1.4.

Analiza de focus-grup În privința îmbunătățirii ofertei educaționale, elevii au făcut referire la soluții
software și o abordare mai atractivă a cursurilor, în timp ce cadrele didactice au făcut referire la
necesitatea ca elevul să se implice mai mult la nivel individual în procesul de învățare dar și să își
dezvolte propria capacitate de a gândi inovativ “elevul produce mai multă valoare dacă este inovativ şi
mai puţină valoare dacă este numai executant”. Ceea ce demonstrează cele menționate mai sus este
faptul că se simte necesitatea sporirii numărului de activități aplicative, în care elevul să se dezvolte
profesional ca individ, și care să stimuleze capacitatea de creativitate și de punere în practică a
noțiunilor acumulate. Elevii și-au manifestat în mod explicit dorința de a avea un acces îmbunătățit la
resurse bibliografice, datorită dificultăților financiare de a accesa astfel de resurse în momentul de față.
Se sugerează în mod explicit dorința unei biblioteci virtuale „pentru elevi este importantă facilitatea
accesului la informaţie, ne-a fost greu să adunăm informaţii legate de soft-ul educațional pentru că toate
articolele trebuiau plătite ca să avem acces la ele, de aceea consider că este necesară o bibliotecă
virtuală a școlii, sau chiar a mai multor instituţii de învăţământ preuniversitar”. Se identifică aici o nouă
problemă a grupului țintă a cărei rezolvare este inclusă într-un obiectiv distinct al proiectului, acela de
înființare a unei biblioteci virtuale care să ofere acces gratuit atât elevilor cât și cadrelor didactice la
resurse bibliografice de specialitate. De asemenea, elevii au menționat dificultatea accesului la
laboratoarele din cadrul liceului atât probabil datorită unei limite de timp a accesului alocat fiecărei
clase cât și a raportului de locuri în acest tip de laboratoare raportat la numărul de elevi. În privința
bibliotecii virtuale, ideea este pozitiv evaluată având în vedere și orientarea societății actuale spre
cunoaștere și acces larg la informații specializate, dar principala problemă și reținere identificată de
cadrele didactice intervievate este asigurarea drepturilor de autor pentru lucrările publicate în mediul
virtual, temere care se resimte (conform spuselor participanților) în întreaga colectivitate a cadrelor
didactice. Un avantaj al acestei biblioteci este faptul că oferă informație specializată colectată într-o
singură sursă sigură și verificată, și că accesarea sa prin intermediul acestei surse este legală. În ceea ce
privește accesul la materialele din biblioteca virtuală, elevii au înclinat spre ideea unui acces liber,
nerestricționat, a rezultatelor și a proiectelor, atât ale cadrelor didactice cât și ale elevilor. Se observă
așadar o viziune diferită în acest aspect față de cea a cadrelor didactice, care sunt înclinate spre
protejarea propriilor drepturi de autor pentru cărți, publicații, rezultate ale cercetărilor etc. Biblioteca
virtuală este văzută ca o sursă specializată de informare atât pentru student cât și pentru profesori
interesați de o anumită temă.