Fia de monitorizare a nvrii/ dezvoltrii i pregtirii pentru coal a __(prenumele i numele

copilului)______________
Nicio Cu Cu n mod
dat mult puin regulat
A. DOMENIUL: DEZVOLTAREA FIZIC, A SNTII I IGIENEI PERSONALE sprijin sprijin /
Independe
nt
1. Demonstreaz coordonarea prilor propriului corp n realizarea unor micri (merge, alearg, lovete mingea,
face micri simple de dans, imit micri ale animalelor/ din natur, particip la activiti domestice) [28, 31, 32,
86]
2. Utilizeaz independent cu uurin materiale pentru a scrie i a picta. [58,59, 572]
3. Explic funciile benefice sau duntoare ale anumitor alimente pentru organismul uman. [98, 130].
4. Demonstreaz independen n igiena personal (se spal i se terge singur pe mini, i acoper gura cu
mna cnd strnut, cnd tuete, folosete independent toaleta, folosete batista, se spal pe dini). [115]
5. . Respect corespunztor regulile de comportare la grdini, pe strad, n transportul public i n alte locuri
publice pentru a evita accidentele i situaiile periculoase. [131, 133]
Nicio Cu Cu n mod
dat mult puin regulat
B. DEZVOLTARE SOCIO-EMOIONAL sprijin sprijin /
Independe
nt
6. Interacioneaz cu uurin i adecvat cu aduli familiari din comunitate (prini, bunici, cunoscui la locul de
joac, vecin, medic pediatru sau medic de familie, vnztorul de la magazinul din cartier, etc.) i identific adulii
care pot s-l sprijine n situaii periculoase; se abine de la interaciuni cu persoane necunoscute n situaii nesigure.
[128, 129, 151, 153, 166, 167]
7. Identific asemnri i deosebiri dintre persoane dup diferite criterii i roluri sociale (gen, aspect exterior,
vrst, profesie, mediu cultural i lingvistic, etc.) i accept diferenele ntre persoane. [196, 197, 200]
8. Particip la activiti n grupuri mici sau mai mari, uneori ca i conductor, alteori ca i executant, accept
responsabiliti i le respect, individual i n grup. [181, 183, 211, 214, 227, 229]
9. ine cont de dorinele i nevoile altor copii i vorbete despre emoiile celorlali. [225, 242, 243, 252, 253, 256]
10. Cunoate ziua, luna, oraul i ara n care s-a nscut, numrul de telefon. [274]
11. Manifest ncredere n propriile abiliti (are ncredere c poate, c reuete, i tie calitile, nu se teme s
ncerce etc.) i acioneaz n mod independent. [215, 276, 278, 280, 292]
12. Reacioneaz emoional ntr-o manier adaptativ i flexibil n contexte sociale i fizice variate; i controleaz
exprimarea sentimentelor (mai ales a celor negative).. [291, 293, 307, 309, 310]
Nicio Cu Cu n mod
dat mult puin regulat
C. CAPACITI I ATITUDINI N NVARE sprijin sprijin /
Independe
nt

13. Caut informaii noi legate de domeniile care l/o intereseaz; gsete forme i mijloace noi de exprimare a
gndurilor i emoiilor (prin muzic, desen, dans, joc simbolic). [321, 322, 323, 324, 363, 366]
14. Alege i finalizeaz o activitate de interes; se concentreaz la o activitate 20 de minute, fr supervizare,
chiar dac are dificulti sau este ntrerupt. [349, 350, 351, 352]

Nicio Cu Cu n mod
dat mult puin regulat
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII I PREMISELE CITIRII I SCRIERII sprijin sprijin /
Independe
nt
15. Particip la activiti de lectur interactiv, n care se citesc poveti, povestiri mai mult de 20 minute. [393, 394]

16. Povestete un eveniment sau o poveste cunoscut respectnd succesiunea evenimentelor. [397]
17. Folosete fraze construite logic, gramatical corect, utiliznd sinonime, antonime i cuvinte noi. [418, 420, 421, 422, 425,
443, 445, 446]
18. Se implic n dialoguri extinse, adresnd ntrebri, clarificnd i rspunznd la ntrebri. [391, 395, 467, 468, 469, 470, 471
19. Este interesat de cri, dorete s rsfoiasc i s citeasc independent i discut cu colegii i adulii despre ce a aflat din
cri. [484, 485, 486, 489, 500, 502, 504]
20. Identific fr ajutor sunetele iniiale i finale ale unui cuvnt; reuete s creeze cuvinte noi prin nlocuirea sunetului
iniial (lac, rac, sac). [514, 517, 518]
21. Recunoate litere mari/mici de tipar i le pune n coresponden cu sunetul asociat; identific litere n numele propriu i n
nume/denumiri familiare din mediu (grdinia, spital, muzeu). [526, 527, 537, 540, 541, 543]
22. Contientizeaz faptul c limbajul rostit poate fi scris i apoi se poate tipri, i c scrisul poate comunica un mesaj. [542,
550, 551, 573]
Nicio Cu Cu n mod
dat mult puin regulat
E. DEZVOLTAREA COGNITIV I CUNOATEREA LUMII singu sprijin sprijin /
r Independe
nt
23. Presupune, verific experimental i explic legtura cauz-efect (utiliznd, eventual, o varietate de instrumente i aparate
simple de investigaie - lup, microscop, termometru). [587, 588, 589, 603, 695, 698]
24. Exploreaz mai multe modaliti de a soluiona o problem, individual sau n grup. [362, 364, 365, 611, 621, 622]
25. Numr cu uurin i cunoate ordinea numerelor pn la 20; numr 10 obiecte prin coresponden 1 la 1. [637, 638,
639, 641]
26. Utilizeaz numere i operaii simple. [640]
27. Face estimri ale diverselor obiecte (form, greutate, lungime, nlime) pentru a realiza un anumit proiect (de exemplu,
pentru construcia unui garaj, pod, a unei csue etc.). [651, 653]
28. Recunoate forme n obiectele din mediul nconjurtor, inclusiv cercuri, triunghiuri, ptrate i dreptunghiuri; combin
forme geometrice pentru a realiza alte forme geometrice (dou triunghiuri pentru a realiza un ptrat, un dreptunghi). [662,
663]
29. Clasific obiecte n funcie de utilizare (aparate electrocasnice, jucrii, instrumente muzicale etc.); explic de ce anumite
obiecte sunt ordonate sau grupate ntr-un anumit fel. [600,672, 673, 674]
30. Creeaz un pattern (de exemplu: ptrat, triunghi, ptrat, cerc.). [675]
31. Caut independent, din diferite surse, informaii despre sine i mediu i le discut cu alii (nevoile de baz ale fiinelor vii;
schimbrile care se produc n sine i n mediu). [688, 689, 690, 708, 709, 726, 728, 739, 740]
32. Cunoate i folosete corect zilele sptmnii, lunile i anotimpurile n succesiune. [727, 729, 730]

33. Particip la ngrijirea i protecia mediului, reciclarea materialelor. [741]

34. Este contient de existena tehnologiei i a modului n care aceasta mbuntete i afecteaz viaa. [742]