Facultatea de Geografie Și Geologie,Iași, RNAT – DULHAI ELENA GEANINA

Prof.Univ.dr.Constantin Cucoș

II. Realizați un proiect de activitate extra-curriculară având ca problematică deschiderea și

acceptarea alterității culturale.

Activitatea extra-curriculară INTEGRALITATE EDUCAȚIONALĂ

Argument

Ne-am propus să organizăm o activitate privind integrarea copiilor romi din localitatea
Scânteia, județul Iași în Scoala din localitate.

Una din cele mai importante probleme ce necesită o rezolvare imediată este aceea de a
da fiecărui copil o șansă egală la educație. Pentru multe minorități acest lucru o străduință
greu de obținut din cauza barierii limbii și a culturii. În România multe familii de romi nu
trimit copii la școală pentru că nu cunosc bine limba română.

Romii din România ( cunoscuți popular și ca țigani) constituie unul dintre grupurile
etnice minoritare cele mai mari din țară. Conform recesământului din 2011, erau un număr de
621.573 de persoane (adică 3% din totalul populației) fiind al doilea grup etnic din România
ca mărime după cel maghiar.

Astăzi membrii minorității rome sunt încă victime ale discriminării ceea ce îi
împiedică să fie corecți școlarizați și integrați în societate. Tradițiile sunt o parte esențială a
vieții pentru romi. ( nunta țigănească).

Alte caracteristici ale acestei populaţii pot fi relevante pentru a stabili variante optime
de integrare prin educaţie:

- vârsta medie de căsătorie este de 17 ani la fete şi 18 ani la băieţi;

- natalitatea este de 5,1 copii la o femeie, în timp ce natalitatea medie la nivelul ţării
este de 1,9;

- ţiganii sunt a doua etnie ca număr, după cea maghiară (care reprezintă 7,1%);

- în ultimii 16 ani populaţia ţigănească a crescut cu 80%;

- 58% dintre bărbaţi şi 89% dintre femei nu au nici o calificare profesională;

- 59% dintre femei şi 44% dintre bărbaţi sunt analfabeţi;

- doar 4,5% din populaţia ţigănească termină liceul;

- 40% dintre copiii de ţigani de până la 8 ani nu frecventează grădiniţele;

- dintre copiii aflaţi între 7-10 ani doar jumătate frecventează învăţământul primar;

1
 - studiile superioare sunt urmate doar de 7 indivizi la mie.

Data realizării 5 iunie 2015

Locul desfășurării în clasă, Școala Gimnazială cu cl I-VIII, Scânteia, județul Iași

Participanți elevii Scolii Gimnaziale cu clasele I – VIII, Scânteia, județul Iași și copii
minorității rome din localitate

Timpul realizării 50 minute

Obiectivul urmarit Lipsa discriminării între copii

Integralitatea copiilor romi

Cooperare în diverse activități organizate de cadrele didactice

Obiective operaționale

O₁ - să definească conceptul de discriminare

O₂ - să realizeze împreună acele fișe educaționale

O₃ - să se ajute între ei , în încercarea de a se cunoaște

O₄ - să se accepte și să se integreze ușor în grupuri

Metode didactice proiectorul, calculatorul, fișe de lucru

Desfășurarea activității

1. Copii de etnie romă sunt invitați la Scoala Gimnazială , Scânteia , cu scopul de a se

integra ușor printre elevi, de a colabora și de a nu se mai simții discriminați.
2. Cadrele didactice din cadrul școlii vor încerca să desfășoare un dialog între copii
pentru ca ei să se cunoască mai bine, să vadă care sunt punctele comune etc.
3. Elevii Scolii Gimnaziale din Scânteia îi vor ajuta pe copii romi să se integreze , tot ei
îi vor ajuta să îi învețe pe copii să lucreze pe calculator , în condițiile în care aceștia nu
știu cum să foloseacă un calculator ( mulți dintre copii de etnie romă nici nu știu cum
arată un calculator deoarece nu au vazut niciodată, datorită nivelului de trai al
acestora).
4. Cadrele didactice vor organiza grupuri de către 6 copii ( inclusiv copii de etnie romă)
pentru ca ei să se cunoască prin prisma unor fișe de lucru realizate de către cadrele
didactice.
5. Împreună vor viziona și filmulețe educaționale, iar la final fiecare copil va vorbi
despre ceea ce a văzut îîn filmuleț.
6. Toate activitățile se vor desfășura sub supravegherea cadrelor didactice în care acestea
la finalul activităților va aduce aprecieri fiecărui copil în parte și v-a evalua contribuția
lor, în special cum s-au integrat copii romi printre elevii școlii dar și cum au reușit
aceștia din urmă să se comporte cu copii de etnie romă.

2
 FIȘĂ DE LUCRU

Cine sunt eu?

Cine este el?

Ce îmi place să fac?

Ce îi place lui să facă?

Ce înseamnă a educa?

Ce înseamnă a fi educat?

Ce pot face eu la școală?

Cum se comportă ceilalți cu mine?

Cum mă comport eu cu ceilalți?

Ce înseamnă a fi diferit?

E bine să am prieteni diferiți de mine?

“Rădăcinele educației sunt amare, dar fructele sale sunt

dulci.″ Aristotel