PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATACORPUL OMENESC DIN FIGURI

GEOMETRICE

GRADINITA: Izvoru
EDUCATOARE: Dascalu Mihaela
DATA:
NIVEL:I
TEMA DE STUDIU: Cine sunt / suntem?
TEMA ACTIVITATII: Corpul omenesc din figure geometrice
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare , sistematizarea cunostintelor , priceperilor
si deprinderilor
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Integrata ( DS Activitate matematica , DOS
Activitate practica)
FORMA DE ORGANIZARE: frontala , pe grupe
SCOPUL: - Consolidarea si sistematizarea cunostintelor cu privire la atributele
pieselor din trusa Logi II ; compararea a doua piese , stabilindu-se atributele comune si
cele distincte;
-Valorificarea deprinderilor de lucru insusite prin realizarea unei lucrari practice in
grup.
OBIECTIVE OPERATIONALE
:O1 - sa recunoasca si sa denumeasca figure geometrice;
O2 sa enumere cele patru atribute ale pieselor din trusa Logi II;
O3 sa compare piesa urmatoare , fata de cea anterioara , spunand ce are la fel si
ce are diferit;
O4 sa descopere piese din trusa Logi II care sa aibe trei atribute diferite una fata
de cealalta;
O5 sa foloseasca un limbaj mathematic , specific jocurlor logice;
O6 sa construiasca omuletul din figure geometrice decupate , respectand
diferentele deatribute.
O7 sa manuiasca corect materialele pentru realizarea lucrarii;
O8 sa-si exprime parerea fata de lucraile realizate prin votarea lucrarilor favorite;

1
 2

O9 saparticipe afectiv la joc , manifestandu-se liber , creative;

O10 sa-si ajute coechipierii , fara a incalca regulile de joc.

STRATEGII DIDACTICE
Metode si procedee : conversatia , explicatia , observatia , demonstartie , jocul
logic , metoda prin descoperire , problematizarea , Turul Galerie , munca in echipa.
Mijloace de invatamant : trusa Logi II , coli A3 , suport pentru Turul Galeriei ,
plansa reprezentand corpul uman din figuri geometrice , figuri geometrice din hartie
glasata , lipici, cosulete , buline cu mutrite vesele pentru evaluare , biletele cu figuri
geometrice.
BIBLIOGRAFIE
:-Curriculum pentru invatamantul prescolar;-Revista Invatamantul prescolar-
Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Puiu , Mihaela Fulga Metode interactive de
grup ghid metodic;
-
Ghid pentru proiecte tematice Gradinita Humanitas 2005

EVENIM CONTINUTUL STRATEGII EVALUARE

ENTUL STIINTIFIC DIDACTICE
DIDACTIC
Pregatirea climatului psiho-
Moment afectiv necesar desfasurarii Conversaia
organizatoric ativitatii. Masutele vor fi
grupate pentru trei echipe.La
inceput copiii sunt asezati in
semicerc la Intalnirea de
dimineata
Captarea Educatoarea ii provoaca pe .-
ateniei copii sa gaseasca figuri conversatia ,
geometrice care sa corespunda problematizarea-
partilor corpului omenesc. metoda prin
Exemplu:corp-cerc, trunchi: descoperire
 3

patrat sau dreptunghi, mana:

dreptunghi , etc.Educatoarea Materiale: plansa cu
afiseaza in fata copiilor o figuri geometrice in
plansa acoperita. Le spune forma de corp
copiilor ca le-a pregatit o
surpriza. Ei trebuie sa
descopere ce contine plansa
daca educatoarea le va arata
doar cate putin din plansa prin
taierea unor ferestruici
Pe masura ce copiii descopera evaluare orala
Reactualizarea corpul omenesc din figuri ..- observatia :
cunostintelor geometrice copiii au sarcina ,conversatia- recunoasterea
de a denumi figurile figurilor
geometrice precum si de a geometrice
recunoaste doua dintre sia atributelor
atributele lor: culoarea si lor culoare si
marimea marime
Astazi va propun sa ne jucam
cu figurile geometrice si sa .-explicatia
Anuntarea temei construim corpul omenesc ,demonstratia
folosind piesele din trusa
Logi.Educatoarea explica
copiilor regulile jocului. La
inceput trebuie sa construiasca
corpul omenesc folosind piese
care sa difere una de cealalta
prin doua atribute : culoare si
grosime
Jocul desfasurat
frontal:-Educatoarea alege ..- jocul logic Evaluare
copilul cel mai cuminte sau cu Materiale :-trusa logi orala-
ochii albastri, sau cu parul II , coala de aprecieri
blond , etc.-Copilul alege flipchart-exercitiul- stimulative-
Dirijarea invatarii piesa;-Motiveaza alegerea problematizarea analizara
 4

facuta :Nu are aceeasi rapunsurilor

culoare(aceasta este) si nu
are aceeasi grosime(aceasta
este);-Ceilalti copii aproba
sau dezaproba alegerea
facuta;-
Complicarea jocului-
Educatoarea explica copiilor
ca de data aceastapartile
corpului omenesc trebuie sa
aibe trei diferente: culoare ,
marime si forma . Partile
corpului sa fie asezate intr-o
forma mai hazlie
Jocul desfasurat pe echipe:
Prin extragerea unor figuri
Obtinerea geometrice dintr-un cos , - munca in echipa-
performantei si copiii se impart in trei grupe observatia Aprecieri
realizarea :-grupa cerculetelor;-grupa ,explicatiaMateriale:- stimulative
feedback-ului patratelor;-grupa figuri geometricedin
dreptunghiurilor. Tranzitie- Pe hartie glasata ,-coala
Cantecul degetelor se aseaza A3,-lipic,-un cub din
fiecare la masuta care are materialtextile-
insemnul grupei din care face metoda cubului-
parte. La sfarsitul cantecului
copilasii au adormit. In timp
ce ei sunt cu ochii inchisi ,
educatoarea distribuie pe
masute materiale pentru
activitatea practica. La semnul
Cucurigu! ei descopera
materialele si le intuiesc.
Educatoarea le explica etapele
realizarii lucrarii practice:
 5

-Impreuna stabilesc ce figuri

geometrice folosesc pentru
cap , trunchi , maini , etc.-Le
aseaza pe coala fara a le lipi
pentru a vedea daca e bine si
daca sunt multumiti de figura
rezultata;-Lipesc pe rand
fiecare figura in parte;- La
sfarsit pot sa personalizeze
omuletul , desenandu-i cu
carioca ochi , nas , gura.
Evaluarea lucrarilor se face Evaluare
Evaluarea prin metodaTurul Galeriei. .- metoda Turul formativa
performantei Educatoarea prezinta criterile GalerieiMateriale:- prin votul
de apreciere a lucrarilor;-daca lucrarile practice- copiilor
au lipit corect si frumos;-daca buline cu mutrite
e mai hazlie figura umana. vesele-conversatia
Incheierea Se apreciaza activitatea ..-conversatia Evaluare
activitatii tuturor copiilor si pe figurile ,recompens frontala
geometrice din piept se fac
mutrite vesele drept
recompense pentru activitatea
desfasurata