Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
„ O rrom mardo
Sas kaj na-s, o Sïmpètri aj jekh rrom. Phiravenas pe’ p-jekh drom p-o s-orro děs. Ći
зanenas kaj te rătăren. Roden penqe jekh kherorro. Roden, roden, roden... Arakhen jekh kolìba
sulumença. Mothol o rrom:
- Ìta, arakhlem so trobul ame’; anθ-e kată kolibùca śaj sovas miśto! Tu, Sïmpetri!na, tho’ tu p-o
fùndo, paśa-o zìdo, aj me thav ma’ paśa-o udar!
- Miśto, rrom!a, del tu o Del laćhi răt! Sastimaça!
Peren tele aj len te soven. Ìta aresel o gaзo le kheresqo! Mato sasas. So kerel kodo gaзo?
Vazdel pesqi rovli aj lel te marel le rromes. Marel les зi kana marel les aj зal-θar...Del muj o rrom
zurales:
- Sïmpetri!na, phendă, uśti! Tho’ tu’ akana vi tu paśa-o udar aj me sovav intăl.
Paruven o than le duj зene. Atùnći, o gaзo, o matărno, palem avel la rovlăça. Mothol: „
Mardem but kakales, kaj si paśa-o udar, akana trobul te marav vi kukoles kaj si paśa-o zìdo!”.
Palem lel o rrom daba.
Kadă si o tràjo le ćorre rromesqo, le bibaxtalesqo: kajgòdi зal, vaj p-e kată, vaj p-e kută rig,
sa si te avel mardo.” (palal o Andre Barthelemy)
1. Sikaven savo ćhand / fălo le xramosaripnasqo si kadava xramosaripen? So d-aśti te phenen maj
but? 4 pùnktură
2. Sikaven, anθ-e 7-10 rèndură, kaj xurăl tumari godǐ kana tume arakhen kasave kreaciaqe kotora!
6 pùnktură
3. Nakhaven i sintàgma o ćorro rrom anθar le savorre 8 kèzură, vi ka-o jekhipen, vi ka-o butipen!
10 pùnktură
4. Alosaren anθar o tèksto dino maj opre jekh kernavni / vèrbo thaj den i paradìgma lesqi ka-e
savorre mòdură vi verbosqe vaxta! 6 pùnktură
5. Amboden rumunikanes o tèksto dino maj opre! 4 pùnktură
Scrieţi, pe foaia de concurs, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe, cu privire la textul
de mai jos:
De atunci au început zile triste pentru bietul pui: se uita cu ochii plânşi cum fraţii lui se învăţau
la zbor dimineaţa şi seara; iar noaptea, când ceilalţi dormeau sub aripa mamei, el o întreba cu
spaimă:
− Mamă, nu e aşa că o să mă fac bine? Nu e aşa că o să merg şi eu să-mi arăţi cetăţi mari şi
râuri şi marea?
− Da, mamă, răspundea prepeliţa, silindu-se să nu plângă.
(Ioan Al. Brătescu-Voineşti, Puiul)
1. Stabiliţi câte un sinonim potrivit pentru următoarele cuvinte: bietul, silindu-se. 4 puncte
2. Precizaţi valorile morfologice ale următoarelor cuvinte: lui, dimineaţa, sub. 6 puncte
3. Povestiţi deznodământul naraţiunii, justificând finalul prin relaţie cu mottoul operei literare: Sandi,
să asculţi pe mămica! 10 puncte
4. Transformaţi vorbirea directă din fragmentul de mai sus în vorbire indirectă. 6 puncte
5. Precizati funcţiile sintactice ale cuvintelor triste, noaptea, mamei, -mi . 4 puncte
4. Den jekh plàno vaś o siklăripen e rromane tekstosqo dino maj opre le ćhavorrenqe anθar i
barǒrri / xurdelin! Sikaven sar tume siklăren kadava kreaciaqo kotor! Na bistren te sikaven / te
anavăren e neve / akanutne siklăripnasqe metòde save tume patăn ke si but laćhe k-aśti te
siklăren kadava rromano tèksto dino maj opre le tiknorrenqe anθar jekh ćhavorrenqi rromani grùpa!
10 pùnktură
5. Den misala / ekzèmplură anθar e vakăripnasqo didaktikano lèksiko ka-i òra, kana keren butǐ
anθ-i jekh grùpa le rromane tiknorrença anθar jekh barǒrri / xurdelin!! 6 pùnktură