Sistemul tactil-kinestezic: simul tactil, cmpul tactil, sensibilitatea tactil

Simul tactil
n contact cu obiectele i fenomenele naturii i societii, se dezvolt i se perfecioneaz
sensibilitatea unor analizatori, se adncete i se mbogete coninutul senzaiilor i
percepiilor, se formeaz reprezentrile corespunztoare i se lrgete sfera lor.
Cele cinci simuri ofer varietatea lumii nconjurtoare n cinci moduri de contact fr a
reprezenta ns i contientizarea aciunii diverilor stimuli externi sau interni. n momentul n
care unul dintre analizatori lipsete sau este defectuos e necesar ca celelalte simuri s conlucreze
pentru a oferi informaii viabile i necesare adaptrii mediului. n cazul persoanlor cu deficien
de vedere acuitatea sensorial, prin intermediul analizatorului tactil-kinestezic, auditiv, olfactiv,
rmne principala surs de informare i relaionare.
Deficiena de vederea afecteaz modul n care nva un copil i nu ceea ce nva, ei
putnd asimila aproape aceleai informaii, importante fiind modalitile i mijloacele
compensatorii prin care se face educaia. De mici, copiii nva s identifice, s exploreze, s
cunoasc lumea. Dac pentru copilul vztor vederea l pune n aciune, pentru copilul nevztor
atingerea, sunetul i micrile l motiveaz s acioneze.
Sensibilitatea tactil, contactul fizic cu alte obiecte, persoane este esenial pentru toate
aspectele dezvoltrii copilului cu deficiene de vedere afectiv, social, cognitiv, de comunicare i
devine crucial n obinerea informaiilor din lumea nconjurtoare i formarea reprezentrilor,
formarea conceptelor, n comunicarea i interaciunea cu ceilali.
Carte workshop
Muli cercettori i-au pus ntrebarea dac este posibil s cunoatem ceva doar atingnd?
Evoluia pozitiv a persoanelor ce deficien de vedere a demonstrat c simul tactil este o
modalitate ce permite nevztorilor s capete o anumit autonomie n viaa de zi cu zi, fiind
considerat o unealt puternic i de real folos.(4)
Yvette Hatwell, Arlette Streri and Edouard Gentaz, 2000,Touching for knowing: cognitive
psychology of haptic manual perception, Paris: Press Universitaires de France
O mare parte a suprafeei creierului este dedicat minii, pielea fiind cel mai mare organ al
corpului, totodat primordial n integrarea informaiilor i relaionarea cu toate celelalte simuri.
Simul tactil rmne ntotdeauna activ deoarece pielea este ntr-un contact permanent cu ceva :
haine, mobil, alt parte a corpului, alte persoane, etc. De aceea, atingerea are o semnificaie
deosebit ncepnd cu dezvoltarea timpurie emoional, social, cognitiv a copilului. De
exemplu, copilul i dezvolt sentimentul de ataament i siguran fa de persoana care are grij
de el i rspunde nevoilor sale de mbriare, confort, hrnire, schimbare. n schimb copilul
nva s comunice prin plns, zmbet, contact vizual - prin raportarea la atenia i interaciunea
cu persoana care are grij de el.
Persoanele din jurul copilului trebuie s fie contiente de importana simului tactil i de
rolul su vital n nvarea, creterea i dezvoltarea copilului.
Simul tactil nu poate fi exclus din viaa de zi cu zi, n timp ce vederea poate fi redus prin
nchiderea ochilor, auzul prin astuparea urechilor, iar mirosul prin inerea respiraiei. De
asemenea, atingerea constituie un sim proximal i intim, multe persoane, mai ales cele
nevztoare pot fi refractare la o atingere spontan sau la atingerea diverselor obiecte, texturi,
etc.
Vezt diferene atingere-vedere (13-15)
Literatura de specialitate identific 3 forme diferite ale atingerii ce au implicaii n
interacionarea copilului cu deficien de vedere:
Atingerea activ sau haptic este procesul prin care cineva interacioneaz cu mediul
nconjurtor prin atingere i explornd fizic un obiect pentru a obine informaii
caracteristice care ajut la discriminarea i recunoaterea acestuia. Atingerea activ
implic informaii obinute att prin explorarea tactil-kinestezic ct i prin micarea i
poziionarea corpului n spaiu.Pentru a obine informaii folositoare despre ceea ce e
examinat, copilul trebuie s dein o multitudine de comportamente exploratorii.
Atingerea pasiv se refer la momentul cnd cineva este atins sau pielea cuiva intr n
contact cu cineva sau ceva, i aa se obin informaii despre greutate, temperatur, plcere
sau durere.(17)
Atingerea social - promoveaz relaii emoionale i de ataament, implicnd ambele
tipuri de atingere, pasiv i activ
Fiecare persoan care intr n contact cu copilul comunic nu doar prin mesaje clare, prin
cuvinte, gesturi, dar transmite i alte mesaje, ascunse, emoionale, incluznd sentimente
despre copil, despre activitatea, abilitatea i interesul n interaciunea cu copilul.
Tactile Strategies for Children who have Visual Impairements and Multiple Disabilities,
2006, AFB Press, NY
Sistemul tactil-kinestezic este n strns legtur cu sistemul psihomotor. Fiecare sistem
senzorial recepteaz, transmite i interpreteaz stimuli specifici din mediul nconjurtor ctre
sistemul nervos, crend hri pentru sine i pentru mediul nconjurtor ce identific calitile
spaiale i temporale ale corpului i ale mediului nconjurtor; cu ct sunt colectate mai multe
experiene, cu att hrile devin mai complexe. (36)Sistemul psihomotor folosete hrile
persoanei i ale mediului pentru a planifica, organiza, executa micri ca reacie la cererile,
necesitile mediului. Rspunsul motor nsui produce feedback senzorial, care
intensific/reactualizeaz/readuce hrile pentru data viitoare cnd e nevoie s fie folosite.
De exemplu, (36), cnd o persoan vrea s se ntind dup o can, receptorii senzoriali se
unesc, se adapteaz; muchii primesc informaia despre locaia braului n spaiu; receptorii
vizuali raporteaz despre micorarea distanei dintre can i mna persoanei; sistemul tactil
trimite informaii privind textura, greutatea cnii. Aceste date sunt ncorporate n hrile
persoanei i ale mediului, producnd micrile curente cu precizie i determinnd urmtoarea
prob de atingere s fie mai uzual. Cnd o eroare se intercaleaz n aciunea motorie,
(determinat de feedback-urile senzoriale), sistemul nervos i ajusteaz hrile sale pentru a
mbunti performaa urmtoare.
Pentru Hatwell, cecitatea este o limitarea cunoaterii figurative i nu o privare total a
acestei cunoateri, datorit numeroaselor informaii pe care nevztorii le pot extrage din lumea
obiectelor, prin aprehensiune tactil. Or, dup cum sublinia i Rey (1958), imaginea sau
impresia tactil induce reacii motrice, care sunt ele nsele surse de senzaii proprioceptive: prin
motricitate, senzaia tactil este, astfel, transformat i asociat la o senzaie proprioceptiv.
Cnd excitantul tactil a disprut, motricitatea poate reproduce impresia proprioceptiv asociat la
impresia tactil i indus prin ea. Este suficient ca actul motor s se repete. Aceast repetiie i
aferentaiile care rezult vor constitui contiina durabil a stimulrii tactile ncercate. Se relev,
astfel, rolul enorm al componentei motorii, care face parte integrant din dinamica perceptiv.
Deci nu se poate concepe tactilul ca realmente pasiv. Vor exista ntotdeauna rspunsuri motorii
discrete care analizeaz, susin, fac mai constant i ntrein aferentaia senzitiv, graie unui
sistem reverberant n care senzaia declaneaz motricitatea, care rentrete senzaia (Gnenest-
Chene, 1990, p.131-132 ).
Cunotinele despre operarea i interdependena dintre sistemul senzorial i cel motor pot
aduce avantaje n planificarea planurilor de intervenie pentru copiii cu deficiene. Poriuni din
sistemul senzorial i cel motor sunt implicate n toate tipurile de dizabiliti.
Sistemul somatosenzorial se refer la inputurile tactile prin receptorii de pe suprafaa
pielii. Receptorii somatosenzoriali rspund la atingerea uoar, apsare, (mai puternic), durere,
temperatur. Sunt o mulime de receptori somatosenzoriali localizai pe fa, n gur, ce ajut
copilul s descopere o hart clar a structurilor oral-motorii privind mncatul i vorbitul.
Texturile i gustul mncrii pot juca un rol foarte important n explorarea oral-motorie. Sunt, de
asemenea, muli receptori n palm, informaia ctigat prin manipularea i explorarea
obiectelor favorizeaz utilizarea funcional a minii i dezvoltarea cognitiv.
Educating children with multiple disabilities
Discriminarea senzorial/simul tactil i percepia
Pentru persoanele cu deficiene de vedere utilizarea simului tactil este primordial n
nvarea achiziiilor de scris-citit. Pentru citit, organul de sim l constituie de obicei un deget
sau degetele de la o mn sau de la ambele mini. Organul simului tactil face parte dintr-un
sistem complex i elaborat ce relaioneaz cu creierul; un sistem intermediar sofisticat de analiz
i filtrare, rafinnd semnalele nainte s ajung la creier. Simul tactil este un sistem dinamic cu
propriile sale caracteristici. Din pcate,unele caracteristici unice ale atingerii ca discriminarea
volumului, temperaturii, mrimii i texturii, sunt doar parial implicate n procesul nvrii
citirii. Oricum, informaiile primite prin aceste caracteristici sunt utile dezvoltrii copilului,
stabilind raporturi ntre limbaj i concepte. Sunt lucruri necesare pentru formarea competenelor
nvrii braill-ului.
Copilul cu deficiene de vedere trebuie s se implice n multiple explorri pentru a ctiga
informaii care s echivaleze cu cele ctigate de un copil vztor dintr-o singur privire.
Oportunitile pentru nvarea spontan prin simul atingerii sunt mai limitate. Copiii
nevztori nu sunt distrai de obiectele din jurul lor, deci nu nva despre aceste obiecte dect
dac li se ofer oportuniti i dac sunt ncurajai s exploreze mprejurrile. Fr acestea
copilul poate deveni deseori un receptor pasiv la ceea ce se ntmpl n calea lui n loc s se
angajeze n activiti de explorare i experimentare, activiti necesare pentru ntreaga dezvoltare
a simului tactil.(26)
Profesorii pot ajuta copiii s devin exploratori activi ai spaiului nconjurtor, artndu-
le obiecte i vorbind despre ele, cercetnd spaiile nefamiliare. Profesorul trebuie s asiste copilul
pentru a nva s-i utilizeze simul tactil ntr-un mod efectiv i eficient.
Evelyn J. Rex, Alan J. Koening, Diane P. Wormsley, Robert L. Baker, 1994, Foundations of
Braille Literacy, AFB Press, NY, USA

Articol simpozion gradina

Sensibilitatea proprioceptiv-kinestezic reprezint o component fundamental a organizrii

i reglrii schemelor logice ale praxiei corporale, manuale i orale, prin care se exteriorizeay i
se finalizeaz cea mai important parte a actelor noastre comportamentale [Ciofu, 1978].

3. Senzaiile tactile
Senzaiile tactile sunt provocate de receptorii aflai n piele. Exist patru feluri de asemenea senzaii.
a) Senzaii de contact i presiune. E greu de stabilit dac sunt dou feluri de senzaii sau e una i aceeai senzaie de
intensitate diferit. Au fost identificate dou categorii de corpusculi n piele : la suprafa gsim corpusculii lui
Meissner (care ar reaciona la contactul uor) i, mai n profunzime, corpusculii lui Pacini, reacionnd la o apsare
mai puternic. Aceste senzaii apar cnd survine o deformare a pielii: afundnd mna n ap, o simim mai ales n
regiunea contactului cu lichidul, unde survine cea mai important deformare a pielii. Numrul corpusculilor variaz.
n medie, gsim 25 de puncte pe 1 cm2 (cele mai multe pe vrful degetelor; n schimb, pe spinare sunt mult mai
puine).
Cnd mna st n repaus, ea ne favorizeaz puine informaii tactile. Dac ea se mic pe suprafaa unui obiect,
atunci putem identifica forma, netezimea suprafeei etc. Unii susin c n percepia asprimii ar interveni un alt sim,
simul vibrator, datorat i perilor existeni n piele. ntr-adevr, exist o mare diversitate de senzaii: neted, dur,
mtsos, catifelat. De asemenea, o senzaie aparte este aceea de mncrime, n care, probabil, intervin i senzaii
dureroase.
b) Senzaiile de durere i au originea n terminaiile libere ale nervilor senzoriali, aflate n piele. Ele sunt cele mai
numeroase (100-200 de puncte pe 1 cm2) i apar n legtur cu orice excitant puternic (presiune mare, neptur,
arsur).
c) Senzaiile de temperatur. Nu exist receptori distinci pentru cald i rece. Corpusculii lui Krause i ai lui
Ruffini, care erau considerai ca explicnd aceste senzaii, par a avea relaii tot cu senzaiile de presiune.
Temperatura pielii e sesizat tot prin terminaiile libere ale nervilor n piele. Dac folosim un fir foarte subire, vom
observa c, aplicndu-l pe piele, n unele puncte vom simi senzaia de cald, iar n altele, aceea de rece. n piele sunt
mult mai multe puncte pentru rece dect pentru cald: pe 1 cm2 gsim 12-13 puncte sensibile la rece i doar l-2
puncte, la cald. n anestezie, senzaiile termice sunt primele care dispar i ultimele care reapar. Ele depind de
creterea sau scderea temperaturii. Impresia de cald apare la o cretere superioar unui punct de zero fiziologic
(32-33 Celsius), foarte variabil ns n funcie de ambian (poate s scad pn la 20 i s creasc pn la 36).
Sub aceast temperatur, apar senzaiile de frig.
n legtur cu senzaiile tactile, un aspect neclar l constituie localizarea lor: noi ne dm seama n ce punct este atins
pielea (pe mn ori pe spate). Cum se explic aceast posibilitate? Demult, H. Lotze vorbea de existena unui semn
local" caracteristic fiecrei senzaii. Chestiunea nu este ns pe deplin elucidat.
Toi receptorii senzitivi din piele trimit excitaiile, prin nervii senzitivi, n cortex (trecnd prin bulb i talamus).
Exist o important arie senzitiv n spatele scizurii lui Rolando (n circumvoluiunea central posterioar). Acolo
vom gsi o proiecie rsturnat a senzorilor din piele. Suprafaa corespunztoare lor este proporional cu numrul
organelor senzoriale din piele, i nu cu suprafaa pielii. Deci pentru degetele minii vom gsi o suprafa mare, pe
cnd pentru spate i abdomen, una mult mai mic.
Un cercettor englez (Head) i-a secionat un nerv tactil i a urmrit cum decurge, treptat, refacerea sensibilitii,
paralel cu cea a nervului. El a deosebit dou categorii de sensibilitate tactil: pe una a denumit-o protopatic",
fiind prima aprut i grosier: ei i corespund senzaiile de durere i cele termice puternice (mai mari de 45 i mai
mici de 10), care se localizeaz greu. In partea final a refacerii apare sensibilitatea epicritic" : se simt diferene
termice mici, contactul uor i localizarea se fac cu precizie. Se presupune c aceste dou faze reflect evoluia
sensibilitii tactile n istoria speciei.
Andrei Cosmovici-Psihologie generala
Spaiul tactil
ntr-o accepiune foarte larg, spaiul poate fi desemnat ca o ntindere mai mult sau mai
puin definit care conine obiecte i n care se deruleaz evenimente i aciuni. ntr-o
accepiune mai restrns, spaiul desemneaz situarea (localizarea) obiectelor unele n raport
cu altele n funcie de relaiile de distan, mrime, form pe care le ntrein. Exist mai
multe tipuri de spaii: spaiul matematic, spaiul fizic, spaiul comportamental. Spaiul fizic
este constituit din nsuirile fizice, materiale, obiective ale obiectelor din realitatea material.
La rndul lor, spaiul fizic i cel comportamental se subdivid n: spahiul vizual; spaiul
auditiv, spaiul tactilo-kinestezic sauproprioceptiv. Acestea din urm genereaz ceea ce numim,
ntr-un cuvnt, percepia spaiului, forma complex a percepiei, mult cercetat, dar insuficient
cunoscut in profunzime (vezi Vurpillot, 1963, cap. XX ; Bonnet, 1995, pp. 190 i urm.).
(144)
Dat fiind faptul c exist un spaiu bidimensional (plan) i un spaiu tridimensional (n
relief), localizarea obiectelor se va produce dup nsuiri diferite ale obiectelor. De exemplu, n
spaiul bidimensional localizarea obiectelor se face, n principal, dup coordonatele sus, jos,
dreapta, stnga. Dup aceste coordonate se definesc formele, configuraiile plane. Un rol
esenial l are verticala gravitaional i orizontala care se determin ca o perpendicular pe
prima. Dup gestaltiti, cele dou linii produc forele de tensiune care se neutralizeaz, se
echilibreaz, alctuind o structur invariabil. n momentul n care una dintre liniile verticale
sau orizontale se perturb, asistm la perturbarea echilibrului, fapt ce declaneaz aproape
automat funciile compensatorii. n privina acestui fapt, intervin chiar i o serie de fenomene
curioase : o linie oblic fixat ndelung cu privirea manifest tendina de a se rectifica, de a se
verticaliza. Orientrile postgestaltiste au artat ns c nu numai nsuirile fizice ale obiectelor
conteaz n percepia spaiului bidimensional, ci i poziia subiectului, condiiile lui interne,
propriile lui organe (minile, gtul, picioarele, vrful nasului) (vezi Paul Popescu-Neveanu,
1976, p. 319).
n percepia spaiului tridimensional localizarea obiectelor se face dup volumul, distana
sau adncimea la care sunt amplasate (aproape sau departe).
Spaiul tactil nglobeaz cele trei tipuri de sensibiliti:
a) sensibilitatea de difereniere a obiectelor care vin n contact cu pielea; contiina asupra contactului fizic cu unul
sau mai multe obiecte, cu un obiect mic sau unul mare sau cu obiecte de diferite forme;
b) sensibilitatea cu ajutorul creia localizm poriunea suprafeei cutanate care vine n contact cu obiectul
(segmentul suprafeei corpului care a fost stimulat);
c) sensibilitatea prin care se determin nu numai locul atingerii suprafeei cutanate ci i poziia acesteia n raport cu
alte obiecte externe.
Spaiul tactil conduce uneori la apariia iluziilor tactile la fel ca i n sistemul vizual.(44)
Recepia tactil cuprinde ansamblul proceselor fiziologice -de la veriga receptoare i pn la veriga
integrativ, cortical - care duc n planul reflectrii subiective, la complexul senzaiilor de atingere (contact),
presiune [Ciofu, 1978]. (44)
Prin intermediul senzaiilor tactil-kinestezice se realizeaz dou structuri informaionale:
modelul informaional al eu-lui fizic - conturul schemei corporale - ca unitate funcional-dinamic delimitat de
obiectele mediului extern;
sistemul modelelor informaionale ale obiectelor perceptibile - referitoare la substanialitate, form, volum,
asperitate, duritate.
La periferie dimensiunea receptorilor se distribuie inegal n diferite zone ale nveliului cutanat: densitatea
cea mai mare se afl la vrful degetelor, a minii i la vrful limbii. La atingere, sensibilitatea cea mai mare o posed
bulbi piloi; de exemplu, a cea mai fin atingere a unui fir de pr se produce o senzaie specific, bine
individualizat. In cazul stimulrii punctelor interpilorice (nude), pentru a provoca procesul de excitaie se
presupune c este necesar o deformare a nveliului cutanat. Cnd atingerea se transform n apsare, se obine
senzaia de presiune. Intensitatea ei cea mai mare este localizat la marginile suprafeei excitate, unde deformarea
straturilor pielii este mai profund.
Privind din punctul de vedere al percepiei lumii exterioare, nevztorii sunt dezavantajai deoarece trebuie
s se limiteze doar la senzaiile tactile i kinestezice privind aceste modele informaionale, pe cnd la vztori aceste
senzaii se conjug n diversese moduri cu cele vizuale.
Printr-o comparaie realizat ntre cele dou tipuri de imagini senzoriale, vizual i tactil, se subliniaz
urmtoarele aspecte - tabelul 3 [Preda, 2002]:
Analiza comparativ ntre sensibilitatea vizual i sensibilitatea tactil (dup V. Preda, 2002)
Fineea discriminativ topografic reprezint un aspect important al recepiei tactile i reprezint estimarea
intervalului spaial dintre dou puncte situate pe piele, excitate simultan [Ciofu, 1978]. Dup cum se tie, lectura"
caracterelor limbajului braille nu se poate efectua dect cu ajutorul unei mici regiuni situate la extremitatea
degetelor, dimensiunile sale nedepind 12-15 mm. La extremitatea degetelor se gsesc cmpuri de receptori de
foarte mici dimensiuni, ceea ce face din acest teritoriu o zon n care acuitatea percepiei tactile este cea mai mare
[Preda, 1993]. a.
Condiiile de mai sus au fost obinute n condiiile stimulrii punctiforme statice, fiind exclus micarea
activ (kinestezic) a subiecilor valizi.
Receptorii care asigur, la periferie, sensibilitatea proprioceptiv i kinestezic se caracterizeaz prin
praguri foarte sczute. Potrivit datelor oferite de nregistrrile electrofiziologice ale descrcrilor la nivelul fibrelor
care inerveaz aparatul muscular, este suficient o micare uoar, o infim modificare a unghiului unui segment la
nivelul articulaiei, o presiunea de numai 1-2 grame pentru a provoca procese active, de excitaie.
n sarcinile care reclam efectuarea unor micri fine, bine coordonate i integrate, dominant devine
semnalizarea kinestezic (de la receptorii tendoanelor i articulaiilor) [Ciofu, 1978].
Sensibilitatea tactil face parte din sensibilitile somatice la fel ca i sensibilitatea de micare (kinestezia),
simul posturii (statestezia) i simul greutii articulare (barestezia). Distincia ntre tactul pasiv i tactul activ este
determinat de nelegerea mecanismelor de recunoatere tactil. Percepia tactil este un proces de percepie
dinamic {tactul activ sau forma obiectului") i percepie propriu-zis care revine la o form pasiv de percepie
{tactulpasiv sau formapielii").
Pentru copiii cu deficiene de vedere, sensibilitatea tactil este mult mai important dect pentru vztori,
acetia trebuind s se bazeze pe combinarea informaiilor din mai multe modaliti senzoriale, compensnd
pierderile informaionale datorate lipsei pariale sau totale a vederii. Simul tactil este important pentru acumularea
de informaii despre lumea nconjurtoare prin percepia imaginilor tactile, a materialelor educaionale
reprezentative de tipul hrilor tactile i a textelor n braille [Warren, f.a.].
n privina sensibilitii tactile, pentru didactic i mai ales pentru mijloacele de
nvmnt destinate nevztorilor sunt importante urmtoarele aspecte:
- Valorile medii ale pragurilor de presiune cutanat (sensibilitatea absolut) la vrful
degetelor minii: 3g / mm, iar la antebraul anterior: 8g/mm.
- Fineea discriminativ topografic (pragul diferenial): pe faa intern a vrfului
degetului arttor: 2,3 mm; pe suprafaa dorsal a degetelor: 6-7 mm; palma: 11, 3
mm.
Valorile de mai sus s-au obinut n condiiile stimulrii punctiforme statice, fiind exclus
micarea activ (kinestezic) a subiecilor valizi. Cercetrile efctuate sub conducerea lui Ananiev
(1959) au demonstrat c, n cazul tactului activ, cnd subiectul are posibilitatea s palpeze
nemijlocit suprafaa obiectelor-stimul, pragurile difereniale nregistreaz valori semnificativ
mici. La fel se ntmpl i n cazul subiecilor nevztori, datorit exersrii ndelungate a
perceperii tactil-kinestezice i a fenomenelor compensatorii.
Pentru educaia nevztorilor o importan deosebit o au cercetrile referitoare la funcia
cognitiv a recepiei senzoriale tactil-kinestezice, prin intermediul creia se elaboreaz imaginea
perceptiv, tactil kinestezic a obiectelor, diferenierea i identificarea lor.
n condiiile cecitii, sensibilitatea tactil se restructureaz calitativ n contextul
activitii de cunoatere i al activitilor practice, prin conectare la schemele motorii i
kinestezice. Astfel, se formeaz aanumitul complex funcional-operaional tactil-kinestezic
(sau kinestezic-tactil), care permite o prelucrare i integrare superioar a informaiei obiectale
(Golu, 1978, p.149).
n plan comportamental, funcia fundamental a sensibilitii proprioceptive i
kinestezice (care se interreleaz cu cea tactil, iar la indivizii valizi i cu cea vizual) este cea
instrumental-adaptativ, de creare a condiiilor fiziologice de fond pentru desfurarea reaciilor
otorii i de reglare a dinamicii acestor reacii n concordan cu anumite scopuri i criterii de
eficien (cu anumite praxii).
Funciilor specifice ale aferentaiei proprioceptiv-kinestezice menionate mai sus li se
adaug o funcie nespecific, auxiliar. Dup cum arat Golu (1978), aceasta const, pe de o
parte, n activarea scoarei cerebrale i ntreinerea la nivel optim a strii de veghe, iar pe de alt
parte, n asigurarea crerii strii de pregtire fiziologic general, a strilor de set (motorii): set-
ul de ateptare relaxat (calm), set-ul de ateptare ncordat (orientat-concentrat), set-ul de
start, set-ul de intire etc.de importana hotrtoare n organizarea i desfurarea optim a
ntregii activiti. Desigur, n condiiile cecitii i ambliopiei toate aceste stri de set primesc
note specifice, n raport cu momentul survenirii deficienei, cu gradul deficienei i cu calitatea
educaiei corectiv-compensatorii.
Se tie c lectura caracterelor limbajului Braille nu se poate efectua dect cu ajutorul
unei mici regiuni situate la extremitatea degetelor, dimensiunile sale nedepind 1215 mm. La
extremitatea degetelor se gsesc cmpuri de receptori de foarte mici dimensiuni, ceea ce face din
acest teritoriu particular o zon n care acuitatea percepiei tactile ste cea mai mare. Montajul
acestor receptori pe o musculatur digital foarte fin controlat de cortex a permis compararea
extremitii degetelor cu o veritabil fovee tactil (Roll, 1987).
ntr-adevr, cercetrile asupra percepiei tactile efectuate din perspectiva teoriei
informaiei (Linsday, Norman, 1972; Fromm, 1975) au demonstrat c strategia explorrii active a
obiectelor este subordonat principiului informaiei relevante, ceea ce se ntmpl, de altfel, i n
cazul explorrii vizuale (Iarbus, 1965; Levy-Schoon, 1969, 1974, 1980; Golu, 1972, 1975, Preda,
1988). Pentru percepia tactil, elementele nodale, critice, purttoare ale informaiei relevante
sunt: colurile, curburile, muchiile, denivelrile suprafeelor, prporionalitatea unghiurilor i
laturilor. Avnd n vedere interrelaiile funcionale dintre sensibilitatea tactil i sensibilitatea
proprioceptiv-kinestezic i n cazul acesteia din urm elementele cu ncrctura cea mai mare de
informaie relevant sunt colurile, unghiurile, curburile i proporiile. Totodat, intrnd n
contact direct cu obiectele materiale din jur, concomitent cu informaiile despre poziia postural
i micrile care se impun n vederea manipulrii lor adecvate, n procesul recepiei
proprioceptive i kinestezice, la veriga cortical a analizatorului se transmit i informaii despre
greutate, volum i raporturi spaiale. n ceea ce privete estimarea greutii obiectelor,
analizatorul proprioceptiv-kinestezic poate fi considerat singurul aparat specializat n perceperea
i evaluarea ei direct, cel tactil ocupnd o poziie subordonat. Dar, totodat, s-a demonstrat
experimental c semnalele kinestezice pot exercita o influen deformatoare asupra estimrii
tactile a distanelor i lungimilor, n funcie de viteza micrilor de explorare. Astfel, att n cazul
tactului aa-zis pasiv (obiectul fiind micat pe degetele sau palma nemicat), ct i n cazul
tactului activ (parcurgerea lungimii prin micarea palmei/degetelor), parcurgerea rapid a
marginii (muchiei) unui obiect sau a unei rigle determin frcvente erori de subestimare, dup
cum parcurgerea lent a acelorai lungimi provoac erori de supraestimare n lipsa controlului
vizual.