Negocierea unei situații de criză educațională

Masterand Miclea Georgeta căs. Chiriac

Criza poate fi definită ca un eveniment sau un complex de evenimente inopinate,

generatoare de periculozitate pentru climatul, sănătatea ori siguranţa clasei respective şi
a membrilor acesteia.
Iată o situaţie de criză educaţională întâlnită în activitatea mea didactică:
Elevul M. I. înregistrează rezultate foarte slabe la învăţătură şi uneori are un
comportament deranjant în timpul orei de religie, vorbind neîntrebat. Este de religie
penticostală, motiv pentru care eu i-am spus că nu este obligat să spună rugăciunea de
dimineaţă a clasei, întrucât religia lui nu-i permitea să facă semnul crucii. La ora de religie, nu
a participat la rugăciune cu restul clasei, presupunând că regula se aplică în toate situaţiile.
Profesorul de religie s-a simţit extrem de ofensat de atitudinea elevului, având unele remarci
nepotrivite la adresa religiei penticostale.
La începutul orei următoare elevii s-au plâns de atitudinea profesorului de religie,
mai cu seamă că noi am pus mare accent pe toleranţă, ca valoare asumată a clasei noastre. În
urma discuţiei cu dumnealui, am dedus că de fapt comportamentul lui, în general este
deranjant şi că gestul lui de a nu spune rugaciunea cu restul clasei este jignitor la adresa
religiei majoritare. În discuţia cu profesorul am încercat să-l fac să înţeleagă să ia atitudine
faţă de comportamentul nepotrivit, nu faţă de religia penticostală. Am discutat apoi cu elevul
M. I. sfătuindu-l să vorbească doar atunci când este numit şi am căzut de acord să spună
rugăciunea cu restul clasei, fără să îşi facă semnul crucii, acest lucru fiind în concordanţă cu
religia lui.
 Competențe personale de argumentare în conflictele educaționale

Masterand Miclea Georgeta căs. Chiriac

Puncte tari:

 Formare profesională inițială și continuă, de bună calitate

 Experiență profesională de 16 ani
 Trăirea unor experiențe în mediul profesional și personal, mediate și rezolvate cu
succes
 Relații armonioase cu cei din jur, lucru care îmi ușurează intervenția în situații de criză
 Bune competențe de comunicare și de argumentare
 Autocunoaștere: autocunoaștere emoțională, încredere în sine,
 Stăpânirea de sine: autocontrol, transparență, adaptabilitate, inițiativă, optimism
 Gestionarea relațiilor: empatie, solicitudine, influență.

Puncte slabe:

 Lipsă de experiență în funcții de conducere la nivel mediu și înalt

 Sensibilitate la reacții agresive, lipsite de respect sau de respingere
 Relativă lipsă de control în situații care îmi generează frustrare sau în perioade în care
sunt foarte aglomerată cu sarcini
 Rareori, atribuirea de semnificații negative unor gesturi lipsite de o astfel de intenție
 Transparența ridicată este o sabie cu două tăișuri...

Oportunități:

 Relațiile cu cei din jur sunt în mare parte armonioase, deschise. Situațiile care au
generat conflicte, fie ele rezolvate sau nu, au devenit o oportunitate de învățare pentru
mine.

Amenințări:
 Pentru rezolvarea unor conflicte este nevoie de voință, înțelegere din ambele părți.
Sunt oameni care prin modul în care se raportează la sine și la ceilalți, îngreunează
rezolvarea unui conflict. În astfel de situații, în funcție de context și de tipul relației,
prefer să rup orice legătură.