pe copiii lor.

I.V. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd (dac e cazul) gre elile de orice fel:
1. Cartea care am citit-o pare foarte interesant.
2. A fi vrut s-mi cumpr poeta, dar aveam la mine dect 50 lei.
3. Am colaborat mpreun la acel proiect.
4. n zilele urmtoare va ploua n averse pe suprafee ntinse.

I. VI. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd, dac e cazul, gre elile ntlnite.
1. Era furios pe mine pentru gafa care o fcusem, iar acum ncepuse s m eludeze pe strad.
2. Amndoi copii erau triti; nu preau s agreieze jocul propus de educatoare.

I. VII. Rescriei enunurile de mai jos, eliminnd, dac e cazul, gre elile ntlnite.
1. Cei treisprezece membrii prezeni au votat n unanimitate deplin aceast decizie.
2. Dup ce fcuse aa ceva, avea remu cri de con tiin , dar nu mai putea da napoi.
3. Cum s l las s copie tema de la mine? Rezultatul care l-am ob inut ar putea fi gre it.

I. VIII. Alegei, prin rescriere, seria corect de forme:


1. a. cartilaj, cartilaginos; b. cartilagiu, cartilaginos; c. ambele serii de forme sunt admise, n variaie
liber
2. a. concluzie, concluziv; concluzie, conclusiv; c. ambele serii de forme sunt admise, n variaie liber
3. a. corigent, a corija, corigibil; corigent, a corija, corijibil; c. ambele forme sunt admise, n variaie
liber
4. a. erbacee, erbicid, erbivor, erbar; b. ierbacee; ierbicid; ierbivor; ierbar; c.erbacee, erbicid, ierbivor,
ierbar; d. erbacee, erbicid, erbivor, ierbar.

I. IX. Bifai afirmaiile corecte referitoare la rela ia ortografie ortoepie:


1. a. se scrie i se pronun aisberg; b. se scrie i se pronun iceberg; c. se scrie iceberg i se pronun
aisberg; d. se pronun aisberg i sunt admise ambele grafii: aisberg i iceberg, n variaie liber
2. a. se scrie i se pronun bleumaren; b. se scrie i se pronun bleumarin; c. se scrie bleumarin i se
pronun bleumaren.

I.X. Bifai afirmaiile corecte referitoare la relaia ortografie ortoepie:


1. a. se scrie i se pronun eti, este, eram, erai; b. se scrie eti, este, eram, erai i se pronun ieti,
ieste, ieram, ierai; c. se scrie eti, este eram, erai i se pronun ieti, ieste, eram, erai; d. se scrie eti,
este, eram, erai i se pronun eti, este, ieram, ierai.
2. a. se scrie i se pronun epoc; b. se scrie epoc i se pronun iepoc; c. se scrie i se pronun
iepoc.

J. CULTIVAREA LIMBII (PROBLEME LEGATE DE ACCENT) (0,50 p.)

Precizai accentuarea corect (alege i din cele trei rspunsuri unul singur).

J.I. a. cvil, b. acvl, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;


J.II. a. amnstie, b. amniste, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.III. a. natem, b. anatm, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.IV. a. ntic, b. antc, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.V. a. asfxie, b. asfixe, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.VI. a. avrie, b. avare, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.VII. a. butlie, b. butele, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.VIII. a. carcter, b. caractr, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.IX. a. crter, b. cratr, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber;
J.X. a. penrie, b. penure, c. ambele forme sunt admise, n variaie liber.

OBSERVAII PRIVIND EVALUAREA LUCRRILOR1:

- Fiecare subiect va fi punctat n funcie de gradul de dificultate, nota final rezultnd din punctajul
cumulat al tuturor subiectelor (1 p. din 10 este din oficiu).
- La exerciiile care presupun formularea de contexte nu sunt admise construc ii n care sensul s
fie vag, imprecis (n anii precedeni am ntlnit enun uri de tipul: Am cutat n dicionar
cuvntul......; M-a ntrebat ce nseamn cuvntul....). Astfel de enunuri nu vor putea fi notate,
ntruct nu probeaz buna cunoatere a sensului i a contextului de utilizare de ctre candidat.
- Fiecare greeal de orice fel (ortografie, ortoepie, morfologie, sintax, nerespectarea calit ilor
stilului proprietatea termenilor, claritatea etc.) se depuncteaz cu cte 0,20 p., care se scad din
punctajul obinut la respectivul subiect. Astfel, gre eala respectiv, dac apare la mai multe
subiecte, se va scdea din punctajul fiecruia dintre acestea.
- Se va depuncta corespunztor i nencadrarea n spaiul de redactare solicitat (numr de rnduri
sau de cuvinte). Marja admis (fr depunctare) este de +/- 3 rnduri sau +/- 30 de cuvinte.

1
Se vor meniona pe site, n cazul afirii subiectelor. Vor aprea i pe foile de concurs ale candidailor.