I.

Preliminarii

Modulul Întreținerea plantațiilor pomicole face parte din componenta unităților de curs de
specialitate și prevede organizarea procesului de realizare a lucrărilor tehnologice pentru
îngrijirea de sol și pomi în plantațiile pomicole.
Scopul unității de curs este de a dezvolta competențele profesionale privind utilizarea
tehnologiilor moderne de lucrare, fertilizare și irigare a solului, precum și de îngrijire a
pomilor în plantațiile pomicole.
Conceptele de bază studiate sunt: sistem de întreținere a solului, livezi tinere și pe rod,
fertilizanți, metode de irigare, lucrări tehnologice, dăunători, măsuri de prevenire a scurtării
fructelor.
Studierea unității de curs Întreținerea plantațiilor pomicole se va baza pe achiziții de
cunoștințe teoretice și practice obținute în cadrul unităților de curs din componenta
fundamentală și de specialitate, precum: Bazele biologiei de specialitate, Agrotehnica și
îmbunătățiri funciare, Agrochimia, Protecția plantelor, Pedologia și agrometeorologia,
Mecanizarea în pomicultură și legumicultură, Securitatea și sănătatea în muncă.

II. Motivația, utilitatea modulului pentru dezvoltarea profesională

Modulul Întreținerea plantațiilor pomicole corespunde unei alte etape, la fel de importantă,
în procesul de producere a culturilor pomicole. Plantațiile pomicole sunt culturi multianuale,
intensive, care necesită investiții mari pentru înființare, dar și pentru întreținere până la
intrarea pe rod. Pentru asigurarea condițiilor optime de creștere și fructificare a pomilor, în
livadă se execută o serie de lucrări specifice: întreținerea solului, fertilizarea, irigarea,
tăierea, protecția fitosanitară a pomilor în livezi tinere și pe rod.
Parcurgând acest modul, viitorul specialist își va forma cunoștințe, abilități și competențe
de întreținere a solului în livezile tinere și pe rod, utilizare a fertilizanților în plantațiile
pomicole, realizare a lucrărilor de irigare în plantațiile pomicole și lucrărilor de îngrijire a
pomilor în livezi. Acesta va fi capabil să propună un sistem avantajos de întreținere a solului
pentru livezi tinere și pe rod, să stabilească normele și gradul de fertilizare conform
Registrului de Stat al Produselor de uz fitosanitar și al fertilizanților în plantațiile pomicole,
să propună metode performante de irigare în livezile tinere și pe rod, să recomande măsuri
de prevenire a daunelor cauzate de rozători și calamități naturale.
Competențele achiziționare în cadrul prezentului modul vor permite viitorului specialist să
aplice tehnologiile moderne la îngrijirea solului și întreținerea pomilor în livezile tinere și pe
rod, ceea ce va contribui la sporirea productivității și calității culturilor pomicole,
asigurându-și, astfel, o carieră de succes.
III. Competențele profesionale specifice modulului

Competențe profesionale din descrierea Calificării: Organizarea întreținerii plantațiilor

pomicole.
Competențele profesionale specifice:
1. Lucrarea solului în plantațiile pomicole.
2. Fertilizarea plantațiilor pomicole.
3. Irigarea plantațiilor pomicole.
4. Întreținerea pomilor în livezi tinere și pe rod.
 IV. Administrarea unității de curs

Semestrul Numărul de ore Modalitate Nr credite

de evaluare
Total Contact direct Lucrul
individual
Prelegeri Practică/Seminar
6 60 29 16 15 examen 2

V. Unitățile de învățare

Unități de
Unități de conținut
competență
1. Lucrări ale solului în plantațiile pomicole
UC 1. Lucrarea 1. Lucrări de întreținere a solului în
solului în plantațiile pomicole.
plantațiile 2. Sarcinile principale de îngrijire a
pomicole livezilor tinere şi pe rod.
3. Sisteme de întreținere a solului în
livezile tinere şi pe rod (ogor lucrat,
întrerupt cu îngrășăminte verzi,
înierbarea intervalelor dintre
rânduri, ogor negru combinat cu
erbicide, mulcirea) Avantaje și
dezavantaje.
2. Particularitățile fertilizanților în plantațiile pomicole
UC 2. Fertilizarea 1. Importanța fertilizanților în
plantațiilor plantațiile pomicole.
pomicole 2. Particularitățile fertilizanților.
3. Criteriile de stabilire a normelor de
fertilizare conform Registrului de
Stat al Produselor de uz fitosanitar
și al fertilizanților în plantațiile
pomicole.
4. Sisteme de utilizare a fertilizanților
în pomicultură.
5. Epoca, doză și metode de utilizare
a fertilizanților (radiculare și foliate
în plantațiile pomicole).
Abilități Or
e
1. Specificarea lucrărilor 10
solului în livezi.
2. Executarea sarcinilor
principale la îngrijirea
livezilor tinere şi pe rod.
3. Expunerea avantajelor și
dezavantajelor diferitor
sisteme de întreținere a
solului în livezile tinere şi pe
rod.
4. Propunerea unui sistem
avantajos de întreținere a
solului pentru livezi tinere și
pe rod.
5. Selectarea fertilizanților. 13
6. Stabilirea normelor şi
gradului de fertilizare
conform Registrului de Stat
al Produselor de uz
fitosanitar și al fertilizanților
în plantațiile pomicole.
7. Determinarea epocii, dozei
și sistemului de utilizare a
fertilizanților în livezile
tinere și pe rod.
8. Aplicarea metodelor de
utilizare a fertilizanților.

3. Lucrări de irigare în plantațiile pomicole

UC 3. Irigarea 1. Lucrări de irigare a plantațiilor de 9. Selectarea metodelor de 12
plantațiilor pomi irigare
pomicole 2. Necesitatea irigării în livezi 10. Stabilirea momentului și
3. Criteriile de stabilire a momentului epocii de irigare.
şi necesarului de apă pentru 11. Calcularea normelor de apă
 irigare.
4. Metodele şi termenii de irigare în
livezi, echipamentul utilizat.
4. Lucrări de îngrijire a pomilor în livezi
UC 4. Întreținerea 1. Livezi tinere. Factorii de risc la
pomilor în livezi creșterea și dezvoltarea pomilor
tinere și pe rod tineri (calamități naturale și daune
provocate de rozătoare)
2. Lucrări tehnologice de îngrijire a
pomilor în livezile tinere (îngrijirea
trunchiului și coroanei, protejarea
contra rozătoarelor, grindinei,
arsurilor și înghețurilor).
3. Livezi pe rod.
4. Lucrări tehnologice de îngrijire a
pomilor în livezile pe rod
(polenizarea florilor, răritul
fructelor).
5. Măsuri de prevenire a scurtării
fructelor.
6. Înghețurile de primăvară și
consecințele acestora în livezile pe
rod. Măsurile de prevenire.
necesare pentru irigare.
12. Propunerea metodelor
performante de irigare în
livezile tinere și pe rod.
13. Determinarea factorilor de 10
risc la creșterea și
dezvoltarea pomilor tineri.
14. Propunerea măsurilor de
prevenire a daunelor
cauzate de rozători și
calamități naturale.
15. Executarea lucrărilor
tehnologice de îngrijire a
pomilor în livezi.
16. Descrierea proceselor de
polenizare a florilor.
17. Executarea lucrărilor de
rărire a fructelor.
18. Specificarea măsurilor de
prevenire a scurtării
fructelor.

VI. Repartizarea orientativă a orelor pe unități de învățare

Nr. Numărul de ore

Contact direct Lucrul
Unități de învățare
Total individu
Prelegeri Practică/
al
Seminar

1 Lucrări ale solului în plantațiile pomicole 13 6 4 3

2 Particularitățile fertilizanților în plantațiile pomicole 19 9 4 6
3 Lucrări de irigare în plantațiile pomicole 16 8 4 4
4 Lucrări de îngrijire a pomilor în livezi 12 6 4 2
Total 60 29 16 15

VII. Studiu individual ghidat de profesor

Modalitate de Termene de
Materii pentru studiul individual Produse de elaborat
evaluare realizare
1. Lucrări ale solului în plantațiile pomicole
1.1. Sistemul de întreținere a solului -mulcirea Schema sistemului Prezentarea Săptămâna 1
în livada din gospodăria individuală. schemei
2. Particularitățile fertilizanților în plantațiile pomicole
2.1. Rolul fertilizanților utilizați înainte de Eseu structurat Prezentarea Săptămâna 2
plantarea livezii eseului
2.2. Avantajele și dezavantajele folosirii Graficul T Prezentarea Săptămâna 3
fertilizanților în livezi. argumentată
a graficului
3. Lucrări de irigare în plantațiile pomicole
3.1. Sisteme de irigare prin picurare și Schița sistemelor Prezentare Săptămâna 4
aspersiune. argumentată
3.2. Folosirea plasei antigrindină. Prezentare la Descrie și Săptămâna 5
calculator argumentează

4. Lucrări de îngrijire a pomilor în livezi

4.1. Răritul fructelor în livezi: avantajele. Test Test rezolvat Săptămâna 6

VIII. Lucrările practice recomandate

Nr. Unități de învățare Lista lucrărilor practice/de laborator Practică/

1 Lucrări ale solului în
plantațiile pomicole
2 Particularitățile
fertilizanților în
plantațiile pomicole
3 Lucrări de irigare în
plantațiile pomicole
4 Lucrări de îngrijire a
pomilor în livezi
Total
Seminar
1. Elaborarea (planului) agrotehnic la îngrijirea livezilor 4
tinere și pe rod
2. Stabilirea dozelor de îngrășăminte conform indicilor 4
agrotehnici și bilanțului elementelor nutritive din sol
3. Determinarea necesarului de apă pentru irigare în 4
livezile tinere și pe rod, folosind diferite metode de
irigare.
4. Determinarea necesarului de material pentru 4
învelirea trunchiului la pomii tineri. (Sarcină
concretă).
5. Determinarea necesarului de plasă antigrindină
pentru o suprafață concretă.
16

IX. Sugestii metodologice

Curriculumul modernizat, centrat pe competențe, se întemeiază pe mai multe principii,

dintre care: principiul abordării modulare, principiul centrării demersului didactic pe elev,
principiul perspectivei integrării profesionale, principiul funcționalității sociale a procesului
didactic, principiul corelației interdisciplinare etc. Conform acestor principii, conținuturile
învățării sunt structurate într-o viziune modulară pentru a dezvolta competențele
profesionale într-un anumit domeniu profesional.
În procesul de implementare a modulului, profesorul este liber să aleagă ordinea abordării
temelor și forma de organizare a activității de învățare. În cadrul procesului instructiv-
educativ, profesorul va adopta un demers de învățare activă, prin propunerea unor activități
individuale sau în grup, care să conțină situații problemă. În scopul soluționării problemelor,
profesorul va pune în evidență caracterul interdisciplinar al demersului didactic, contribuind
astfel, la motivarea elevilor și condiționarea caracterului sistemic al învățării.
Prin prisma curriculumului centrat pe competențe, se recomandă ca metodele didactice
aplicate de profesor să fie distribuite într-un continuum metodologic, pornind de la
metodele active de comunicare (explicarea, descrierea, instructajul etc.), continuând cu
metode precum problematizarea, dezbaterea, experimentul și terminând cu metodele
interactive (brainstorming-ul sau metoda asaltului de idei, dezbaterea organizată după
procedeul Phillips 66, metoda acvariului sau fishbowl, metoda mozaicului etc.).
Ținând cont de aspectul practic al modulului, pentru formarea competențelor profesionale,
profesorul va aplica și metode de acțiune precum exerciții și lucrări practice în vederea
realizării lucrărilor de întreținere a solului și a plantației pomicole.
Prin fiecare din aceste metode, profesorul va încerca să stimuleze creativitatea, combinarea
soluțiilor pentru rezolvarea problemei puse în discuție, educarea spiritului critic, dezvoltarea
puterii de discernământ, precum și cultivarea atitudinii față de sarcinile realizate.

X. Sugestii de evaluare

Conform curriculumului modernizat, evaluarea căpătă o nouă formă, examinările

tradiționale sunt mai puțin folosite, accentul fiind pus pe evaluarea formativă, cu ajutorul
proceselor de evaluare în bază de criterii. Obiectivul evaluării nu îl constituie reproducerea
celor învățate, ci înțelegerea conținuturilor prezentate, accentul fiind pus pe procesele
mentale ale celui care învață în defavoarea produselor învățării. Se stimulează autoreflecția,
autoevaluarea, autoreglarea comportamentului de învățare.
În condițiile abordării modulare, competența se transformă în finalitate a procesului de
instruire şi “obiect” al evaluării. Pentru a fi evaluată, competența trebuie să beneficieze de
situații concrete în care elevul va demonstra că este capabil să pună în practică, să valorifice
ceea ce a învățat. Prin urmare, în procesul de instruire, profesorul va identifica situații
concrete, similare celor de la locul de muncă, în care elevii vor dovedi una sau un set de
competențe. Se recomandă aplicarea acestei modalități de evaluare atât în procesul de
evaluare formativă, cât și celei sumative.
Probe de evaluare a competențelor, în baza situațiilor concrete de la viitoarele locuri de
muncă:
- Selectarea fertilizanților pentru plantațiile pomicole;
- Stabilirea normei, epocii şi gradului de fertilizare conform Registrului de Stat al
Produselor de uz fitosanitar și al fertilizanților în plantațiile pomicole;
- Determinarea necesarului de apă pentru irigare în livezile tinere și pe rod;
- Recomandarea metodelor performante de irigare în livezile tinere și pe rod;
- Întreprinderea măsurilor de prevenire a scurtării fructelor;
- Determinarea necesarului de plasă antigrindină.
În calitate de produse pentru măsurarea competenței se vor folosi, după caz:
- Lista de fertilizanți pentru plantațiile pomicole, selectați conform normelor ;
- Norma, epoca şi gradul de fertilizare, stabiliți conform Registrului de Stat al
Produselor de uz fitosanitar și al fertilizanților în plantațiile pomicole;
- Necesarul de apă pentru irigare în livezile tinere și pe rod determinat conform
normelor;
- Metode performante de irigare în livezile tinere și pe rod propuse conform
cerințelor;
- Măsuri de prevenire a scurtării fructelor întreprinse conform cerințelor;
 - Necesarul de plasă antigrindină determinat conform normelor.
Criterii de evaluare a produselor pentru măsurarea competențelor vor include:
- Corespunderea sarcinilor tehnice
- Corespunderea standardelor și normelor în vigoare
- Respectarea cerințelor tehnice
- Corectitudinea calculelor
- Corectitudinea aplicării metodelor
- Fundamentarea deciziilor
XI. Resursele necesare pentru desfășurarea procesului de studii

Instruirea profesională se va desfășura atât în sala de clasă, laborator, cât și pe terenurile

agricole.

Sala de clasă va fi dotată cu computer, proiector, ecran, instrumente (cuțite de altoire,

foarfece de grădină, ferestrău).
Materiale didactice: manuale, tabele, scheme, ilustrate, mulaje, colecții, altoaie, portaltoaie
(material viu), diverse machete naturale, mulaje, specii de plante pomicole

Laboratorul va fi dotat cu utilaje, echipamente și materiale necesare pentru realizarea

lucrărilor practice și de laborator.

Utilaje și echipamente de laborator: cuțite de altoire, foarfece de grădină, pungi, lăzi,

containere, platforme.

XII. Resursele didactice recomandate elevilor

Nr. Denumirea resursei Locul în care poate fi

consultată/accesată
/procurată resursa

1. G.1 Cimpoieş, V. Balan „Pomicultura” Universitas 2001. ISBN 9975-906-39- Biblioteca CEHTA
7. Sala de lectură
Sala de laborator
2. V.3 Babuc, Pomicultura Chișinău, 2010
.
3. G.4 Cimpoieş, Conducerea şi tăierea pomilor, Chișinău, 2000, ISBN9975-67-
148-9
.
4. M.
5 Rapcea Tehnologia tăierii pomilor și arbuști fructiferi Chișinău 2003,
ISBN9975-62-093-0
.
5. Tăierea Pomilor Fructiferi - Lucrările de taiere si Recomandări Surse
https://www.gazetadeagricultura.info/pomicultura/598-pomi- Internet
fructiferi.html
6. INTRETINEREA PLANTATIILOR POMICOLE Surse
www.rasfoiesc.com/.../INTRETINEREA-PLANTATIILOR-P Internet
7. Irigarea prin picurare, necesitatea secolului 21 - Fabrica de Plante Surse
www.fabricadeplante.ro/irigarea-prin-picurare-necesitatea-se Internet
8. sistem de irigare prin picurare la pomii fructiferi. - YouTube Surse
https://www.youtube.com/watch?v=XyrwM3iDaNw Internet
9. Fertilizarea completa a livezilor de mar - Gazeta de agricultura Surse
 https://www.gazetadeagricultura.info/.../17142-fertilizarea-c Internet

10.Fertilizarea ecologica a livezilor de mar | Horticultorul.ro Surse

www.horticultorul.ro/.../fertilizarea-ecologica-a-livezilor-de Internet
11.Marul - Tăierile de întreținere si fructificare - YouTube Surse
https://www.youtube.com/watch?v=nYDeCZ5Qn58 Internet