Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
M Subst Fise 567
M Subst Fise 567
FIŞA I.
Se dă textul:
„Un colb de argint dă strălucire stufărişului. Peste tot [e] linişte neclintită, de rai.[...]
Pe frunza unui nufăr, o broscuţă se bucura şi ea de frumuseţea şi răcoarea nopţii.”
(E. Gârleanu - Mărinimie)
Cerinţe:
1. Transcrie substantivele din text şi indică pentru fiecare genul, numărul,
cazul şi funcţia sintactică.
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
2. Scrie patru propoziţii în care să foloseşti substantive proprii în cazuri diferite, având
funcţie sintactică diferită (numeşte cazul şi funcţia).
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................
3. Completează spaţiile libere cu forma potrivită a articolului genitival (al, a, ai, ale).
Globuleţele strălucitoare ......... bradului din centru îmi plac.
Despre sărbătoarea mare .......... Crăciunului pot spune multe.
Cadourile de sub brad sunt ......... copiilor cuminţi.
Cel mai mare pachet este .......... Anei.
Renii sunt ............ Moşului!
4. Alcătuieşte enunţuri în care substantivele: căprioară, ied, pământ să determine pe
rând un substantiv, apoi un verb; indică funcţia sintactică şi cazul substantivului din fiecare
exemplu.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
..............................................................................
5. Analizează substantivele subliniate în exerciţiul 3, după modelul din clasă sau din
manual.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
6. Indică cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate.
Cartea e pe masă. Coperta cărţii e verde. Aceasta e cartea mea. Lecţia este în carte. Arată ca o
carte de rugăciuni. Textul din carte e interesant. Carte, eşti deosebită! Cărţii i s-a deteriorat
coperta. Toţi vorbesc despre cartea aceea. Citesc cartea recomandată.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
SUBSTANTIVUL
(fişe de lucru, clasa a VI-a)
FIŞA I.
Se dă textul:
„Într-o poiană, în mijlocul unei păduri, găsi urma copitei unui cerb, plină ochi, de apa
ploilor. Vru să se strecoare în unda rece dar, în clipa aceea, un biet lup, de i se vedeau
coastele, dădu buzna dintr-un desiş, se repezi, sorbi apa, tulbură ce mai rămăsese, apoi se
prăbuşi în cealaltă margine a pădurii după o căprioară care tocmai trecea.”
(Emil Gârleanu - Raza)
1. Transcrie toate substantivele din textul citat şi arată pentru fiecare genul şi numărul.
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
2. Pune la plural, nearticulat, apoi articulat, următoarele substantive: floare, şcoală
pijama, hotar, judecător ( foloseşte modelul: pagină - pagini - paginile - nişte pagini).
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
3. Construieşte enunţuri în care să foloseşti, pe rând, următoarele tipuri de substantive
(pe care le vei sublinia):
a) format prin derivare - ............................................................................................................
b) compus - ...............................................................................................................................
c) colectiv - ...............................................................................................................................
e) defectiv de plural - ................................................................................................................
f)defectiv de singular - ..............................................................................................................
g) epicen - .................................................................................................................................
h) care formează masculinul de la feminin şi invers: ...............................................................
...................................................................................................................................................
h) format prin conversiune - .....................................................................................................
4. Precizează cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate în textul citat.
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
..................................................................... .....................................................................
5. Alcătuieşte enunţuri cu următoarele expresii:
părere de rău: ………………………………..................................................................
nebăgare de seamă:..........................................................................................................
ţinere de minte:……………………….............................................................................
aduceri-aminte: ...............................................................................................................
FIŞA II.
11. Completează punctele cu varianta omofonă potrivită: al/ a-l; ai/ a-i;
cel/ce-l; cea/ ce-a; cei/ ce-i:
........ întrebat? / caietul ....... nou / / Nu ghicesc ...... deranjează pe el./ un caiet ......
elevului / Ştiu ....... trebuie. Încerc ...... ajuta. / Banii sunt ...... mei. / floarea ...... albă /
copiii ....... cuminţi / Nu pot ....... ajuta pe toţi.