EKEI

upload€dby Slefi0

EDUCAT|E|gt C
MTNTSTERUL

EDUCA ,

C
m anu al p e n tru clasa a
 ,hs1

r.l

MTNTSTERUL
EDUGATTET
9l

manual p'entru clasa ill

@ 2005
 Acestmanualeste propdetateaMinisterului
EducalieiSiCercetdrii.
N,lanualulesteaorobat
prinOrdinulMinistrului
Educatiei9iCercetiriim 3787/b5.d4.2005.
in urmaticitaliei
orq;nEale
c,ec5treMinisterul
Educatiei
9i Cercetirii,
esie realizat
in conformitatecu progiama inaliticd
aprobatE prinOrdinulMinistrutui
Educaliei9i Cercetarii
nr,5198/01.1j.20d4Slestedistribuit
glatuitelevilor

ACESTMANUALA FOSTFOLOSITDE:
Anul Numeleelevuluicare
a Clas€ Anul Stareamanualului':
primitmanualul Scoala
scolaf la primire la returnare

2
3

"Stareamanualuluise va inscdefolosindtermenil.nou,bun,ingdjit,nesatisfecdbr,detenorat.
Cadreledldacticevorcontroladac: numeleelewiui iite scris corect.'
Eleviinu irebuiesa lace nici un fel de inserhnaripe manual.

D$criereaCIP. BiblioteciiNationrlea Rominiei

RADU,DUI\{ITRA
EducaF€ci!4ci : manuslpentru clasaa III-! /
DumitraRadu,cherghinaAndrei.- Bucue$i : Arnmrs
P.int,2005
rsBN 9',t3-679:224_2

L Atrdrei,che€hina
372.812(075.33)

Autori: DuitaRadu; che€him A!&ej

R€rerend:instr.gr.VoDcaNit u _D\.g. tceorseraV6ituF
RedNtor:AliD Nicolae-Pe4e
DTP: AdrianBuu,Iriua Cemba5u CrisituaDumireu Li!.iu
nwtrrfii: lonBotezatu,
MonrcaBore4u

rsBN 973-679:224-2

Coplaigtt O 2005Aranis PriDt s.il. roared.qtuite r!?ru

Alsnb Prlnt s.rl. . R€rtacfirti sedid socialr
B{ul Meralurgieitr 46-56,codM I E33.sector4.
Bucuesn.O.P.82- C.P lE ffi
tel (021)461.08.10n4l15;

Depffr{metrtuldesfecem:
fax:(021)a61.08.09119.
E-mail:office@edjuaeujs.ro;omcelameeaD,es.tu
rel:(02t) 40t.08-0dr2 |] ib.
faxr (021) 461.08.09/19;E dil desfaceE@edirumal@is.m
w
!6i0rt2t!

npdrit la MEGApies hodk4s s.a.

,l|lx!ill[rulUil[|l
 Guprins
UnitateaI -Persoana
1 .Ce in s eamnds afipers
m oane . ......... 4
2. Persoanamea
3 .Pe rsoanetedi nj urutmeu.
. . . : . :. : : :. :.. -.. :. : : : :. : : : : : :. . : : : : : :. . 3
4. P€rsoane dinlumeaintreage . . . . .. . . . . 10
c.'u o r p u tmeu
6.Persoanecunevoispeciate
. . : : : :.. :. : : . :.. : :. : :.. . . : : : . .. . . . . . . .li
R e ca p i tul are.
......... .............16
Eva l uare. .......17
Unitatea2 - TresAturi moralealepersoanei
1. lncrederea gi lipsade incredere. . . . . . . . . 1g
2. Respectul gilipsade respect. .. . . . . .. . .2O
3. Curajul, fricagitagitatea. ... . . . . ... . . . .22
4 . Bu n e t atea
S i rautatea ..... ...........24
5 .Si n ceri tateagi mi nc i una
... ...........26
Recapitulare
Evaruare
. . . . . . : . : : . . : : : : : : : . . : : . . . . : : . . . : . . . . . . . . .'..tg
Unitatea3 - Noigi lucruril€
1 .Cesu n tl uc ruri l e?. ..........30
2 .N e vo iadel uc ruri ... . . . . ....g2
3 .L u cr uri c are
neex pri me. ... . .. , . . .. . . ,g4
4 .Pr o p rietatea$iati tudi nea
fatedelu c r u r. i. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Recapitulare . . . . . . . . . . . . . . 3g
Eva l uare. .......39
Unitatea 4- Noigi celelalte.vietuitoare
1 .*D e sprepl antegi ani mal ... e ..........40
2. *Ne voi a
depl antegi ani mal e ...... . . . . .42
3. Atitudineanoastrefatdde plantegianimale.. . . . . . . . . . . . . . . . . 44
4 .*Pl a n teg i ani malceas i mbol . ...........46
*Re capi tul are
*Eva luare .............4g
.......49
Unitatea5 - Noigigrupurite
1 .C e su n tgrupuri l e ...........50
2 .Fa m i l i a. .........52
3 .cr u p u ldej oac d ....,.......54
4. Grupulgcolar. . . . .. . . . . . . . . 56
5 .-Gru p u l rel i gi os ............58
6 .Re g u li al egrupul ui ........ ...........60
Re ca p i tul are ..............62
Eva lu a re. .......63
D icti o n a r .............64

ffi-
 P€R5('niln
Ge fnseaqnnfrsd fim persoane
Su.*r"J*

'Ce asemeneri existeintreoameni,animalegi plante?

' Prince se deosebescoameniide celelaltecorDurivii?
fa
qrititt!

1.Lavizionarea auvenit50decopii,40
unuispectacol 1Operinti.
debunicigi
Catioameniauvizionat
spectacolul?

'G5sitiuncuvantcare seaibdacelagiinleles
cutermenul oamerr:
?.,,Unbdietan9iofetite,
rosiigibucalai,
serutare
mainilelui(tata-moguD.
- Tatemogule, zisefetila,decezboarepdsdrile?
- Fiindcdauaripi,rdspunse betranul,
sorbind-odinochi:
-Pei, ratelen-auaripi?Decenuzboar6?
-zboa16. zisebaiatul,darpejos."
(dupdB. $tefenescuDelavrancea
- Bunicul)
,Cineparticipeladialog?
.Pasdrilepotparticipa laaceastddiscutie?
Dece?
.Cedeosebire existdintrecomunicarea dintreoamenisiceadintre
animale?

3.Ghicitoare. Ne lubegte9i ne cregte ;

Pentrunoi cu dragmuncegtei.,
Uneorine dojene€te. I
Ghicicineeste? t
. Pe cine iubeste,cre9teSidojenegtemama?
. Caredintrefiinle pot iubi,munci,dojeni?

i ;.
 .B*tin",,'
Oansi, danble $ anintatelesuntcorpurivii, pentruce se nasc,tdiesc, sedezvoltigi mor.
Nurnai@rneniisuntpersoane,pentu ce,spredeosebirede celelaitefiinle,gandesc,
vodescarticulat,comunicd,au sentimente,muncescetc.

E*"rue-
giselecteaza
1.Citegte doarcuvinlele
caredenumesc
corDurivii.
. bance . Romania .televizor
.lvareaNeagrd . t r a n d a fir , . statuie
. mugcate . urs ? pe$te
. roana . coprl . soare

2^Transcriepecaietdoarcuvintele
caredenumescpersoane.
.frati . n. h. ^ . 1
. benci . copii
. caine . Bucuregti
. Rdzvan . perinti

3.Animaluldin poatefi numitpersoane?

imagine
Motivati!

4. Alege,dintreurmdtoarelecuvinte,doar pe cele care au acela$iintelesca 9i cuvantul

persoanA:om: individ; pescerug; ins; vulpe; liliac.
5. Inlocuiegte dinpropozitiile
cuvintelesubliniate urmdtoare
cualtelecareau acelagiinteles.
Pe stade cicule oameni.
l\,lihaieste
orn.
Fetele9i bdietiisuntoar.reri
6. Nume$teactivitdtispecificetie,ca persoand.

Aetivitate pe echip€
7. lmpediti-vd
in echipede catepatruelevi.Scrielicat maimultecuvintecareoenumesc
persoane.
Comentatiimpreund gAsite.
cuvintele
rl
?,roc de rol - lmagineaz6-li
ce egtio pdpuSS.
Explicdcolegilordacdegtisau nu o
persoana.
'Fortofotiu -Colectioneazd cupersoane
ilustralii dinjurulteu(membri
aifamiliei,
prieteni,colegi,profesorietc.).

ir:. r
 frcnsonilfl
Fersc*ana mlga
q$i*0,n""*,r,,

. Ce credelicd primescpdrlntij.
de a Prjmane.a na9terea
lor?
copilului
. Ce datesuntinscrisein acestact?
. Careesteimportanta de naStere?
certiflcatului
. Cumtrebuiepdstrat?De ce?

j1.,,Copilul dupanagterea
imediat
esteinregistrat sa$iarede la aceastd datedreptulla
un nume,dreptulde a dobendiocedtenie."
(aft.7 - Convenliacu privire la Dreptu le Copilului)
. Ce altedrepturi
dobandegte copilulo datbcu na$terea sa"

i. Oameni,plante,animale
Corpurivii sunttoate.
Dintreele,omulinsa
Are o identitate.
S-a ndscut9i-acApdtat
Nume9i prenume,
Sex,religie,cetdlenie
Ce staustranseintr-unact
Sprea nu fi confundat
Cu altefiinte.
" ldentificaticuvintelecarese referd
 -SBetinem

E*.r"i*
1. Transcriepecaietdoartermeniicarete ajutdsa identificiopersoan6:
" bancd . sex ^ r e lig ie
' datdde nagtere . domiciliu ' numegiprenume
' copac 'cetatenie' ' numele 9iprenumele
pdrintilor
?. lonutspune:
_ $ | ca | n e | emeuareo| oent| Et e ' S e n u m e 9 t e B o o | ! a . r

:t,j#:tr#1i:"'JJfi::fftJ$ffi,:,T:
.;;i;;ru;;,;ffi;",#;:ffi:'-' Hru
&glg;
$iMihaisuntdoibdieticares-auintalnitlaCercul. .i',;,
3. Rdzvan
p fffl"ill*ff:hoteretsefacecunostinle.teii
6
{ * WF\ - Menumesc
Andrei
Rezvan. r,,,,'

H-R\ii A .Xi;!,,","aioespte
Porelear despre
modur
moour
oe - +-^x.,,
prezentare
deprezenrare
a Tlecarul
$ltryvl ll) .:
"oorri"
.Tucumprocedezicand teprezinti?nfatauneipersoane
P \},Y
necundscute?
A,*r,rr,r"** pe
{B,c(ivitate pe echioe
echipe
4. Cumatiproceda dacealiintelnipestradeuncopilmic,fetacit,carenu-gicunoagte
datele :
(nume,
deidentitate prenume, adresd etc.)?
Comentatirdspunsurilefiecerei
echipe.
'.j;.,,1
vs
q.Foc de rol - Se necunoa9tem!
Un elev vine in f4a clasei gi numegteun coleg cu care doregtes6 face
cunostintd.
Copilulnumitse recomandS,spunanddatereferitoare
la identitatea
lui.

Fortofotitr - Realizeaz5
o fiSecudatetetalede identitate.
ffiPCnSOO]ln
Fersoanele din lurul rneu
So**roa*

. Princese aseamanepersoanele
dinimagine?
. Prince se deosebesc
ele?
f*
qi.,itinr

1. ,,Afostodatdun om betrancareaveao fatamare,dese dusesevesteain lumede

vredniciaei. Mosneagulse cesdtoria douaoarecu o bab6,care?vea9i eao fatdmare.
Babainse o puneaPefata unchegului la toategreutelilecasei,iardfataei se clocisede
gedere."
(dupd Petre lspijescu- Fata moiului cea cuminte)
. Spuneli-vd
pdrereadespre:
. fatamogneagului; 'fata babei; . babe.
?.,,La doareunum-amdus
gcoala Darstai,o datem-amcertat
Cutemene-nvetate! Cueldelaculori.
LalectiigiluiNicugor Mereu,mereu milelua
l-ajutde-atateaori... Cem-amgandit? Le-oPierde!"
(ValeriaBoiculesi...Din insemndrileuneigcoldile)
. Cum era fetilala 9coal6?Dar Nicugor?
. Descrietirelatiadintreea 9l Nicugor.
3.Rdzvan giAndrei suntcolegi9ibuniprieteni. Zilnicfacdrumulspregcoalaimpreuna'
discutanddesprecalculatoare, ultimelejocuriaperute9i internet'
Dupdamiazeseintalnesc gifacschimb de CD-uri
" Ce preferintecomundau cei doi copii?
 E*"r"i,,,
1.Spuneprinceseaseamdne giprince
sedeosebesccopiiidinilustralie.

2. Citestenumaicuvintelecareindicdtrasaturifizice.
. blond . harnic . ochialbagtri
. bun . inalt . n a s m ic
. gras . curalos . usc6tiv
3. Scrie,in caiet,pe douScoloane,
tresdturile
fizicesi Decelemoraleale unuimembrual
familieitale.
',-r',qt1l rinzrce tresaturimorale
,,111:1|1...:,.,,1.:::r:1r.,,..i;
,1,,,'
4. Transcrietextulgi subliniazdcuvintelecare indicetrdsdturilemoraleale lui gtefancel
Mare.
,,intr-insulgdsisepoporulromenescceamaideplinegi maicuratdicoanAa sufletuluisdu,
cinstitSi harnic,rdbddtorfdrd sd uite gi viteazfdrd cruzime,strdgnicin maniegi seninin
iertare,rdspicat9i cu masurein grai,gospodargi iubitoral lucrurilorfrumoase,fArAnicio
trufiein faptele sale..."
(Nicolaelorga - /stora lui €tefan cel Mare)

persoana!
Se c cleroi - Ghicegte
Unelevspunecaresunttreseturile
fizicegi morale
aleunuicoleg,iarceilalti
ghiceasce
trebuiesa despre
cineestevorba.

Fontofoliu Realizeaze in scrispropriadescriere,

carese cuprinda
trdseturile
fizice,moralegipreferintele
tale.
 PCnSOniln
Persoanedin lumea intreagi
gtr"rrre-
ir::

. Prince se aseamdndpersoanele
din imagini?
. Prince se deosebescele?

Cn,-
1.'Copiidepetoate-ale lumiimeleaguri
Florialbe,florinegre,florigalbene,
flori
dragostea, miereadinfaguri
^Culegeti-mi
Innegri,in galbeni$i-n albipumnigori."

(Otilia Cazimir- F/ori albe, flori negre,floi galbene,flori...)

. Ce semnificd
florilealbe,negre,galbene?
. Cumvd purtaticu oamenicareapadinaltorrase?
2.,,Degipantofii
eraupreamici,vanzatoruliiimpacheta netulburat.
- Fetitaa incercataceastdperechegi cine o se incalle nigte
pantofipe carei-a pusin picioareun copilde negru?EStiobligatesA iei
perecheaasta!
Mamase uitddisperatela el.
- Vai de mine!Dar n-ambani decatpentruo singurapereche.
Dacevoicumperaacestipantofi,care-isuntmici,fetilameava rdmanedescuta!"

(adaptaredupaN. Cdma - Pantofiirogii)

. De ce a obligat-ovanzetorulpe mamafetiteisd cumperepantofii?
. Ce perereavetidespregestulvanzdtorului? Comentatirdspunsuriledate.
. Credetice existecumpdrdtori care procedeazdagacum a sugeratvanzetorul?
Argumentati.
 ftsetinem
Pe supraJalaglobuluip6mantesclreiescpersoanecare se deosebescintre ele prin
,
culoare,apielii,limbavorbitd,religie,obiceiurjgitraditii.
Indiferentde acestedeosebiri,toate persoaneletrebuies6 se bucurede aceleagi
drepturi.

Yj'
E xersim
l. Scrie,pe caiet,limbape careo vorbesclocuitorii
fiecareiFri numitemaijos.
. Ungaria . Franta . Germania
. Romania . Anglia . Japonra

2. Explicd,princuvinteproprii,la ce se refe16urmitoareaafirmatie.
,,Toticopiiiau dreptulIa egalitatefera deosebiresau discriminare de rasd,de religie,de
origine, desex."
- (at1.24- ConvenliaNaliunitorunite privind drepturilecopitutui)
. Comparati gi argumentali rdspunsurilevoastre.
3.in clasata esteuncolegcarese deosebegte 'in
de tineprinculoareapieliisaunalionalitate.
aceastdsituatie,cumte podicuel?Atiputeafi prieteni?Argumenteaz6.

4. Cite$te,
apoirSspunde
laintrebarile
date.

ln vacantade vara, Georgianaa mersintr-o

taberdinternationale,
inAnglia.
Acoloa intalnitcopiidinmaimulteteri.Totierau
frumosiSiveseli.Fiecareera dornicse aflecat mai
multedespreobiceiurilegitraditiile
celorlalte
tdri.
Georgiana a legatprietenii
9i a fecut
schimb de
adresecumulticopii.
Afosto experienta frumoasagi interesanta.
. Cumau comunicatcoDiiiintreei?
. Ce pasiunicomunecrezice ar aveaacegtia?
' Cumai puteapdstrarelaliade prieteniecu un copilcarelocuiegtein altd!ard?

Ooc Oe rot - Realizeazd un reponajdespreobiceiurile

gi haditiile
din Romania.
Prezinte-l
in fatacolegilor

Fortofoliu - Colectioneaz6
ilustratiicu
imagini
dinvialaunorcopiidin
diferite
tari.

l: rl
 PCnSO0ilR
"Corpul meu
Ou..r't a*

. Numiliparliledin careestealcatuit
corpulcopilului.
. Cumil ajutepe copilfiecarepartea corpuluiin mersulpe bicicletS?

nb
L,itim

1.,,Unbdietandru negricios,sl6but,cu ochiiintunecali, iese

9i delicati,
darstr6lucitori
acumapepoartagcolii. Nuparesdaibepaisprezece ani E NicolaeBalcescu, elevin clasaa
patra.E imbracatintr-unfel de haindscurte,inchisala gat,cu gapcepe cap9i e inceltatcu
cizmulite."
(lon Ghica- /V/bolaeBdlcescu)

. De ce poartecopilul9apcd,haineSi cizmulile?

tu micapisicule
2.,,Vezi (...) Delaastemicifdpturi
cum totmilcedinldbule? la gituinvetdturi.
Decefaceeaaga? Hainele se-liingrijeSti,
Easespale,dragamea. Trupulsdli-l curetegti."

(FlorianCristescu- lube?tecure@nia)

. Ce inval5copilulde la pisicuJa9i de la alte micifapturi?

. De ce trebuiesa ne ingrijimcorpulgi hainele?
 -IBetinem
Corpulfiecdreip€rsoaneestealcetuitdin: cap,trunchigi membre(mainigi picioare).
':tl,:,,'
Toab pa{ib corpuluisuntla fel de importante.
Pentu caebsefiindeplineascerolul,febuie sd leingrijimgise le protejim: .:. I
..
'' lrr;
rti...,
Et".=e-
1. Transcriepe caietafirmatiileadevdrate. .,,i
. Pddilecorpului :,)
omenescsunt: capul,trunchiul
Simembrele.
. Capulestelegatde trunchipringat.
. Lacapseafldochii,nasul,guragiurechile.
. Mainileneajutddoarlapipdit.
. Picioarele
neajutdla deplasare.
E{
aa:
. Trebuiesd neferimcoroulde accidente.

2. Argumenteaze prinexempleproverbelede maijos. \J

.,,Mintesenatoasein corpsanetos."
.,,Senetatea f\''
estecomoara ceamaidepret."
o
3. Spunede cecreziceoameniiisiadreseazaurdrileexemplificate
maijos.
. Lamulliani! . Sdfiisenatos! . 56ndtate!

pe caiet,spatiileliberecutermeniipotriviti.
4. Completeazd,
Ca n dm d ... di mi neatd, . sanetos
Repedeme ... pe fata, . scol
Dintiimi-i... voios . perii
Ca sa potfi ... . . spel

5"Spunecepd(i alecorpului
spelemcelmaides.
Motiveazd!

A."r,rr,rrr* pe echipe
o fisein caresd prezentati
6. Realizati in clasd,pestradesau
regulice trebuierespectate
acas6,pentruavaferideaccidente.Discutali-le
cutoatdclasa.

Oo. cd egtimedicai prezinlicopiilorregulide igiene

a" rol - lmagineaza-li
personal6, gi a alimentatie..
a locuintei

Fortofotiu - nouneinformalii pa4ilor

dinceti saurevistedespreimportanla
r corpului
omenesc.

i. tt
 PCRSOniln
Ferssane cu nevoi speclale
Obu"r,ra-

. De ce ajutecopilulpersoanasa traverseze?
. Cumali procedaintr-ositualieasemdndtoare?
. De.ceaducemamacopilulla gcoald?
. Dacdati aveain clas5un astfelde coleg,cum v-ali purtacu el?
fl
lritim
1. Ah, biatamea Gigialse se nascdcu nenorocirea asta!Se n-o pot auzi eu
'-
niciodatii chemandu-md tatd,ii niciea c6ndo chemeu,fatamea,fiindcdnicjodaiA nu a
rostituncuvantginicinua intelesuncuvant! Mullumesc luiDumnezeu ces-agdsitunomde
sufletcaresasuporte cheltuielileInstitutului."
(Edmondode Amicis- Surdo-muta)
. De ce sufereaGigia?
. Ce durereare tatdl pe suflet?
. Cineo ajuti pe fetild?
. Cumve purtaticu persoanecareau astfelde afecliuni?
2.,,Grddinarul seddducuunpasinapoi9istrigA caunnebun:
- Vorbeste! Dar e cu neputinla! Vorbegte?Dar tu vorbegti.
fata mea,vorbegti?
Spune-mi: vorbegti?(...) Dar ei nu vorbescprin gesturi.doamndinvdf6toare, sau cu
degetele? Ceseintampld?
Nu,domnule Voggi,respunse inveletoarea.
nu numaipringesturi.inaintea$ase
proceda. Acumesteaplicatd aicimetodanoud,metoda orald.(...).

(Edmondo
de Amicis- Surdo-muta)
. Cumcomunicd
Gigiacu ceidinjur?
l
t a:
 Ii}"so"n

Er"r"e-
l. Citegte
numaitermenii deflcien[e.
caredenumesc Explic5
alegereafacutd.
" frumos . surd ' ooclor
. b16nd . neatenl . cocogat
'or b . obraznic .$cnrop

2. *Careatitudine, maijos,adopti
dintrec€leenumerate
fald de o persoani nevezetoare aflate in situatia
ilustrate?
:,iayJil.:_
-
. recrnepasalor
.:€zideea
. altdvariante
Argumenteaza raspunsul.

3. RealizeazdunscurttextprincareseJfacipeun nevazetorsa "vadd"culorile$ifrumusetea

naturii.
4. cum procedezicandvezidoisurdo-muticomunicendprin semne?
5.Aiputeafiprietencuo persoanacareareo infirmitate?
Motiveaze.
6. Citegtein intregimelecluru Surdo-muta,de Edmondode Amicis,Si spune ce te-a
imDresionat.

A."rrrr,,"," pe echipe
calitdtilede carepotda dovadapersoanele
7. Realizatio figain caresd evidentiati cu nevoi
specrare.

Ooc oe rot - Gnicegte

colegul!
Un copilva fl legatla ochi9i va trebuis6 ghiceasc6,folosindu-gi
simlurile,cineeste
coleguldinfata lui.

desprecumsunt
Fortofotiu - Cautain ziare,reviste,cedi9i internetinformalii
ajutaticopiiicu ducao via16
deficientese normale.
'marcheazeextinderea
 $aw$ess$'*w$B
Recapitulare
'l.Transcrie
pecaiet,
apoicompleteazdschema.
gandesc.
persoane
a)Oameniisunt pentrucd .\\\t$sss
,i:\\N$w
ii!\\\g!$ffi
Numele si prenumele
h\ffiwtNsffis persoanei.
asigurdidentitatea
",H,w'\.\ffi$tffi
|hlss5*seffiffi
2. Prive$teimagineaSirdspundelaintrebdriledate.
a) Ceasemdneriexistd intretinegicopiiidin
imagine?
b) Princete deosebegtide ei?
c)Ti-arputeafi prieteni?Argumenteaza.

rt

,t:
.l:

gi subliniaze
3.Transcrietextul cuvintelecaredenumescinsu$irifzice-

mijloculfloriise
,,(...)Tn aflao fetildmicd,micdde tot,gingagdSidragdtaga.
Fetilanu
era maimaredecatun degetgi de aceeai se spuneaDegetica.Ea aveagh€tr4evezi, pdr
de mdiase,unghiitrandafirii
Siochigoriica nistepetalecemutedincer.-

(HansChristianAndesen- Degelica)

4. Prezinte,
in catevapropozitii,
hdsdturilefizicegi moralealeunuimembruatfamitieitale.

t"It in carese.ptezinli
prietenia
ta reat6sauimaginara
cuo persoana
cu
::1ll*l::l: "lInsote$te
nevotspectate. textulde
undesen.
 :t.t',:-,jl{i{alf8

pecaietSicompleteaza
Tfanscrie punctate
spaliile potriviti.
cutermenii

a)Oamenii semainumesc...
unepers o a n e e s t e . . .
b )Pr i m u l ac tdei denti tateal
c)Persoanele cuhandicap aunevoiedeingrijiri ... .

2.Scriepecaiettreiactiuni persoanei.
specifice
3. ldentificS, pecaiet,treiasemdndriintre
apoiscrie persoanele
dinimaginea
demaijos.

4.Alcdtui
egtecateunenuntdespretreidintre
corpurile in imaginea
viiilustrate de maijos.

Item
@ffi Calificativ
Suficient
1 rAspunscorect
Bine
2 rdspunsuri
Foartebine
corecte 3 rdspunsuricorecte
1

2
3
4

t,
 rnisilunrmoRntc
RtcP€Rsont€l
Increderea sl lipsa de incredere
Ot""r'rra-

. Cepersonaje
recunoagtetiin
ilustratie?
/|.f
lJ itim
1.,,Pestecativaanidupdaceasta, trecandCuza-Vode spreBucure$ti (...)l-aintam-
pinato multime deoameni capeundomnitor.
Printrelumeace se inghesuia(...), iacase zere$teo foaiefalfaindpe deasupra
capetelormultimii(...).Cuza-Voddinlelegandcetrebuiesdfievreunsufletnec6jit,facesemn
se ise deschidecalea.gi cendcolo,untdranbetrancadein genunchidinaintea domnitorului,
s6rutendu-imana, in ochi,gidandu-i
culacrimile o hartiescrisepetoatefelele.(...)
MoglonRoateainceputaplangeinhohote!ialrugas6-iceteasce hartia.,,

(lon Creange- Moglon Roatd€iVodeCuza)

" Prince-9iexprimdmoglon Roatdincredereain domnitor?

2- 'A remasfdrdbani,gi-avandutceasulSihainele. s-aimbolndvit, dar nu s_aldsat

frant.La Parissearagi noapteaspelavase,iarziuavizitaparcuri.muzee... (Uneorimd
tineamde zidurise nu cad.De foame,de boaliD,mdrturisea Br6ncusi. r,imiscrisesem
deasuprapatuluipancartecu sfaturi:Nu uitaca estiartistlNu-lrpierdecurajul,nu_!ifie
teamide nimic!Vei rdzbi!Sa creezica unzeu,se poruncegti ca un rege,sd muncegti ci un
animal!>"
(Al. Dreghici- r'r'uuitacd egtiartist!)
. Cumgi-apestratBrancugiincredereain sine?
 ::i

ii

uneipersoane
(lncredere,
curaj,

E""."i-
L Cui va cere ajutorulun elev care absenteazi motivatmai multe zile de la Scoal6?
Motiveazd!
2. ,lmagineazd-li cA esti singuracas69i o persoanenecunoscut6 sund la ugd. Cum
orccedezi2
Lace riscuriteexpui,dac6deschizi?
3. Cite9tetextulde mai jos, apoi rdspundela
intreb;ri.
-Unfleciia$pa$teaoilegi prinsea striga,
chipurile. cavdzuseunIup.
(...)Teraniivenirdin fugd,dar se dumirira
ce fusesere pdcelili.Flaceuagulmai fecu de
doud sau tfei ori ispravaasta, dar o data se
intdmpl6 calupulsddeacuadeverat iamain oi.
(...) T5raniise gandirdcd iar vrea sa-i
pd cd le a sca Si numai v eni rdl ac he m a( .r.e. )a lu i.

(Mincinosul - povestepopulare)
. De ce crezice n-aumai venittaraniiIa
chemarea
fldcdului?
. Aiintalnit
situaliiin a pierdutincrederea
carecineva celordinjurdatoritd
minciunii?
Exemolific6.

,tl,ctivitate pe echipe
4.Alcetuitio figdpecaresenotatiactiunile
pecarele putetiface
pentrua cagtiga
increderea
celordinjur.

Oo" povestea
a" rol - Dramatizali populara
.Mincinosul".

Fortofoliu o listdcu personajedin literaturdcunoscutede tinecare

- Alcdtuiegte
s-aubucurat celorlalti$i
deincrederea scriececalit6ti
morale laaceasta.
aucontribuit

tt
TTBnSOTURI mOBRtC
orc Pcnsonil€t
lr
Respectul $! Iipsa de respect
i: Olr.rua-
: :'
t'

:t:

Li,
.::::
f.':

Jt,
ij,

::l
ir,,

:,:,

. Ce semnifica
gestulpersonajelor
din ilustratie?
fa
;. Ui tim
1. ,,imiaducamintecu ce dragne scoteamciciuliledin cap candfl intalneampe
strade.Pecandceilalti dasc6ligravinicinu-9iarunc€u ochiila nigte$colari
mdrunti,
domnul
Creangerespundea voiosla salutulnostru,scolanddincappatiria IuisuraSjmarecat roata
:j
carului"
i,':.
(dupeJean Batr- invdliiorutlon creangd)
,:!
. De ce igi scoteaucopiiicdciulilede pe cap atuncicandi9i in€tneauinvdtdtorul?
i::l l . Cumrdspundea domnulCreangdla gestullor?
i,,
" Ce exDrimd salutul?
::
2, ,,-Numiesd-miceriiertare, negustorule,ci acestuiom pecare!ai umilit.Elesteun
. il
terancare impreunecu fratiisdi muncegtecinstitdin zori gi pane-nnoapte.$i li se cuvine
],.::
: :] resDecl!
- Cumsdingenunchez in fatalSranului?
seingroziboierut.
- Secuvinesdnerespectam pe
unii altii,pentrucinstegiomenie.'
':::.
(dupdpetru Demetrupopescu_ CinsteFiomenie)
t. . Cui i se cuvineresDect?De ce?
::i . Cumse poateexprimarespectulfaF de semeni?
i,;'.,

:ir'
 E .r.i-
gi transcrie
1 . Citegte numaiexpresiile
caresugereazd
respectul.
. Serutmana! . Vino,Mihai! . Vesatut!
. Bundziua! . Noaptebuna! . Verogfrumos...

2. Comqnteaze afirmaliade maiios.

. nd pe altii,te respeqi pe line insug."
"Respecte
3.Teafliintr-unmijlocde Fansportin comungistaipeun scaun.
Dacese aglomereaza spunecum procedezi:
, stai linistitpe scaun;
. cedeziloculuneiDersoane in verst5.
4. Cumprocedeaze
copiluldin
imagine?
Spune-tipirerea
despregestulpersoanelor
carenu
Tucumprocedezi?
respeddrandul.

odoad€dbt,

A,"r,.r,rr,. ,"
""itO"
5. Scrietipeofigdmotivepentrucareo persoandpoatefi respectatd
de ceidinjur

Ooc de rot - Alegelitreicopiicarevorprimirolurilemembrilor

uneifamilii(mama,
tatelgicopilul).
Purtati
undialogdincaresAreiaserespectuldintre
acegtia.

Fortofoliu - Caute- in cd4i,ziaregi reviste- texte, articolesau ilustrate

la temadata(,,Respectul
referitoare 9i lipsade respect").
t:
': !l
 rnisinril rnoRnlcRrcPcnsoRict
Gurajul, frica 9i lasitatea
Out"rue-

l. Ce dovedegtepersoanacaresalveazecopilulde la inec?
. Ce caliteti
trebuiesd aibdpompierii?
l'
l/itim
1. ,Jntimpulluptelorcu turcii(...), un soldatromancezuprizonierSultanul(...)il
intreberestit:
- Spune, ghiaure, peundeseascunde domnulvostru?
Romanulnuvrusdtradeze.
- Ascult6,ghiaure,iti ddruiescviata,4i dau averegj te fac pag: in larile mele,
numaispune-mice te-amintrebatl
- Nicispanzurdtoarea, nicicomorilegi niciinsugifonul tau nu me vor facesd-mi
vandtaragipedomnulmeu!"
(dupeUn osta?de-allatlepeg - legendepopulare)
. De ce a dat dovaddostagulinfruntandu-l pe suhan?
. Voi cum ati fi procedat?
2. ,,Doiprieteni
mergeau prinpadure, candun ursle iegiinainte.Unuldineio rupsela
fuge,sarindintr-uncopacAi se ascunsein frunzarulacestuia,celalaft€mase in mijlocul
drumului. Nemaiavand altdiegire,setrantilapdmant$if6cu pemortul.
Ursulse apropiede el 9i prinsea-l mirosi.Omulincetasi mai respire.Ursulii
adulmecdobrazul9i, perandu-i-se ce intr-adevdrestemort,pleci de amlo. Dupdce ursul
seindepartd, celdlaltcoboridincopacgi-lintrebdrazand:
- la spune,ceti-agoptitursullaureche?
- NIi-agoptitcS-snigtelagiceicarefug$ii9ilasdprieteniiin
primejdie."
(tey folsloi - Cei doi prieteni)
. Caredinhecei doi prietenia dat dovaddde curaj?
. Cumcomentali atitudineaceluilalt?
 xersam
1" Transcrietermeniicareexprimecuraj.
. vitejie . emolie . dazenie
.fricd . biruinF .fermitate
.indrezneala . sinceritate . neinfricare
2. Completeazispatiilepunctatecutermeniicaresepotrivescdin
coloanaaleturate.
. Curajulin
rdzboiinseamna --.. .indrezneald
. Curajulde ideileinseamnA
a-tisustine ... . . vitejie
. Curajuldea nu-lischimbapSrereainseamni... . .fermitate

3. Citegtetextelegiapd raspundela infebdri.

Uncopilspune:
- Doamneinvdtatoare,Mihai vrea sa ve spuna
ceva.
. Ceiilipsegte
luiMihai?
. Cesfaturiiidai?
. Tu cum procedezicandvreis6 comunicicu
ceidinjur?
4. Enumeramomentedinviatata cand!-a fostfric6.Cumle-aidepagit?
5. Explicdinlelesulafirmatiei:
.,,invinge gtiindcddupeploaievinevreme
cucurajnecazurile, bune."
6. Realizeazd
unscurttextin carese relatezio intamplarein careai datdovadede curaj.

{a,ctivitate pe echipe
7.Alcdtuitiolistecu personaje
dinliteraturacareau doveditcuraj.

ca ai luato notamicaqi Ttiestefricase respui

Oo" a" rol - lmagineaza-ti
pdrintilor.
Cumveiproceda?

For,oro,,u - Adun6,dinziaregi reviste,articolecareredaucurajulanumitor

persoaneceau s6vargitactiunipozitive.
#'
:i1, 13
 rnisirufl monnlcntcPcnsonl|cl
Bunitatea 5t riutatea
Ot."rrre-

. Cefel de copiisuntceicarese poarGuretcu animalele?

. Cumtrebuiesd necomportdm pentrua dovadede bunetate?
e,,,-
l.,,Euamnumaitreipicioare (...)Darcopiii
reilasuflet
mdmigc:top,
9ide-abia top. Sunturati,precum e-acel
Radcandm6-ntelnesc copiii, Carem-agchiopatpe mine,
9i md gchiop"
cheame,,cuciu pot
9i nu-i iubide fel..."

(ebna Farago- CeFIuOul

Fchiop)
. De ce are cdtelugulnumaitrei picioare?
. Ce pdrereavetidesprecopiiicarerenescanimaleb?
. Voi cum ve purtaticu acestea?

zi Paulse privilnoglind6,
2. ,,lntr-o 9i- minunelinfap luiapdruun copilasemanetor,
cu aceea$ifatdposomoratd. Darlui Pauli se parufiguraceluilattb5iatpreapulinsimpatica.
Deaceease$rembeladAnsul, (...)gata-gata sdsareqilabetaie.
Bunicavdzutotulqispuse zambind copilului:
- De ce vrei sdi bati?Bdiatuldin fala ta n-a f6cutaltcevadecatsi te imite.Te_ai
stambat,te-aiincruntat tu,s-aincruntat9iel.la zambegte-i 9iintinde-imana!AisEvezicagi
elaresefietotaga deprietenos.
lat6ce l-ainvaFt oglinda!"
(dupet. Ducici_ Ceidoipauti)
. De ce nu ii plecealui paul copilulvezutin oglindd?
. Candgi-aschimbat infdligarea
copiluldinoglinOa?
. Ce ati invatatdin aceastdintemplare?
 l':
IB"1i,,em

E*"r.;-
pecaietnumaicuvintelecaredefinescbunetatea.
1"Transcrie
.bland . ambilios
" darnic
. prefecut . milos
" drept
2. Explic6)princuvinte
proprii,
proverbuldemaijos.
.,,Celienu-tiplace,
altuianu-iface!"
3. Numegteuncolegpecareflmnsideribungiargumenteazd
alegereafacute.
4. Realizeazeundesenprincaresi redaigrijacopiilorpentrumediulinconjurator

5. Privegteilustratia9i apoi raspundela :.

intrebari.
. Cefacecopiluldinimagine?
. Cetresdturdmoraleil ca.acletizeaze?
.Aiputeafiprietencuel? l\ilotiveaze.
. Cunogticopiicareprocedeazd lafelca
celdinimagine? Numegte-i.

untextin carese povestegti

6.Alcdtuieste cumiti manifegti fatddecolegultdu
bunetatea de
bance.

flctivitate pe echipe
7.Realizatiofigein
caresenotati, numedepersonajedin
pedoudcoloane, literaturd
careau
datdovade debundtate.
resDectivdereutate.

Ooc ae rot * lmagineazd-li ceunelevdinclasea fecuto faptarea.Considerend

cAtuegtiuncopilbun,ce1 sfetuiegti?

Forroro,ru -"asegte proverbe

gizicetori
caresailustreze
bunetatea.

l3
 rnisirufl rnonnrcRlGpclsoRicl
Sinceritatea gi mincluna

ffii
h/{*

. pe cinerecunoagteti
in aceastaimagine?
. Ce a pdtitpinocchio
dincauzaminciunii?
lza
U i tim

;"',, ,,-giacumundeaipusceipatrugalbeni? flintrebaZana.

,.ir.' - l-ampierdut, respunse pinocchio.
iir.
Darnueraadevdrat,fiindc6iiaveain buzunar-
Dar abiarostiminciunagi nasulsdu,caregi a$aeradestulde lung,se lungi,pe loc,
-
cuince douedegete.
-Siundei-aipierdut?
-ln pedureadinapropiere.
Laaceastd noueminciune, nasulcontinue se-icreasca.
(...)La ultimaminciund, nasulise lungiintr_atat,
incatbietutpinocchro
puteainvartiin nicio parte. nu se mai
(...)- Minciunile,copitut
meu,se recunoscimediat,pentrucd suntde doudfeluri:
suntunelecareau picioarele scurtegi altelecareau nasullung.Minciuna ta estedintre
aceteacareaunasullung.,,
(CadoCollodi- Pinocchio)
. Ce i-aspusZanalui pinocchio despreminciund?
. Ce alte personajemincinoasecunoasteti?
. Cumpot fi recunosculiin realitateceicjre
mlnt?
. Ce vi se poateintampladaceminliti?
 lEetinem
giminciuna
Sinceritatea sunttrdseturi alepersoanei.
morale
Sinceritatea
estecalitateade a spuneadevdrul.
lvlinciuna
esteo

Et..r--
pe caietcuvintele
1, Transcrie caresugereazd minciuna.
. ingeliciune . prefdcetorie memorare
. dorinte . inventie vrcle9ug
. nescocire . vointd corectitudine
giapoiraspunde
2.Citegte laintrebdri.
Ceemaiugor?
plecatlapddure.
intr-ozidoiprieteniau S-ausimlit
bine,incatnicin-auobservatcuma trecuttimpul.
De teamesa nu-icerteperintii,fiecarese gandea
ceo sdspundacasd.
Primulbeiata zis:
- Eu am sd spuncd am fostla peduregi mi-aiegit
un p i n ca le .
lu
Aldoileazise:
- Eu am sd spun adevdrul.E mai ugor!
intotdeaunae mai u$orsd spui adevarul,fiindcenu
trebuiese maiscornestinimic.
. Caredintreceidoicopiia procedat
corect?Comentati
respunsurile.
. Tu cumai fi Drocedat?
Motiveazd!
3.Explicd proverbelor:
intelesul
. ,,Minciuna
arepicioare
scurte." . ,,Greseala estepejumatate
recunoscutd iertat5."

la,ctivitate pe echipe
proverbe
4.Scrieli 9izicetori
despre
adevdrgi
minciune.

Oo" a" rol - lmaginati-vd

ce un copilisi mintemamabolnavaTnlegaturacu
calificativul
obtinut-Comentaliimpreunefaptacopilului.

Fortofof printr-undesen,scenapreferatedin povesleaPinocchio.

iu - llustreaza.
 $$fr
$t$ss$s*'*Fw s $*$*t $j!t $-$ $$&
$E$d$
$$N$$
:l'' ,'
i.r Recapitulare
i a:
j,l l

pecaietgicompleteazE
1. Transcrie schema.
:r r
.,- incredereagi lipsade incredere.
'-....:'i\L,
.Tresdturile
moralesunt
. ,:: ,isll
,i. .i l

f:ii 2- Pdvegteilustratiilegi spunecare dintrempii procedeazdcorect.ldentificetrdsatura

rr',irrmoraldcorespunzdtoarefiecdruia.Argumenteaz6.

Dimineata,cand intru in clasd,

imi salut toti coleaii.

3. ldentificS,
in text,cuvintelecarereprezintd
traseturimorale
alepeBonajului.
,,Tu^dorel.era
un ciobdnagde vreozece
anigori,care prin istelimealui scepasetn
maimuG16ndurivacn.eio-iresJturui'oi,ish;;iffi
;.Tfi."lil;],:ffiiJir'Efi :; de

Nictot Eftimiu- Fluierulfermecat)

4. Enumerdtrd-sdturile
moralepecarele apreciezila prietenultau(pnetenata).
. Motiveaze
alegereafecute.
' c.
5. Povestegte,
r-ovesle9te.intr-un
Inf_untext
text scurt,
scurt,o intamplare
datoritac6reia.princomportarea
ta, ai
cegtigat
incredereacelordiniur.
.Cum potipdstraincredereacelorlalliintine?
 ffivalarare

1. Transcriegiapoi
completeaz5
spatiile potriviti.
liberecutermenii

a)Tresaturamorald
opuseminciunii
esie. .. .
b)Fricainseamneuneori... .
oformdde ... .
c)Salutuleste

?, Scrietreitrdsdturi
moralealefetei dinpovestea
mogului. Fatababeigifata
mogneagului,
de lonCreangd.

3. Numegte
trdsdtura
n'c.alasige.aECeiec€fedintresituatiile
ilustrate
maijos.
A t- B C
,g

4, Numegte proverbelor
moralecorespunzetoare
trdsdturile de maiios.

a) Bundziua,ceciuld,
cestdpanul n-aregura.
b) Omulbune ca p6ineade graL.
c) Mintede stesoarele-nloc.
treipropoziliidin
5.Alcdtuieqte fatdde:
caresa reiasdrespectultAu
a)perinti; b)invdtetor; c)colegi.

?9
ir:
f,! :1t0t $tLu(nuntrc
..

l;,.: Ge sunt lucrurile?

,i::.i .

:ir Ob."rrre-
i.
r,;:.
ilfu 'l',. *

ffiffi
i;
i,!
't.
i'lr..
t..

, Ce observaliin primaimagine?
. Darin a doua?
. Careestediferenladint.elucruri corpurivii?
,..'t. $i
',1

:i'l:.
l, r .
Sn,*
i' ,' o excursie
ir:.':. E ozifrumoasd de vard.
Rucsaculmdagteapteraug6,fiindcevoi precaintr-oexcursiela munte.in
purtatpemeleaguri cu16ndvoifi
necunoscute.
i, . Momentulmultagteptata sosit.E zarvdmare!Neocupdmlocurilein
autocargi pornlm
ladrum.
i. ne d-epdrtdmde oragurporuatFiagromerat.
'1::, ,R-epede Drumurcarese deschidein fata
noastrdesteliber Deo partegi de altaa Soseleis; intindecampiu.
i"iin j.-partur"
dealurile
gimuntii. "".ar"""
. ..' Dintretoateformelede relief,intotdeaunam_aufascinaimunlii.
. Alcituilidinpiatretare,
,:,:. ei rezistdtuturorvAnturilor$j
ploilor
t.., ' ce frumusele! cat mister!pe bunddreptate sespune ci naturaeste
*, ,:il::ff;l*1"!
l,. ,,
Afostozi mlnunate
pecaren_ovoiuitacurand!

. Spuneticuvinte,
dintext,careoenumesc
.ldentificati
lucruri.
cuvintelecaredenumesclucruricreatede om.
. Ce lucruriau fost createde nature?
 '':,,'

..:
fiB*tine,r.
Lucrurilereprezinte dinjurulnostru.Acesteasuntcorpurifdrdviata.Unele
obiectele
lucruriau
fostcreate denatura.altele,
deom.
Omul intervinepermanent asupralucrurilor, perfectionandule.De asemenea,este
preocupat9i decreareaaltor
lucruri
noi.l\,lulte
dintre
acestea gi
iifac vialamaiugoard mai
Plecutd i.:i..,:'i.:r . '.ni,::,,-:-
r:'
trtxersem
1. Numegtecjnq lucruricrealede naturd.
2, Scriecincicuvintecaredenumesclucluricreatede om.

3. . La ce i3los€scffieb dic irr'€gineaaletu-

ntA?
' i1 ce sccs a icsi p€rfeqilr€ttooil?
. Sgrte gi alte lucruripe care Ie€ perfeqionat
o.PUide-alurEulbmpului.

4, . Pdrintiitdi
auavutcomputercanderaudevarsta
ta? Dece?
. Careesteutilitatea
computerului?
. Spunegialtelucruricreate
mairecentde
om.

5.Respunde:
. Undesuntfabricate
maginile?
. Darjucdriile, sauincdltamintea?
hainele

la,ctivitate pe echipe
planSe
6.Realizalio cucatmaimulte
obiecte
iolosite gcolara.
deeleviinactivitatea

Soo U* tro{: Prezintein fata colegilorobiectulpe careai vreasdi inventezisau

. se-lperfectionezi.

Adund diferiteobiecte(cutii de chibrituri,jucdrii,timbreetc.) 9i

"Fortofoliu -
realizeazecolectiicu acestea.

3l
ij':
lror tl U'CNURII.C
Nevoia de lucruri
On."r"i-

. Cu ce lucrurise joacdcopiiidin imagine?

. Numitilucruride carev6 folositiin diverse
activiteti.

e,,,-
1.,,(...)
Dacdamperu-ncurcat Batistula,prosopelulr
luteeul-ampieptenat CiorApeii,
chilotetul
Pieptenele,
gtie-oricine, SicAciulauite-aga,
E prieten
doarcumine! Numaieulevoipurtal(_..)"

(Geta Slanciu- Sunt lucrurinumaiale mele)

. Denumiti.lucrurilepe carele folosegtefetila.
. Ue rmponantaau acestelucruri?
. Ce alte lucruripersonalecunoagteti?

2.,,Plin
ghiozdanu-abiaincape.
Cd4i,caiete,o grdmadd.
$coalaeaiciaproape
Casae pe-aceeagi stradd.,,

(CiceroneTheodorescu
- primulande scoaa)

. Ce lucrurise afl6in ghiozdan?

. uare esteimportantalor?
 ffi*t;ne*
Viataomuluiarfi imposibild fdralucruri.Acestea
suntcreate9i produsedeom pentrua
lefolosiindiferiteactiviteti0oacd,muncd,igieneetc.)_

Ko*r*s*
i.Alege,,
dintreimaginilede
maijos,numaipecelecarereprezjnt5
lucruripe
carelefolosegti
laScoald.

ffi@r
?. Enumerd
lucrurile
3,Privegte
decafearenevoiernedicul
imaginile
ir meseria
demaijosii respunde
sa.
laint.eb;ri.
:f,
i:
TEffi
lffigS
L'
rffi
r{ldJltrlz

. Cuceeste'imbrdcat copiludin prima imagine?

Cer L seo o r.,es re
c - arori npLl ?
CegreqealS iacealdoileacopil?
' Careestelucruldec€rearenevoieflecare copil?

f$ctivitute pe eehipe
4. Scrieti,pe o coloand,cuvintecaredenumescmeseriigi aldturat,
denumirea
lucrurilor
obtinuteprinpracticarea
meserieirespective.

&oc de rsl!* Lacefoloseste?

Unelevnumegte
unobiect.
Ceilaltitrebuie
sdspun6lacefolosegte.

Fertclf$iiu ghicitori
- Cautdsaucompune desprediferite
lucruri.

t3
 llor tr r.ucBUnrLC
!-uerurEemreme expnEmrd
A
lU/bservanx

. Cumarat6camerain primailustratie?
Darin ceade-adoua?
'Ce putemspunedesprecopilulcarelocuiegte in ea?

ff,*,*
,,Mi-amslujitlara cu armelemele.
pana, vioara gi bagheta."

. Ce pasiuneaveaGeorgeEnescu?
. Ce cuvintedin text ilustreazdacestlucru?

?.,,Fatase suie_in
podgi vedeacoloo multime de ldzi;unelernaivechtFimaiurate,
,, ,
attete mainoigi maifrumoase. Ea insd,nbfiindlacomd,g_alege pe ceamaiveche$i mai
urat6dintretoate.(...)

^..Fa
cat i s -as ui tgi 9-aal <i s , la d a c e a m a in o u a $ im a ifc r6ucm
ta a tu n cmai
de mult
t p
it oa
a cs e
da; s A iei e
Sice-i bungimaifrumos, darsbfacAsluibdbunanu-iolAcea.-

(lon Creanga- Fa[ababeiFifalamasneagutui)

. Comparati
felulde a fi al celordoudfete,gtiindce ladda alesfiecare.

,il
 -ffietinern
Dupdmodulin
reprezint6.
Aceasta
""utgne-a,,el.glld.i!
E""rri,"
1. Numeste pe carele intreprinzi
actiunile pentrua-tiingrijilucrurile
personate.

2. Privesteimagineaalaturategi
rdspundelaintrebdri.
. Cepasiunearecopilul?
. Enumerd lucrurile
careindicd
acesttucru.
. Ce pasiuniai tu? Numegte
lucrurilede careai nevoie.

3.Caietele gicedilelrineisuntpAtate
decerneald,mazgdlite9ineinvelite.
'Ce polispune despre lrina?
. Cesfaturiiidai?
. Cumaratdrechiziteletale?Cedemonstreazd acestlucru?
4. Zilnic,Cosmina igi uiteacasdGateun lucrucareii trebuiela$coala.Dinaceastecauze,
mamaei estefoartesuperata.
. Cepotispune despreCosmina,
. Cesfaturiiidai?

5.Comenteazd afirmatia
demaijos.
. Cd4ile9icaietele
suntoglinda
elevului.
A
{l,ctivitate pe echipe
6. Alcatuitiun telit in care sd descrietiun coleg de clasein functiede lucrurilecare il
reprezintA.

Soc de rol - Ghiceste

oasiunea!
Un copilvorbegte pe careIe indrdgegte
desprelucrurile cel mai mult.Ceilalti
Sdghiceascd
trebuie cepasiuneare.

trortofoliu - Deseneaze,
dintrelucrurile
tale,peaceleacareiti placcelmaimult.

rl i5
 xorfr rucnunrlc
Proprietatea 9i atitudinea fafi de lucruri
Ott"rrra-

. Cuiapa4inobiectele de pe bdnci?
. Ce atitudinetrebuiesd aibecopiiifalede acesteobiecte?
. Mobilierul
claseicuiapartine?
. Cumtrebuiesd se poarteeleviicu obiectele dinsalade clase?
tt
tLritim
1. Elenardsfoiegte
cu nerebdareo cartepe carea primit-oin dar.E curioasdgidornice
sa-iaflesecretele.Deodateaudeovoce:
-Au! ma doare,de ce nu dai paginilecu mai multegrijd?De ce nu te-aispdlatpe
mainidupemase?Vezi?M-aimurderitdeja!De ce te po(i astfelcu mine?Nusunteu oare,
prietena ta?Numeritmaimultd atentie?
- larte-md!zice
ru$inat6Elena.
: . De ce s-a ruginatElena?
. Ce sfaturiii dati?
2.Mamaierimi-acumpdrat Pemasd-nbucatarieam
Cddi,caieteSiundar Farfurii,
cdnigiunpahar
Deci,eu suntproprietar! Deci,eusuntproprietar!
Deziuameaamprimit Lucrurimulte-amadunat
Jucdrii,
cd4igi-unpenar Le iubesc,le prctuiesc
Deci,eusuntproprietar! 9icu dragleingrijesc.
. Celucruri
arecopilul?
. Dece spunecd esteproprietar?
. Cumse comportacopilulcu lucrurile
sale?
 numailui)pe carele folosegte

Er."r"d-
lucruripersonale.
1.Denume$te Cumilj manife$ti
grijafalede ele?
2. Denumegte
lucruricomune-
Cum4i n|anifegti
grijafalSdeele?
3. Uncodl scrie pe banca-
. Cofiteotea-.iges ft-
. Cest*ri n dd ?

l. in aqirea gcf se affaun rnonumentridicatin

cirstsa erfr caz4i ^m timpul rezboiului de
ndeFd€nF.
Eleti dasei a lll-a gi-au propusca in fiecare
sep{*r€ne sebeacSgi selngrijeascemonumentul.
. Comenteazd gestullor.
.Tu aifacutunastfelde gest?Cuceocazie?
5.loanaaremulte jucdrii.
Deuneles-aplictisit.
Ardorisescapedeele,darnugtiecum.
. Ceo sfdtuiesti?
6..lnpauzd gese$tiunceas.Spunecare dintreatitudinile
urmdtoare
adopli.
.Ti-linsuSegti.
.llarunci.
.Trecidinclasdin clasdgiintrebial cuieste.
Comenteaza, cu ceilalticolegi,alegereafdcutd.
7.in pauzl, Dorelse joaca cu penarulAnei 9i ii stricAfermoarul.Ana, supdratd,aruncd
penarullui Dorelpejos.
. Cineagre$it? Dece?
. Gdsegtesolutiiderezolvarea problemei.

ce pantofiiau viala.ce i-arspuneei unuicopl carenu

Ooo a" rol - lmagineazd-ti
ii ingrije$teSicarelovegtecu acegtiapietre,bolovanietc.?

Por,oro,,u * Cautein literatura

gi da exemple
de personaje
carese poartefrumos
(deexemplu:fata
cu lucrurile dinpovestea,,Fata
mo$Ului, babeigifatamosneagului",
de lon Creanga,se poartefrumoscu fantanaetc.).
 ;i l!*i t alI g r,::
.t r r-r,

'i. Transcrie
pecaiet$icompleteazA
schema
de maijos.

':;'t::;i;:
Lucrurile
reprezinte fdri viat6.Elesuntcreate
de < "
\ natura.

e
,// PerSOna
potfi <
' Lucrurile
\

: CiteFteversurile
aleturate.
Correnreaz;
dt rL-
dineaLizucdifala
de lucruri.
" Cepotispunedespreea?
3. Privegte
imaginile
de maijosgi spunece
observi.

. Undese aruncdlucrurile
nefolositoare?
..Dece lupt5omulimpotriva Motiveaza.
poluerii?

.:ll\stivirlSti .i?$e{;kii3*
c, Alcdtuitio list6de cuvintecare denumesclucruricreate
de oamen pe car e nu le
considerati folositoare.
"Argumentati alegerile
facute.

{i.Desenatiobiectepecareativreasd le creezeoamenji.
" Specificatice
utilitatear puteaaveaacesteobiecte.

,s' l.
.:
 ffivm$sa*rq*

l. Completeazii punctate
spatiile potrivili.
cutermenii
a) Lucrurile
reprezintdtotceeaceneinconjoardin afardde ... .
b) Unelelucruriau
fostcreatedeom,iaraltele,de ... .
c)Viataomuluiarfi imposibile
fard... .
?.Transcrie
coloanele giapoirealizeaza
decuvinte corespondenta.
, casa .tamplar
. pantaton 'croitor
. scaun . ztdar
. electrician
-r a g reas s c ri edenumi ri laet r e ilu c r u cr io m u n e .
: ' . Prive ste

-'&:-' \R,ffiW *%4

4. Numegte personale
treiobiecte dinimaginea
demaisus.

5"Scrietreienunturi
desprelucruri
createde naturd.

Calificativ
Suticient Bine Foartebine
1 r5spunscorect 2 faspuns!ricorecte3 rdspunsuri
corecte
'I

2
3
4

t9
 ilor fr ccrcrnuc
uqu|ToRRC
"Despre plante si animale
Ot..r,ra-

. ldentificati
plantele gi animalele
dinimagine.
. Ce suntplantele $i animalele?
" Prince se deosebesc acesteade oameni?
. Potfi plantele
gi animalele persoane?Motiveazd!

tra
1/itim
1.,,Ciregii
nicinusuflecupringide pirotealA,
Iarmeriipedeldturitin
crengile pleogtite,
Pecendcaigiiginga9icu foilep6tite
SesprUind-nzeplazuri,
sfargitideoboseale."
(VasileVoiculescu
- Nucu,
.ldentificati
cuvintele caredenumesc
plante.
. Numitigi alte plantecunoscute.

2.,,inaerciocarlia,
pecasdrandunele
Pecrengilepadurii unroidepeserele
C-olungdciripirelasoarese-ncdlzesc
9i pe deasuprabelliinagaliise-nvartesc.,,
(VasileAlecsandrj- Oaspetiiprimdverii)

. Numitianimaleleprezentatein text.
. Ce alteanimalemaicunoagteti?
 -IBelinem
gianimalele
Plantele darnusuntpersoane.
suntvietuitoare, Elenu potgandi,vorbi,

E""".a*
1.ldentificd numaiplantele
9inumegte gianimalele
dinimaginea
demaijos.

2. Citestetextul.

=Dejurimprejurulcu4iise incingeungarddecitini, iarpec5tinain carevrdbiile stau

impanateca albinele,in roi, se lese, de cu primavarepandin toamne,tulpinade rochita
randunicii.Pe de margini,din locin loc, ca la o azvarliturede piatrdunulde altul,se inalte
plopibdtrani, fuseuriagepe carese deapdnavantul(.-.).Tufede pomugoare 9i de agrige
dau,ineuntrul paserilor
cutii,addpost mele.
(...) Gagaliciide aur au n6velitsub aripeleclogtilor, se se ascunde.O sageata
strdbateprinaet E unvultan."
(EmilGarleanu- /n cufteamea)
. Grupeazd
peo coloane de plantegipealtd
numele coloand,
celedeanimale

3. Sgrnedacdpapagaliivorbitorisuntpersoane.
. MotiYeazd
raspunsul.

4,"r,u,,"r" pe echipe
in qare
4.Alcetuiliechipede cete4 elevi.Scrietipe o fi9dtitluride ooereliterarecunoscute,
personajele suntplantesauanimale.

preferat.
dialogintretinegianimalultau
Ooc ae rot - lmagineazS-liun

Portofoliu - Realizeazao colectiede imaginicu diferiteplante9i animale.

Grupeazdiepedoudcategorii.
 xortr cctcmrrc
utcluhonnc
*Nevoia de plante sl animale

Qu"".,ri-

. De ce cumpdreoameniifructegi legume?
. Ce se poatecumpdradin magazinelealimentare?
. De undeprovincamea,laptele, ouele?
. Careeste importanlaacestorproduse
alimentarepentruom?
r-
Vi tim
1. ,,Cand a pieritcehele,omulaavuto tres5rire...
Se vdzudintr-odatd, in praguluneiodeiscunde,in miezde noapte.Erao noapte
cu luni ca ziua.(...)lntat!€ oilor pdtrunseserd doi /rpl * care.cum s. iuptau,pe vial6gi
pemoarte,Tarzan gi Stoian, ceidoicainicare le pdzeaucustrdsniciecurtea.,,
(Georgegovu - Rex,
" ldentificati
cuvintele caredenumesc animale.
. Spunelice fel de animalesunt.
. Cu cinese luotaucainii?
. Ce rol are ceinelein gospoddrie?
. Ce foloaseavemde la oi?
2^Ghicitori.
a)intr-unvarfdepai b)Ce-irogu,marnu-i,
$adeoastea unuicrai. pamAnt,
Cregte-n ceapdnu-i.
0n.!ds)
. Ce fel de plantesuntceleprezentate
in ghicitori?
. Careesteimportantalor?
. De ce au nevoieoameniide plante?
 Sffietinern
Viataomuluiarfi imposibil6ferdplantegianimale.
Unele plante o sursedehrandpentruom.Plantele
constituie producoxigenul
necesarvietii;
deasemenea, eleinfrumuseteaze mediuletc.
Uneleanimale suntgieleo sursede hrandpentruom,dargisursdde diferite
produse
(pie^le,
bland,fulgietc.).
Intreplante,animalegioameniexisteo slranse.legatura.
V;v
,Klg-",
r lr.r'.r
1. Priveqte
Sirdspunde.
'Ce la n te
p s unti ni magi ne?
. CefeLdeplantesunt?
. Lacefolosesc ornuui?
-\5 < r-6 6!r-rr o "p 1l,r1lp 'r ed icinale.

C.Privesteimaginea alSturata.
RAspunde:
. Cuceseh16nesc oile?
. Dacdiarbaar lipsi,ces-arintampla
cuoile?
. Ce legdturAexisteintreplante,animale$i
oameni?

5 Comenteazaimpreundcu colegii9i doamnainvStdtoare de maijos

expresia
', Pddurea
esteconsideratd.aurul verde"al naturii.
\r."6.
RSoc der rol . lmagineazd-ti
cd e$tiun bob de grau.Descriedrumulpe carel-ai
parcurge pdnala pAinea
de la .nsanantare de pemasa.

. . colectioneaza
ff*er${ir\.rili!' cuproduse
ilustratii dinplante9ianimale
oblinute

1t
 ltor ;t ccrctnrtcutcTuttonnc
Atitudinea noastre fatd de plante gi animale
gr=".rre-

. Ce fac copiiidin imagine?

. De ce ingrijesccopiiiplantelegi animalele?
. Voi cum vd manifestati dragosteafat6 de acestea?
I_
L/itim
1. ,- Copii,le spuseinvdtdtorul,m-amincredintatc6 in adevdre un cainebun...Cine
glie cum s-o fi pierdut...ll oprescaici, al 9cotii...ad aveli grije de el qi sd nut
necSjiti
niciodatecl.tnimic.Cinegtiedecefolosne poatefi!
- ll ingrijim,it ingrijim!striga16
toiivoiogi.
Astfel, Samson,un cainepdzitor,inldin stiipanirea$oliigia ogrdzii,cu tot cese
-.-^ .
afle ln ele: suflete gilucruri."
_ Ciobdnitd)
(VasibVoicutescu
. Cei-asfdtuitinvdtetorul
pecopii?
. VoicumvApurtalicu animalele?

,,--pddureatrebuiepdzitdca ochiidincap,fiule.Ea ne
.-2.
muntiiarfipustiigis-arn6rui. linevrataSi,ferdpdduri,
(...)$i_arhebuisa nuuitdm:
fiecar"Jpu", uno*
Vtmutte maispunea mogBrddut.
- Se invatdmoameniisa.iubeasce padurea.
, cumigi
asa $i s_opreluiasce qi s-oingrijeascd
: ingrijesccaselegic.opiii
lor,9is_oinmullea""d, u,t. t" temncalaaur,9i
9i
se-idoard inimacandtaie,cecifiecare pome unom,, "e ""
(duperoanGrigorescu
- Ascul/dFiuitd-tebine:nu suntcopaci,suntoameni!)
. De ce trebuiesAingrijeascaoameniipddurea?
. Caretrebuiesd tie atitudineaoamenilor
fatd de plante?De ce?
 -lBe1i,,em
plantele
Caoricevietuitoare, Sianimalele
audreptulla viat6.
Omultrebuiesd respecteacestdrept$i se le ocroteascdprin toateactiunilesale.
ediului pentru
a devenit omo

E"".=i-
1. Privegte
imaginea
9i spunede ce ingrijegte
copilul
plantele
gianimalele.
. T' |
^"m ^.^^6.la7i?

2. Spunecum ingrijegti tu plantele9i animalele

din
mediulinconjuretor.
3. .Spune ce atitudinedin cele prezentatemai jos
adoplifala degestulcopiluluidinimagine.
. ilincurajezi
. egtiindiierent
. ;i eplid ci gregegte
' LldiYeaz+lirespunsull *tn
4. Comente€zdatitudineacelordoudfetedin povestea.Fatababeigifatamogneagului",
de
lonCreange,fat6de pdrgifatdde celelusd.
5.Comenteazd impreundcu colegiigidoamna articfluldinConvenliaNatiunilor
invatatoare
Unitecuprivirela drepturilecopilului.
.,,Educatiacopiluluitrebuiesa urmdreasciformareaacestuiain spiritde respectfatede
mediulnatural."

4,"*,",*.r" pe echipe
d. Scrieticatmaimultemotivepentrucareplantelegianimaleleilustratetrebuieocrotite.

Ooc ce egtio plant6.Spunecolegilortai cumai dorise se

de rol - lmagineaze-ti
poartecutine.

Portofoliu - Cauta,in ziareSireviste,

articole plantelor
la protectia
referitoare 9i
a animalelor
$,
:'.t
 l{o! $a(€LGLnLTGgt€fNrm@mgl€
*FIsnte sI animaf e effi silltrhs8
A
\lbservEm

. Ce reprezintdpr muldesen?Daral doilea?

. Spunetice semnificatle
arefiecareplant59i
animaldin ilustrati
.
{?,,,*
1"Desubpdturadenea
S-aivitunghiocel
Vestindastfelc-avenit
Anotimpulmultiubit.
. Ce anotimpvestegte ivireaghiocelului?
. Ce maipoatesimboliza ghiocelul?

2.,,( ...
) 9 ia f l al i c d, }-
atatatimpcatearegatulconduce,
mierestupulproduce.
-,G--*
Y- - 1 , -
Candpiere, ---
.E

numaisuntniciroiuri, nicimiere. ---

Agacd,primdvara
candle vedetizburandin jurulflorilor,
elemuncesc, sd9titi,sprebineletuturor.
(FlorinTanase Fabncade miere)
. Numitiinsecteledescrjse?nacesteversun.
. Ce calit5tile ahibuiti?
. Ce simbolizeazi ele?

d..:l:
: lr.il'
 f6etinem
Uneleplantegianimale prinanumite
seremarca insugirica:viclenie, putere
hernicie,
etc.infuncliedeacestea,
eleaudevenit pentruom.
simboluri

Er"*a-
fiecareplantddin imagine
1. Denumegte Sispunece simbolizeazd.

2. Denumegte
Ilecareanimaldin imagine9i spunece simbolizeaza.

s*
SL
3. Scrie,pe caiet,simbolulpotrivitfieceruianimalsauflecAreiplante.
. vulpe . brad . cuc
.greier .s pi c d e g r a u . bondar
4. Cite$tegi spunecdrorpersoanecunoscutetie li se potrivescexpresiilede maijos.
.inaltcabradul; . hamicc€o albine.
stemajudetuluiAlba,
5. Erplicdce simbolizeaza maijos.
ilustratd

4,.,,",rr," pe echipe
6- Realizati
unstegulet in caresdfolositi,ca simbol,animale9i plante
al claseivoastre,
caresd ve reprezinte.

Fortofoliu - Informeazii-te
si alcdtuiegte catmaimulte
o fisecaresa cuprinde
cuplante
imagini gianimale-simbol.
 li,ii ri iil.,:iit:;,i:ii,r::1,.,
li;iil,:ll'irirliiirr':,li,ti.itii
* ffi,caaga$tax$ar**

pecaietgicompleteazd
1,Transcrie schemademaijos.
gi animalele
" Plantele sunt ... I vii.

. omul are nevoiede <:: Plante

, Prinactiunilesale,omultrebuiesd .r, i:iiir,:i:;.r|.r

vietuitoarele.
2.Rdspunde
laintrebddle
de maijos.
. Cesuntplantele
gianimalele?
. Caresuntdeosebirile
dintreacesteaSioamen i?
. Plantele
gianimalele
suntpersoane? l,,lotiveazd
rdspunsul.
. Careesteimportanla
plantelor
Sianirnalelorpentruom?
3.Citegteurmetoarele
versurigispunecareesteatitudinea
celordou6fetitefalddeflori.

Surioara
,,(...) meafrumoasd Amoprit-o chiarlatimp
Tarem-amaisuperat $i aminceputsd-ispun:
Cetrefloareameaalbastra - 9tiici florile-s
frumoase
Sdo rup6s-a-ndreptat. Numaicand stauin pdmant!"

(GetaStanciu- F/oarea,)

" Tucumte po4icuflorile?

4. Realizeaze
un textdupdilustratiile
de maijos.

-.'v
-L
*

Deseneaze,
pe caiet,plantesauahimalecaresa simbolizeze:

a) sosireaprimaverii; b) hdrnicia; c) pacea.

 " ffivat$qa{cp"s

'1.CompleteazS.
pecaiet,spatiile
punctate potriviti.
cutermenii

a) Omulare... deplantegianimale.
b) Plantelegianimalelesuntcorpuri vii,darnusunt... .
pl antel egi an im a le le .
c) Om u ltr ebui es d...

?. Pentru prezentatd
fiecareimagine scrie,pecaiet,DA-in cazulincarecopilulprocedeazd
NU-daceelprocedeazd
corectSi gregit.

\g#r dS *
3. Completeazd,pe caiet,spaliie punctate cu terrfeni potrivjti.
l steharni c a ... bl andc a . . . I p u t e r n ic
" Om u e c a .. .

: S cr i ep. e ca i et.ternen'ic are'ep-ez - : :: - r c - s - g e - adt e p la r le leF ia n im a le le

d in
imag i n i.

:::.- sr e ca ie t,t rei moti v epentruc ar e o r n L : - : : - : s iu p t e p e n t r u p r o t e c lia p la n te l o r q

Calificativ
Suficient Bine Foartebine
ttem corecte
2 €spunsuricorecte 3 rdspunsuri
1
2
3
4
5

:'r It
 ilor fr gnupunl&G
#e sErntgnupurile?
A
\*y'bservAn'!

j7

" Ce persoandse afldin toate!r .aginle?

'iFireca.eimagine?
' Cinese aflein jurulcopllului

8,,,*
Familia e grupulin carc
Nenagtem gitreimfiecare.
N/lamd,tat6,fratine-ajutbm,
$iintrenoicomunicdm.
Nlaitaziu,candamcrescut,
GrupdejoacA ne-amfdcut.
Copiifiind,ne-amimprietenit,
Joculne-aunitgine-ainveselit.
Grupuri
C6.. a -.rrr,; a- venit.
\-)na'. g.tO a.' Cct'SlrUit.
P e c a s e ^ 9 -e - --: 3 d it
gcca, -e-a i
N'lunca-n
--
Siifm sind:o,sr r e.e:
Ne r ugemlutDu- .ezeu.
Ldcasulsfantii ! zliefl'l
9iin grup no ne rugam.

" Careesteprimulgrupdin carefaceomulparte?

. In ce alte grupuriigidesfdgoard
activitatea?
. Ce scoparefiecaredingrupurile prezentate?

so',,,',
 IBelinem
Omulesteo fiintdcarenu poatetrai izolat.De-alungulvielii,el facepartedin diferite

E*".";,,,
de maijos denumesc
1. Spunecaredintreexpresiile un grup. ,.n
. colegidejoacS . membriifamiliei 'iii
.echipdsportive . persoaneledin biserice 'r'ii-
. mullimeadinpiatd . c5ldtoriidink-unautobuz
..;i
2. Polifacepartedin
maimultegrupuriinacelalitimp?Argumenteaze.

activteubrpecareledesfdqoriincadrulgrupuluigcolar.
3.Scrie'incaietdenumirea :,1
: i:
facpariedinechipadejuniori
4.Mihai,DanutgiSorinsunttreibaielicare a unuiclub
sportiv t:
: . '.
'Din ce grupfacei parte? : i:i
. Careestescopulactivitatiilor?
. Numesteelevidinclasata carefac pattedinf-ungrupsportiv :
. Ceretisdva povesteasce aspecledndiviiatea lor , i'

qlar, r '' lli

5.Scrie,peofige,sarcinile
pecareleaiincadrulfie€ruigrup
dincarefaciparte.

d esticonducitorul
Ooc de rol - tmagineaze-ti peo insulS
unuigrupnaufragiat
pustie.Cum iti conducigrupulpentrua supravieluipanala sosireaechipelorde
salvare?

Fortofoliu Realizeazeo colectie de ilustralii care se redea activi€ti

desfeguratede tinein cadrulgrupurilor
dincarefaciparte.
 NOrfl Gnupunt&c
F amilia
&
\r/bservdtn

. Ce grupsugereazd
fiec€reilustfalie?
d&
!S,/itisft
1. ,,Suntnescutla tard.Tat6lmeu era agriculto..
iu unuipreoto(odox.(...) Era
afectuos,dariutela manie (...).
l\,4ama
meaera ... mamalAceastaspunetot. O -a-e adnirabild,duioasd,ptea
iubitoarepoale.(...)N-aSputeaaducenicioinvinuirec5--:, a.*e Ceoarece am fosta/
optuleacopl 9itotugisinguru|.
Totusi,acei ani petreculila tard mi-au lSsa::€ = tra, TJmoaseamintiri.,,

(BernardGa,.,o:r- A.. -:- = GeargeEnescu)

-
. Desprece membriai familieiluiGeorgeEnescL .:-:.._r::--
s. text?
. Ce fel de relatiiexistauintrecopit parinlisa,?
$i

2. ,A deschis o uga,amintratintr-altbc5mdruld, acolo.r.ar-a - Ca.::: za.eaintr_un

patmare,cuo batistd albelegatein jurulcapului.
- Uitecafeaua, mame!spuseCoretti, intinzendu-i ceasc€.e e .'j. -- cd ,r ma,,.iA
S co a l e .(...)
-M a ia i nev oi de
e c ev a,mama?o in t r e b ie l, u a n d c € a $ c a la aA
e . u a t c e le d o u6
lingurite desirop?"
(Edmondo de Amicis C2-a.adulmeuCoretti)

. Ce atitudine arecopilulfatd
de mamabolnava?
" Voi cum ali fi procedat?

lr:l]|],:
 IBelinem
Oricecopilare dreptulla o familie.Familiaesteprimulgrupceruiaii apatinem.
Aceastaesteformatddin pdrinti,copiigi alti membri.in unelecazuri(divod,decesetc-),
rolulperinlilorestepreluatde alte persoane.Relatiiledin cadrulfamilieise bazgazi pe
afeqiune,
aiuror,
respect,
gg'.'!q;p,gl,:3.ti
iT9pdgR9it.-...... . ..i:r.i.,i;liri,iij+,

E*"r"4-
1.Scrie,peo coloand,membriifamilieitale
9i,aleturat,sarcinilepecarele arefiecarein case.
2.Completeazd, pe caiet,spatiilepunctatecutermeniipotrivili.
. Pe r i n ti i m a mei mel e mei .
s unt...
.Soramameimeleeste... mea.
, Fratele tataluimeueste... meu.
. Copilul unchiului meueste...me-.

perinliitei afecliunea
3. Spunecumigi manifestd fald
detine.

4. Descrie,intr-un scurt text, relaliiledintre tine gi

membriifamilieitale.
5. Comenteazd expresiademaijos.
.,,N-aregapteanide-acas5."

cuprivhela drepturile
6. Citegtearticolulurmetordin Convenlia copilare
copilului-,,Orice
dreptullaun nume, ocetetenie, ofamilie."
Respunde:
. Dececrezicdesteimportant pentruoricecopilseaibeofamilie?
A
tactivitate pe echipe
7.Scrietipeo figecumv-aticomporta situatiicarepotapereain cadrulunei
in urmetoarele
familii:
a)unuldinhe perintiestefoartebolnav;
b)unuldintrecopiiesteneascultetor;
c)perinliivinin modobignuitfoade giobositide
tarziu laserviciu.

echipedecatetreicopii.lmpdtiti-vdrolurile(mama,tatagi
Ooc de rol - Formati
de la gcoale.
copil).Rezolvatiosituatiein carecopilullipse$tenemotivat

Fo.roro,,, * proverbe
gizicdtori depdrinti.
desprerespectulfatd
""uta
l

lror$ gnuPuntrc
Grupul de joaci
Ob.".rra-

,.'n
. Dince grupfac partecopiii?
. Cejocuripractice
copiii?
. Ce se intamplddaci nu suntrespectate
regulile
fiecaruijoc?

(9'r,-
l,,,Acum,invacante,sevedeauinfiecarezi. leseau Ceobjceicu rolelela maoazinul
dincolt,fdceaucatevature,incercau
figuri(mersut
cuspatete.flu:urete-..
i Siapoise;9ezau
peg6rduletulverdegipdldvrdgeau."

(lMirceaCS.tarescu
- F cax scie un roman)
. Ce fdceaucopiiiin vacante?
. Dince grupfac ei parte?

2. 'Dragi-mierau(...) 9i bdieliisatului,tovaregiimei din cori,are.

geroase cu can.in zile
de iarndmadesfetam peghealbgila sdniu$, iarvara,in zilefu_oasedesarbatori,
cantand$i chiuind, cuheieram dumbrdvile Siluncileumbroase, larine:eci rotoete.campul
cu florilegi mandreredearuri,de dupd care-miz?mbeauzouirein zburdainica
varstda
tineretiil"

(lon Creangd- 4mntii din copildrie)

. Cu cinesejucaNicS?
. Undesejucaucopiiiiarna?
. Darvara?
. Dince grupf6ceael parte?

Irtit
 .,r',

-E"ti,r"-
Grupulde.ioac6poatefi formatdin copiide varsteapropiate,
careau preferinfe9i , . ...1
preocuperi comune.Relatiiledinacesttip de grupse bazeazdpecolaborare, respectgi .trr
ajutorreciproc. :,
'inoricegr'up
dejoacq,.lr.gb.gie
respectateanumiteregulidinainte
stabilite. ,.,
Y'
trlxersam
1. Citegtearticolulurmdtordin Conventiacu privirela drepturitecopilutui-,,Oricecopilare ,..,,
dreptulla odihnegitimpliber,de a sejuca9ide a practicaactivitdtirecreative
propriivarstei." .ii
Rdspunde;
. Dececrezicdestefoarteimportantejoaca pentrucopii?
2.*Spunecumprocedezidacd, in timpulunuijoc,unmembru incalceregulile stabilite. :
.ilcedi .ileliminidin
joc . nuiimaivorbegti ,
.ilie4i .iiexplicicea gregit .altevariante
. lvlotiveazS-ti
rdspunsul!
3. Citegtegi apoitranscrienumaiexpresiilecaredenumesccalitatipotriviteunuiconducitor i
d e l o c.
.s;cu noaS c .bi nej oc U l .Sa S e b u c u r e d e r e S p e c t u | c e | o r | a | t i
. sAfiecelmaibun . se nucunoascd jocul

'4. Un grupde copiijoacdfotbalpe .3*4*.!lf1$-

srraoa.Preocuoarl
oeloc. nu ooserva Eg {l-/f, '-
o magrnacareseapropre. lr,_jff ffi
Raspunde:
. Ces-arputeaintampla?
. Ceaugregit
copiii?
.Tuundetejoci?

A
lA,ctivitate pe echipe
unjoc.de
5.Inventati grupSistabiliti
regulile
acestuia.

Ooc ae rol - tmagineaz6-ti dejoaceseaccidenteaz6

ceun membrual grupului in
Cearputeafaceceilalticopii?
timpuljocului.

Fortofoliu- Realizeaze ofigea joculuipreferat :

caresdcuprinda
. descriereajocului;
. regulilejocului.
 1{Ollt gnu?u8il.c
Grupul scolar
Ot=rrrre-

. Din ce grupfac partecopiii?

. Ce relatiise stabilescintreei?
e,,,-
1.,,Primulan
almeudegcoald! Cemullime marevine
...Ceimaimici,bdiatsaufate, Cughiozdanul intreumeri...
Greuseculcd,greusescoale. Credgieu.E-aSa de bine
Eu nu-ntarzii
niciodata. Sainveli,sd scrii,sAnumeri."

- pimut an de €coaz)
(CiceroneTheodoresc_r
. Dince grupface partecopilul?
. De ce vin copiiila gcoale?

2. Mihaelaesteo fetitdorfane,caretreiegteimpreundcu buniciiei.

Intr-ozi, ea a venitla scoaldfoartesuparata.S-a agezarr^nGnce
plansd. 9i a inceputsd
Toticopiiis-au stransin iurul.eigi au incercatsd o impace.Mihaela
le_aspuscd
buniciieinuauavutbanisuficienli pentrui_i*rnparii""f,trir"iJ-* "'
Inrecreatie, copiiis_au sfdtuit$iauhot6ratseo aiute.
. A doua zi,.zambetul a reaperut pe chipulfetilei,pentrucj fiecarecolegii adusese
- ,
acesteia cateun obiectnecesarlascoald.
. Cums-aucomportatcolegrrcu tr,4ihaela?
. Ce fel de relatiitrebuiesd existeintre
copiiicarefac partedin aceea$jctas6?
Comentatiimpreundrdspunsunte.

, a*
:{S
 -ffi*1iro*na
Grupulgcolarsestabilegteintre
copiidevarsteapropiategicareauscopuri
giinterese
comune.
potexistarelaliidecolaborare,
lntremembriigrupuluigcolar deprietenie,
dargirelatii
oeres

E^*""4-
'1.Scriepecaietceactivitdtidesfdgoricuintreagaclase.
2" Cite$tearticolulurmdtordin Convenliacu pivire la drepturilecopilului-,,Oricecopilare
dreptullaeducatie,invdtdmantul primarfiindobligatoriugigratuit."
ResDunde:
" Dececrezicdestefoarteimportantpentru un copilsdinvete?
3- Danaesteo elevafoartebun6la invaliture.
La ultimaevaluarela matematicainsd a luat
calificativul,suficienf.in pauzeplange.Ina gi
ElenasuntalSturide ea9ioincurajeaze-
Rdsounde:
. Dince grupfacpartefetele?
. Cecrezicdiispun InagiElena?
. Decefaceleacest lucru?
'Ce perereaide atitudinea
lor?
. Tu cumai procedaintr-osituatieasema-
natoare?
'4. in pauzd,intre doi colegiapareun conflict.Spune ce atitudineadopti dintre cele
enumerate maijos.
. nute intereseaze . interviisdaplaneziconflictul
.te distrezipeseamalor . altdvariantd
Motiveaz6-li alegerea!
5. ldentificainclasdcolegicare preocupdri
auacelea$i caSitine.
"Scrie numeleacestora.
. Potifiprietencuei?Motiveaze!

.A*r,rr,rro. pe echipe
6. Scrietipe o figdregulice trebuierespectatepentruca activitdtiledin grupulgcolarse se
desfdgoare in bunecondilii.

Fortofolls - Realizeazdun regulamental clasei.Dacadejaavetiunul,incearce

ceeacecrezicalipsegte.
sdl imbunetetegticu
 ilor 5rSRUPuE|IC
"Grupua!religlos
Orr"r.ri-

.:.t:,,:;i
'.-
00mn
BTSERICA

. Cereprezinta
constructiile
dinimagine?
. Cuiservescele?

e,*,-
1.,,Dinbiserica (...)teraniiiespalcuri,
satului, amesteca! berbaligifemei,
pestrenddupe
vechiulobiceitoateranduialaierarhice."
(OctavianGoga- /, Wnereapatimilor)
. Din ce grupfac parte
leranii?
. De ce mergoameniila bisericd?
. Candmergetivoi la bisericd?

..- 2. Radugi l\4uhammad suntcolegideclasd.Fiecare facepartedingrupunretigioase

diferite.
lntr-unadin zile,Muhammad s-aimbolndvit gi a lipsitde la Scoalamaimultezile.
Rad]la trecutzilnicpe ta,et9i t-a ajutatsd-sitaca timerJ.-oe aiurl]]li au oevenitouni
preteni.r9ipetrec impreund o partedintimpurrorIibergise ajutdoridedte onestenevoie.
. Ce deosebireesteinhe cei doi beie!?
. Ce fel de relatiis-austabilitintre
ei?
' Cum ali fi procedatin locullui Radu?
cum va punaticu copiiicarefac partedintr_ungrupreligios
'.V_oi
diferitde al vostru?
 .f,Eetinern
Grupulreligiosreunegtepersoanecare au aceeagireligiegi care respecteanumite
reguliimpusedeaceasta.
Credintagiintrajutorarea al membrilorgrupului.
constituieinteresulcomun
Tnlacageledeculttrebuie
respectateanumitereguli.
Relatiile
dintreoameninu
trebuieseIieafeqale-dr

E"".ri-
1.Spuneundese reunesc,
deobicei,
membrii
unuigrupreligios.
2^Scriepecaietceactivite!desfdsoara
grupurile
religioase.
3.Completeaze, pecaiet,spatiile
punctatecu
termeniipotrivitidin
coloana al6turate.
' in bisericd,
oamenii sunt.... . inchind
' Eiascufta gise....
atenti...,apoiseroage , slujba
'tecuti
4. Scrieincaiet catevalucruripecarele-aiinvetatdela biseric€gidela orade religie.
5. Comenteazd impreundcucolegiigiprofesorul biblicA.
de religieinvatatura
aproapele
' ,,lubegte-li ca petineinsuti."
" Dd exemple detine.
cunoscute
. Descrie,in catevaenunturi,cumaplicituaceastdinveFture.
6. Lacecrezicd-iajute peoamenicredinta?
7, Denumegte, dintreobiecteleilustratemaijos,numaipe aceleacarepotfi folositein cadrul
unuigrupreligios.
'Ce alteobiectereligioase maicunoqti?
. Careesteutilitatea
acestora?

8. Aiin clasecolegide religiidiferitede a ta. Spunecumte poti cu ei. Putetiflprieteni?

fl,ctivitate pe echipe
9. Realizaliuntextin caresAilustratirolulreligieiinvialavoastra.

Fortofotiu - Cautd informatiidesprediferitereligii.ldentificaasemeneri

deosebiriintreacestea.
 NO!$r&'tupuat&€
riiei:::l.L:it-:,,:tir,n
i:i i",r"!|":il,li,i.iii

'C e facel ev idi

i nllu s if a lia
d e m a is u s ?
..Ceregulinu sunirespectate de ciitreuniidintreei?
. Cumvd petreceti timpulin recrealie?
,:1,ir,

Accesulin gcoaleal elevilorse facenumalpe oazaunurecuson

t,/personalizat.
. Art, 8. Accesulin gcoaldal elevilorse fac€ numaipe la uga de intrarea
elevilor,cu cel mult 15 minuteinaintede incepereacu.s!r,of. legi;eaelevilordin
gcoaldsefacepeaceeagi u9d,dup6celmult1OminuteCela:erminarea cursuntor.
Art.9.Ugadela intrare vafiinchisiin timpulorelorde :J..s.
Art. in timpulrecreatiilor,
eleviivor iegidin salaCedasd.pentrua o
.
putea 10.
aerisi.
Art. 11.Eleviiau indatorireade a pdstra.inbun5staremobilierulclaseigial
gcolii,precumgi celelalte obiecteaflatein incintagcoliiSi caremnstituieDunurr
comune.-
(Regulamentgcotarde ordineinterioare)

, Ce regulisuntmentionate in textulde maisus?

. Ce alte regulitrebuiesd respectatiin gcoale?
' Cunoagteti regulamentul de ordinejnterioard
al $coliivoast.e?
Ce drepturiavetica elevi?
 -&8e1i,,,**
Apartenenta uneipersoane la un grupfaceca aceastasd aibdatatdrepturi,
catgi
indatoriri.
Acestea ootfiscrisesaunescrise.
Respectarea grupului
regulilordd unitate,
iarnerespectarea
lorducelaneintelegerigi
conflicte. .l.r,t"rr. :,:,r iii..:::,:i:.

Er"n*e*
1. Scrie,pe caiet,ce drepturi
giindatoriri
au copiiiinfamilie.

2"Teafliacase,dupd-amiaze,
$ivreisete odihnegti.
Vecinulascultemuzici cu sonoruldatla
maxm.
" Ceregule
ainc5lcat
vecinul?
. t r et a r a^, , l i c ^ ri c i ?
^
'Tu cumprocedezi?

3. Fiindelevaidreptulsd imprumuti cddide

la biblioteca gcolii.
. Ceindatoririai?
. Cunogticolegicare nu le respectS?
. Ceii sfetuie9ti?

unuijoc.
4.ESticonducetorul
. Respecti jocului
regulile grupului?
lafelcatotimembrii
. lvlotiveaze
rdspunsul!

5.Comenteazd,impreunacuceilalticolegigicudoamna zicalademaiios.
invitatoare,
.,,Cineimparte,
parte-gi
face."

&o*rrr,*r*" pe echiBe
curegulicetrebuierespectate:
6.Realizatiofige
.intr-osaledesDectacol; "intr-oexcursie;
. intr-un
spital, unuibolnav; . intr-unmuzeu.
intimpulvizitdrii

orta{oliu - Realizeazeo figd in care se enumeridrepturi9i indatoririale

elevului.

:. al
Ii. t.i.;':,.....; irij:ij:: ti;i in::i,iit:iiiiL:i
f ,iri.irr

ffi*cap$tue
*ar*
pecaietSicompleteazd
l. Transcrie schemade maijos.
familia;
. Celemaicunoscute
grupurisunt ,r.:rirdi;
:rrii;:,r:ti:;
::i i'lli'.,

d'ePtu'i
" Persoanele grupau (
dintr-un El" trebuiesd respecte
anumite

* Spunecaredintreilustratii
reprezintd
un grupgi numegtel.

:-'-=
3 ldentificdinclasacolegicucareteafliincompetile.
Scie ---e e
Rdspunde:
' Ceaveti in comun?
. Potifiprieten
cuei?
" Motiveaz6-tirespunsul.
4, La o lucrarede evaluare, Ginaa incercatsd copieze.
Rdspunde:
" Ce regulea incdlcatGina?
" Ce sanctiuni crezicAva primi?
" Ce o sfdtuiegti?
5. Respectarea regulilorintr-ungrupreprezint5
o form6de respect?
, lvotiveazd-!respunsul.
$. lmagineazd-! celagcoaldnuartrebuisd respecti nicio regutd.
Descrie,intr-unscurttext,cumarfi

6l i:;
:..::
 Evalalas'e

pecaietQicompleteaza
I "Transcrie punctate
spaliile potriviti:
cutermenii
. Doudsaumaimultepersoane cupreferintegipreocupdricomune
alcatuiesc
un ... .
. Fa m iJia e stepri mul...di nc arefac e m p a r t e .
. M e n b 'iiu 1 J gr-paudrepturi gi....
2. ldentifice
$i apoiscriepe caietdenumirea
grupurilor
dincarefacepartefetita.

pe caietdoarpropozitiile
3. Transcrie adevdrate.

Oricepersoand facepartedincel putinun grup.

Grupulde joacS esteformatdin prieteni,
colegi$i bunici.
Membriigrupului trebuiesd se respecte
Scolar gi sd se ajutereciproc.
Persoanele grupau drepturi
dintr-un $iindatoriri.
4. Scrietreiredulipecaretrebuie cadrulgrupuluigcolar.
selerespectiin

Calificaiiv
Suficient Bine Foartebine
Item 1 raspunscorect 2 respunsuricorecte3 rdspunsuri
corecte
1
2
3
4

6l
 Dictionar
ra .
l!) a*eunena-asusline,aintari,adovedi, cl*- a notiva_
fu a ardtamotjvete
unujfapt,ale
a demonstracuargumente un"i"tituJni-'-
#r4!!* . simpatie, dragoste '
prietenie, ..aiu _ nilui inconjuretoarein carese
iatddecineva;
boald ..
iizilu deasecomporta;,
"tidiiii._iJ
'v q,,u,,nLo
velllpv,@,e . rq ^::::)!:liiliil,#i,""..,"",.""
:ap-",tenenra
,;;3:;yr"-""?ffjfi:,,,
a adopta- a-$iinsusifelulde se comporta . W u1'^X.i1gti
@ nalionatitate
_
'natrn. - .-- raooanumitd
apartenenta
** la anumit
alcuiva;ainliauftcopil ^.*_--_- ooicii _ piay de purta,
a crea-afac.ecevacenuexistainainte @ a se imbrica,
^od j"iini, trajilie
colaborare. - contributie efectiv; la o "p."mi -iripip"i morate,
onoare_integihie
, corectitudine

4 :i:ij!
-i":,', :*9:.,9" f"
:-r::r,:r
: "E::E,"Ir:E;T*str
sau 0e aceeagicategorieadunate9j . pentruobiectui ituOiaisauprotesiunea
dispuse sistematic bxercitatd
pe
com titi e- concus,int ecete t de actiunideundtoare,
eomun - care aparline mai murtor '
persoanesaututuror '[3'il"r;f"3l,era
contrrct-netnletesete, '. ot'#:A?i,, t"'"''
dezacord n.rfi!?uo!"""t
ceE enie - condiliade a fi cetalean,adicl a perfecliona_ a imbun;teticalitativ
locuitoral unuistat proprietate- stepenire
deplinia unuibun
derzenie- indftznealS,curaj,hotdrare, proprietar_sEp6n alunorounun
'":_::1lt , , ,. , a produce- a realiza,prinmunci,bunuri
demnitate- autoritatemorald,prestigiu, materiale
gravitate,
mdretie . personal - care apadinenumai unei
do:::T.Ln^ - deosebire,distingere persoane(despre
tucrun)
efectuatdintremaimulteelemenle, protec$e_apitrare,ocrotii
persoane,care sunt astfel lipsite de ' pu tate_laptuldeafipur,curat,neprihanit
. nlmita .lra^ 1"ri
"'"y*' '
lj::ll'* a cefta,a muslta perdvrigeate_vorberie,
trinc5neati
a dojeni- risc _ pericolposibil;posjbilitateade a
.
domiciliu^-casasauloculundelocuieste . intr_o
cinevaln '. -. [rim"jiid
,4 modstatorni" "iunde
*;;;;il:
'--"ffirt unutasupra
.. - : wfu
aY femitate- stabiritate,.
hoterare
necrintiti. "# "ii,r"""z sentimente)
tilitl'
/a\ t6riemorale,
statornicie influenpnbu-de ""t'uni,
unulfe celdlalt
W ginsag-plepend,
firav,delicat,
fin , retatie- legetura
intredoudsaumaimulte
agli/- a vorbi,a spune,a zice persoane
$ ;:li:il;iiil{9t 9,T"j tr!1r""i: 0'qi:1::lr.r:"ry:reliiisriT:,.
z, persoane, care impiedice persoana - de a percepe impresii din lumea
respectivesi desfagoare
o activitateln cu ajutorul,unororgan€
: lTTllritoare, nas,
specifice(ochi, piele)
.a conditiinormale urechi,limbe,
identitate- ansamblude dateprincarese : stri/"t- sentiment
de preluire,consideratie.
V r'rPvut
recunoagteo persoan
d 4\
a inteweii - a intra in actiune;a se 19 fo1jl\-: de obiceiuri,datinigi
"TStblu
&,,iln#f:::il?#fX?,;ll?"n"'"'
;';*i;'* "'' g>.,;?:.11:lJ[:i:ilT#) "'#'}";f,fli;:l inc,inare
innescu
s "*i",ir",ff:;,i;;'i
tsBN973-679-224-2

tilntil[]t!ru ffiKEN, r'-'lfifrdFdby r i.lpr ;