Unitatea de învăţământ:Scoala Gimnaziala Homoriciu, com.
Izvoarele Aprobat
Numele şi prenumele cadrului didactic:Dumitru Liliana Raluca
Manualul utilizat: ”Excursions”
An şcolar 2017-2018
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017
PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ
CLASA A VI-A, L1
Nr. UNITATEA DE COMPETENŢE VIZATE
crt. ÎNVĂŢARE
REVISION
TEST INIŢIAL
1. GRAMMAR 1.1Identificarea sensului global al
FOREST unor mesaje și dialoguri uzuale,
Unit 1 GET READY clar articulate
Lesson1:Who am i? 1.2. Identificarea semnificaţiei unor
Lesson 2:Get ready schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3Manifestarea curiozităţii faţă de
unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.2Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.4Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.1Identificarea informaţiilor din
panouri și semne aflate înlocuri
publice pentru facilitarea
Director
Avizat,
Şef catedră
CONŢINUTURI NR. DE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII
ORE
Suporturi de învăţare 8 S1
(resurse) S2
Semne și indicatoare S3
curente (locuri publice) S4
- Anunţuri sau mesaje
scrise în locuri publice
- Pagini web ale unor
locaţii turistice, planuri
de oraș / muzeu, pliante,
hărţi, afișe turistice
Contexte de
comunicare/ vocabular
Domenii de prioritate
imediată: cumpărături,
activităţi curente, timp
liber, preferinţe, relaţii
sociale
- Orașe și locuri din
spaţiul cultural respectiv
Gramatică funcţională
 orientării A cere și a oferi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru informaţii
lectura de orientare - A mulţumi
4.2Descrierea unor aspecte ale - A exprima preferinţe
vieţii cotidiene (oameni, locuri, - A participa la schimburi
școală, familie, hobby-uri), folosind verbale orale simple
propoziţii scurte
2. Travelling 1.1Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare 8 S5
Unit 2: The magic unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse) S6
transponder clar articulate - Anunţuri şi mesaje S7
Lesson 1: Birthday 1.2. Identificarea semnificaţiei unor scrise - pagini web S8
celebrations schimburi verbale uzuale și clar Contexte de
Lesson 2: Birthday articulate, în situaţia în care comunicare/ vocabular
treats interlocutorul oferă ajutor pentru a Domenii de prioritate
facilita înţelegerea imediată: propria
1.3Manifestarea curiozităţii faţă de persoană,
unele elemente specifice spaţiului timp liber, preferinţe,
cultural al limbii studiate relaţii sociale
2.2Stabilirea de contacte sociale pe - Sărbători naţionale
baza unor formule conversaţionale Gramatică funcţională
simple (salut, bun rămas, - A cere și a oferi
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) informaţii
2.3 Exprimarea preferinţelor - A mulţumi
2.4Manifestarea disponibilităţii - A exprima preferinţe
pentru participarea la dialog - A relata la timpul
3.1Identificarea informaţiilor din prezent
panouri și semne aflate înlocuri - A participa la schimburi
publice pentru facilitarea verbale orale simple
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-
un text clar structurat (articole de
ziar/digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă un
rol important
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare
 4.2Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
3. 1.2. Identificarea semnificaţiei unor Suporturi de învăţare 6 S9
ENTERTAINMENT schimburi verbale uzuale și clar (resurse) S10
Unit We’re rich articulate, în situaţia în care - Anunţuri şi mesaje S11
Lesson 1: Past interlocutorul oferă ajutor pentru a scrise - pagini
events facilita înţelegerea web/platforme
Lesson 2: Holidays 2.1 . Realizarea unei expuneri educaţionale
and travel scurte, exersate, asupra unui subiect Contexte de
Lesson 3: Cinema familiar comunicare/ vocabular
and movies 2.2Stabilirea de contacte sociale pe Domenii de prioritate
baza unor formule conversaţionale imediată: propria
simple (salut, bun rămas, persoană,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) timp liber, preferinţe,
2.3 Exprimarea preferinţelor relaţii sociale
2.4Manifestarea disponibilităţii Gramatică funcţională
pentru participarea la dialog - A cere și a oferi
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un informaţii
text scurt, însoţit de ilustraţii - A exprima preferinţe
3.3Identificarea informaţiilor din - A descrie persoane
mesaje scrise simple de la prieteni - A relata la timpul
sau de la colegi prezent
4.1 Redactarea de mesaje simple și - A participa la schimburi
scurte verbale orale simple
4.2Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4. TRADITION AND 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare 6 S12
CULTURAL unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse) S13
EVENTS clar articulate - Anunţuri şi mesaje S14
1.2Identificarea semnificaţiei unor scrise - pagini
Unit FOOD Lesson schimburi verbale uzuale și clar web/platforme
1: Journeys to earth articulate, în situaţia în care educaţionale
 Lesson 2: Food interlocutorul oferă ajutor pentru a Contexte de
around the globe facilita înţelegerea comunicare/ vocabular
Lesson 3: Going out 2.2Stabilirea de contacte sociale pe Domenii de prioritate
Lesson 4: My taste baza unor formule conversaţionale imediată: propria
in food simple (salut, bun rămas, persoană,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) timp liber, preferinţe,
2.3 Exprimarea preferinţelor relaţii sociale
2.4Manifestarea disponibilităţii Gramatică funcţională
pentru participarea la dialog - A cere și a oferi
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un informaţii
text scurt, însoţit de ilustraţii - A exprima preferinţe
3.3 Identificarea informaţiilor din - A descrie locuri
mesaje scrise simple de la prieteni sau - A relata la timpul
de la colegi prezent
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru - A participa la schimburi
lectura de orientare verbale orale simple
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
5. 1.2. Identificarea semnificaţiei unor Suporturi de învăţare 6 S15
HOLIDAYS AND schimburi verbale uzuale și clar (resurse) S16
FREE TIME articulate, în situaţia în care - Anunţuri şi mesaje S17
UNIT: The story so interlocutorul oferă ajutor pentru a scrise - pagini
far facilita înţelegerea web/platforme
Lesson 1: Get ready 2.1 . Realizarea unei expuneri educaţionale
for vacation scurte, exersate, asupra unui subiect - flashcards
familiar Contexte de
2.2Stabilirea de contacte sociale pe comunicare/ vocabular
baza unor formule conversaţionale Domenii de prioritate
simple (salut, bun rămas, imediată: propria
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) persoană,
2.3 Exprimarea preferinţelor timp liber, preferinţe,
2.4Manifestarea disponibilităţii relaţii sociale
 pentru participarea la dialog Gramatică funcţională
3.2 Extragerea informaţiilor dintr- - A cere și a oferi
un text scurt, însoţit de ilustraţii informaţii
3.3 Identificarea informaţiilor din - A exprima preferinţe
mesaje scrise simple de la prieteni - A descrie persoane
sau de la colegi - A relata la timpul
4.1 Redactarea de mesaje simple și prezent
scurte - A participa la schimburi
4.2Descrierea unor aspecte ale verbale orale simple
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
6. 1.1Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare 8 S18
SCHOOLDAYS unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse) S19
UNIT: Ready, clar articulate - pagini web/platforme S20
steady, go! 1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de educaţionale S21
Lesson 1: Fun time unele elemente specifice spaţiului CD-uri
Lesson 2: Schools cultural al limbii studiate Contexte de
around the globe 2.1Prezentarea simplă a unuianimal comunicare/ vocabular
2.2Stabilirea de contacte sociale pe Animale preferate
baza unor formule conversaţionale Gramatică funcţională
simple (salut, bun rămas, - A cere și a oferi
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) informaţii
2.3 Exprimarea preferinţelor - A exprima preferinţe
2.4Manifestarea disponibilităţii - A descrie un animal
pentru participarea la dialog - A relata la timpul
3.1Identificarea informaţiilor din prezent
panouri și semne aflate în locuri - A participa la schimburi
publice pentru facilitarea verbale orale simple
orientării
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
 4.3
7. 1.1Identificarea sensului global al 8 S22
TIME AND unor mesaje și dialoguri uzuale, S23
WEATHER clar articulate S24
Unit GOING 1.2Identificarea semnificaţiei unor S25
SHOPING schimburi verbale uzuale și clar
Lesson 1: At the articulate, în situaţia în care
supermarket interlocutorul oferă ajutor pentru a
Lesson 2: Excursion facilita înţelegerea
Lesson3: Shopping 2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
around the world /a unui personaj
2.2Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
4.3

8. 1.1Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare 10 S26

CHILDHOOD unor mesaje și dialoguri uzuale, (resurse) S27
Unit : Lost in the clar articulate - Anunţuri sau mesaje S28
city 1.2Identificarea semnificaţiei unor scrise în locuri publice S29
Lesson 1: Roly’s schimburi verbale uzuale și clar - Pagini web ale unor S30
gone articulate, în situaţia în care locaţii turistice, planuri
Lesson 2: Personal interlocutorul oferă ajutor pentru a de oraș /youtube, pliante
profile facilita înţelegerea Contexte de
 Lesson 3: My pet 2.2Stabilirea de contacte sociale pe comunicare/ vocabular
baza unor formule conversaţionale Domenii de prioritate
simple (salut, bun rămas, imediată: cumpărături,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) activităţi curente, timp
2.4Manifestarea disponibilităţii liber, preferinţe
pentru participarea la dialog Gramatică funcţională
3.2Extragerea informaţiilor dintr-un - A cere și a oferi
text scurt, însoţit de ilustraţii informaţii
4.1Redactarea de mesaje simple și - A mulţumi
scurte - A exprima preferinţe
4.3. Manifestarea disponibilităţii - A participa la schimburi
pentru schimbul de mesaje scrise verbale orale simple
simple -A relata la timpul
prezent
9. PAST STORIES 1.1 Identificarea sensului global al 3 ore S31
What have you unor mesaje și dialoguri uzuale, S32
done this year? clar articulate
Lesson 1 Tell Dylan 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
i phoned! schimburi verbale uzuale și clar
Lesson 2 Remember articulate, în situaţia în care
last summer? interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
/a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-
un text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale
 vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurt.
10. FINAL REVISION 1.1Identificarea sensului global al
AND unor mesaje și dialoguri uzuale,
EVALUATION clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3Manifestarea curiozităţii faţă de
unele elemente specifice spaţiului
cultural al limbii studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei
persoane /a unui personaj
2.2Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.1Identificarea informaţiilor din
panouri și semne aflate înlocuri
publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni sau
de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru
lectura de orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și
Suporturi de învăţare 3
(resurse) S32
Semne și indicatoare S33
curente (locuri publice)
- Anunţuri sau mesaje
scrise în locuri publice
- Pagini web ale unor
locaţii turistice, planuri de
oraș / muzeu,youtube,
pliante, hărţi, afișe
turistice
Contexte de
comunicare/ vocabular
Domenii de prioritate
imediată: propria
persoană, cumpărături,
activităţi curente, timp
liber, preferinţe, relaţii
sociale
- Orașe și locuri din
spaţiul cultural respectiv
Gramatică funcţională
A cere și a oferi
informaţii
- A mulţumi
- A exprima preferinţe
- A participa la schimburi
verbale orale simple
-A relata la timpul
prezent
scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise
simple