RECOMANDĂRI METODICE

Materialele proiectului „Creații transnistrene:

școala tinerilor pictori”

Chișinău • 2019
 Proiectul „Creații transnistrene (școala tinerilor pictori)”este realizat de АО
„Institutul Independent de Drept și Societatea Civilă” și Centrul Internațional pentru
Cooperare în Educație și Cercetări în cadrul proiectului „Dialoguri Transnistrene”,
implementat de Institutul pentru Inițiative Strategice IPIS cu sprijinul financiar al
Programului Națiunilor Unite pentru Dezvoltare. Opiniile exprimate aparțin autorilor și nu
reprezintă neapărat poziția PNUD Moldova. Parteneri regionali ai proiectului – Școala
de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”, Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender și
Facultatea Relații Internaționale, Științe Politice și Administrative, USM

Проект «Днестровские этюды (школа молодых художников)” реализован НПО

«Независимый Институт Права и Гражданского Общества» и Международного
Центра по Сотрудничества в Области Образования и Исследований в рамках проекта
«Приднестровские диалоги», внедряемого Институтом Стратегических Инициатив
IPIS при финансовой поддержке Программы Развития Организации Объединенных Наций.
Высказанные мнения принадлежат авторам и не обязательно отражают позицию
ПРООН в Молдове. Региональные партнеры проекта – Художественная школа им.
Щусева, Бендерский Высший Художественный Колледж „Им.В.И.Постойкина” и
Факультет Международных Отношений, Политических и Административных Наук,
Молдавского Государственного Университета.

Design, procesare computerizată: Gabriel Andronic

Centrul Internațional pentru Cooperare în Educație și Cercetări, str. Cetatea Albă 3, of.
10, mun. Chișinău, MD – 2009
Email – iccer.moldova@gmail.com
http://iccer-moldova.com

Redactor tehnic:
Valentin Bencheci

Apariție:
Martie, 2019

Distribuire gratuită.

Descrierea CIP a Camerei Naționale a Cărții

 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
Prezenta broșură include lucrările partici-
panților la proiectul „Creații transnistrene
(școala tinerilor pictori)” descrise metodolo-
gic și afișate la expozițiile organizate în cadrul
acestui proiect. Broșura reprezintă un materi-
al metodologic pentru elevii școlilor de artă
și pentru toți cei interesați de creativitatea
artistică.
Proiectul „ Creații transnistrene (școala ti-
nerilor pictori)” a fost realizat de АО Insti-
tutul Independent de Drept și Societatea Civilă
(Tiraspol) și Centrul Internațional pentru Coope-
rare în Educație și Cercetări (Chișinău) în cadrul
proiectului „Dialoguri Transnistrene”, imple-
mentat de Institutul pentru Inițiative Strategice
IPIS cu sprijinul financiar al Programului Nați-
unilor Unite pentru Dezvoltare. Parteneri regio-
nali ai proiectului Școala de Arte Plastice pentru
Copii „A. Șciusev”, Facultatea Relații Internați-
onale, Științe Politice și Administrative, Univer-
sitatea de Stat din Moldova, Colegiul de Artă „V
Postoikin” din Bender.
Proiectul este destinat celor interesați să
obțină noi cunoștințe și experiență în dome-
3
nii de activitate creativă și a căror practică
artistică conduce la interdisciplinaritate.
Acest proiect contribuie la stabilirea coo-
perării și schimbului de experiență între ti-
neri artiști și artiștii experimentați de pe am-
bele maluri ale Nistrului, prin desfășurarea
de activități comune în domeniul artei și va
permite tinerilor artiști să contribuie la dez-
voltarea și consolidarea contactelor creative.
Implementarea proiectului este, de asemenea,
o bună experiență pentru o ulterioară inter-
conexiune la nivelul echipelor de creație de pe
ambele maluri ale Nistrului.
În cadrul proiectului s-au desfășurat semi-
nare de instruire creativă sub egida pictorilor
renumiți de la Chișinău și Tiraspol: Iurii Sal-
co și Olga Percinschi. Acest fapt contribuie la
înlăturarea barierelor în calea dezvoltării cre-
ative a tinerilor artiști, precum și la stabilirea
unor contacte profesionale strânse. De aseme-
nea, s-au organizat două expoziții comune ca o
demonstrație a măsurilor de consolidare a în-
crederii între reprezentanții comunității tine-
rilor pictori de pe ambele maluri ale Nistrului.
 RECOMANDĂRI METODICE
Данная брошюра включает работы
участников проекта «Днестровские этюды
(школа современного художника)”, мето-
дологически проанализированные и пред-
ставленные на проводимых выставках.
Брошюра является методическим матери-
алом для студентов художественных школ
и всех, кто интересуется художественным
творчеством.
Проект «Днестровские этюды (школа
молодых художников)» реализован НПО
«Независимый Институт Права и Граждан-
ского Общества» (Тирасполь) и Международ-
ным Центром по Сотрудничеству в Области
Образования и Исследований (Кишинев) в
рамках проекта «Приднестровские диало-
ги», внедряемого Институтом Страте-
гических Инициатив IPIS при финансовой
поддержке Программы Развития Органи-
зации Объединенных Наций. Региональные
партнеры проекта – Художественная шко-
ла им. Щусева, Бендерский Высший Худо-
4
жественный Колледж „Им.В.И.Постойкина”
и Факультет Международных Отношений,
Политических и Административных Наук,
Молдавского Государственого Университета.
Проект рассчитан на тех, кто заинтере-
сован в получении знаний и опыта в но-
вых областях творческой деятельности и
чья художественная практика тяготеет к
кросс-дисциплинарности. 
Проект способствует налаживанию со-
трудничества и обмену опытом между на-
чинающими и опытными художниками
обоих берегов Днестра посредством про-
ведения совместных мероприятий в обла-
сти художественного искусства и позволит
молодым начинающим художникам с обоих
берегов Днестра внести свой вклад в раз-
витие и укрепление творческих контактов и
связей. Реализация проекта также является
хорошим опытом для последующего взаи-
модействия на уровне творческих коллек-
тивов обоих берегов Днестра.
Проведение совместных мастер-классов,
тренингов с известными художниками Ки-
шинева и Тирасполя: Салко Юрий и Ольга
Перчинская, способствует снятию барьеров,
препятствующих творческому развитию мо-
лодых художников, а также установлению
тесных профессиональных контактов и свя-
зей. А организация совместной выставки
является демонстрацией укрепления мер до-
верия между представителями профессио-
нального сообщества обоих берегов Днестра.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
SALKO IURII IVANOVICI
Moldova, Tiraspol
Născut în 1964 în orașul Krivoy Rog, Ucrai-
na www.salko-art.com
A absolvit Colegiul de Artă de Stat din
Odesa „M.B. Grekova” (1980-1984); Universi-
tatea de Stat din Transnistria. T.G.Shevchen-
ko (1997-1999).
Membru al Uniunii Artiștilor din Moldova,
Ucraina, Transnistria.
Membru complet al Senatului Academic al
Academiei Internaționale de Artă Contem-
porană din Roma, Italia; Membru al Aca-
demiei de Științe și Arte Petrovschi, Rusia;
Membru de onoare al Academiei Nationale
de Arte Plastice din Brazilia. Artist de onoare
al Ucrainei. Vicepreședinte al Asociației In-
ternaționale a Artiștilor.
Co-autor și organizator al Simpozionului
Internațional de Arte „KAMART”.
Premii:
2018. „Premiul de merit”, Palm Art Award,
Quadlinburg, Germania;
2018. Premiul Galeriei, Competiția Inter-
națională Grand Prix Art Revolution Taipei,
Taiwan;
2017. laureat al Premiului Internațional al
Mileniului „Millennium Awards„ pentru con-
tribuție semnificativă la dezvoltarea societă-
ții, înalt profesionalism și participarea activă
la viața publică;
5
2015. Premiul Galei, International Compe-
tition Art Revolution Taipei, Premiul Galeri-
ilor X-Povar Taiwan;
2015. Whois Publisher Pris, Premiul Palm
Art, Domeniul de artă Leipzig, „Who Is Who
Encyclopedia Publisher Award”, Germania;
2015. Medalia diecezană „Mângâierea Sfin-
tei Fecioare”, Moldova;
2014. Artist al poporului din Transnistria,
Moldova;
2013. Medalia Imperială „Aniversarea actu-
lui popular 1613-2013”, Rusia;
2013. Diplomă a Ministerului Culturii din
Ucraina;
2011. Golden Palm, Palm Art Award,
Leipzig, Germania;
2010. Medalia de Onoare „Pentru contribu-
ția la dezvoltarea relațiilor internaționale”;
Membru onorific al Academiei Naționale
de Arte Plastice, Brazilia;
2009. Medalia de aur, Competiția interna-
țională de artă NAFA, Pocos de Caldes, Bra-
zilia;
2008. Membru complet al Senatului Acade-
miei Internaționale de Artă Modernă, Roma,
Italia;
2008. Artist onorat, Kiev, Ucraina etc;
Participant la peste 200 de expoziții și sim-
pozioane. Mai mult de 30 dintre acestea sunt
personale.
 RECOMANDĂRI METODICE
САЛКО ЮРИЙ ИВАНОВИЧ,
Молдова, г. Тирасполь
Родился в 1964 г. в городе Кривой Рог,
Украина www.salko-art.com
Член Союза художников Молдовы, Укра-
ины, Приднестровья. Действительный член
Академического Сената Международной
Академии современного искусства в Риме,
Италия; Действительный член (академик)
Петровской Академии наук и искусств,
Россия; Почетный член Национальной
Академии изящных искусств Бразилии.
Заслуженный деятель искусств Украины.
Вице-президент Международной Ассо-
циации работников культуры и искусства.
Соавтор и организатор Международного
симпозиума художников «КАМАRТ».
Признание и награды:
2018. „ Merit Award „, Palm Art Award, Ку-
эдлинбург, Германия;
2018. Gallery Award, International Grand
Prix Competition Art Revolution Taipei,
Тайвань;
2017. Лауреат Международной Премии
Тысячелетия «Millennium Awards» Ассам-
блеи деловых кругов «За значительный
вклад в развитие общества, высокий про-
фессионализм и активное участие в обще-
ственной жизни»;
2015. Gallery Award, International Compe-
tition Art Revolution Taipei, «Награда Икс-
Повэр Галереи» Тайвань;
2015. Whois Publisher Priсe, Palm Art
Award, Art Domain Leipzig, „Приз Издате-
ля Энциклопедии Кто-есть кто”, Германия;
2015. Епархиальная Медаль «Покрова
Пресвятой Богородицы», Молдова;
6
2014. Народный художник Приднестро-
вья, Молдова;
2013. Императорская Медаль «Юбилей
всенародного подвига 1613-2013», Россия;
2013. Почетная грамота Министерства
культуры Украины;
2011. «Золотая пальма», Palm Art Award,
Лейпциг, Германия;
2011. Действительный член Петровской
академии наук и искусств, С.-Петербург,
Россия;
2010. Почетный знак МИД «За вклад в
развитие международных связей»;
2009. Почетный член Национальной ака-
демии изящных искусств, Бразилия;
2009. Золотая медаль, Международный
художественный конкурс NAFA, Покос де
Кальдас, Бразилия;
2008. Действительный член Сената Меж-
дународной академии современного искус-
ства, Рим, Италия;
2008. Заслуженный деятель искусств,
Киев, Украина;
2008. Крест международного казачьего
братства «За возрождение духовности, бла-
готворительность и милосердие», США,
Канада;
2007. Серебряная медаль, International
Cultur Prize «Medusa Aurea Trophy», Рим,
Италия;
2005, 2007. Первая премия, Международ-
ный конкурс экслибриса, ЮНЕСКО, Бакэу,
Румыния;
Участник более 200 выставок и симпозиу-
мов. Из них более 30 – персональные.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
OLGA PERCINSCAIA
doctor în științe în domeniul artei, antrenor
motivațional, artist profesionist, cunoscută
pentru stilul său unic „Arta metaforică”. Olga
Percinscaia a absolvit școala de artă „Șciusev”,
Colegiul Republican de Arte „A. Plămădea-
lă „(secția de pictură) și Academia de Teatru,
Muzică și Arte Plastice (secția grafică).
Dânsa a fost distinsă în 2018 în Italia cu me-
dalia Cavaler al Artei. Este câștigătoare a Pre-
miului Municipal pentru Inovații Științifice
(2016), membru al Asociației Internaționale
7
de Artă „IAA / AIAP UNESCO”, membru
al Uniunii Artistilor din Moldova „UAP” și
membru al Fundației italiene Costanza. Lu-
crările Olgăi Percinscaia sunt în colecțiile
private din Moldova, Marea Britanie, Rusia,
România, Turcia, India, SUA, Italia.
Olga Percinscaia este organizator al proiec-
telor de artă caritabilă pentru copii „Helping
Hand” 2010, co-organizator al proiectului
„Art Camp” unde adolescenții au fost ajutați
prin arta terapeutică 2011-2012.
Expoziții:
„Costanza Foundation”, Florența,
Italia 2018 (câștigător al concursului),
„International Tour 2016”, New
York, SUA
„Art Soho” Galeria Osaka, Japonia
2016
„Art Padova”, Italia 2015
Muzeul Louvre „Louvre Carousel”,
Paris 2015
Parlamentul Regiunii Toscane, Ita-
lia, 2014
Expozitii 2003-2013 în România,
Austria, Ungaria, India.
 RECOMANDĂRI METODICE

ОЛЬГА ПЕРЧИНСКАЯ
доктор наук в сфере арт-бизнеса, мотива-
ционный коуч, профессиональный худож-
ник, известна своим уникальным стилем
„Метафорическое искусство”. Ольга Пер-
чинская закончила художественную школу
им. „Щусева”, Республиканский колледж
искусств им. „А. Плэмэдялэ „(отделение
живописи) и -Академию театра, музыки и
изобразительных искусств (отделение гра-
фики).
Ольга Перчинская награждена медалью
Кавалера искусства в Италии 2018, и обла-
датель Муниципальной премии в научных
инновациях 2016. Является членом Интер-
национальной ассоциации по искусству
„IAA/AIAP UNESCO „, членом Союза ху-
дожников Молдовы „UAP” и членом Ита-
льянского фонда Costanza Foundation.
Работы Ольги Перчинской находятся в
частных коллекциях: в Молдове, Велико-
британии, России, Румынии, Турции, Ин-
дии, США, Италии.
Организатор благотворительных арт
проектов для детей” Рука помощи” 2010,
совместный проект „Лагерь искусств „для
подростков в помощь через арт терапию
2011-2012
Ольга Перчинская выставляла свои уни-
кальные картины на мировых арт площадках:
призер конкурса на выставке Costanza
Foundation. Флоренция, Италия 2018,
„Интернациональный тур 2016” Нью-
Йорк, США
„Арт Сохо” галерея Осака, Япония 2016
„Арт Падова”, Италия 2015
„Карусель Лувра” Музей Лувр, Париж
2015
Парламент региона Тосканы, Италия
,2014
2003-2013 выставки в Румынии, Австрии,
Венгрии, Индии.

8
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
LUCRĂRILE PARTICIPANȚILOR
PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE:
ȘCOALA TINERILOR PICTORI”1
BOTNARI EMILY
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”
Profesor: Voloh Tatiana
„Seara pe deal” este o pictură de șevalet,
realizată în tehnica acurelei. Compoziția re-
prezintă un peisaj rustic, pe o schemă com-
pozițională pe registre, cu mai multe centre
de interes. Ținând cont de conţinutul de bază
din care a fost inspirată compoziția, motive-
le și figurile sunt reprezentate în repaus, prin
intermediul unui colorit care induce note
romantice și descrie cu exactitate mesajul
literar al operei literare, poezia lui M. Emi-
nescu, „Seara pe deal”. Aranjarea centrelor
de interes (personajele în pereche, Luna pe
cer și fântâna), accentuează simbolul generi-
cului și definesc spațiul real și acțiunea care
se petrece. Coloritul modelat artistic, trecut
printr-un fir de tente și degradeuri, cu pete
pure cromatice pe alocuri, oferă prezentarea
spațiului real nemărginit într-un fragment
plastic bogat, în plină acțiune desfășurată cu
adâncimea sugerată de formele obținute prin
jocul manevrant al culorilor.
Expresia reiese din genericul compoziției
și mesajul pe care îl
aduce este că, omul
se poate uni cu na-
tura în armonie și
sentimentele fru-
moase pot fi trans-
mise la fel naturii.
Este transmis senti-
mentul de dragoste
prin viziunea emi-
nesciană, ascensiu-
nea valorilor uma-
ne spre absolut.
1
Lucrările participanților au fost prezentate la Expozițiile din cadrul Universității de Stat din Moldova (2-15 martie
2019) și Bibliotecii Municipale „B.P. Hașdeu” (16 – 23 martie 2019).
9
БОТНАРЬ ЭМИЛИ
Художественная школа им. Щусева
Преподователь: Волох Татьяна
«Вечер на холме» это станковая живо-
пись, выполненная в акварели. Композиция
представляет собой деревенский пейзаж
с несколькими центрами интересов. Имея
ввиду откуда пришло вдохновение на со-
здание этой картины, мотивы и фигуры
представлены в спокойном состоянии, с
помощью цвета, который вызывает роман-
тическое настроение и точно описывает
литературное послание произведения, сти-
хотворения М. Еминеску «Вечер на холме».
Расположение центров интересов (пара,
луна в небе и колодец), подчеркивает сим-
вол общего и определяет реальное про-
странство и действие, которое происходит.
Художественно моделированная окраска, с
чистыми хроматическими пятнами в неко-
торых местах, показывает бесконечно ре-
альное пространство в одном пластичном,
богатом, полном действии фрагменте, с
глубиной, предложенной формами, полу-
ченными в результате игры красок.
Идея происходит от
общей композиции и по-
слание, которое она несет,
заключается в том, что че-
ловек может сосущество-
вать с природой в гармо-
нии, а прекрасные чувства
также могут быть пере-
даны ей. Чувство любви
передается посредством
поэзии Еминеску, где рост
человеческих ценностей
доходит до абсолютизма.
 RECOMANDĂRI METODICE

CIBURCIU CĂTĂLINA ЧИБУРЧЮ КЭТЭЛИНА

Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev” Художественная школа им. Щусева
Profesor: Voloh Tatiana Преподователь: Волох Татьяна

„Reverberații” este o compoziţie decorativă «Отголоски» — это двухмерная декора-

bidimensională, realizată în culori acrilice. тивная композиция, выполненная в техники
Expresiile punctului, liniei, formelor aplica- акварели. Выражение точки, линии, формы,
te pe suprafaţa bidimensională, reprezintă o нанесенные на двумерную поверхность,
nouă aboradare a manifestării personale in- представляют новый подход к внутренне-
terioare, sugerând un spațiu în trei dimensi- му проявлению личности, предлагая про-
uni. Diversitatea liniilor, fâşiilor şi formelor странство в трех измерениях. Разнообразие
din cadrul compoziției redau o senzație a линий, прядей и форм в композиции дает
mișcării, a unui schimb continuu de viteză ощущение движения, непрерывно продол-
în spațiu. Iar motivul arhitectural, supus unei жающегося изменения в пространстве. А
transformări plastice, creează un echilibru și элемент архитектуры, подвергнутый пла-
totodată centrul compozițional, care menține стичной трансформации, создает баланс
tot mecanismul de la care pornesc vibrațiile и в то же время композиционный центр,
cromatice. Compoziția se descrie printr-un который поддерживает весь механизм, от
contrast închis-deschis, cu o gamă cromatică, которого начинаются хроматические ко-
care vine din stilul gotic, cu însemnătate pro- лебания. Композиция описывается через
fundă, care fac paralele și tangențe cu senti- контраст темного с светлым, вместе с хро-
mentele și emoțiile umane. матической гаммой, которая происходит из
Prin intermediul acestei compoziții se ex- готического стиля, с глубоким значением,
primă profunzimea которая создает парал-
ideii de „arhitectură”, лели и касательные с че-
împreună cu simbo- ловеческими чувствами
lurile componentelor и эмоциями.
sale. Utilizarea for- Посредством этой
mei neobișnuite: pla- композиции выражается
sarea exteriorului în глубина идеи «архитек-
interiorul motivului, туры», вместе с симво-
astfel cauzând defor- лами её компонентом.
marea imaginii, ce Использование необыч-
duce la o asociere cu ной формы: расположе-
starea de spirit uma- ние экстерьера внутри
nă. Omul, s-ar simți мотива, что вызывает
la fel de cutremurat, деформацию изображе-
dacă și-ar expune ния, приводит к ассо-
fizicul în mijlocul циации с человеческим
gândirilor sale adevă- душевным состоянием.
rate… Человек почувствовал
бы себя так же потря-
сенным, если бы подверг
своего физика своим реальным мыслям ...

10
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
CARADJA IULIA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender.
Lucrarea „Mâncarea ciorii”.
Lucrarea a fost făcută în tehnica de grafică
în combinație cu acuarelă.
Această compoziție prezintă o cioară și
mâncarea ei.
Centrul compozițional dinamic este sepa-
rat de tonuri negre din fundal, realizat în to-
nuri calde de culoare maronie.
Accentul cromatic este pus pe cioară. For-
mele rotunde care predomină în compoziție
îi dau o completitudine și o combină cu fun-
dalul.
11
КАРАДЖА ЮЛИЯ
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Еда ворона”.
Работа выполнена в технике графики в
сочетании с акварелью.
Данная композиция изображает ворона и
его еду.
Динамический композиционный центр
отделен при помощи черных тонов от за-
днего плана, выполненного в теплых ко-
ричневатых тонах.
Хроматический акцент сделан на вороне.
Округленые формы, преобладающие в ком-
позиции, придают ей законченность и объ-
единяют центр с задним планом.
 RECOMANDĂRI METODICE
CARAUȘ ARINA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Relaxați-vă pe terasă”
Lucrarea este o mostră de pictură de șeva-
let. Autorul descrie un peisaj. Lucrarea este
pe pânză și ulei. Vedere vizualizată de pe bal-
conul mării și a munților. În centrul compo-
ziției atrage atenția unei mese cu ochelari și
o sticlă.
Autorul apelează la un centru compozițio-
nal închis. Florile încadrează compoziția.
Compoziția este calmă și pașnică datorită
scalei cromatice.
12
КАРАУШ АРИНА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Отдых на террасе”
Работа представляет собой образец стан-
ковой живописи. Автор изображает пей-
заж. Работа выполнена на холсте, масло.
Изображен вид с балкона на море и горы.
В центре композиции привлекает внимание
стол со стаканами и бутылкой.
Автор прибегает к закрытому компози-
ционному центру. Цветы обрамляют ком-
позицию.
Композиция спокойная и умиротворен-
ная благодаря хроматической гамме.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
COLUZACOVA ANNA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Compoziție de toamnă”
Lucrarea este o operă de picture, realizată
în tehnica vitraliului. Autorul distinge clar
lumina de umbră pe obiecte și fundal. Volu-
mul de obiecte oferă o linie clară, care separă
lumina de tonurile întunecate.
Fructele și legumele de pe masă sunt unite
prin tonuri uniforme de roz. Gama cromatică
pătrunde în toate componentele compoziției.
Compoziția este statică.
13
КОЛУЗАКОВА АННА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Осенний натюрморт”
Работа представляет собой произведение
искусства станковой живописи. Натюр-
морт выполнен в технике витража. Автор
четко отделяет свет от тени на предметах
и фоне. Объем предметам придают четкие
линии, отделяющие светлые тона от тем-
ных.
Фрукты и овощи на столе объединены
едиными розоватыми тонами. Хроматиче-
ская гамма пронизывает все элементы ком-
позиции.
Композиция статичная.
 RECOMANDĂRI METODICE
CUȚÎI BOGDAN
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciu-
sev”
Profesor: Lebedeva Tatiana
Denumirea lucrării: „Timp în spațiu”
Definirea tipului: compoziția grafică.
Lucrarea este făcută într-o tehnică mixtă:
acuarelă, creioane colorate. 45x50
Compoziția este abstractă, unde principa-
lul este un om care încearcă să înțeleagă sen-
sul timpului, atât în prezent, cât și în trecut,
precum și în viitor. În centrul compoziției se
află eroul, care merge pe scara vieții, trecând
prin diferite etape ale perceperii timpului.
Fiecare persoană percepe fluxul de timp în
felul său: pentru un copil, timpul este infinit,
pentru un adult timpul «fuge», dispare și, de
aici, poate fi urmărit un număr mare de ele-
mente pe care o persoană le întâlnește de-a
lungul timpului. Autorul tinde să prezinte în
14
КУЦЫЙ БОГДАН
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Лебедева Татьяна
Название работы: «Время в простран-
стве»
Определение вида: графическая компо-
зиция.
Работа выполнена в смешанной техни-
ке: акварель, цветные карандаши. 45х50
Композиция абстрактная, где главным
является человек, который пытается ос-
мыслить значение времени как в настоя-
щем времени, так и в прошлом, а также и
в будущем. В центре композиции автор
располагает своего героя, который идет по
лестнице жизни, проходя через разные эта-
пы восприятия времени. Каждый человек
воспринимает течение времени по-своему:
для ребенка время бесконечно, для взросло-
го оно «бежит», неумолимо исчезает, и по-
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
lucrare principalele etape ale trecerii timpu-
lui, cum ar fi: apariția navelor aeriene, desco-
perirea spațiului, construcția de zgârie-nori.
Structura compoziției: obiectul principal
se află în centru, iar obiectele ulterioare sunt
aranjate într-o spirală. Alegerea locului într-o
spirală nu a fost accidentală, deoarece trece-
rea timpului nu este doar o linie, ci o linie
care transmite dinamică, undeva ritm și cicli-
citate, dar totuși dezvoltarea.
O imagine clară a întregii lucrări este com-
binată cu un sentiment rafinat și sofisticat de
culoare, umbră, ton și armonie. Organizarea
imaginii pe planul foii și identificarea conți-
nutului subiectului dă un conținut interior
profund al autorului. În lucrarea sa autorul
folosește culoarea și, uneori, atinge o impresie
puternică de culoare. Aceasta este o lume de
artă specială creată de autor – o lume bogată,
diversă și semnificativă.
15
этому в работе можно проследить большое
количество элементов, которые человек
встречает в течение времени. Автор стре-
миться в своей работе представить зрителю
главные этапы течения времени, такие как:
появление дирижаблей, открытие космиче-
ской эры, строительство небоскребов.
Композиционная структура: главный
объект расположен в центре, и последу-
ющие объекты расположены от него по
спирали. Выбор расположения по спирали
был обусловлен не случайно, ведь течение
времени – это не просто линия, а линия, пе-
редающая динамику, где-то ритм и циклич-
ность, но тем не менее развитие.
Четкий рисунок всей работы сочетается
с изысканным и уточенным ощущением
цвета, оттенков, тонов и гармонии. Ор-
ганизация рисунка на плоскости листа и
выявление сюжетного содержания выдает
глубокое внутреннее содержание автора.
В работе автор пользуется цветом, и до-
стигает порой сильного колористического
впечатления. Это особый художественный
мир, созданный автором – мир богатый,
разнообразный, значительный.
 RECOMANDĂRI METODICE
GAMURARI TATIANA
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”
Profesor: Lebedeva Tatiana
Denumirea lucrării: „Motivele arhitecturii”
Definirea tipului: compoziția decorativă.
Pictură realizată în tehnica guaș. Dimensi-
uni 50x60.
Compoziția este abstractă, în centrul lucră-
rii este imaginea unei clădiri a orașului Chi-
șinău, situată pe strada 31 august, realizată în
stil neogotic și construită în 1892. Clădirea
este simetrică, având două intrări separate, cu
frontone triunghiulare. Pe unul dintre ele pu-
teți vedea elementele simbolismului masonic:
busole și triunghi.
Tema principală a lucrării este transfor-
marea unui obiect real într-un obiect de un
anumit curent stilistic.
Structura compozitională: obiectul este
16
ГАМУРАРЬ ТАТЬЯНА
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Лебедева Татьяна
Название работы: «Архитектурные моти-
вы».
Определение вида: Декоративная компо-
зиция.
Работа выполнена в технике гуашь. Раз-
меры 50х60.
Композиция абстрактная, в центре рабо-
ты представлена образ одного здания го-
рода Кишинева, расположенного на улице
31 августа, выполненного в неоготическом
стиле и построенного в 1892 году. Здание
симметричное, имеющее два отдельных
входа со стрельчатыми фронтонами. На
одном из которых можно рассмотреть эле-
менты масонской символики: циркуль и
треугольник.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
situat în centrul foii, în compoziție există o
distorsiune a diviziunii directe a fațadei. Prin
această metodă a fost posibilă transmite-
rea caracteristicilor alungite ale structurilor
neo-gotice, liniile fațadei clădirii, dând astfel
o compoziție dinamică.
În compoziție există formele alungite,
non-rectilineare, care creează ușurința între-
gii compoziții. Acest lucru este promovat și
de la bogăția culorii albastru în compoziție,
de adâncimea și lipsa de greutate, prin in-
termediul unor forme sculptate din culo-
ri. Bolțile sporesc perspectiva și conferă un
contrast întregii compoziții, sporind valoarea
și interesul întregii lucrări.
Lucrarea a fost făcută în curse separate, cu
care autorul se străduie să exprime impresia
unei compoziții strălucitoare. O combinație
complexă de albastru și violet, cu galben stră-
lucitor, reprezintă jocul manevrant al culo-
rilor. Într-o manieră liberă de performanță,
în culori dense se pot vedea tendințele fau-
vismului, în care culoarea devine purtătorul
principal al schimbărilor fundamentale.
17
Главной темой работы является преобра-
зование реального объекта в объект опреде-
ленного стилистического направления.
Композиционная структура: объект рас-
положен в центре листа, в композиции
наблюдается искажение прямых членений
фасада. Этим методом возможно было пе-
редать вытянутые, характерные особенно-
сти неоготических построек, линии фасада
здания, тем самым придать динамику ком-
позиции.
В композиции присутствуют вытянутые,
непрямолинейные формы, создающие воз-
душность всей композиции. Этому способ-
ствует также насыщенная синева компози-
ции, ее глубина и невесомость, посредством
вылепленных из цвета форм. Струящиеся
вверх своды усиливают перспективу и при-
дают контраст всей композиции, повышая
значение и интерес всей работы.
Работа выполнена раздельными мазка-
ми, которыми ученик стремиться выразить
впечатление яркой композиции. Сложное
сочетание холодных синих и фиолетовых
с яркими контрастными желтыми пред-
ставляют собой игру красочных пятен. В
свободной манере исполнения, в плотных,
пастозных цветах можно разглядеть тенден-
ции фовизма, где цвет становится главным
носителем принципиальных изменений.
 RECOMANDĂRI METODICE
GUMINAIA ANTONINA
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”
Profesor: Arbuz-Spatari Olimpiada
Lucrarea „Vederea de sus a Italiei”, 2018
Compoziția de șevalet, realizată în tehnica
acuarelei. Compoziția reprezintă un peisaj
inspirat din peisajele Italiene. Schema com-
pozițională a picturii este statică închisă cu
un centru de interes. Compoziția este reali-
zată din motive arhitecturale din natură, cu
stilizarea plastică de autor.
În compoziție de șevalet sunt plasate ele-
mentele limbajului plastic (lină, formă plas-
tică curbă și geometrizată). Gama coloristică
a compoziției este caldă cu accentul rece ce
redă armonizarea formelor plastice creative.
Cu ajutorul culorilor și formelor plastice au-
torul redă simțul expresivității plastice și gus-
tul artistic perfect.
18
ГУМИНАЯ АНТОНИНА
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Арбуз-Спатарь Олимпиада
Kомпозиция «Вид сверху на Италию»,
2018. Мольбертная композиция, выполнен-
ная в технике акварели. Композиция пред-
ставляет собой пейзаж, вдохновленный
итальянскими пейзажами. Композицион-
ная схема картины статически замкнута с
одним центром интереса. Композиция вы-
полнена из архитектурных мотивов приро-
ды, в пластичном стиле автора. Элементы
пластического языка (гладкие, изогнутые и
геометрические формы) размещены в стан-
ковой композиции. Цветовая гамма ком-
позиции теплая с холодным акцентом на
гармонию креативных пластичных форм. С
помощью цветов и пластичных форм автор
выражает пластичную выразительность и
безупречный художественный вкус.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
IACOB ELENA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Corbul pe fundalul Capitolului”.
Compoziția este realizată în tehnica grafi-
cii.
În centrul compoziției se află un corb pe
fundalul unui obiect de ipsos.
Compoziția este statică. Gravul este făcut
în tonuri mai întunecate. În prim plan, se
echilibrează centrul compozițional.
19
ЯКОБ ЕЛЕНА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Ворон на фоне Капитолий”.
Работа выполнена в технике графики.
В центре композиции ворон на фоне
предмета из гипса.
Композиция статичная. Ворон выполнене
в более темных тонах. Я блоко на переднем
плане уравновешивает композиционный
центр.
 RECOMANDĂRI METODICE
IACOVLEVA SOFIA
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”
Profesor: Tihonciuc Liudmila Mihail
Compoziție șevalet realist.
«Spațiul pământului nativ» – peisajul rural
al Republicii Moldova
Lucrarea realizată în tehnica acuarelei pe
foaie.
Peisajul a fost realizat din schițe și fotogra-
fii ale materialelor obținute în timpul excur-
siilor prin țara noastră.
În compoziția sa, autorul a concentrat toa-
tă atenția spectatorului asupra păsării iubite,
Barza, cu care sunt asociate multe legende.
Compoziția este calmă și pașnică datorită
gamei cromatice.
20
ЯКОВЛЕВА СОФИЯ
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Тихончук Людмила
Композиция станковая реалистическая.
«Просторы родного края» – сельский
пейзаж Республики Молдова
Акварельная работа выполнена на бума-
ге.
Пейзаж выполнен по зарисовкам и фото
материалам, полученным при экскурсиях в
нашей стране.
В своей композиции автор акцентировал
все внимание зрителя на любимую птицу –
Аист, с которой связано много легенд.
Композиция спокойная и умиротворен-
ная благодаря хроматической гамме.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
IANCIUC DARIA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Frumoasa Basarabie”
Compoziția este rezultatul picturii de șeva-
let. Autorul descrie o altă viață în tehnica de
acuarelă.
Fructele și legumele aflate pe masă sunt re-
prezentate pe un fundal roșu aprins.
Compoziția este statică. În culorile lucrării
autorul recurge la contrastul fundalului și al
centrului de poziție. Dovleacul este evidențiat
de lumini strălucitoare.
21
ЯНЧУК ДАРЬЯ
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Красавица Бессарабия”
Работа представляет собой результат
станковой живописи. Автор изображает
натюрморт в технике акварели.
Фрукты и овощи, лежащие на столе, изо-
бражены на ярко красном фоне.
Композиция статичная. В цветовой гамме
автор прибегает к контрасту фона и копо-
зиционного центра. Тыква выделена ярки-
ми бликами.
 RECOMANDĂRI METODICE
MACAGON IANA
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Lucrarea „Imagine din bucătărie”
Compoziția este o pictură de șevalet, o altă
natură, realizată cu acuarele.
Sunt prezentate fructe, legume, mâncăruri
pe masă. Compoziția este statică.
Natura viitoare pătrunde în culorile
luminoase. Gama cromatică va combina
toți subiecții compoziției. Compoziția este
dominată de forme rotunde și ovale, dând
moale și liniște întregii opere.
22
МАКАГОН ЯНА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Кухонная суета”.
Работа представляет собой станковую
живопись, натюрморт, выполненный аква-
рельными красками.
Изображены фрукты, овощи, посуда на
столе.
Композиция статичная. Натюрморт про-
низывают светлые тона. Хроматическая
гамма объеденяет все предметы компози-
ции. В композиции преобладают круглые
и овальные формы, придающие мягкость и
умиротворенность всей работе.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
SECARA IULIANA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Miracol de Anul Nou”
Compoziția este o pictură de șevalet, reali-
zată în genul compoziției.
Compoziția de Crăciun descrie un pom
de Anul Nou artificial și o jucărie în centru,
asemănând după formă una cu alta. Mandari-
nele completează compoziția statică. Culorile
pastelate subțiri fac compoziția misterioasă și
moale.
Gama cromatică pătrunde în compoziție.
23
СЕКАРА ЮЛИАННА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Новогоднее чудо”.
Работа представляет собой станковую
живопись, выполнена в жанре композиции.
Новогодняя композиция изображает в
центре игрушечную елку и игрушку, по
форме напоминающих друг друга. Манда-
рины дополняют статичную композицию.
Приглушенные пастельные тона придают
композиции загадочность и мягкость.
Хроматическая гамма пронизывает ком-
позицию.
 RECOMANDĂRI METODICE
STOIANOV VASILII
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Peștișorul de aur”.
Compoziția se face în tehnica de grafică.
Înainte de noi este un desen abstract. Com-
poziția include o figură statică asemănătoare
unui pește. Diferitele sale părți sunt decorate
cu ornamente.
Obiectul este situat în centrul foii, în com-
poziție există o distorsiune a liniilor care dau
o imagine realistă.
24
СТОЯНОВ ВАСИЛИЙ
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Золотая рыбка”.
Работа выполнена в технике графики.
Перед нами абстрактный рисунок. Компо-
зиция включает в себя одну статичную фи-
гуру, напоминающую рыбу. Различные ее
части украшены орнаментами.
Объект расположен в центре листа, в
композиции наблюдается искажение ли-
ний, предающих реалистичную картину.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
ȘAPCHINA OLGA
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciusev”
Profesor: Tihonciuc Liudmila
Compoziție șevalet realist.
Lucrarea «Stând lângă râul Ugra» – tema
istorică a bătăliei care a pus capăt jugului
tătar-mongol din 1480.
Compoziția este realizată în tehnica
acuarelei pe foaie.
Autorul a studiat evenimentele istorice, a
facut schițate, a colectat materiale pe această
temă.
În această compoziție, toată atenția este
concentrată asupra armatei, care stă în aștep-
tarea începutului luptei. Sentimentul de an-
xietate, în aceasta lucrarea, se simte datorită
contrastului roșu-verde.
Compoziția statică este accentuate prin cu-
lori cromatice. Domurile de aur aduc lumină
și speranță.
25
ШАПКИНА ОЛЬГА
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Тихончук Людмила
Композиция станковая реалистическая.
«Стояние на реке Угре» – историческая
тема о битве, положившей конец тата-
ро-монгольскому игу в 1480 году.
Акварельная работа выполнена на бума-
ге.
Автор изучал исторические события, вы-
полнял зарисовки, собирал материалы по
данной теме.
В данной композиции все внимание зри-
теля приковано к войску, стоящему в ожи-
дании начала битвы. Чувство тревоги, в
данной работе, ощущается благодаря крас-
но-зеленому контрасту.
Статичной композиции придают уверен-
ность хроматические цвета. Золотые купола
несут свет и надежду.
 RECOMANDĂRI METODICE
ȘHADE LIZA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Rodiile”
Compoziția se face în genul de compoziție
decorativă. Stilul de viață făcut cu guaș pre-
zintă fructe și două căni. În fundal, compo-
ziția este completată de o figură de ipsos. În
prim plan, strugurii evidențiază centrul com-
pozițional.
Compoziția este statică.
Culorile sunt dominate de tonuri albastre.
26
ШХАДЕ ЛИЗА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Натюрморт с гранатами”.
Работа выполнена в жанре декоративной
композиции. Натюрморт, выполненный гу-
ашью, изображает фрукты и два кувшина.
На заднем плане композицию дополняет
гипсовая фигура. На переднем плане вино-
град ярким пятном выделяет композицион-
ный центр.
Композиция статичная. В цветовой гамме
преобладают голубые тона.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
TARASOVA NATALIA
Școla de Arte Plastice pentru Copii A. Șciusev
Profesor: Tihonciuc Liudmila
Compoziție șevalet realist.
«Lemuel Gulliver» după opera lui Jonathan
Swift.
Tehnica mixtă – hârtia colorată cu o soluție
de cafea, lucrul cu creioane și pasteluri, ma-
terialul moale este fixat. Portretul lui Lemuel
Gulliver dupa imaginația copilului. În com-
poziția sa, autorul a plasat o figură statică a
personajului principal.
Gama coloristică a compoziției este caldă.
În lucrarea monocromă, atenția oamenilor
este atrasă de hainele personajului principal.
27
ТАРАСОВА НАТАЛЬЯ
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Тихончук Людмила
Композиция станковая реалистическая.
«Лемюэль Гуливер» по произведению
Джонатана Свифта.
Смешанная техника-тонированная бума-
га раствором кофе, работа карандашами и
пастелью, мягкий материал закреплен.
Портрет Лемюэля Гуливера по воображе-
нию ребенка.
В своей композиции автор расположил
статичную фигуру главного персонажа.
Работа выполнена в теплой гамме. В мо-
нохромной работе внимание зрителя при-
влекает одежда главного героя.
 RECOMANDĂRI METODICE
UNGUREANU IULIA
Școala de Arte Plastice pentru Copii A. Șciusev
Profesor: Voloh Tatiana
„Briză japoneză” este o pictură decorativă,
realizată în tehnica acuarelei. Compoziția re-
prezintă un peisaj marin, aranjat pe registre
orizontale, cu o evidențiere a primului plan
printr-o mișcare bruscă a motivelor principa-
le – valuri și starea de repaus a păsării. Însă
spațialitatea nu se datorează doar acestora, se
citește bine și o perspectivă cromatică, trans-
parența culorilor în adâncime, inspirată din
„vidul” enigmatic al picturilor japoneze (cu
aderații și la pictura chineză). În compozi-
ție predomină contrastul cald-rece, cu pro-
eminența motivelor calde din primul plan.
Acordul culorilor complementare realizează
o armonie cromatică, în plina sa forță de re-
prezentare a stării zilei surprinse momentan.
Mișcarea valurilor aduc sunetele brizei prin
forfota nuanțată, sugerând transformarea lor
continuă pe durata timpului. Mesajul compo-
ziției este continuitatea evenimentelor, care
se pot întimpla și modifica în dependență
de starea zilei, de starea
lăuntrică, pe care omul
e in stare să o accepte
așa cum este sau să dea
frîu anturajului pentru
ai dirija conduita dupa
modul său de percepere
și voință.
28
УНГУРЯНУ ЮЛИЯ
Художественная школа им. Щусева
Преподователь: Волох Татьяна
«Японский бриз» декоративная картина,
выполненная в техники акварели. Компози-
ция представляет морской пейзаж, распо-
ложенный на горизонтальных регистрах, с
акцентом на первый план посредством вне-
запного движения основных мотивов – волн
и птиц в состоянии покоя. Но простран-
ственность не только из-за этого, также
присутствует хроматическая перспектива,
глубокая прозрачность цвета, вдохновлен-
ная загадочным «вакуумом» японских кар-
тин (включая китайскую живопись). В
композиции преобладает контраст теплых
и холодных тонов, с большей выраженно-
стью теплых мотивов на переднем плане.
Взаимодополняющие цвета обеспечивают
полную хроматическую гармонию, для пол-
ного представления состояния дня в сию
минутный момент. Движение волн переда-
ют звук бриза, предполагая их непрерыв-
ное преобразование во времени. Послание
композиции – это
непрерывность со-
бытий, которые
могут происходить
и изменяться в за-
висимости от со-
стояния дня, вну-
треннего состояния,
которое человек мо-
жет принять таким,
какое оно есть, или
позволить окруже-
нию направлять его
поведение в соот-
ветствии с его спо-
собом восприятия и
воли.
 MATERIALELE PROIECTULUI „CREAȚII TRANSNISTRENE: ȘCOALA TINERILOR PICTORI”
ZOLOTARIOVA ALIONA
Școala de Arte Plastice pentru Copii „A. Șciu-
sev” Profesor: Arbuz-Spatari Olimpiada
Lucrarea „Italia în culori”, 2018
Compoziția de șevalet, realizată în tehnica
acuarelei. Lucrarea reprezintă un peisaj rea-
list inspirat din peisajele Italiene. Schemă
compozițională a compoziției este dinamică
deschisă pe diagonală cu un centru de interes.
Centrul compoziției artistice este reprezen-
tat din element arhitectural, peisaj rural cu
munte și râul, care se află în centrul compozi-
ției și redă dinamica compoziției plastice. În
compoziție de șevalet sunt plasate elementele
limbajului plastic: linia, forma plastică curbă
și geometrizată. Stilizarea plastică de autor ne
confirmă pregătirea și cunoștințele autorului
în realizarea lucrării artistice. Gama coloris-
tică a compoziției este caldă cu accentul rece
ce redă armonizarea formelor plastice realis-
te și totodată creative. Cu ajutorul culorilor
și formelor plastice stilizate, cât și formelor
plastice din natură autorul redă expresivita-
tea plastic, simțul și gustul artistic perfect.
29
ЗОЛОТАРЁВА АЛЁНА
Художественная школа им. Щусева
Преподаватель: Арбуз-Спатарь Олимпиада
Kомпозиция «Италия в цвете», 2018.
Мольбертная композиция, выполненная
в технике акварели. Композиция пред-
ставляет собой реалистичный пейзаж,
вдохновленный итальянскими пейзажами.
Композиционная схема картины являет-
ся динамически открытой по диагонали с
одним центром интереса. Центр художе-
ственной композиции представлен архи-
тектурным элементом, сельским пейзажем с
горой и рекой, которые находятся в центре
композиции и придают динамику пластич-
ной композиции. В станковой композиции
помещены элементы пластического язы-
ка: гладкие, изогнутые и геометрические
формы. Авторский пластичный стиль под-
тверждает готовность и знания автора в вы-
полнении художественных работ. Цветовая
гамма композиции теплая с холодным ак-
центом, что придает гармонию реалистич-
но-пластичных и в тоже время креативных
форм. С помощью
стилизованных цве-
тов и стилей, и пла-
стичных форм из при-
роды, автор выражает
пластичную вырази-
тельность и безупреч-
ный художественный
вкус.
 RECOMANDĂRI METODICE
ZALAVSСAIA TATIANA
Școala de Arte „V.I. Postoichin” din Bender
Lucrarea „Obișnuit în neobișnuit”.
Compoziția este realizată în tehnica com-
poziției decorative, făcută în guaș și reprezin-
tă natura moartă. Autorul a recurs la tehni-
ca de lovituri mici, care transmite dinamica
fundalului compoziției. Liniile naturale ale
obiectelor sunt distorsionate deliberat, dând
o ușoară aerisire compoziției. Siluetele obiec-
telor sunt subtile.
Spectrul de culori include culori cromatice.
30
ЗАЛАВСКАЯ ТАТЬЯНА
Бендерский Высший Художественный Кол-
ледж Им.В.И.Постойкина
Kомпозиция „Обычное в необычном”.
Работа выполнена в технике декоратив-
ная композиция, выполненная гуашью, и
представляет из себя натюрморт. Автор
прибегнул к технике небольших мазков, пе-
редающих динамику заднего плана компо-
зиции. Естественные линии предметов ис-
кажены намеренно, придавая воздушность
композиции. Силуэты предметов едва раз-
личимы.
Цветовая гамма включает хроматические
цвета.