PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA: GRDINIA CU PROGRAM NORMAL STROIETI
EDUCATOARE: Bdeli tefania-Rita
GRUPA: mare - pregtitoare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoaterea mediului
FORMA DE REALIZARE: povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITII: consolidare de priceperi i deprinderi

TEMA: Anotimpurile buclucae dup Snziana Popescu

SCOP: sistematizarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre cele patru anotimpuri;
stimularea creativitii de grup prin solicitarea de a gsi ct mai multe soluii/idei avnd la baz
o tem dat. ; dezvoltarea abilitilor de interrelaionare n contexte variate.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s recunoasc cele patru anotimpuri prezentate n poveste, dup elementele
caracteristice;
O2- s identifice din imagini i alte elemente specifice anotimpurilor;
O3- s gseasc ct mai multe idei, soluii pentru realizarea temei;
O4- s sesizeze elementele care nu aparin anotimpului respectiv;
O5- s sintetizeze cunotinele i informaiile despre un anotimp, exprimndu-i idei,
sentimente personale:

METODE SI PROCEDEE:
Conversaia, explicaia, expunerea, povestirea, problematizarea, metoda 6/3/5
(brainwritingul), cvintetul.

MATERIAL DIDACTIC:
plane cu imagini reprezentative pentru fiecare anotimp, ecusoane (ghiocei, soare,
frunze ruginii, stelue), foi A4, carioca,
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii - Editura
Val & Integral, Bucureti, 2005
- Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga- Metode
interactive de grup-ghid metodic, Ed.Arves, Craiova, -2006
- Dumitrana, Magdalena - Educarea limbajului n nvmntul precolar,
Editura Compania, Bucureti, 1999
- Lespezanu, Monica- - Tradiional i modern n nvmntul precolar o
metodic a activitilor instructiv educative, Editura Omfal Esenial,
Bucureti, 2007.
FORME DE ORGANIZARE: individual, frontal, pe grupe

DURATA: 35-40
 Evenimente Coninutul tiinific Strategii didactice Evaluare
didactice
Metode i Resurse
procedee materiale
1. Captarea Se realizeaz prin prezentarea unui material n Power Point, n care Conversaia, Material n Capacitatea de orientare a
ateniei apar pe rnd cele patru anotimpuri, precum i fetia Mihaela care nu expunere de power ateniei
recunoate anotimpurile. imagini point,
calculator
2. Anunarea Se va realiza direct, prin enunarea verbal, simultan cu emiterea expunerea Capacitatea de nelegere a
temei si a obiectivelor i a motivrii desfurrii activitii. obiectivelor
obiectivelor
3. Se cere copiilor s gseasc rspunsul la ghicitoarea: conversaia Capacitatea de a gsi rspunsul
Reactualizarea Pom rotat, necltinat examinatoare, corect.
cunotinelor Din trunchi patru crengi i-au dat: explicaia,
Prima, floare - nflorete, problematizarea
A doua, fructele rodete,
A treia frunza -nglbenete, Capacitatea de a enumera
Iar a patra friguroasa caracteristici pentru fiecare
Prinde sloi de-argint s eas. anotimp
Cine ghicete, le numete.
Se cere copiilor s spun cteva caracteristici specifice fiecrui
anotimp.
Cu ajutorul ilustraiilor, li se face cunoscut copiilor coninutul
4. Dirijarea povetii. conversaia imagini Capacitatea de a identifica
nvrii 1. Prima imagine o reprezint pe Mihaela cu cele trei surori: Oana, povestirea personajele anotimpuri.
Teodora i Irina. Se realizeaz povestirea primei secvene pe baza
imaginii.
2.A doua ilustraie reprezint anotimpul Primvara.
Concomitent cu povestirea se analizeaz i coninutul planei. Capacitatea de a nelege
3. Se prezint a treia imagine - anotimpul Vara. Se continu problematizarea povestea, apelnd la diferite
 povestirea interpretnd imaginea. Set de modaliti de redare a acesteia
4. Se prezint a patra plan, care o reprezint pe zna ilustraii
Toamn. Se evideniaz elementele specifice anotimpului reprezentnd
Toamna. momentele
5. Ultima plan o prezint pe Zna Iarn. Se fac corelaii ntre principale
text i imagine. ale povetii
Exerciii joc de povestire dup ilustraii
"Povestea ea (el ) a ntrerupt, Joc de continuare a povetii
Continu tu ce-a nceput!"
Se vor pune ntrebri suplimentare copiilor care nu respect Capacitatea de a desprinde
succesiunea logica a evenimentelor. concluzii dintr-un text
Se vor stimula copiii timizi.
5. Obinerea Cu ajutorul ecusoanelor se mpart copii n patru grupuri a cte ase Metoda 6/3/5 coli de hrtie Respectarea regulilor metodei
performanei membri fiecare. alb(A4) 6/3/5
Fiecare grup va primi coli A4 i carioca. Fiecare copil i va alege o
culoare cu care va lucra pn la finalizarea fielor.
*Desenai pe fia voastr 3 elemente specifice anotimpului...
*La semnalul sonor ,dai fia voastr colegului din dreapta,iar voi carioca
completai cu elemente care lipsesc fia pe care o primii.
*Nu avei voie s desenai ceea ce alt coleg a desenat deja (s nu
se repete elementele).
*Nu schimbai carioca pn la sfritul jocului!
*Copiii deseneaz elemente specifice fiecrui anotimp n parte :
1. Primvara: ghiocel, viorea, puior, ou rou, pom nflorit, Capacitatea dea gsi cel puin
iarb, rndunic, barz, Iepuraul de Pate, miel, izvor, tractor cte trei elemente specifice
care ar, mama, mrior etc. anotimpului
2. Vara: soare, mare, plaj, colac, minge, fluturi, floare de mac, panouri
sandale, rucsac, umbrel de soare etc. pentru
3. Toamna: frunz ruginie, mr, struguri, par, ghiozdan, ploaie, expunerea
vnt, nuc, prun, tiulei de porumb, ardei, ceap,morcov etc. lucrrilor
4. Iarna: Mo Crciun, brad mpodobit, cadou, clopoel, sanie,
schiuri, fular, mnui, fulg de nea, om zpad, bulgre, ururi,
case sub zpad, etc.
 Se urmrete ca schimbul de fie s se fac n ordinea stabilit,
respectnd astfel regula metodei.
Educatoarea noteaz ntr-o fi implicarea fiecrui copil n
realizarea temei.

6. Asigurarea Se analizeaz fiecare lucrare identificnd elementele care alctuiesc problematizarea, lucrrile Analiza produselor activitii
conexiunii desenul. conversaia copiilor
inverse Se centralizeaz ideile prezentate si se apreciaz contribuia
fiecrui copil, urmrind culoarea care predomin.
7. Evaluare Se propune copiilor sintetizarea cunotinelor despre anotimpuri cvintetul, Capacitatea de a exprima
prin metoda cvintetul. Se mpart copii n 4 grupe i se reamintesc conversaia gnduri, idei personale despre un
regulile de alctuire a cvintetului: anumit anotimp
Primul vers - este format dintr-un cuvinte denumete
subiectul (Cine este? Ce este?)
Al doilea vers este format din dou cuvinte care definesc
caracteristicile subiectului (2 adjective) (Cum este?, Spune Aprecieri generale i individuale
ce tii despre anotimpul?) asupra comportamentului
Al treilea vers este format din trei cuvinte care exprim copiilor.
aciuni (verbe la gerunziu) (cuvinte care exprim aciuni la
a cror terminaie se adaug nd
Al patrulea vers format din 4 cuvinte care exprim starea
copilului fa de subiect (Ce simi pentru anotimpul...?)
Al cincilea vers format dintr-un cuvnt care arat
nsuirea esenial a subiectului (Descrie anotimpul printr- Autoevaluare
un cuvnt) Aprecieri verbale
Fiecare copil compune o variant de rspuns, discut n grup, iar Stimulente
liderul transmite educatoarei versurile alese de ntregul grup.
Se vor face aprecieri asupra calitii rezolvrii sarcinilor,
raportndu-se rezultatele la obiectivele propuse.
ANEXA 1

Anotimpurile buclucae
de Snziana Popescu

Afar ningea cu fulgi mari, de poveste, ce loveau n fereastra ngheat de parc ar fi

cerut permisiunea s intre-n cas. Mihaela i privea, de o bun bucat de vreme, ncercnd s-i
numere. Unu, dou... Adic nu, doi!"- adug ea, hotrt. Dup care se plictisi s-i mai
numere... Era destul de greu pentru o feti att de micu ca ea, s fac asemenea calcule
astronomice. Adic, foarte grele! Mihaela n-avea dect trei aniori. Prea puini pentru a ti s
numere cum se cuvine, dar suficieni pentru a pune o sumedenie de ntrebri. Despre ce
anume?... Ei, despre orice, doar acesta e vrsta marilor ntrebri! Iar Mihaela voia s afle ct
mai multe despre lumea din jurul ei.
De pild, i dorea s tie cam cum stau lucrurile cu Anotimpurile. Aa c nu trecu
mult vreme de la ncercarea de numrare a fulgilor i-o ntreb pe surioara ei mai mare:
- Afar e Iarn, Oana?
Oana se strduia s citeasc o poveste, aa c n-o auzi la nceput. Oana era ceva mai
mare dect surioara ei, Mihaela. Avea cam apte ani. O vrst la care trebuie s tii rspunsul la
asemenea ntrebri, se gndea micua Mihaela. De aceea, o mai ntreb nc o dat. De data
aceasta ns Mihaela strig. Ca s fie ascultat, nu de alta. Oana! Afar e lam?!" Oana se
gndi puin, dup care o aprob, serioas.
- Da! Afar e iarn, pentru c ninge! i rspunse Oana, plin de sine.
- De ce ninge? - insist Mihaela, dup bunul ei obicei.
- Pentru c e frig! Logic! - veni repede rspunsul Oanei.
Dar Mihaela nu se ls pguba, pentru c mai avea multe de aflat. Aa c ntreb mai
departe... Da' de ce e frig? Cnd pleac Iarna? Cnd vine Primvara? Cum arat Vara?" i aa
mai departe, pn cnd Oana obosi s-i mai rspund... Atunci, Teodora, surioara lor mai mare
de zece aniori, le opri scurt.
- Mihaela, taci i culc-te! - i spuse Teodora, micuei Mihaela. Iar tu nceteaz cu
sporovial! - i zise, destul de suprat, i Oanei.
- De ce nu le lai s vorbeasc? interveni mpciuitoare sora lor cea mai mare, Irina.
Sunt att de haioase! M amuz! - zise ea, zmbindu-le micuelor.
- Hm! pe mine nu m amuz deloc! Mai bine le-ai citi o poveste, poate adorm, rspunse
mbufnat Teodora. Apoi se ntoarse la revistele pe care le rsfoise nainte de mica lor disput.
Auzind spusele Teodorei, Mihaela i Oana i cerur n cor Irinei s le citeasc o poveste
despre Anotimpuri. Neavnd ncotro, Irina i deschise manualul de citire.
Povestea Irinei ns se dovedi a fi tare complicat! Mihaela nu nelegea toate cuvintele i i era
deja ruine s pun ntrebri ntruna. Aa c tcu i adormi de ndat. Adormi i ncepu s
viseze...
Se fcea c era ntr-o pdure mare i nespus de frumoas, n jurul ei copacii i
ntindeau crengile doldora de frunze verzi, de parc ar fi vrut s-o mngie.
- Ce frumoas e pdurea asta! - gndi Mihaela i porni de ndat la plimbare prin ea.
La picioruele ei, Mihaela vzu o sumedenie de ghiocei i de toporai. Toporaii miroseau
foarte frumos! Apoi, cnd fetia i ridic privirea spre crengile copacilor, vzu psrelele.
Acestea ciripeau vesele i-i construiau cuiburile. Psrile erau de foarte multe feluri. Mihaela
recunoscu imediat vrbiuele, rndunelele i ciocnitoarea. Pe vrbiue le mai vzuse ea odat,
cnd se plimbase prin parc cu sora ei cea mare, Irina. Ea i explicase atunci c vrbiuele rmn
la noi i n timpul iernii. Vrbiuele erau mici i aveau penele cenuii. Nu erau prea artoase,
dar ciripeau mult i erau tare vesele. Rndunelele, n schimb, erau mult mai frumoase. Aveau
penele colorate-n alb i negru.
 - Parc ar fi mbrcate n frac! spuse, cu voce tare Mihaela, i se bucur c reui s le
recunoasc. Ea aflase, tot de la Irina, c rndunelele nu rmn la noi n ar n timpul iernii.
Pleac toamna n rile calde i se ntorc napoi de-abia n primvara urmtoare. Dac
rndunelele sunt aici, nseamn c n pdurea asta e primvar sau var!", i spuse fetia n
sinea ei. Nu era ea foarte sigur cu ce anotimp avea de-a face, dar nu se ddu btut, ci pomi
mai departe prin pdure.
Ciocnitoarea o conduse pn ntr-un lumini. Aici Mihaela rmase cu gura cscat. Nu
pentru c ar fi fost ea o cscat, ci pur i simplu, fiindc n faa ei se afla o... zn.
- Eu sunt Primvara! i spuse zna.
- Eu sunt Mihaela, mi pare bine de cunotin! - zise micua.
Pdurea asta e a ta?
- Pdurea e a mea i a surorilor mele: Vara, Toamna i Iarna! i explic Primvara,
binevoitoare. Eu sunt cea mai mic dintre surori...
- i eu sunt cea mai mic! o inform Mihaela. Mai am trei surori mai mari: Oana, de
apte ani, Teodora, de zece i Irina, de... muli ani. Ea e cea mai mare dintre noi! adug, pe
nersuflate, fetia.
- Ca s vezi ce potriveal! Tot aa e i cu noi, i explic Primvara. Eu sunt cea mai
mic. Apoi vin, n ordine, Vara, Toamna i Iarna.
- Mda, mormi Mihaela. Uor de zis! Dar cum s v deosebesc?
- E simplu! Gndete-te c eu aduc vremea frumoas!
- tiu! zise Mihaela. Primvara e frumos afar, ne putem juca n voie!
- Psrelele m iubesc mult i ciripesc tot timpul atunci cnd sunt cu ele.
- Toate psrelele? o ntreb Mihaela, curioas.
- Toate! Multe dintre ele vin de departe, numai ca s stea cu mine. De exemplu...
- Rndunelele! tiu, mi-a spus Irina, adug micua, plin de importan.
- Pi, vd c tii s m recunoti! i rspunse Primvara, amuzat.
- Da', dar rndunelele rmn i vara la noi. Cum s-mi dau seama dac afar eti tu sau
e sora ta, Vara?
- Foarte uor! Te uii dup flori. Mie mi plac ghioceii i toporaii. Dac-i vezi, poi fi
sigur c am venit eu. Ei nu nfloresc n niciun alt anotimp!
Apoi Primvara dispru, la fel de misterios i de neateptat precum apruse. Pe Mihaela
ns n-o mai mira nimic. Fetia nelesese foarte repede c se afl ntr-o pdure de poveste. Din
cauza asta i i continu linitit recapitularea lucrurilor deja nvate. Soare, psrele,
ghiocei! Soare, ghiocei, psrele!" Era aa de concentrat, c nici nu observ cnd i fcu
apariia Vara.
- Bau! - ncerc Vara s-o sperie. Dar Mihaela se inu tare, doar ea era o feti curajoas!
Iar Vara era o zn neasemuit de frumoas, nu o Bab - Cloan ori te miri ce alt dihanie.
- De ce a plecat Primvara? - se interes fetia.
- Se fcuse prea cald pentru ea! rspunse, trufa, Vara. Dac vrei, te poi sclda n
lacul de colo. Soarele nclzete cu mai mult putere acum!
Mihaela observ c, ntr-adevr, se fcuse att de cald nct ncepuse s transpire.
- Privete n jurul tu! O ndemn Vara, ncercnd s-o fac pe Mihaela s uite de sora ei,
Primvara. Vezi ce flori frumoase am eu? Sunt mult mai colorate dect florile Primverii se
lud Vara.
Mihaela se uit cu atenie n jurul ei i vzu cum luminiul se umpluse de flori de toate
formele i culorile. Fetia observ macii, roii ca focul. Apoi vzu trandafirii i gladiolele. Pe
acestea le recunoscu de ndat, pentru c le tia de la ei din grdin. Era ntr-adevr foarte
frumos acolo! Apoi Mihaela vzu nite flori care zburau...
- Ce fel de flori sunt acestea? - o ntreb ea pe Var.
- Nu sunt flori, sunt insecte! i rspunse Vara, fetiei. Se numesc fluturi. Ei apar numai
atunci cnd vin eu. Pentru c ei m iubesc numai pe mine!
- Fluturi... murmur ncntat Mihaela.
Dar nu apuc s admire prea mult frumuseile Verii, fiindc aceasta se i fcu nevzut.
Dup plecarea Verii se fcu ceva mai frig, iar din copaci ncepur s cad primele frunze
nglbenite.
- Ia nu te mai luda! Nu eti chiar att de grozav! strig dup Var, sora ei mai mare,
Toamna. Mihaela vzu atunci c i Toamna arta tot o zn. Dar nu era una prea prietenoas.
Semna un pic cu sora ei, Teodora...
- De ce ai alungat-o pe sora ta, Vara? - o ntreb, amuzat, Mihaela. Ce buclucae
suntei voi, Anotimpurile! Tot timpul v certai aa?
- Eu nu m cert niciodat! - strig Toamna. Atta doar c nu le pot suferi pe
mironosiele astea...
Atunci ncepu dintr-odat s plou i s bat vntul. Mihaelei i se fcu tare frig i se
adposti sub un copac.
- Mereu e aa de frig cnd apari tu? - o ntreb Mihaela pe Toamn.
- Da! Mie nu-mi place cldura! Mai apare i Soarele uneori, dar nu mai nclzete att
de tare.
- Pcat, zise Mihaela, care ncepuse s drdie.
- Eu iubesc vntul i ploaia - i spuse, ncntat, Toamna. Din cauza lor, frunzele
copacilor se nglbenesc i cad. Iat ce covor minunat am aternut la picioarele tale!
- E foarte frumos covorul tu de frunze, nimic de spus. Dar... vd c tu n-ai nici
psrele, nici fluturi... rspunse, cu tristee, fetia.
- E adevrat! zise Toamna. Dar am i eu minuniile mele, s tii! Eu aduc fructele i
legumele coapte. ie nu-i plac merele, prunele ori strugurii? ntreb Toamna.
- Ba da! - rspunse fetia, fcnd ochiorii mari. Ai tu aa ceva?!
- Bineneles! Eu sunt cea mai bogat dintre Anotimpuri! Pcat c nu suntem acum ntr-
o livad sau ntr-o grdin. Acolo sunt eu cu adevrat cea mai frumoas dintre surori! - zise, cu
mndrie, Toamna.
Dup care dispru pe neateptate, la fel ca i surorile ei. i nu trecu mult vreme de la
plecarea Toamnei c-n pdure se fcu i mai frig. Att de frig nct, la un moment dat, ncepu
s ning, n scurt vreme, toi copacii fur acoperii de un strat gros de zpad. Covorul
multicolor de frunze al Toamnei dispruse ca prin farmec, lsnd loc unui covor alb, de omt.
Mihaela se simi de parc ar fi intrat ntr-o poveste. Un singur lucru o supra: era
foarte, foarte frig afar! Nu trecu mult i apru Iarna. Aceasta avea o voce blnd, care semna
tare mult cu cea a surioarei ei, Irina.
- Vino lng mine, Mihaela - i spuse Iarna micuei. Aa! Acum nu-i va mai fi att de
frig... Fetia se apropie cu sfial i-o ntreb cine este.
- Eu sunt Iarna. Sunt cea mai btrn dintre cele patru Anotimpuri.
- Eti foarte frumoas, o compliment Mihaela, dar e tare frig aici! Pdurea e acum
minunat, nu zic nu, aa alb... Parc ar fi dintr-o poveste! Dar prea e frig, zise micua,
frecndu-i mnuele.
- mi pare ru c nu eti mai gros mbrcat! rspunse Iarna. Dac aveai un paltona, te
puteai duce i tu s te joci cu copiii.
- S m joc? strig Mihaela.
- Da! Acolo, pe derdelu! zise Iarna. Copiii se dau cu sniile si construiesc oameni de
zpad. Cei mici se bucur mereu de venirea mea, pentru c iubesc zpada.
- Da' i mie mi place zpada! adug repede Mihaela, scuzndu-se parc.
- Foarte bine! Asta nseamn c la viitoarea noastr ntlnire ai s te mbraci cum se
cuvine. S ii minte c atunci cnd ninge, am venit eu! adug Iarna. Dup care Iarna dispru i
ea. Eu sunt bucuria copiilor! ine minte asta, Mihaela!"- se auzi, ca prin vis, glasul Iernii.
- Stai! Nu pleca, te rog! - strig fetia. Vreau s m joc i eu cu copiii! Nu mi-e chiar
att de frig, se rug Mihaela.
Dar degeaba striga Mihaela! Iarna dispruse mpreun cu pdure cu tot... Mihaela se
trezise, n camera lor era ntuneric, iar celelalte surori dormeau cumini, fiecare-n ptuul ei.
Numai Irina era lng ea i ncerca s-o nveleasc.
- Te-ai trezit pentru c-i era frig! i explic Irina. Ai adormit n timp ce citeam i de-abia
am reuit s te mbrac n pijama, i mai spuse dup, zmbind.
- N-am adormit! i rspunse, serioas, Mihaela. Am vorbit cu Anotimpurile! tii, sunt
foarte frumoase... Parc ar fi nite zne! Primvara semna puin cu mine i avea ghiocei,
toporai i psrele. Vara era frumoas, dar preioas, ca Oana noastr i avea mult mai multe
flori dect Primvara. Avea i psrele, i fluturi... tiai c ei nu zboar dect Vara?
- Acum c mi-ai spus tu, voi ncerca s nu uit! - rspunse, zmbind, Irina.
- Dup ce-a plecat Vara, am cunoscut-o i pe sora tor, Toamna! continu Mihaela, ce
prea de neoprit. Era urcioas ca Teodora, dar nici ea nu era urt. E adevrat c psrile
zburau departe de ea tocmai n rile calde, dar avea multe fructe gustoase. Pcat c nu m-a
dus ntr-o livad. Poate i mncm cteva... Hmm, da nici Iarna nu m-a lsat s m joc cu
copiii! Eram mbrcat prea subire...
- Nu-i nimic! Data viitoare cnd visezi, trebuie s te mbraci mai gros! - i spuse Irina,
chicotind.
- Da! mormi Mihaela i ncepu din nou s cate. Aa mi-a spus i ea. Tare mai semna
cu tine Iarna, Irinuco! Ea iubea mult copiii, aa cum m iubeti tu pe mine, mai adug fetita.
Apoi, Mihaela, adormi din nou. Irina o acoperi bine cu plpumioara i o srut pe frunte,
urndu-i noapte bun. Bravo, mititico! Acum tii s deosebeti Anotimpurile!" opti Irina,
dup care se ndrept spre ptuul ei si adormi linitit.