ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.

2005__

Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt

n cadrul programului A doua ans- nvmnt secundar inferior,
n anul colar 2005-2006

I. Dispoziii generale

Art. 1. (1) Programul A doua ans reprezint o component a Programului

Phare: Acces la educaie pentru grupurile dezavantajate implementat de Ministerul
Educaiei i Cercetrii, cu sprijin financiar de la Uniunea European.
Acest program este o continuare a programului A doua ans, derulat conform
Ordinului M.E.N. nr. 4231 din 18.08.1999, cu modificrile i completrile ulterioare i a
Ordinului M.Ed.C. nr. 4615 bis din 06.09.2004.
(2) Programul are drept scop sprijinirea persoanelor cu vrsta de peste 14 ani care,
din motive sociale, nu au finalizat nvmntul gimnazial, astfel nct acetia s-i poat
completa i finaliza educaia de baz din cadrul nvmntului obligatoriu, precum i
pregtirea pentru obinerea unei calificri profesionale de nivel 1, ntr-un anumit
domeniu.
(3) n anul colar 2005-2006, programul va avea caracter experimental i se va
aplica, cu suport financiar, n judeele n care se deruleaz programul Phare: Acces la
educaie pentru grupurile dezavantajate. La solicitarea inspectoratelor colare judeene/al
Municipiului Bucureti, Ministerul Educaiei i Cercetrii poate aviza funcionarea unor
clase n cadrul Programului A doua ans nvmnt secundar inferior i n alte
judee i uniti de nvmnt dect cele cuprinse n Programul Phare.
(4) Pe baza experienei ctigate n anul colar experimental, documentat prin
procesul de evaluare i monitorizare, programul va fi revizuit, astfel nct s se poat
extinde la nivel naional, ncepnd cu anul colar 2006-2007.

Art. 2. (1) colarizarea n programul A doua ans nvmnt secundar

inferior se desfoar pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate sptmnal,
mbinnd pregtirea n domeniul educaiei de baz n alternan cu pregtirea pentru
obinerea calificrii profesionale.
(2) Programul are o durat flexibil. Durata standard de colarizare se poate
micora pentru fiecare elev n parte, n funcie de competenele demonstrate, att n
domeniul educaiei de baz, ct i n cel al pregtirii profesionale. n condiiile n care
elevul nu reuete s achiziioneze i s demonstreze toate competenele necesare, n
domeniul educaiei de baz i/sau n domeniul pregtirii profesionale, el poate beneficia
de sprijin suplimentar, pe durata standard a programului sau prin prelungirea
programului. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare
sau acordarea sprijinului suplimentar sunt descrise n Anexa 1.b, parte integrant din
prezenta metodologie.
(3) Pregtirea pentru obinerea calificrii profesionale se poate realiza, n situaia
n care unitatea de nvmnt nu dispune de resursele necesare, n grupuri colare dotate
corespunztor i/sau la ageni economici, pe baza unor contracte de parteneriat.

Art.3. (1) Pregtirea pentru educaia de baz i pregtirea profesional, pentru

elevii nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, se
organizeaz avnd n vedere urmtoarele principii:
a) asigurarea unui program de pregtire individualizat, att pentru educaia de

2
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

baz, ct i pentru pregtirea profesional, n funcie de aspiraiile elevilor i de nevoile

de dezvoltare economico-social a comunitii;
b) recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, non-formale
i informale n raport cu cerinele formulate prin standardele de performan, pentru
educaia de baz i standardele de pregtire profesional, aprobate prin Ordinul M.E.C.T.
nr. 3257/19.02.2004, pentru pregtirea profesional. Procedura de evaluare i de
recunoatere a competenelor dobndite anterior este prezentat n Anexa 1.a., parte
integrant a prezentei metodologii;
c) certificarea competenelor profesionale dobndite, n baza reglementrilor
stabilite, la nivel naional, prin metodologie specific, de ctre Ministerul Educaiei i
Cercetrii.
(2) Programul de pregtire se aplic, pentru educaia de baz, ncepnd cu anul I
i pentru pregtirea profesional, corespunztoare unei calificri profesionale de nivel 1,
ncepnd cu anul II din program.
(3) Oferta de pregtire profesional cuprinde calificrile profesionale de nivel 1
prevzute n Hotrrea Guvernului Romniei nr. 1144/2005 pentru modificarea H.G. nr.
844/2002 privind aprobarea nomenclatoarelor calificrilor profesionale pentru care se
asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar, precum i durata de colarizare.

Art. 4. - (1) Clasele din programul A doua ans nvmnt secundar inferior
pot funciona cu un numr minim de 8 elevi i un numr maxim de 15 elevi. Situaiile
excepionale, care nu se ncadreaz n aceste prevederi, se aprob de ctre Ministerul
Educaiei i Cercetrii.
(2) Limba de predare, n cadrul programului A doua ansa nvmnt
secundar inferior, este limba romn. n funcie de necesitile locale, programul se poate
desfura i n limbile minoritilor naionale, n condiiile n care exist un minimum de
8 solicitri n acest sens, consemnate n cererile de nscriere ale candidailor i dac
unitatea de nvmnt poate asigura resursele umane necesare i traducerea, prin eforturi
proprii, n limba minoritii naionale respective, a materialelor elaborate n cadrul
programului.

II. nscrierea n programul A doua ans - nvmnt secundar inferior

Art. 5. - n programul A doua ans nvmnt secundar inferior se pot

nscrie persoane cu vrsta de peste 14 ani care au absolvit nvmntul primar. Se pot
nscrie i persoane care au parcurs o parte din clasele corespunztoare nvmntului
gimnazial (V, VI, VII), au abandonat pe parcurs i au depit vrsta maxim legal pentru
renscrierea n nvmntul gimnazial, cursuri de zi.

Art. 6. - (1) nscrierea se face la unitile de nvmnt care organizeaz

programul, pe baza Dosarului de nscriere.
(2) Unitile de nvmnt colecteaz cererile celor care solicit nscrierea n
programul A doua ans nvmnt secundar inferior i le centralizeaz, pe calificri
profesionale, n funcie de opiunea candidailor. Unitatea de nvmnt solicit
inspectoratului colar judeean aprobarea de nfiinare a clasei/claselor.
(3) nscrierea n anul I, n programul A doua ans nvmnt secundar
inferior, se face fr examen.

3
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

(4) Candidatul poate consemna n cererea de nscriere opiunea pentru studierea

programului n limba matern.

Art. 7. - (1) Dosarul de nscriere al persoanei care solicit nscrierea n programul

A doua ans - nvmnt secundar inferior conine:
a) cererea de nscriere, n care se completeaz i opiunile pentru calificrile
profesionale aprobate conform legislaiei n vigoare;
b) copia certificatului de natere, certificat ca fiind conform cu originalul;
c) copia certificatului de cstorie, certificat ca fiind conform cu originalul
dac este cazul;
d) copia buletinului/crii de identitate, certificat ca fiind conform cu
originalul;
e) acte doveditoare privind absolvirea nvmntului primar i stadiul de
pregtire la momentul nscrierii (foaie matricol sau adeverine de studiu/de absolvire a
claselor parcurse V, VI, VII);
f) fia medical.
(2) Depunerea dosarelor de nscriere n anul I al programului A doua ans
nvmnt secundar inferior se poate face de dou ori pe parcursul unui an din program,
n septembrie sau n ianuarie.

Art.8. - (1) La nivelul unitii de nvmnt se va constitui o Comisie de

nscriere n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, alctuit din:
a) preedinte directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt;
b) secretar secretarul ef al unitii de nvmnt;
c) membri 1-2 dirigini ai claselor din programul A doua ans, coordonatorul
programului A doua ans de la nivelul unitii de nvmnt, 1-2 cadre didactice de
specialitate - discipline tehnologice i, n funcie de resursele umane existente, 1 mediator
colar i 1 informatician.
(2) Atribuiile Comisiei de nscriere n programul A doua ans nvmnt
secundar inferior sunt:
a) anun n comunitate nceperea programului, condiiile de nscriere i condiiile
de organizare a acestuia;
b) ofer sprijin i consultan persoanelor care solicit nscrierea n programul A
doua ans nvmnt secundar inferior, n ceea ce privete traseul de pregtire i ruta
de pregtire profesional progresiv prin coala de arte i meserii, n cadrul unui interviu;
c) comunic solicitanilor pentru programul A doua ans nvmnt
secundar inferior, calificrile profesionale pentru care pot opta;
d) verific dosarele de nscriere ale participanilor;
e) analizeaz cazurile deosebite (de exemplu persoane cu cerine educaionale
speciale) i propune soluii pentru integrarea persoanelor n program;
f) centralizeaz cererile de nscriere i alctuiete grupele, pe ani de studiu;
g) colaboreaz cu Comisia de evaluare pentru planificarea i organizarea
procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior;
h) propune alternative de organizare flexibil a programului, n conformitate cu
cerinele educaiei adulilor i cu nevoile personale ale participanilor la program;
i) asigur planificarea orelor corespunztoare modulelor de iniiere i de
ndrumare pentru cursani, la nceputul fiecrui an de studiu.

4
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

Art. 9. - nscrierea n program este urmat de organizarea unor interviuri

individuale n care vor fi analizate nevoile i aspiraiile elevilor cu scopul identificrii
premiselor i a posibilitilor de stabilire a programului de pregtire individualizat.

III. Derularea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans

nvmnt secundar inferior

Art. 10. - (1) Programul A doua ans nvmnt secundar inferior este
structurat n patru ani de studiu echivaleni celor patru clase (V VIII) din cadrul
nvmntului gimnazial i celor dou clase (IX, X) din cadrul colii de arte i meserii.
(2) n anul I se studiaz discipline ale educaiei de baz, repartizate n module, iar
n anii II-IV acestora li se adaug modulele de pregtire profesional.

Art.11. - (1) Fiecare an de studiu se desfoar pe durata a 34 de sptmni din

care:
a) maxim 6 sptmni alocate sesiunilor de evaluare a competenelor dobndite
anterior i sesiunilor de evaluare final de modul;
b) 1 sptmn dedicat cursurilor de iniiere;
c) sptmni de cursuri alocate desfurrii i evalurii curente a modulelor, inclusiv
perioadelor de instruire practic comasat.
(2) Programul poate ncepe cu serii noi, fie n prima jumtate a lunii octombrie, fie n
a treia sptmn din februarie.

Art. 12. - n alctuirea schemei orare, se recomand s nu se depeasc numrul

de 4-5 ore pe zi pentru modulele educaiei de baz, respectiv de 5-6 ore pe zi pentru
modulele de pregtire profesional. Orele pot fi planificate n timpul sptmnii, dup-
amiaza sau seara, smbta sau n timpul vacanelor colare.

Art. 13. - (1) n cadrul sptmnilor de cursuri, att pentru educaia de baz, ct i
pentru pregtirea profesional, se studiaz module obligatorii din cadrul trunchiului
comun i module din curriculumul la decizia colii.
(2) Modulele din cadrul trunchiului comun propuse pentru educaia de baz
acoper oferta disciplinelor din curriculumul naional, adaptat specificului educaiei
adulilor.
(3) Caracteristicile curriculumului din programul A doua ans nvmnt
secundar inferior, elaborat pentru educaia de baz, sunt: orientarea spre nevoile elevilor,
caracterul practic-aplicativ, esenializarea coninuturilor, luarea n considerare a
particularitilor de vrst i psihologice ale elevilor, activarea i valorizarea
competenelor dobndite anterior de ctre acetia, reducerea timpului de studiu.
(4) Unora dintre modulele de la disciplinele educaiei de baz le sunt alocate,
complementar, module n cadrul curriculumului la decizia colii, n scopul realizrii unei
oferte educaionale flexibile i difereniate, n funcie de aspiraiile i de potenialul de
nvare al fiecrui elev. n primele dou sptmni de la nceputul fiecrui modul,
profesorul de specialitate realizeaz o evaluare cu rol de diagnoz. n funcie de
rezultatele acestei evaluri, profesorul stabilete, mpreun cu fiecare elev n parte,
modulele din cadrul curriculumului la decizia colii la care va participa elevul respectiv.
(5) Pregtirea profesional n calificrile profesionale corespunztoare nivelului 1
de calificare, se realizeaz prin aplicarea curriculumului pentru cultura de specialitate i

5
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

instruire practic din aria curricular Tehnologii, clasele a IX-a i a X-a de la coala de
arte i meserii, aprobat prin Ordinul M.Ed.C. nr.3451/09.03.2004, adaptat, de ctre
fiecare unitate de nvmnt, pentru realizarea programului individualizat de pregtire.

Art. 14. - (1) Frecventarea modulelor este obligatorie. Absenele se nregistreaz

n catalog.
(2) Motivarea absenelor se face n baza unei scutiri medicale obinute n condiii
legale, a unei nvoiri scrise din partea dirigintelui sau n baza unei adeverine de la locul
de munc, pentru cei care lucreaz.
(3) Un elev poate fi scutit de la frecventarea modulelor n urmtoarele situaii:
a) elevul a promovat modulul educaiei de baz i/sau al pregtirii profesionale, n
sesiunea de evaluare iniial de modul, programat naintea nceperii modulului;
b) elevul demonstreaz, n cadrul orelor destinate educaiei de baz, prin trunchiul
comun, o prezen activ, implicat i competenele necesare promovrii modulului, fr
sprijinul suplimentar acordat prin orele de curriculum la decizia colii pentru modulele
educaiei de baz. Cadrele didactice care predau modulele educaiei de baz apreciaz
situaia i recomand elevilor modul de frecventare a acestor module din cadrul
curriculumului la decizia colii pentru educaia de baz;
c) n urma evalurii iniiale de modul, aparinnd pregtirii profesionale, elevul
demonstreaz o parte dintre competenele profesionale. n aceast situaie elevul poate s
nu frecventeze orele respective din cadrul modulului de cultur de specialitate sau poate
s opteze pentru un program de pregtire individualizat, cu un plan de nvmnt
individualizat, care-i asigur reducerea duratei programului;
d) dac elevul dovedete c lucreaz n domeniul corespunztor calificrii
profesionale pentru care se pregtete n cadrul programului A doua ans nvmnt
secundar inferior, orele de instruire practic comasat pot fi echivalate, n baza unei
adeverine de la agentul economic unde acesta este angajat. n adeverin sunt precizate
i sarcinile de la locul lui de munc;
e) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare
profesional, pentru o ocupaie de nivel 1, obinut ntr-un sistem de formare continu i
eliberat de un centru autorizat, elevul poate beneficia de un program de pregtire
individualizat.

IV. Evaluarea n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar

inferior

Art. 15. - (1) Evaluarea n programul A doua ans se face n scopul

recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci formale, informale, non-formale
i/sau a competenelor dobndite pe parcursul programului, pe baza creditelor alocate,
att pentru educaia de baz ct i pentru pregtirea profesional.
(2) ntregul program este echivalat cu 60 de credite, dintre care 30 de credite
pentru educaia de baz i 30 de credite pentru pregtirea profesional.
(3) Pentru elevii care au promovat anul I din programul A doua ans, n anul
colar 2004-2005, numrul de credite recunoscut este 10. Numrul de credite pe care
acetia mai trebuie s-l acumuleze pentru programul educaiei de baz este de 20 de
credite, alocate conform planului-cadru prezentat n Anexa 2.b. a prezentului ordin.

6
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

Art. 16. - Evaluarea n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar

inferior are urmtoarele componente:
a) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, care
const n: recunoaterea documentelor colare, n cazul educaiei de baz, clasele a V-a, a
VI-a i a VII-a; recunoaterea certificatului de calificare profesional de nivel 1, n cazul
pregtirii profesionale; echivalarea adeverinei de experien n munc;
b) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci informale i
non-formale, care const n: evaluarea i recunoaterea competenelor aferente unuia sau
mai multor module pentru educaia de baz; evaluarea i recunoaterea competenelor
profesionale pentru una sau mai multe uniti de competen din standardul de pregtire
profesional;
c) evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul programului.

Art. 17. - (1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a

competenelor dobndite anterior i pe parcursul programului se realizeaz conform
procedurii menionate n Anexa 1.a, parte integrant a prezentei metodologii.
(2) Prevederile referitoare la evaluarea si recunoaterea competenelor se aplic i
pentru elevii care au promovat anul I din programul A doua ans, n anul colar 2004-
2005.

Art. 18. - (1) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a

competenelor dobndite anterior, pentru educaia de baz, i revine Comisiei de
evaluare de la nivelul unitii de nvmnt organizatoare. Componena comisiei i
atribuiile acesteia sunt precizate n Anexa 1.a.
(2) Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior, pentru pregtirea profesional, i revine Comisiei de evaluare de la
nivelul fiecrei uniti de nvmnt, precizat la alin.(1), sau, dup caz: unui centru de
evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele formale
sau unui evaluator de competene profesionale, autorizat, respectiv certificat de ctre
Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor, conform precizrilor din Anexa
1.a.
(3) Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este realizat de
ctre profesorul de la modulul respectiv.

Art. 19. - Formele de evaluare utilizate n cadrul programului A doua ans

nvmnt secundar inferior sunt:
a) evaluare iniial care se efectueaz nainte de debutul modulelor
corespunztoare unui an de studiu i se realizeaz n cadrul sesiunilor de evaluare.
Aceasta se adreseaz tuturor elevilor care consider c dein competenele necesare
promovrii unui modul, fr a-l parcurge;
b) evaluare curent pentru modulele educaiei de baz i ale pregtirii
profesionale care se realizeaz, pe parcursul modulelor, de ctre profesor. Aceasta se
adreseaz tuturor elevilor care parcurg i frecventeaz modulele;
c) evaluare final de modul care se efectueaz dup finalizarea fiecrui modul,
pentru educaia de baz, i se realizeaz n 2-4 sptmni de la finalizarea modulului.
Aceasta se efectueaz de ctre profesor, sub forma unei probe orale, scrise, practice etc. i
se adreseaz tuturor elevilor care au parcurs i frecventat modulele educaiei de baz;

7
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

d) evaluare final de an - ulterioar evalurii finale de modul. Aceasta este

organizat pentru elevii care au parcurs i frecventat modulele i care, n cadrul evalurii
finale de modul, nu au reuit s demonstreze toate competenele necesare promovrii
modulelor unui an de studiu. n cadrul acestei sesiuni, elevii pot susine evaluri la
modulele nepromovate, indiferent de numrul acestora.

Art. 20. - (1) Evaluarea are drept scop definirea nivelului de dezvoltare a
competenelor individuale intenionate i susinerea procesului de nvare contient.
(2) Pe baza evalurii iniiale i a evalurii cu rol de diagnoz se stabilete
programul de pregtire individualizat.
(3) n ceea ce privete pregtirea profesional, pe baza rezultatelor evalurii,
elevul, mpreun cu unitatea de nvmnt i cu partenerii sociali ai acesteia, identific
ocupaiile prioritare care urmeaz a fi practicate de ctre absolvent; identificarea se face
astfel nct absolventul s poat practica cel puin una dintre ocupaiile pentru care
pregtirea n calificarea profesional respectiv asigur dobndirea competenelor
profesionale corespunztoare.
(4) Pentru educaia de baz, probele de evaluare se construiesc pe baza
standardelor de performan pentru modulele specifice fiecrui nivel, standarde
specificate n curriculumul prevzut n cadrul programului.
(5) Pentru pregtirea profesional, probele de evaluare se construiesc pe baza
standardelor de pregtire profesional menionate la art.3, alin.(1), pct.b) din prezenta
metodologie.

Art. 21. - Unitatea de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev, respectnd

condiiile legale, documentele referitoare la evaluare.

V. ncheierea situaiei colare a elevilor n cadrul programului A doua ans

nvmnt secundar inferior

Art. 22. - (1) Modalitatea de calcul a mediei unui modul este prezentat n anexa
1.a., parte integrant a prezentei metodologii.
(2) Un modul se consider promovat dac elevul obine minimum media cinci.
(3) n urma promovrii modulului se elibereaz o Adeverin de modul.
(4) Dac, n urma evalurii iniiale, elevul demonstreaz c deine competenele
aferente modulului respectiv, el obine Adeverina de modul i nu mai este obligat s
frecventeze modulul. Media modulului, n acest caz, este media obinut n urma
evalurii modulului respectiv.
(5) Absolvenii unui an de studiu, care au acumulat cel puin 75% din numrul
total de credite alocate unui an colar, pot fi nscrii n anul colar urmtor. Ei se vor
putea prezenta la oricare dintre sesiunile de evaluare ulterioare, programate de coal,
urmnd s fie evaluai doar pentru modulele nepromovate.
(6) ncheierea situaiei colare se face n acelai mod i pentru absolvenii anului
I, din anul colar 20042005, ai programului A doua ans.

8
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

VI. Absolvirea programului A doua ans nvmnt secundar inferior

Art.23. - (1) Se consider c un elev a absolvit programul A doua ans

nvmnt secundar inferior dac a promovat toate modulele din program, att pentru
educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional.
(2) Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior
beneficiaz de toate drepturile absolventului de nvmnt obligatoriu.

Art.24. - (1) Absolvenii programului A doua ans- nvmnt secundar

inferior dobndesc certificat de absolvire, portofoliu personal pentru educaie permanent
i, la cerere, foaia matricol.
(2) n cazul n care, dup absolvire, acetia susin i promoveaz examenul de
certificare a competenelor profesionale, ei dobndesc i certificat de calificare
profesional nivel 1.
(3) Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior,
menionai la alin.(2), au dreptul la continuarea studiilor n nvmntul secundar
superior, n conformitate cu prevederile Legii nvmntului nr.84/1995, republicat, cu
completrile i modificrile ulterioare, dup parcurgerea i absolvirea anului de
completare.

Art.25. - Absolvenii programului A doua ans nvmnt secundar inferior,

care nu promoveaz examenul pentru certificarea competenelor profesionale de nivel 1,
beneficiaz de o recunoatere parial a calificrii profesionale, prin recunoaterea
Adeverinelor de modul i prin nominalizarea competenelor profesionale dobndite n
portofoliul personal pentru educaie permanent, care s-i permit continuarea studiilor n
sistemul de formare a adulilor.

VII Dispoziii finale

Art.26. (1) n fiecare unitate de nvmnt n care funcioneaz programul A

doua ans nvmnt secundar inferior, indiferent de numrul de clase nfiinate sau
de nivelul acestora, Consiliul de administraie al unitii de nvmnt numete un
coordonator al programului. Dac n unitatea respectiv funcioneaz i clase din
programul A doua ans nvmnt primar, se numete un singur coordonator al
programului A doua ans.
(2 ) Atribuiile coordonatorului programului A doua ans de la nivelul fiecrei
uniti de nvmnt sunt:
a) monitorizarea intern a programului;
b) informarea comunitii n legtur cu beneficiile programului (realizat
mpreun cu mediatorul colar);
c) coordonarea activitii Comisiei de nscriere i a Comisiei de evaluare de la
nivelul unitii de nvmnt;
d) participarea la activiti de formare care au ca subiect programele de tip A
doua ans.
(3) Activitatea coordonatorului programului A doua ans de la nivelul unitii
de nvmnt va fi coordonat i monitorizat, la nivelul inspectoratelor colare
judeene/al Municipiului Bucureti, de ctre coordonatorul programului A doua ans
de la nivel judeean. Acesta din urm va colabora cu persoanele abilitate, participante la

9
ANEXA 1 la Ordinul M.Ed.C. nr.__5.333__ din__25.10.2005__

cursuri de formare specific, de la nivel judeean precum: inspectorul pentru romi,

inspectorul pentru discipline tehnologice, inspectorul pentru nvmnt special, ali
inspectori, metoditi, formatori, directori ai Casei Corpului Didactic.

Art.27. - Cadrele didactice ncadrate la clasele din programul A doua ans

nvmnt secundar inferior se recomand s fie:
a) calificate;
b) cel puin cu grad didactic definitiv;
c) participante la programele de formare continu organizate n cadrul
programului A doua ans sau la alte programe de formare continu;
d) cu experien de predare la coala de arte i meserii, n cazul cadrelor didactice
de specialitate discipline tehnologice.

Art.28. (1) Orele rezultate din aplicarea curriculumului nu se includ n norma

didactic de baz a personalului didactic (titular sau suplinitor). Plata acestor ore se
realizeaz n regim de plata cu ora.
(2) Clasele cuprinse n programul A doua ans nvmnt secundar inferior
beneficiaz de coordonarea unui profesor diriginte, salarizat conform prevederilor Legii
nr.128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificrile i completrile
ulterioare.

10
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

Procedura de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior i pe parcursul

programului

Cap.1. Componena i atribuiile Comisiei de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de

nvmnt

1. Comisia de evaluare de la nivelul fiecrei uniti de nvmnt este alctuit din:

a) preedinte: directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt (sau un cadru
didactic de specialitate, ef de catedr/comisie metodic, dac sunt evaluate competenele
profesionale);
b) vicepreedinte reprezentantul agentului economic pentru calificarea profesional
evaluat, dac sunt evaluate competenele profesionale sau un cadru didactic din unitatea de
nvmnt, dac probele de evaluare vizeaz doar disciplinele educaiei de baz, cu rol de
observator;
c) membri evaluatori: dou cadre didactice de la educaia de baz sau cadre didactice
de specialitate (cu experien de predare la coala de arte i meserii i cu experien n calitate de
membri n comisii de examinare la examene de certificare a competenelor profesionale sau abilitai
n urma participrii la cursuri de formare), n funcie de apartenena competenelor evaluate la
educaia de baz sau la pregtirea profesional. n situaia n care pregtirea pentru obinerea
calificrii profesionale se realizeaz ntr-un grup colar, membrii evaluatori ai competenelor
profesionale provin de la grupul colar respectiv;
d) reprezentantul inspectoratului colar judeean/al Municipiului Bucureti, de regul
inspector colar de specialitate, care are rolul de a monitoriza modul de organizare i desfurare a
procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale, non-
formale i informale.
2. Comisia de evaluare este numit prin decizie a directorului unitii de nvmnt i are
urmtoarele atribuii:
a) realizeaz procesul de echivalare/recunoatere a documentelor colare/actelor de
studii/adeverinelor de experien n munc, conform prevederilor programului;
b) realizeaz procesul de evaluare, conform prevederilor programului;
c) trateaz candidaii la evaluare fr discriminare pe criterii de sex, vrst, ras,
origine etnic, apartenen politic sau religioas;
d) adapteaz instrumentele/metodele de evaluare la nevoile elevilor cu cerine
educaionale speciale;
e) permite accesul candidailor la rezultatele evalurii proprii;
f) pune la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau monitorizarea
procesului de evaluare toate informaiile i documentele solicitate, referitoare la activitatea de
evaluare.
3. n vederea realizrii evalurii, la nivelul unitii de nvmnt, se parcurg urmtoarele
etape:
a) centralizarea opiunilor candidailor pentru evaluare, de ctre Comisia de nscriere;
b) selectarea evaluatorilor de competene profesionale i/sau constituirea comisiei de
evaluare;
c) elaborarea instrumentelor de evaluare;
d) planificarea evalurilor;
e) culegerea dovezilor necesare demonstrrii rezultatelor evalurii;
f) ntocmirea listei dovezilor i comunicarea rezultatului evalurii.

11
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

Cap. 2. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale

2. 1. Caracteristici generale

Procesul de evaluare a competenelor dobndite anterior pe ci formale are urmtoarele

caracteristici:
a) este un proces voluntar; elevii (candidaii) nscrii n programul A doua ans
nvmnt secundar inferior, care doresc s li se recunoasc documentele colare/actele de studii,
se adreseaz, n scris, Comisiei de nscriere din cadrul unitii de nvmnt;
b) este un proces transparent; elevul (candidatul) ce urmeaz a fi evaluat este informat
cu privire la modul de desfurare al procesului de evaluare dup nscriere, n perioada de iniiere i
orientare;
c) n cazul pregtirii profesionale, recunoaterea competenelor dobndite anterior pe
ci formale se poate face doar pentru calificri profesionale pentru care exist standarde de
pregtire profesional.

2. 2. Repere n evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale

Evaluarea se realizeaz n baza documentelor colare/actelor de studii doveditoare, prin

alocarea unui numr de credite raportat la numrul total de credite alocat programului educaiei de
baz i programului de pregtire profesional. Documentele colare/actele de studii doveditoare
(certificate de calificare profesional, adeverine, foi matricole) care pot fi echivalate sunt:
a) acte doveditoare (adeverine) c elevul a absolvit un numr de clase n nvmntul
obligatoriu (5, 6 sau 7 clase);
b) acte doveditoare (certificate de calificare profesional) corespunztoare unei
calificri profesionale/ocupaii de nivel 1, recunoscut la nivel naional; dac actele prezentate de
elev nu conin informaii legate de disciplinele/modulele studiate i mediile aferente se solicit i
foaia matricol;
c) acte doveditoare (adeverin de experien n munc, eliberat de agentul economic)
c elevul lucreaz n domeniul calificrii profesionale pentru care s-a nscris n cadrul programului.

2. 3. Posibiliti de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci

formale

1. Recunoaterea documentelor colare/actelor de studii doveditoare se realizeaz de ctre

Comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt.
2. Echivalarea studiilor se poate face integral sau parial, n funcie de cererea persoanei n
cauz.
3. Echivalarea integral const n recunoaterea tuturor documentelor colare/actelor de studii
doveditoare menionate la capitolul 2.2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea integral
presupune compararea competenelor nscrise pe certificatul de calificare profesional prezentat de
elev (candidat) cu competenele din standardul de pregtire profesional. Dac se stabilete integral
corespondena dintre aceste competene se face echivalarea integral.

12
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

4. Echivalarea parial, pentru educaia de baz, const n recunoaterea doar a unora dintre
clasele absolvite anterior, n funcie de opiunea elevului; n condiiile n care durata de timp care a
trecut de la momentul absolvirii unei clase din nvmntul obligatoriu este suficient de mare nct
elevul s aprecieze c participarea prin frecven la program este util, el poate solicita echivalarea
doar a unora dintre clasele parcurse.
5. Echivalarea parial, pentru pregtirea profesional, se realizeaz n cazul n care nu se
poate stabili integral corespondena ntre competenele nscrise n certificatul de calificare
profesional prezentat de candidat i competenele din standardul de pregtire profesional al
calificrii profesionale de nivel 1. n acest caz se compar competenele nscrise pe certificatul
prezentat de candidat cu competenele din standardul de pregtire profesional al calificrii creia i
se poate asocia ocupaia respectiv. n urma echivalrii, candidatul trebuie s mai parcurg sau s i
se evalueze direct modulele/prile din module n care sunt agregate competenele ce nu sunt nc
recunoscute.

2. 4. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite

anterior pe ci formale
1. Echivalarea documentelor colare/actelor de studii se realizeaz la nceputul programului,
dup nscriere.
2. Pentru pregtirea profesional, echivalarea actelor se poate face fie la nceputul
programului, la nscriere, fie ntr-una dintre urmtoarele situaii:
a) dac elevul (candidatul), pe parcursul anului I, n paralel, obine un certificat de
calificare profesional de nivel 1, ntr-un sistem de formare continu, l poate prezenta spre
echivalare la nceputul anului II din program;
b) dac la nceputul modulului de instruire practic comasat, un elev (candidat) are cel
puin ase luni de la angajare la un agent economic, n domeniul de pregtire profesional al
calificrii, i poate echivala adeverina de experien n munc, pe care o nainteaz dirigintelui,
conform prevederilor art. 14, pct. d) din metodologie.
3. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci formale, att pentru
educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, se desfoar conform unui grafic stabilit, n
cadrul sesiunilor de evaluare iniial, organizate nainte de debutul programului de pregtire.

2. 5. Documente care atest obinerea echivalrii n urma aplicrii procedurii de evaluare i

de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci formale

a) n urma recunoaterii/echivalrii competenelor dobndite anterior pe ci formale elevul

(candidatul) primete, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional,
Adeverina de modul care consemneaz modulul echivalat, numrul de credite obinut i media
modulului, calculat n urma echivalrii. n cazul pregtirii profesionale, Adeverina de modul se
elibereaz dac toate competenele agregate modulului respectiv au fost recunoscute (echivalate) n
urma comparrii competenelor nscrise pe certificatul prezentat de candidat cu competenele din
standardul de pregtire profesional al calificrii profesionale.
b) n cazul pregtirii profesionale, echivalarea parial a certificatului de calificare de nivel 1
presupune existena unor competene profesionale ce nu au fost recunoscute/echivalate nc. Elevul
(candidatul) poate solicita un proces de recunoatere a acestor competene sau poate parcurge
modulele/prile din module n care sunt agregate acestea. Ca urmare, i se elibereaz o Adeverin
de modul/module dac setul de competene recunoscut completeaz integral competenele agregate
unuia sau mai multor module. Pentru celelalte competene (care nu completeaz integral setul de

13
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

competene agregat la unul sau mai multe module) i se elibereaz o Adeverin de competene.
Aceasta consemneaz notele obinute pentru competenele recunoscute.

2. 6. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a

competenelor dobndite anterior pe ci formale

A. Alocarea creditelor n cazul educaiei de baz

a) n cazul educaiei de baz recunoaterea i echivalarea se realizeaz prin alocarea unui

numr de credite corespunztor fiecrei clase absolvite, din totalul de 30 de credite alocate
programului educaiei de baz n cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior.
b) n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 5 clase, acesta obine un numr de
5 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 6 clase, acesta obine un numr
de 10 credite; n cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 7 clase, acesta obine un
numr de 15 credite.
c) Pentru absolvenii anului I, n anul colar 2004-2005, din programul A doua ans,
numrul de credite echivalat/recunoscut pentru educaia de baza este de 10 credite.
d) Pentru a absolvi pregtirea n domeniul educaiei de baz n cadrul programului A doua
ans - nvmnt secundar inferior, elevul trebuie s acumuleze un numr total de 30 de credite.
e) Completarea numrului total de credite alocate modulelor educaiei de baz (30 credite) n
cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior este obligatorie.

Condiii pentru alocarea creditelor n cazul educaiei de baz

Recunoaterea i alocarea numrului de credite se realizeaz pentru o clas absolvit n cadrul

nvmntului obligatoriu, nu pentru anumite discipline corespunztoare unei clase. Echivalarea
presupune scutirea de frecven i/sau de evaluare pentru un numr de module ale educaiei de baz
din cadrul programului, astfel:
a) n cazul educaiei de baz, n urma procesului de echivalare, candidatul poate obine un
numr de 5, 10 sau maxim 15 credite;
b) n contul celor 5, 10 sau 15 credite obinute elevul este scutit de parcurgerea i/sau de
evaluarea unor module din programul educaiei de baz, ale cror credite nsumate constituie 5, 10
sau 15 credite;
c) stabilirea modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau
de evaluare, i pentru care i se elibereaz Adeverina de modul, este realizat de ctre Comisia de
evaluare mpreun cu elevul;
d) elevul nu poate fi scutit de parcurgerea i/sau evaluarea unor module ale unei discipline pe
care el nu a urmat-o n nvmntul obligatoriu i, ca atare, pentru care nu are medie ncheiat; n
aceast situaie ncheierea mediei la un modul din cadrul programului, corespunztor unei discipline
pe care candidatul nu a parcurs-o n nvmntul obligatoriu, se poate face doar n urma parcurgerii
i/sau a evalurii modulului respectiv i nu poate face obiectul echivalrii.

B. Alocarea creditelor n cazul pregtirii profesionale

Acumularea de credite, n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci

formale, const n:
a) acumularea unui numr total de 30 credite, pentru echivalare integral; numrul de

14
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

credite pentru fiecare modul echivalat este estimat, n baza numrului de ore alocat, din numrul
total de credite al blocului de module de pregtire profesional, al fiecrui an de studiu, conform
planului-cadru;
b) calcularea numrului de credite ca n cazul de mai sus, pentru echivalare parial, n
cazul n care se elibereaz Adeverin de modul (toate competenele agregate unui modul au fost
recunoscute). Dac se elibereaz Adeverin de competene, se calculeaz numrul de credite al
fiecrei competene astfel: se verific numrul de credite al unitii de competen din care aceasta
face parte i numrul de competene al acestei uniti de competen. Se estimeaz apoi numrul de
ore alocat fiecrei competene i, aplicnd regula de 3 simpl, se calculeaz numrul de credite.

2. 7. ncheierea mediei modulelor echivalate

A. n cazul echivalrii pentru disciplinele educaiei de baz trebuie urmai paii:

1) elevul, informat despre procedura de echivalare i de obinere a creditelor, trebuie s opteze,
n scris, pentru modulele educaiei de baz pe care nu dorete s le urmeze n contul numrului de
credite obinut prin echivalare (5, 10 sau 15);
2) elevul nu poate opta pentru un numr de module al cror credite nsumate depesc numrul
creditelor obinute (5, 10 sau 15);
3) dup alocarea numrului de credite pentru clasa/clasele absolvite i dup stabilirea
modulelor pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau de evaluare,
Comisia de evaluare calculeaz mediile pentru modulele echivalate n acest mod;
4) media unui modul/module din cadrul programului, pentru care elevul, prin echivalare,
obine scutirea de frecvena i/sau evaluare va fi calculat astfel:
a) n cazul acumulrii a 5 credite/echivalentul absolvirii clasei a V-a, media modulului pentru
care elevul prin echivalare obine scutirea de frecven i/sau evaluare, este media pe care
elevul a obinut-o la disciplina respectiv n nvmntul gimnazial;
b) n cazul acumulrii a 10 sau 15 credite/echivalentul absolvirii clasei a VI-a/a VII-a, media
modulului pentru care elevul, prin echivalare, obine scutirea de frecven i/sau evaluare,
se calculeaz astfel: suma tuturor mediilor disciplinei respective mprit la numrul de
ani n care aceasta a fost studiat; nota astfel obinut va deveni media pentru un modul sau
pentru mai multe module ale disciplinei respective, scutite de frecven i/sau evaluare, n
cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior;
c) media modulului se calculeaz cu dou zecimale, fr rotunjire.

B. Media de modul n cazul echivalrii competenelor profesionale dobndite anterior pe ci

formale se determin astfel:
a) n cazul recunoaterii integrale a certificatului de calificare profesional de nivel 1, cu
recunoatere la nivel naional, se identific i se asociaz disciplina/modulul parcurs la cursul de
calificare modulelor din curriculumul TVET1. Asocierea disciplinelor/modulelor se face pe baza
asocierii competenelor corespunztoare acestora. Media modulelor echivalate este media
disciplinei (disciplinelor)/ modulului (modulelor) creia/crora se pot/poate asocia competena sau
setul de competene recunoscut. n cazul n care unui modul din curriculumul TVET i se asociaz
mai multe discipline/module corespunztoare cursului de calificare parcurs, media modulului va fi
media aritmetica a acestora. n cazul n care o disciplin/modul nscris n certificat corespunde n

1
Curriculum TVET curriculumul de specialitate aprobat, menionat la art.13, alin.(5) din Metodologia privind
organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, n anul
colar 2005-2006.

15
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

aceeai msur mai multor module din curriculumul TVET, media disciplinei / modulului se
transfer fiecrui modul TVET.
b) n cazul recunoaterii pariale a certificatului de calificare profesional de nivel 1, cu
recunoatere la nivel naional, media parial a unui modul este dat de media competenelor
individuale recunoscute i agregate la modulul respectiv. Nota acordat fiecrei competene
individuale este nota disciplinei/modulului, nscris pe certificat sau n foaia matricol, care se
poate asocia acestei competene.
c) Media la modulul de instruire practic comasat se ncheie n urma susinerii unei probe de
evaluare, propus de ctre profesorul de specialitate, n conformitate cu probele de evaluare din
standardele de pregtire profesional i pe baza raportului ntocmit de agentul economic.

2. 8. nregistrarea rezultatelor evalurii

1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare candidat cruia i s-au

recunoscut/echivalat documentele colare/actele de studii, respectnd condiiile legale de arhivare
ale actelor de studii, urmtoarele documente:
a) a) cererea de nscriere n procesul de echivalare, cu menionarea clar a claselor/
competenelor pentru care se solicit echivalarea;
b) dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale, mpreun cu
actele de studii doveditoare sau copii ale acestora.
2. Dosarul de echivalare a competenelor dobndite anterior pe ci formale include:
a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale,
componena comisiei de evaluare, unitatea de nvmnt, data echivalrii;
b) fia de nregistrare a rezultatelor echivalrii (semnat de elev, cu luare la cunotin)
coninnd: numr de credite, medii i adeverine obinute de elev;
c) fia (semnat de elev, cu luare la cunotin) care stabilete traseul individual n
urma evalurii: ce module mai are de parcurs, ce numr de credite mai are de obinut, alte
informaii;
d) feed-back-ul din partea candidatului, referitor la modul de ndrumare i de
manifestare a Comisiei de evaluare, modul de derulare a ntregului proces.
3. n urma aplicrii procedurii de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci
formale, persoanele care au obinut recunoaterea integral sau parial pot beneficia de programe
individualizate de pregtire, cu un numr redus de ore.

Cap. 3. Evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i

informale

3. 1. Caracteristici generale
Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-
formale i informale are urmtoarele caracteristici:
a) este un proces voluntar; persoanele nscrise n programul A doua ans nvmnt
secundar inferior, care doresc s li se recunoasc competenele dobndite anterior pe ci non-
formale i informale se adreseaz, n scris, Comisiei de nscriere de la unitatea de nvmnt;
b) este un proces transparent; elevul (candidatul) care urmeaz a fi evaluat este informat cu
privire la modul de desfurare al procesului de evaluare, n cadrul unui interviu, organizat nainte
de nceperea procesului, dup nscriere.
c) n vederea evalurii competenelor pentru educaia de baz, fiecare candidat va fi

16
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

sprijinit i consiliat de ctre diriginte, membru n Comisia de nscriere, care prezint candidatului
metodele de evaluare care vor fi utilizate i competenele care trebuie demonstrate;
d) nainte de intrarea n procesul de evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de
ctre diriginte, membru n Comisia de nscriere, propriile competene, n raport cu competenele i
standardele de performan ale modulelor pentru care solicit evaluare iniial. Candidatul este
informat cu privire la metodele de evaluare care vor fi utilizate;
e) n funcie de rezultatul analizei, dirigintele recomand candidatului s participe sau s
nu participe la procesul de evaluare. Decizia de a participa la procesul de evaluare aparine
candidatului, care menioneaz, n cererea depus, modulele pentru care solicit evaluare iniial;
f) n vederea evalurii competenelor profesionale corespunztoare unei calificri
profesionale, fiecrui candidat i este repartizat un cadru didactic de specialitate, membru evaluator
din cadrul Comisiei de evaluare a competenelor profesionale (numit n continuare evaluator), care
rspunde de punerea n aplicare a ntregului proces de evaluare. nainte de intrarea n procesul de
evaluare propriu-zis, candidatul analizeaz, asistat de evaluator, propria performan profesional,
n raport cu coninutul standardului de pregtire profesional, n cadrul unui interviu, care se
finalizeaz cu completarea unei fie de autoevaluare. Evaluatorul explic i detaliaz, la cerere,
coninutul i prevederile standardului de pregtire profesional. n funcie de rezultatul
autoevalurii, evaluatorul recomand candidatului s participe la procesul de evaluare, pentru
ntregul standard sau pentru o parte a acestuia, ori s nu participe la procesul de evaluare. Decizia
de a participa la procesul de evaluare aparine candidatului, care menioneaz, n cererea depus,
unitile de competen pentru care dorete s fie evaluat, din lista unitilor de competen ale
standardului pus la dispoziia sa de ctre evaluator. Evaluatorul prezint candidatului metodele de
evaluare care vor fi utilizate i stabilete programul de desfurare a procesului de evaluare, de
comun acord cu candidatul. Programul stabilit de evaluator cu candidatul este comunicat centrului
autorizat sau Comisiei de evaluare din unitatea de nvmnt, n scopul aprobrii de ctre aceasta.
g) elevul (candidatul) nscris n programul A doua ans nvmnt secundar inferior
nu poate solicita evaluare iniial pentru un modul pe care l-a parcurs deja n cadrul programului
sau pentru un modul care tocmai s-a ncheiat, fr ca acesta s-l fi parcurs.

3.2. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite anterior pe ci non-

formale i informale

Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-

formale i informale se raporteaz la standardele de performan, pentru educaia de baz, i la
standardele de pregtire profesional, pentru pregtirea profesional.
Evaluarea competenelor profesionale se efectueaz n raport cu criteriile de performan
descrise n standardele de pregtire profesional.

3.3. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite

anterior pe ci non-formale i informale
1. Organizarea procesului de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior
pe ci non-formale i informale este efectuat de ctre:
a) Comisia de evaluare de la nivelul unitii de nvmnt, pentru evaluarea modulelor
educaiei de baz;
b) Centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci
dect cele formale, autorizat de ctre Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor
(C.N.F.P.A.) sau de ctre evaluatori de competene profesionale, certificai de C.N.F.P.A., conform

17
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

procedurii legale aprobate prin Ordinul comun al M.Ed.C. M.M.S.S.S.F. nr. M.Ed.C.
4543/23.08.2004 i nr. M.M.S.S.F. 468/08.09.2004, cu modificrile i completrile ulterioare. n
cazul n care evaluarea nu se poate face, din motive ntemeiate, de ctre un centru autorizat de ctre
C.N.F.P.A. sau de ctre evaluatori de competene profesionale certificai de ctre C.N.F.P.A.,
aceasta se va realiza de ctre Comisia de evaluare din unitatea de nvmnt, care are n
componen doi membri, cadre didactice de specialitate discipline tehnologice.
2. Elevul (candidatul) poate solicita aplicarea procedurii de evaluare i de recunoatere a
competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale, astfel:
a) pentru educaia de baz, pentru unul, mai multe sau toate modulele;
b) pentru pregtirea profesional, pentru unul, mai multe sau toate modulele din
curriculumul TVET specific unei calificri profesionale respectiv pentru una, mai multe sau toate
unitile de competen ale unui standard de pregtire profesional.
3. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt analizate i judecate de
Comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de performan/standardului de
pregtire profesional.
4. Evaluarea n vederea recunoaterii competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i
informale se face n cadrul evalurii iniiale - nainte de debutul modulelor corespunztoare unui an
de studiu i se adreseaz tuturor elevilor care consider c dein competenele necesare promovrii
unui modul, anterior parcurgerii acestuia.

3. 4. Termene pentru procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite

anterior pe ci non-formale i informale
a) Competenele dobndite anterior pe ci non-formale i informale, att pentru educaia de
baz, ct i pentru pregtirea profesional, se desfoar conform unui grafic stabilit, n cadrul
sesiunilor de evaluare iniial.
b) Competenele dobndite anterior pe ci non-formale i informale, att pentru educaia de
baz, ct i pentru pregtirea profesional, sunt evaluate n oricare dintre sesiunile speciale de
evaluare alocate, nainte de nceperea predrii modulului/modulelor pentru care se solicit
evaluarea.
c) Durata procesului de evaluare a competenelor profesionale se stabilete de ctre fiecare
centru, respectiv unitate de nvmnt, n funcie de specificul i de complexitatea
ocupaiei/calificrii, fr a depi o sptmn, n cadrul unei planificri realizate de ctre Comisia
de evaluare, n funcie de numrul solicitrilor i de specificul calificrilor profesionale.
d) Evaluarea competenelor profesionale se poate face n a doua sesiune de evaluare din
cadrul anului I, sau n sesiunea din octombrie de la nceputul anului al II-lea.

3. 5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a

competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale
a) Pentru educaia de baz, numrului de credite se aloc conform planului-cadru pentru
modulul/modulele respective.
b) Pentru pregtirea profesional se estimeaz numrul de credite pentru modulul de cultur de
specialitate, n funcie de numrul de ore alocate n curriculum, din numrul total de credite al
blocului de module de pregtire profesional al fiecrui an, conform planului-cadru.
c) n cazul recunoaterii doar a unor competene din cadrul unor uniti de competen/module
(valabil numai pentru pregtirea profesional), se estimeaz valoarea creditului pentru competena
individual recunoscut n raport cu numrul de competene al unitii i cu valoarea total a
creditului unitii din care aceasta face parte.

18
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

3. 6. ncheierea mediei modulelor echivalate

a) media unui modul din cadrul programului, care este promovat, pentru care se recunosc
competenele prin evaluare i care nu va mai fi parcurs de elev n cadrul programului, va fi calculat
ca medie aritmetic a notelor obinute la probele de evaluare aplicate;
b) pentru pregtirea profesional, pentru ca un modul din curriculumul TVET s fie considerat
promovat, trebuie s i se recunoasc candidatului toate competenele agregate acelui modul;
c) media obinut la evaluare devine media modulului respectiv;
d) notele din Adeverina de competene primit de ctre persoanele care beneficiaz de
recunoatere parial a modulelor/unitilor de competen vor intra n alctuirea mediei modulului
(pentru a atesta finalizarea i promovarea programului) alturi de notele obinute pe parcurs de ctre
candidat la evaluarea din cadrul modulelor din programul individualizat de pregtire. Se aplic
media aritmetic pentru notele obinute la evaluarea competenelor incluse n lista unitilor de
competen relevante pentru modul.

3. 7. Elaborarea instrumentelor de evaluare n vederea evalurii competenelor dobndite

anterior pe ci non-formale i informale

1. Pentru evaluarea competenelor profesionale dobndite anterior pe ci non-formale

i informale, instrumentele de evaluare sunt elaborate, pe baza standardelor de pregtire
profesional, dup caz, de ctre:
a) Centrul de evaluare i certificare a competenelor profesionale obinute pe alte ci dect cele
formale, autorizat de ctre C.N.F.P.A.;
b) evaluatorul de competene profesionale, certificat de ctre C.N.F.P.A;
c) cadrele didactice de specialitate discipline tehnologice din cadrul Comisiei de evaluare de
la nivelul unitii de nvmnt.
2. Pentru evaluarea competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale,
n cazul educaiei de baz, instrumentele de evaluare sunt elaborate de ctre profesorii de
specialitate de la modulele corespunztoare.
3. Fiecare centru de evaluare/evaluator de competene profesionale/Comisie de
evaluare stabilete modalitatea concret de evaluare, astfel nct metodele aplicate s conduc cu
consecven la demonstrarea competenei n ansamblul ei.

3.8. Documente care atest obinerea recunoaterii, n urma aplicrii procedurii de evaluare i
de recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-formale i informale

Elevul (candidatul) este informat c i se elibereaz Adeverin de modul (i este eliminat

obligativitatea parcurgerii modulului) dac toate competenele relevante pentru modul sunt
recunoscute, n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere. n Adeverina de modul se
consemneaz media modulului i numrul de credite obinute.
n cazul n care lista competenelor relevante pentru un modul din cadrul pregtirii
profesionale include competene din diferite uniti de competen, eliberarea Adeverinei de modul
este condiionat de demonstrarea tuturor acestor competene.
Elevul (candidatul) este informat c, n cazul pregtirii profesionale, el poate beneficia de
recunoaterea parial a unui modul/uniti de competen, adic numai de o parte a competenelor
agregate unui modul sau incluse n unitatea de competen. Candidatul primete, n urma
recunoaterii pariale, o Adeverin de competene n care sunt consemnate notele obinute pentru

19
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

fiecare competen n parte, indicndu-se modulul i unitatea de competen n care este inclus
competena. Decizia privind competena candidatului se stabilete pentru fiecare competen pentru
care a fost evaluat candidatul. Dovezile de competen rezultate pe parcursul evalurii sunt
analizate i apreciate de ctre Comisia de evaluare/evaluator, n raport cu cerinele standardului de
pregtire profesional.

3. 9. nregistrarea rezultatelor evalurii i recunoaterii competenelor dobndite anterior pe

ci non-formale i informale
1. Unitile de nvmnt pstreaz, pentru fiecare elev (candidat) evaluat, respectnd
condiiile legale de arhivare ale actelor de studii, urmtoarele documente:
a) cererea de nscriere n procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor
dobndite anterior, pe ci non-formale i informale;
b) dosarul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite anterior, pe ci
non-formale i informale, mpreun cu dovezile de competen colectate.
2. Dosarul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite anterior pe ci non-
formale i informale include:
a) elementele de identificare: numele candidatului, denumirea calificrii profesionale,
numele evaluatorului, unitatea de nvmnt, data susinerii fiecrei evaluri;
b) lista modulelor/unitilor de competen la care se face evaluarea;
c) seturile de probe de evaluare, testele administrate candidatului (ntrebri specifice
pentru testul scris i oral, activitile realizate la o simulare sau demonstraie structurat sau
urmrite la observarea direct, tema de proiect i detaliile tehnice necesare realizrii acestuia, fia
de autoevaluare completat);
d) dovezile de competen care rezult din aplicarea probelor;
e) fia de nregistrare a rezultatelor;
f) feed-back-ul din partea candidatului referitor la modul de ndrumare i de
manifestare a evaluatorului, la modul de derulare a ntregului proces de evaluare, la accesul la
materiale i documentaie.

3.10. Valorificarea recunoaterii competenelor profesionale obinute pe ci non-formale i

informale

1. Prin evaluarea i recunoaterea tuturor competenelor profesionale, din toate unitile de

competen tehnic general i specializat, participantul n programul A doua ans nvmnt
secundar inferior nu mai parcurge modulele de specialitate din anii II, III i IV; la instruirea
practic comasat poate s se prezinte la o parte dintre orele alocate, n vederea pregtirii pentru
susinerea examenului pentru certificarea competenelor profesionale.
2. Recunoaterea anumitor competene din standardul de pregtire profesional atrage
eliminarea, din programul individualizat de pregtire al elevului respectiv, a competenelor i a
coninuturilor aferente, selectate din Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor din
curriculumul de specialitate. Coninuturile pe care candidatul le mai are de parcurs nsumeaz un
numr total de ore care vor fi distribuite, ncepnd cu anul II, astfel nct candidatul se poate afla
ntr-una din urmtoarele situaii:
a) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform
programului individualizat de pregtire, la sfritul anului II;
b) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform
programului individualizat de pregtire, la sfritul anului III;

20
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

c) finalizeaz i promoveaz modulele/coninuturile din modulele rmase, conform

programului individualizat de pregtire, n timpul anului IV.
Participanii din cadrul programului A doua ans nvmnt secundar inferior, care au
obinut nivelul 1 de calificare, recunoscut la nivel naional, n urma finalizrii unui program de
formare profesional continu oferit de ctre un furnizor de formare profesional autorizat conform
legii, au posibilitatea fie s urmeze programul A doua ans nvmnt secundar inferior, fr
pregtirea de specialitate i fr instruirea practic comasat, fie s opteze pentru o calificare
profesional de nivel 1, caz n care beneficiaz de pregtire profesional dup un program
individualizat de pregtire.

Cap. 4. Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul

programului

4. 1. Caracteristici generale

Procesul de evaluare i de recunoatere a competenelor dobndite pe parcursul programului are

urmtoarele caracteristici:
a) este un proces organizat flexibil; elevii (candidaii) nscrii n programul A doua ans
nvmnt secundar inferior, parcurg module ale educaiei de baz i module ale curriculumului de
specialitate (TVET) pentru o anume calificare de nivel 1 solicitat i sunt evaluai n vederea
recunoaterii competenelor, n momente diferite.
b) este un proces transparent; candidatul este informat cu privire la modul de desfurare a
evalurii, dup nscriere, n perioada de iniiere i orientare.

4. 2. Repere pentru evaluarea i recunoaterea competenelor dobndite pe parcursul

programului

Elevii nscrii n programul A doua ans nvmnt secundar inferior, n urma

parcurgerii modulelor, vor fi evaluai n vederea recunoaterii competenelor dobndite pe parcurs,
pe baza standardelor de performan, n cazul educaiei de baz i a standardului de pregtire
profesional, n cazul pregtirii profesionale.
Evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului este efectuat de ctre
profesorul de specialitate de la modul.

4. 3. Posibiliti de evaluare a competenelor dobndite pe parcursul programului

Formele de evaluare utilizate n cadrul programului A doua ans nvmnt secundar
pentru evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului sunt:
a) evaluare cu rol de diagnoz, pentru modulele educaiei de baz;
b) evaluarea curent;
c) evaluarea final de modul;
d) evaluare final de an.

4. 4. Termene pentru procesul de evaluare i recunoatere a competenelor dobndite pe

parcursul programului
a) Pentru competenele dobndite pe parcursul programului, evaluarea curent se
realizeaz, att pentru educaia de baz, ct i pentru pregtirea profesional, n cadrul sptmnilor
de curs.

21
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

b) Evaluarea final de modul (unde este cazul), evaluarea final de an i evaluarea cu rol de
diagnoz se realizeaz conform intervalelor stabilite la art.13 i art.19 din metodologie.
c) Modulele restante din toii ani de studiu (ntr-o proporie mai mic dect 25% pentru
fiecare an) pot fi evaluate n cadrul sesiunilor de evaluare organizate anual sau n perioada n care se
poate acorda sprijinul suplimentar, conform prevederilor din Anexa 1.b.

4. 5. Alocarea creditelor n urma aplicrii procedurii de evaluare i de recunoatere a

competenelor dobndite pe parcursul programului
a) evaluarea competenelor dobndite pe parcursul programului se finalizeaz prin alocarea
unui numr de credite corespunztor fiecrui modul, din totalul celor 60 de credite alocate
programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, dintre care 30 de credite alocate
educaiei de baz i alte 30 de credite alocate pregtirii profesionale;
b) creditele sunt acumulate de ctre fiecare elev (candidat) potrivit numrului de credite
alocat modulelor prin planulcadru de nvmnt;
c) numrul de credite pentru fiecare modul din curriculumul TVET este estimat, n baza
numrului de ore alocat, din numrul total de credite al blocului de module de pregtire
profesional, al fiecrui an de studiu, conform planului-cadru de nvmnt;
d) pentru a aloca numrul de credite unui modul, procedura de evaluare trebuie s se
finalizeze cu promovarea modului;
e) pentru absolvenii din anul colar 2004-2005, ai anului I din cadrul programului A
doua ans, numrul de credite se calculeaz n acelai mod, pentru modulele parcurse n anii II,
III i IV din program.

4. 6. ncheierea mediei modulelor parcurse

a) Pentru ca procesul de evaluare sa fie transparent, profesorul de specialitate trebuie s
informeze elevul referitor la standardele de performan/standardele de pregtire profesional la
care se raporteaz n acest proces; elevul este informat i despre procedura de evaluare i de
obinere a creditelor.
b) Media la modulele studiate pe parcursul programului, att pentru modulele educaiei de
baz, ct i pentru pregtirea profesional, se calculeaz ca medie ponderat, din care 30% este
ponderea notelor acordate pe parcurs, 20% ponderea portofoliului elaborat pentru modulul respectiv
i 50% nota acordat la evaluarea final a modulului. Calculul mediei modulelor frecventate se
realizeaz astfel:
(MNPx3) + (NPx2) + (NMx5) = MM
10
unde: MNP este media notelor acordate pe parcurs, calculat cu dou zecimale, fr rotunjire;
NP este nota obinut la evaluarea portofoliului (fr zecimale);
NM este nota obinut la evaluarea de la finalul modulului, calculat cu dou zecimale, fr
rotunjire;
MM este media final a modulului, calculat cu dou zecimale, fr rotunjire.
c) Promovarea unui modul este condiionat de obinerea mediei 5(cinci).
d) Numrul minim de note acordate pe parcurs, obligatoriu pentru ncheierea mediei unui
modul, este de 3, la modulele specifice educaiei de baz (dou note obinute la evaluarea curent i
o not acordat pentru portofoliu) i de 4 la modulele din trunchiului comun pentru pregtirea
profesional (dou note pentru cultura de specialitate i dou note pentru instruirea practic
sptmnal); pentru ncheierea mediei la modulul de instruire practic comasat sunt necesare
minim dou note.

22
ANEXA 1.a. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul programului
A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006

4. 7. Documente care atest promovarea modulelor n urma aplicrii procedurii de evaluare a

competenelor dobndite pe parcurs

n urma promovrii modulelor, se elibereaz fiecrui elev (candidat) o Adeverin de modul

n care se consemneaz numele modulului, numrul de credite i media la modul respectiv.

4. 8. nregistrarea rezultatelor evalurii

a) Rezultatele evalurii modulelor, pentru fiecare elev (candidat) nscris n programul A

doua ans nvmnt secundar inferior, sunt consemnate n catalog, n fiecare an de studiu din
program.
b) Evaluarea se consemneaz n documentele colare prin note de la 10 la 1 i prin medii
acordate pentru fiecare modul.

23
ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul
programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006
Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare sau
acordarea sprijinului suplimentar n cadrul programului A doua ans
nvmnt secundar inferior

I. Situaiile n care se recomand micorarea duratei standard de colarizare

n unele situaii, experiena, preachiziiile i nivelul de pregtire ale unui elev i

pot permite parcurgerea parial (prin frecven) a unuia sau mai multor module,
corespunztoare pregtirii n domeniul educaiei de baz sau pregtirii profesionale, ceea
ce poate duce la reducerea duratei standard de colarizare, pentru fiecare elev n parte.
Reducerea duratei standard de colarizare este posibil n condiiile n care:
a) elevul deine o adeverin de absolvire a claselor a V-a, a VI-a sau a VII-a din
nvmntul gimnazial; n acest caz, el poate solicita recunoaterea i echivalarea
claselor parcurse n nvmntul gimnazial. n cadrul programului A doua ans
nvmnt secundar inferior, recunoaterea i echivalarea se realizeaz prin alocarea
unui numr de credite corespunztor fiecrei clase absolvite; n cazul n care elevul deine
o adeverin de absolvire a 5 clase, acesta obine un numr de 5 credite; n cazul n care
elevul deine o adeverin de absolvire a 6 clase, acesta obine un numr de 10 credite; n
cazul n care elevul deine o adeverin de absolvire a 7 clase, acesta obine un numr de
15 credite. Durata de colarizare se reduce deoarece elevul mai are de acumulat doar 25,
20, respectiv 15 credite din cele 30 de credite alocate modulelor educaiei de baz n
cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior.
b) n urma interviului i a probelor de evaluare iniial, indiferent de numrul de ani
de studiu parcuri anterior, n nvmntul gimnazial, elevul apreciaz i/sau i se
recomand c este pregtit pentru evaluarea modulelor, fr parcurgerea acestora. n
aceast situaie candidaii completeaz o cerere de nscriere n sesiunea de evaluare. n
condiiile promovrii evalurii de modul, n cadrul sesiunilor de evaluare, elevului i se
elibereaz Adeverina de modul, pentru modulul respectiv. Durata standard de colarizare
se reduce deoarece elevul a promovat un numr de module, fr s fie obligat la
frecventarea acestora, i a reuit s acumuleze creditele necesare pentru promovarea
integral a modulelor educaiei de baz i a modulelor pentru pregtirea profesional, n
cadrul programului A doua ans - nvmnt secundar inferior.
c) n cazul n care elevul prezint unitii de nvmnt un certificat de calificare
profesional de nivel 1, obinut ntr-un sistem de formare continu i eliberat de un centru
de calificare autorizat, pentru o ocupaie, acesta poate beneficia de un program de
pregtire individualizat, n care:
- poate parcurge doar modulele alocate educaiei de baz;
- trebuie s recupereze competenele care nu apar pe certificatul su, dar sunt
nscrise n standardul de pregtire profesional al calificrii care se poate asocia, conform
reglementrilor, acelei ocupaii.
n ambele situaii programul de pregtire individualizat poate asigura reducerea
duratei standard a programului.

24
ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul
programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006
II. Situaiile n care se recomand acordarea sprijinului suplimentar

Unele categorii de elevi (persoane cu nevoi speciale, minoriti culturale,

persoane care locuiesc n zone defavorizate, persoane fr adpost stabil, copiii strzii,
persoane private temporar de libertate, omeri pe termen lung, refugiai n urma
calamitilor natural etc.) participante la programul A doua ans nvmnt
secundar inferior, din cauza condiiilor de via, nu reuesc, pe parcursul celor 4 ani
durata standard a programului s aib o frecven minim care s le asigure
promovabilitatea modulelor. Aceste categorii de elevi au nevoie de sprijin suplimentar.
Acesta se acord n situaiile n care elevul:
a) a nregistrat un numr de absene egal cu jumtate plus unu din numrul total de
ore;
b) nu a participat/nu a promovat evaluarea/evalurile de modul i/sau evaluarea/
evalurile finale de an de studiu;
c) nu a dovedit competenele necesare pentru promovarea examenului de certificare
a competenelor profesionale;
d) consider c are nevoie de sprijin suplimentar, n vederea continurii studiilor.
Recomandarea ca elevul s urmeze o pregtire suplimentar poate fi realizat de
ctre profesorul de la modulul respectiv, dac acesta constat c progresul realizat de
ctre elev, n raport cu intele stabilite (standardele de performan i standardele de
pregtire profesional), nu este cel ateptat. Realizarea unei pregtiri suplimentare poate
fi solicitat i de ctre elev, fr a avea nevoie de recomandarea unui cadru didactic, de
exemplu n cazul elevilor cu nevoi speciale sau al celor care solicit amnarea de modul
din motive medicale. Solicitantul va nainta, n acest sens, o cerere coordonatorului
programului A doua ans nvmnt secundar inferior, n care va consemna titlurile
modulelor pentru care dorete planificarea unei pregtiri suplimentare. Coordonatorul
programului A doua ans nvmnt secundar inferior vizeaz cererea elevului i o
nainteaz, spre aprobare, directorului unitii de nvmnt.
Sprijinul suplimentar poate viza unul sau mai multe module i se realizeaz, de
regul, pe durata standard a programului, astfel:
a) pentru educaia de baz, prin orele de curriculum la decizia colii (CD)
alocate modulelor din trunchiul comun;
b) pentru pregtirea profesional, prin alegerea, n funcie de situaie, a uneia
dintre urmtoarele opiuni:
- participarea la activitile de predare/nvare a modulului nepromovat, cu alte
grupe de studiu (dac exist cel puin dou grupe specifice unui an de studiu, fie care au
nceput simultan, fie care au nceput succesiv, n octombrie i n februarie);
- participarea la orele de CD pentru modulele din aria curricular Tehnologii,
propuse de ctre unitatea de nvmnt, conform recomandrilor, n situaia n care este
necesar completarea impus de numrul total de ore alocat prin planul-cadru, cu un
numr mai mic de 30 de ore;
- desfurarea activitii la agentul economic, n cazul n care activitatea se
desfoar n cel puin dou schimburi i elevul, potrivit unui ritm propriu de nvare,
realizeaz activiti de nvare la instruirea practic ntr-un program cu un numr mai
mare de ore, peste cel normat. n acest caz este necesar aprobarea din partea agentului
economic i supravegherea elevului de ctre un maistru instructor de la locul de munc.

25
ANEXA 1.b. la Metodologia privind organizarea procesului de nvmnt n cadrul
programului A doua ans - nvmnt secundar inferior, n anul colar 2005-2006
Sprijinul suplimentar se poate acorda i prin prelungirea duratei standard a
programului, de regul cu un semestru, prin aplicarea, n funcie de situaie, a uneia din
urmtoarele opiuni:
a) replanificarea parcurgerii modulelor nepromovate cu alte grupe de studiu;
b) studiu individual i organizarea unor edine de consultaii;
c) planificarea unor sesiuni de evaluare a modulelor.
Situaiile care necesit prelungirea duratei standard a programului se avizeaz de
ctre Consiliul de administraie al unitii de nvmnt i se aprob de ctre
inspectoratul colar judeean.

26