GRĂDINIȚA O.N NR.

1
VALU LUI TRAIAN
CONSTANȚA

GRUPA „ROBOȚEII”

NIVEL II

ED.PANAIT PETRONELA
PROGRAMUL ZILEI
A.D.P
 Întâlnirea de dimineață: „ De vorbă cu Omul de Zăpadă ”
 Tranziții: Jocul muzical: „ Săniuța fuge! ”

A.L.A
 Construcții: „ Brăduți ”- tangram
 Joc de masă: ” Cu ce ne îmbrăcăm iarna ”-jetoane
cu îmbrăcăminte de iarnă
 Artă: „ Copil cu patine ”-desen
 Nisip și apă: „Omul de zăpadă ”
„ Bulgări de zăpadă ”
A.D.E
 D.Ș+D.O.S
Cunoașterea mediului:„ Jocuri și sporturi de iarnă ”
Activitate practică:„ Săniuța”
A.L.A
 Joc de atenție:„ Hai ghicește ce copil din grup lipsește”
 Joc de mișcare: „Barza și broscuțele”

Proiect de activitate integrată

UNITATEA DE INVATAMANT: G.O.N. Nr.1, VALU LUI TRAIAN
GRUPA: „Roboțeii”-Nivel II
DATA: 19.01.2011
EDUCATOARE: PANAIT PETRONELA
TEMA ANUALA: "CUM / CÂND ȘI DE CE SE îNTÂMPLĂ?"
TEMA PROIECTULUI: BUCURIILE IERNII
SUBTEMA: JOCURI ȘI SPORTURI DE IARNĂ
TEMA ZILEI: „ DE VORBĂ CU OMUL DE ZĂPADĂ ”
FORMA DE REALIZARE:ACTIVITATE INTEGRATĂ INTERDISCIPLINARĂ
TIPUL ACTIVITATII: VERIFICARE, CONSOLIDARE DE CUNOSTINTE
FORMA DE ORGANIZARE: PE GRUPURI,INDIVIDUAL
DURATA: O ZI

ACTIVITATI DE INVATARE:

A.D.P
Intalnirea de dimineata: "De vorba cu Omul de Zăpadă”
Salutul-„ Bună dimineaţa, fulguşori!”
Prezenţa
Noutatea zilei: Musafiri la noi în grupă
Mesaj de la Omul de Zăpadă
Tranzitii: 1,2,3,4,5 va grupati cu toti aici
Impreuna va jucati,
Intrebari sa v-adresati

Iata, a mai trecut o zi

Multe ati mai lucrat, copii
Iar acum ne pregatim
Sa ne mai miscam putin

Rutine: Sosirea copiilor

Micul dejun
Așezarea mibilierului pentru activitați
Deprinderi igienico-sanitar

A.L.A
 Construcții: „ Brăduți ”- tangram
 Joc de masă: ” Cu ce ne îmbrăcăm iarna ”-jetoane
 cu îmbrăcăminte de iarnă
 Artă: „ Copil la săniuș ”-desen
 Nisip și apă: „Omul de zăpadă ”
„ Bulgări de zăpadă ”
A.D.E
 D.Ș+D.O.S
Cunoașterea mediului:„ Jocuri și sporturi de iarnă ”-verificare și
consolidare de cunoștințe
Activitate practică:„ Săniuța”-confectionare
A.L.A
 Joc de atenție:„ Hai ghicește ce copil din grup lipsește”
 Joc de mișcare:„Barza și broscuțele”

SCENARIUL ZILEI

Ziua incepe cu “Intalnirea de dimineata”, tema “De vorba cu Omul de

Zăpadă”
Copii intra in sala ordonat, se aseaza pe scaunele rostind versurile:
“In cerc toti ne asezam
Si apoi toti ne salutam
Vedem cine e present
Poate cine e absent
Calendarul e incantat
Ca va fi iar completat
Cu zapada, vant sau ploaie
Dar mai bine cu mult soare.”
salutul de dimineaţă- „Bună dimineaţa, fulguşori”. Copiii răspund salutului şi
se salută reciproc. Prezenţa copiilor se va consemna în catalogul grupei,după
care se va completa Calendarul naturii împreună cu copiii, după ce se poartă o
discuţie cu aceştia, referitoare la anotimpul în care ne aflăm, luna, ziua, data,
vremea, evenimentul zilei.
Noutatea zilei: Copiii, împreună cu educatoarea vor descoperi în sala de grupă
persoane noi dar și pe „Omul de Zăpadă”
Mesajul zilei :Educatoarea spune copiilor o ghicitoare despre omul de zăpadă
Stă în curte , lângă pom,
Îi zici om , dar nu e om ;
 Şi când soarele –ncălzeşte
Nu-l mai vezi că se topeşte .
Copiii răspund la ghicitoare , cu cea mai mare rapiditate .
Copiii îşi vor manifesta dorinţa de a vedea ce are Omul de Zăpadă în
trăistuța lui, motiv pentru care propunătoarea începe să le prezinte materialele .
Astfel ei vor fi familiarizaţi pe rând cu materialele din fiecare sector
pregătit şi cu sarcinile pe care le au de îndeplinit pe întreg parcursul zilei.
Pentru delimitarea pe centre copiii vor extrage câte o pietricica colorata.
In funcție de pietricica aleasa se vor aseza la mesele corespunzatoare. Copiii
intuiesc materialele, ii anunt sarcinile de lucru si voi da explicatiile necesare
intelegerii acestora. La sunetul clopotelului copiii finalizeaza lucrarile.
"CONSTRUCTII”: copiii vor avea la dispozitie figurii geometrice
din polyester (tangram) si li se sugereaza ca ar putea construi prin asezare pe
plan orizontal: braduti, casute.
"ARTA” copiii vor avea pe masa fișe cu un copil pe sanuța,
creioane colorate, creioane cerate și li se va spune că au ca sarcina să colorize
saniuța, copilul si spatial liber intr-un mod cat ma frumos pentru a se vedea
originalitatea si imaginația fiecaruia.
"NISIP SI APA" copiii vor avea pe masă cutia special amenajata si
forme diferite pentru a realiza un om de zapadă și bulgari de zapadă. Copiii
sunt dirijați sa lucreze in mod civilizat pentru a nu impraștia nisipul in afara
cutiei.
"JOC DE MASA" copiii vor primi imagini si jetoane și vor avea ca
sarcină să sorteze hainuțele cu care se imbraca iarna. Le voi spune copiilor că
la joc trebuie să coopereze, să vorbeasca intre ei astfel incat să participle toți la
indeplinirea sarcinii primite.
 CONSTRUCȚII

Tema:„Brăduți”-tangram
Obiective:
- să identifice piesele necesare pentru realizarea construcției
- să verifice acțiunile intreprinse referitoare la așezarea pieselor:
jos,sus,deasupra,lângă
- să descrie modelele realizate
- să interacționeze cu colegii manifestând spirit cooperant

Metode şi procedee:
- explicaţia;
- demonstraţia
- exerciţiul.

Material didactic:
- figuri geometrice din polistiren ( tangram )
 ARTĂ

Tema:„Copil la săniuș”-desen
Obiective:
-să identifice materialele puse la dispoziție
-să coloreze respectând spațiul dat
-să respecte poziția corectă la masa de lucru
-să folosească corect instrumentele de lucru

Metode și procedee:
-explicația;
-conversația;
-exercițiul

Material didactic:
- fișe cu imagini de colorat,culori cerate,creioane color
 JOC DE MASĂ

Tema:„ Cu ce mă îmbrac iarna?”

Obiective:
- să selecteze materialul necesar temei propuse
- să verbalizeze acțiunile intreprinse folosind limbajul adecvat
- să execute in grup tema dată
- să manifeste spirit cooperant in activitatea de grup
- să specifice scopul folosirii materialelor

Metode și procedee:
- explicația
- demonstrația
- conversația
- exercițiul

Material didactic:
- jetoane cu diverse articole de îmbrăcăminte,jocul didactic„Cu ce ne
îmbrăcăm?”
 NISIP ȘI APĂ

Tema:„Omul de Zăpadă”; „ Bulgări de zăpadă ”

Obiective:
- să identifice piesele rotunde pentru realizarea formelor dorite
- să utilizeze unelte usor de manevrat
- să realizeze tema propusa

Metode și procedee:
- explicația
- conversația
- demonstrația
- exercițiul

Material didactic:
- cutia cu nisip și apă, forme de nisip
 A.D.E:ACTIVITATE INTEGRATĂ -D.Ș+D.O.S
TEMA:„ De vorbă cu Omul de Zăpadă”
D.Ș:Cunoașterea mediului„Jocuri și sporturi de iarnă”-joc didactic
Metoda interactivă:„Explozia stelară”
D.O.S: Activitate practică„Săniuța”-confecție
Forma de realizare:Joc didactic
Tipul activității: Verificarea și consolidarea cunoștințelor
Scopul activității:Verificarea și consolidarea cunoștințelor despre anotimpul
„ Iarna”,respectiv despre jocurile și sporturile de iarnă .
Obiective operaționale:
 să se exprime corect in propoziții clare și concise
 să formuleze intrebari corecte din punct de vedere gramatical pe care să
le adreseze celorlalte grupuri de copii
 să se organizeze pe grupuri și să colaboreze intre ei
 să manifeste spirit de echipa
 să pastreze ordinea si disciplina pe tot parcursul activitații
 să combine materialele primite pentru redarea temei
 să foloseasca corect tehnicile de lucru insușite anterior: lipire, legare,
asamblare
 să parcurga etapele de lucru in ordinea indicate de educatoare
 să isi exprime opinia fată de lucrarea proprie si fată de lucrarile
celorlalți colegi, argumentandu-si parerile
Strategii didactice:
Metode și procedee:conversația,explicația,jocul ,metoda„explozia
stelară”,descrierea,problematizarea,exercițiul,analiza
Material didactic:o stea mare,5 steluțe mici,34 steluțe,tablou cu jocurile
copiilor iarna,fundă roșie,carton,lipici tip aracet transparent,foarfecă,bețișoare
colorate din lemn
Bibliografie:
Curriculum pentru învătământul preșcolar-prezentare și explicații,Ed.Didactica
Publishing Hause,2009
Revista Învățământului Preșcolar-număr tematic proiectare integrată,Ed.
Arlequin,2009
Vodiță Anca,Jocuri didactice pentru cunoașterea mediului3-7 ani,
Ed. Aramis,2003
Breben Silvia,Goncea Elena,Ruiu Georgeta,Fulga Mihaela,Metode interactive
de grup,Ed. Arves,2006

Nr Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare

crt didactic didactice (instru-
. mente și
indicatori)
1. Moment Se pregătește sala de grupă și
organizatoric materialele necesare bunei
desfășurări a activității.
2. Captarea În colțul grupei se află Omul de Conversația Proba
atenției Zăpadă care are o trăistuță plină orală cu
cu materiale dar și o scrisoare recunoaște-
cu o mare rugăminte pentru rea unor
copii. aspecte de
Voi lua această scrisoare si o voi iarnă
citi copiilor pentru a vedea ce
dorește Omul de Zăpadă,dar nu
înainte de a purta o scurtă
discuție despre anotimpul Iarna.
3. Anunțarea Dragi copii cum am putea să-l Conversația
temei și ajutăm pe Omul de Zăpadă?Ce-
enunțarea ar fi să jucăm un joc care să se
obiectivelor numească:„ De vorbă cu Omul
de Zăpadă?
În acest joc voi va trebui să
formulați întrebări,incepând cu
un anumit cuvânt,observând
imaginea din centrul sălii de
grupă.
De asemenea acesta fiind un
joc,trebuie să respectați regulile
lui,să vă ajutați colegii de
echipă.

4. Dirijarea Se organizează copii in semicerc Explicația

învățării pe scăunel.Se așează imaginea și
steaua mare in mijlocul sălii
jos,pentru a putea fi observată
de toți copii.Steluțele mici sunt
așesate jos lăngă scăunelele Instructajul
copiilor , spunăndu-le acestora verbal
că pe fiecare steluță este scrisă
câte o întrebare.
Întrebările
sunt:Cine?,Când?,Ce?,Unde?,D
e ce? Observarea
Copii se vor așeza pe scăunele sistematică
in dreptul culorii de pe steluța
care au extras-o la intrarea in
grupă. Verificare
a)Explicarea si demonstrarea orală
jocului
După ce toți copii s-au așezat
la locul lor, Omul de Zăpadă
prin doamna educatoare Explicația
numește primul grup de copii
care va pune întrebări, care
incep cu intrebarea de pe steaua
lor,referitoare la imaginea din
față.
Asa va decurge jocul până
toate intrebările se vor termina.
b) Jocul de probă
Cu ajutorul educatoarei , copiii Verificare
vor juca un joc de probă. orală
c) Jocul propriu-zis
În timpul executării jocului voi
urmării realizarea obiectivelor
propuse și voi sprijinii pas cu
pas derularea jocului având in
vedere algoritmii aleși.
d) Complicarea jocului
După executarea jocului de Problemati-
câteva ori,copiii sunt zarea
rugați,pentru a complica puțin
jocul,să spună din câte cuvinte
sunt formate propozițiile
compuse de ei și să despartă
unul din cuvinte în silabe.
5. Asigurarea După terminarea jocului și Conversația Aprecierea
transferului și aprecierile asupra desfășurării verbală
a retenției acestuia urmează tranziția
efectuată prin cântecul„Săniuța
fuge”(se aranjează mobilierul Explicația
pentru activitatea practică)

6. Obținerea Măsuțele sunt asezate pe două

performanței rânduri paralele.
Educatoarea spune copiilor că Conversația
s-au jucat asa de frumos si au
formulat întrebări frumoase
despre jocurile de iarnă,încât ea Explicația
vrea să-i transforme in niște mici
magicieni și cu ajutorul
materialelor asezate pe măsuțe
să realizeze câte o săniuță.
Le propun să se așeze la măsuțe
in asa fel încât să stea față in Lipici tip
față. aracet
Grupele nou formate observă
materialele de pe măsuță.După
intuirea Foarfecă
materialelor,educatoarea spune
că vor da viață săniuțelor
lipindu-le tălpi,pod de Carton
scândurele,spătar.
Copiii trebuie să aplice corect
pasta de lipit , să aleagă cu Bețișoare
atenție ceea ce trebuie lipit și să colorate
execute corect sarcina primită.
Copilul care a terminat anunță
pentru ca doamna educatoare să
așeze săniuța in „Macheta
Iernii”.
 Se dă semnalul de începere a
activității,lucrările fiind gata
cănd se epuizează materialele
puse la dispoziție.
7. Evaluarea La final lucrările sunt asezate
in „Macheta Iernii”,fiecare
lucrare este Aprecieri
analizată,educatoarea făcând verbale
aprecieri asupra modului de
lucru,asupra lucrărilor realizate
impreună cu copiii,va expune
macheta pe hol.
Educatoarea intreabă Omul de
Zăpadă dacă este mulțumit de
activitatea desfășurată de copiii
din grupă.Omul de Zăpadă
răspunde(prin intermediul
doamnei educatoare):
„Da,si bine-mi pare/Și drept
răsplată pentru voi/N-o să iau
săniuțele cu mine/Aș vrea-și
bucuros aș fi/Dacă în continuare
le veți folosi”.

Prin aceste versuri se realizează

tranziția către activitățile
didactice liber alese
 JOC DE ATENȚIE

Tema:„Hai ghicește ce copil din grup lipsește”

Desfășurarea jocului:
Copiii se aranjeaza in cerc, se vor invarti și vor canta:
"Ne invartim, ne invartim si pe loc noi ne oprim".
La semnalul educatoarei copii se vor opri și se vor intoarce cu spatele
către cerc și isi vor pune mâinile la ochi.
Doamna educatoare acopera un copil pe care il dirijeaza catre centrul cercului.
La urmatorul semnal (doua batai din palme) copiii se intorc, se invartesc si
vor cânta :
"Hai ghiceste, hai ghiceste ce copil din grup lipseste?"
jocul se continua cu alți copii.

JOC DE MIȘCARE
Tema:„Barza și broscuțele”

Desfășurarea jocului:
Prin tragere la sorți este ales un copil care este pentru început
„barză”,restul copiilor stau într-un spațiu delimitat al grupei „mal”,ei fiind
„broscuțele”.La comanda educatoarei:
„Barza-i în copac/Bâldâbâc în lac”- copiii „ broscuțe” sar orăcăind(oac-
oac) prin grupă.La comanda educatoarei„Barza cea înaltă/E în zbor pe
baltă/De ea să fugim /Pe mal să sărim!”-copilul „barză” încearcă să prindă o
„broscuță”,iar copiii „broscuțe”incearcă să ajungă cât mai repede în spațiul
delimitat„mal”.
Copilul„broscuță”prins ia locul copilului„barză”iar jocul continuă.pP
 DRAGI COPII,
EU SUNT OMUL DE ZĂPADĂ ȘI AM O MARE
RUGĂMINTE LA VOI.VREAU SĂ MĂ AJUTA ȚI SA-MI
ADUC AMINTE CARE SUNT CARACTERISTICILE
ANOTIMPULUI IARNA SI MAI ALES SPORTURILE DE
IARNĂ.VĂ ROG ACEST LUCRU PENTRU CĂ EU M-
AM CAM TOPIT SI AM INCEPUT SĂ UIT ANUMITE
LUCRURI.
NU AM UITAT IN SCHIMB CUM PUTE ȚI SĂ MĂ
AJUTATI:
-LA CONSTRUC ȚII SĂ-MI FACE ȚI NI ȘTE
BRĂDU ȚI,LA NISIP ȘI APĂ SĂ MĂ FACE ȘI PE MINE
SI CEVA BULGĂRI SĂ MĂ JOC SI EU,LA ARTĂ SĂ-L
COLORA ȚI PE PRIETENUL MEU CARE SE DĂ CU
SANIA IAR LA JOCUL DE MASĂ POATE MĂ AJUTA ȚI
SĂ MĂ ÎMBRAC ȘI EU DE IARNĂ.
DUPĂ CE TERMINA ȚI ,V-AM ADUS O IMAGINE
CU......NU MAI ȘTIU CE DAR CU AJUTORUL VOSTRU
POATE ÎMI ADUC AMINTE DACĂ ÎMI PUNE ȚI NI ȘTE
ÎNTREBĂRI.
IAR LA SFÂR ȘIT VREAU SĂ-MI FACE ȚI CEVA SĂ
POT SĂ MERG ȘI EU MAI REPEDE,O SANIE DE
EXEMPLU,CĂ TARE OBOSIT MAI SUNT.
VĂ MUL ȚUMESC FOARTE MULT DE PE
ACUM ,EU AM ÎNCREDERE CĂ MĂ VE ȚI AJUTA ȘI
VOM MAI VORBI PRIN INTERMEDIUL DOAMNEI
EDUCATOARE.

CU DRAG
Omul de Zăpadă