Protocol NICHD – National Institute for Child Health and Development

INTERVIU PENTRU COPII SUSPECTI DE ABUZ

I. Introducere

1. “ Buna pe mine ma cheama _________ si sunt psiholog. Astazi este _____ si acum
este ora ______. Il intervievez pe ______ la ______. “

“Dupa cum vezi avem o camera de filmat/microfon. Acestea vor inregistra conversatia
noastra astfel incat sa imi pot aminti tot ce imi vei spune. Uneori uit lucruri iar
inregistrarea imi permite sa fiu atent la ce imi spui tu fara sa trebuiasca sa imi iau
notite.”

“O parte din munca mea presupune sa vorbesc cu copii/adolescenti despre lucruri care li
s-au intamplat. Ma intalnesc cu multi copii/adolescenti si discut cu ei ca sa aflu adevarul
despre lucrurile care li s-au intamplat. Astfel, inainte de a incepe, vreau sa ma asigur ca
intelegi cat este de important ca tu sa imi spui adevarul.”

Pentru copiii mai mici explicati: “Ce este adevarat si ce nu este adevarat”
De exemplu: “Daca spun ca pantofii mei sunt rosii, este adevarat sau nu este adevarat?”
ASTEPTATI SA RASPUNDA, SI APOI SPUNETI:

2. “Nu este adevarat, pentru ca pantofii mei sunt de fapt [negri/albastri etc]. Si daca
spun ca eu acum stau pe scaun, este adevarat sau nu este adevarat?”
ASTEPTATI SA RASPUNDA, SI APOI SPUNETI:

3. “Este adevarat, pentru ca, dupa cum vezi, eu chiar stau pe scaun.”
“Imi dau seama ca tu intelegi ce inseamna sa spui adevarul. Este foarte important ca tu
sa imi spui adevarul astazi. Trebuie sa imi spui doar lucrurile care ti s-au intamplat cu
adevarat.”

4. “Daca eu te intreb ceva si tu nu intelegi, poti sa imi spui “Nu inteleg”. In regula?”
ASTEAPTA RASPUNS

“Daca eu nu inteleg ceva ce mi-ai spus tu, iti voi cere sa imi explici.”
ASTEAPTA RASPUNS

1
5. “Daca eu te intreb ceva si tu nu stii care este raspunsul, te rog sa imi spui “Nu stiu”.”
“De exemplu, daca te intreb “cum il cheama pe catelul meu?” ce mi-ai raspunde?”
ASTEAPTA RASPUNS
DACA COPILUL SPUNE “Nu stiu” SPUNE:

6. “Corect! Nu ai de unde sa stii!”

[DACA COPILUL INCEARCA SA GHICEASCA, SPUNE-I]
“Nu, nu ai de unde sa stii cum il cheama pentru ca noi nu ne cunoastem. Atunci cand nu
stii raspunsul, nu incerca sa ghicesti – spune-mi ca nu stii.”
ASTEAPTA RASPUNS

7. “De asemenea, daca spun lucruri care sunt gresite sau nu sunt adevarate, vreau sa imi
spui. Ok?”
ASTEAPTA RASPUNS

8. “De exemplu, daca eu as zice ca tu esti o fetita de 2 ani [atunci cand intervievezi un
baiat de 5 ani] tu ce mi-ai raspunde?”

[DACA COPILUL NU TE CORECTEAZA, SPUNE-I:]

“Ce mi-ai spune daca as face greseala si ti-as spune ca tu esti o fetita de 2 ani?”
ASTEAPTA RASPUNS

9. “Corect! Acum stii ca trebuie sa imi spui atunci cand fac o greseala sau spun ceva care
nu e adevarat.”
ASTEAPTA RASPUNS

10. “Deci, daca as zice ca tu acum stai in picioare, tu ce mi-ai spune?”

ASTEAPTA RASPUNS

“In regula! Ai inteles!”

2
II. Construirea relatiei/increderii

“Acum mi-ar placea sa te cunosc mai bine.”

1. “Spune-mi despre lucrurile pe care iti place sa le faci.”

ASTEAPTA RASPUNS
DACA COPILUL DA UN RASPUNS DESTUL DE DETALIAT, TRECI LA INTREBAREA 3.
DACA COPILUL NU DA UN RASPUNS, SAU UN RASPUNS SCURT, SAU SE BLOCHEAZA, POTI
INTREBA:

2. “Chiar mi-ar placea sa te cunosc mai bine. Mi-ar placea sa imi povestesti despre ce iti
place tie sa faci. “
ASTEAPTA RASPUNS

3. “Spune-mi mai multe despre ________” [activitatea pe care copilul a mentionat-o

anterior. EVITATI SA VA FOCUSATI PE TV, JOCURI VIDEO SAU FANTEZII]
ASTEAPTA RASPUNS

III. Antrenament pentru memoria episodica

Eveniment special

[Aceasta sectiune se schimba in functie de eveniment]

[INAINTEA INTERVIULUI IDENTIFICATI UN EVENIMENT RECENT CARE A AVUT LOC IN

VIATA COPILULUI – PRIMA ZI DE SCOALA, PETRECERE ANIVERSARA, VACANTA ETC. –
APOI INTREBATI-L IN LEGATURA CU ACEST EVENIMENT. DACA ESTE POSIBIL, ALEGETI
UN EVENIMENT CARE A AVUT LOC IN PREAJMA PRESUPUSULUI ABUZ. DACA ABUZUL A
AVUT LOC INTR-O ANUMITA ZI SAU IN TIMPUL UNUI EVENIMENT, ATUNCI INTREBATI
DESPRE UN ALT EVENIMENT.]

“Vreau sa stiu mai multe despre tine si despre lucrurile pe care le faci.”

1. ”Acum cateva [zile/saptamani] a fost [vacanta/petrecere aniversara/prima zi de

scoala/alt eveniment]. Te rog sa imi spui tot ce s-a intamplat atunci [petrecere
aniversara/Paste/Craciun/etc.]”
ASTEAPTA RASPUNS

1 a. “Vreau sa te gandesti despre [activitate/eveniment] si sa-mi spui ce s-a intamplat in

ziua aceea, de cand te-ai trezit dimineata pana la [o portiune a evenimentului pe care
copilul a mentionat-o in raspunsul anterior].”
ASTEAPTA RASPUNS

3
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

1 b. “Si apoi ce s-a intamplat?”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

1 c. “Spune-mi tot ce s-a intamplat dupa [o portiune a evenimentului pe care copilul a

mentionat-o anterior] pana cand te-ai dus la culcare.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

1 d. “Spune-mi mai multe despre [activitatea mentionata de copil].”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

1 e. “Mai devreme mi-ai spus despre [activitatea mentionata de copil]. Spune-mi tot ce
stii despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].
[DACA COPILUL OFERA O DESCRIERE SUMARA A EVENIMENTULUI, CONTINUATI CU
INTREBARILE 2-2e.]
[NOTA: Daca copilul ofera o descriere detaliata a evenimentului, spune:

”Este foarte important sa imi spui tot ce iti amintesti in legatura cu lucrurile care ti s-au
intamplat. Poti sa imi spui si lucrurile bune si lucrurile rele.”

4
Ziua de ieri

2. “Chiar vreau sa stiu despre lucrurile care ti s-au intamplat. Spune-mi tot ce ti s-a
intamplat ieri, de cand te-ai trezit dimineata pana cand te-ai dus seara la culcare.”
ASTEAPTA RASPUNS

2 a. “Vreau sa ma asigur ca nu uiti nimic. Spune-mi tot ce ti s-a intamplat ieri, de cand
te-ai trezit dimineata pana cand [activitatea mentionata de copil].”
ASTEAPTA RASPUNS

2 b. “Apoi ce s-a intamplat?”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

2 c. Spune-mi tot ce s-a intamplat dupa [activitatea mentionata de copil] si pana ai mers
la culcare.”
ASTEAPTA RASPUNS

2 d. Spune-mi mai multe despre [activitatea mentionata de copil].”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

2 e. “Mai devreme mi-ai spus [activitatea mentionata de copil]. Spune-mi tot ce poti
despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

Ziua de azi

DACA COPILUL NU POATE SA OFERE O NARATIUNE DETALIATA ADECVAT DESPRE ZIUA

DE IERI, REPETA INTREBARILE 2-2E LEGAT DE ZIUA DE AZI, FOLOSIND “PANA CAND AI
AJUNS AICI” CA ULTIM EVENIMENT.
“Este foarte important sa imi spui tot despre lucrurile care ti s-au intamplat cu
adevarat.”

5
INTERVIUL PENTRU ABUZ

IV. Tranzitia catre faptele in cauza

“Acum ca te cunosc ceva mai bine, as vrea sa vorbesc cu tine despre motivul pentru care
te afli astazi aici.”

[Daca copilul incepe sa raspunda, asteapta!]

[Daca copilul incepe sa prezinte un sumar al acuzatiilor (‘David m-a atins la cocosel’ sau
‘Tata m-a lovit’) mergi la intrebarea 10]
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu faca nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 1].

1. “Inteleg ca e posibil sa ti se fi intamplat ceva. Spune-mi tot ce s-a intamplat de la

inceput si pana la sfarsit.”
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu faca nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 2].

2. “Asa cum ti-am spus, treaba mea este sa vorbesc cu copii despre lucruri care e posibil
sa li se fi intamplat. Este foarte important sa imi spui de ce [esti aici/ai venit aici/eu sunt
aici]. Spune-mi de ce crezi tu ca [mama ta, tatal tau, bunica ta] te-a adus aici azi.”
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu face nici o acuzatie si nu cunosti daca au fost contactate autoritatile
anterior, mergi la intrebarea 4 sau 5.]
[Daca copilul nu face nici o acuzatie si stii ca autoritatile au fost contactate, mergi la
intrebarea 3].

3. “Am auzit ca ai vorbit cu [un doctor/un profesor/asistent social/alt profesionist] in

[data/locatie]. Spune-mi despre ce ati vorbit.”
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu face o acuzatie si nu exista semne/urme vizibile, mergi la intrebarea 5].
[Daca exista semne/urme vizibile, investigatorului i-au fost aratate poze sau i s-a spus
despre existenta urmelor, sau interviul are loc in spital sau imediat dupa examenul
medical spune:

4. “Inteleg/vad/am auzit ca ai semne/rani/vanatai pe ________. Spune-mi totul despre

asta.”

6
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu face o acuzatie si nu exista semne/urme vizibile, mergi la intrebarea 5].

5. “E cineva care ti-a facut rau?”

ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul confirma sau face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu confirma si nu face nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 6].

6. “Ti s-a intamplat ceva la [locul/timpul presupusului incident]?”

[Nota: Nu mentionati numele suspectului sau orice detalii legate de acuzatii.]
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul confirma sau face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu confirma si nu face nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 7].

7. “Ti-a facut cineva ceva ce tu crezi ca nu trebuia sa iti faca.”

ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul confirma sau face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu confirma si nu face nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 8].

PAUZA
ESTI GATA SA CONTINUAM? AI NEVOIE DE O PAUZA INAINTE DE A MERGE MAI
DEPARTE?

IN CAZUL IN CARE DECIDETI SA CONTINUATI, AR TREBUI SA AVETI FORMULATE

VARIANTE SPECIFICE PENTRU INTREBARILE 8 SI 9, FOLOSIND FAPTELE/INFORMATIILE PE
CARE LE CUNOASTETI, DINAINTEA INTERVIULUI.
ASIGURATI-VA CA ACESTEA SUGEREAZA CAT MAI PUTINE DETALII COPILULUI. DACA NU
ATI FORMULAT DEJA ACESTE INTREBARI, LUATI O PAUZA ACUM PENTRU A LE FORMULA
CAT SE POATE DE BINE.

8 a. “Cineva te-a …. [sumarizati in bref acuzatiile sau suspiciunile FARA sa dati numele
abuzatorului sau sa furnizati prea multe detalii]. (De exemplu, “Cineva te-a lovit?” sau
“Cineva te-a atins la cocosel/pasarica [parti intime]”?)
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul confirma sau face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu confirma si nu face nicio acuzatie, continuati cu intrebarea 9].

7
9 a. “Profesorul tau [sau doctorul/psihologul/vecinul etc] mi-a spus/mi-a aratat [ca ai
atins alti copii/o poza a ceea ce ai desenat] si vreau sa aflu daca e posibil sa ti se fi
intamplat si tie ceva. Cineva te-a [sumarizati in bref acuzatiile sau suspiciunile FARA sa
dati numele abuzatorului sau sa furnizati prea multe detalii]”. [De exemplu: “Te-a lovit
vreun membru al familiei tale?” sau “Cineva te-a atins la ____ partile intime ale corpului
tau?”]
ASTEAPTA RASPUNS
[Daca copilul confirma sau face o acuzatie, mergi la intrebarea 10].
[Daca copilul ofera o descriere detaliata, mergi la intrebarea 10a]
[Daca copilul nu confirma si nu face nicio acuzatie, continuati cu sectiunea XI].

V. Investigarea faptelor

Intrebari deschise

1. [Daca copilul are sub 6 ani REPETATI ACUZATIA FOLOSIND CUVINTELE COPILULUI fara
sa oferiti detalii sau nume pe care copilul nu le-a mentionat; apoi spuneti: ]
“Spune-mi totul despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS

[Daca copilul are peste 6 ani spuneti:]

“Spune-mi totul despre asta”
ASTEAPTA RASPUNS

10 a. “Apoi ce s-a intamplat?” sau “Spune-mi mai multe despre asta.”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PANA CAND AI O
DESCRIERE COMPLETA A PRESUPUSULUI EVENIMENT].

[NOTA: DACA DESCRIEREA COPILULUI ESTE GENERICA, MERGI LA INTREBAREA 12

(SEPARAREA FAPTELOR/INCIDENTELOR). DACA COPILUL DESCRIE NISTE FAPTE
SPECIFICE, CONTINUA CU INTREBAREA 10b.]

10b. “Vreau sa te gandesti la acea [zi/noapte] si sa imi spui tot ce s-a intamplat de la [un
eveniment precedent care a fost mentionat de copil] pana la [presupusul incident abuziv
care a fost descris de copil].”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PENTRU A TE ASIGURA
CA TOATE PARTILE EVENIMENTULUI SUNT DESCRISE.]

10 c. “Spune-mi mai multe despre [persoana/obiect/activitate mentionata de copil].”

8
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].

10 d. “Mi-ai spus ca [persoana/obiect/activitate mentionata de copil], spune-mi totul

despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: FOLOSITI ACEASTA INTREBARE DE CATE ORI ESTE NEVOIE PE PARCURSUL
ACESTEI SECTIUNI].
[DACA ESTI CONFUZ LEGAT DE ANUMITE DETALII (de exemplu, despre secventa
evenimentelor), poate fi de ajutor sa spui:

“Mi-ai spus multe lucruri, si ma ajuta foarte mult, dar sunt putin confuz. Ca sa ma asigur
ca inteleg, te rog sa incepi cu inceputul si sa imi spui [cum a inceput/exact ce s-a
intamplat/cum s-a incheiat/etc.]”

Intrebari centrate pe informatiile furnizate de copil

[Daca sunt detalii vitale ale acuzatiei care au fost omise sau sunt neclare dupa ce ai
epuizat intrebarile deschise, foloseste intrebari directe. Este important sa cuplati
“invitatiile” deschise cu intrebari directe atunci cand este cazul.]

[Nota: In primul rand directionati atentia copilului pe detaliul care a fost mentionat, si
apoi puneti intrebarea directa.]
Intrebarile directe: Ce, cand, cum, cine, unde?

11. “Tu mi-ai spus [persoana/obiect/activitate mentionata de copil], [Completare cu

intrebarea directa].”
Exemple
1. “Mi-ai spus ca erati la magazine/mall. Unde anume erati ?” [asteapta raspuns]
“Spune-mi despre acel magazin/loc.”
2. “Mai devreme mi-ai spus ca mama ta “te-a lovit cu un obiect lung.” Spune-mi despre
acel obiect.”
3. “Mi-ai spus despre un vecin. Cum il/o cheama?” [pauza pentru rapuns] “Spune-mi
despre acel vecin.” [NU CERETI O DESCRIERE]
4. “Mi-ai spus ca unul din colegii de clasa a vazut ce s-a intamplat. Cum il cheama?”
[asteapta raspuns]. “Spune-mi ce facea el acolo.”

Separarea faptelor/evenimentelor

12. “S-a intamplat o data sau de mai multe ori?”

9
[Daca evenimentul s-a petrecut o singura data, mergi la PAUZA].
[Daca evenimentul s-a petrecut de mai multe ori, continua cu intrebarea 13. NU UITA
SA EXPLOREZI IN DETALIU EVENIMENTELE INDIVIDUALE RAPORTATE, DUPA CUM
URMEAZA:]

Explorarea evenimentelor specifice, atunci cand au fost mai multe

13. “Spune-mi totul despre ultima data [prima data/atunci cand s-a intamplat la
____/in timpul [o activitate mentionata/o alta data pe care ti-o reamintesti bine] cand s-
a intamplat ceva.”
ASTEAPTA RASPUNS

13 a. “Si apoi ce s-a intamplat?” sau “Spune-mi mai multe despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: Folositi aceasta intrebare de cate ori este nevoie in aceasta sectiune]

13 b. “Gandeste-te la acea [zi/noapte] si spune-mi tot ce s-a intamplat de la

[evenimentele anterioare mentionate de copil] pana la [presupusul eveniment abuziv
descris de copil].”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: Folositi aceasta intrebare de cate ori este nevoie in aceasta sectiune]

13 c. “Spune-mi mai multe despre [persoana/obiect/activitate mentionate de copil].”

ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: Folositi aceasta intrebare de cate ori este nevoie in aceasta sectiune]
13 d. “Mi-ai spus despre [persoana/obiect/activitate mentionate de copil]. Spune-mi
totul despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS
[NOTA: Folositi aceasta intrebare de cate ori este nevoie in aceasta sectiune]

Intrebari centrate pe informatiile prezentate de copil

[Daca exista detalii esentiale legate de acuzatie care inca sunt omise sau sunt neclare
dupa ce ai epuizat intrebarile deschise, foloseste intrebari directe. Este important sa
asociezi intrebarile deschise cu cele directe atunci cand este cazul.]

[Nota: in primul rand directionati atentia copilului pe detaliul mentionat si apoi puneti
intrebarea directa.]

O serie de exemple de intrebari directe:

10
14. “Mi-ai spus ca [persoana/obiect/activitate mentionate de copil],
[cum/cand/unde/cine/care/ce] [completarea intrebarii directe].”

Exemple

1. “Mi-ai spus ca te uitai la TV. Unde anume erai?”

ASTEAPTA RASPUNS
“Spune-mi totul despre asta.”
2. “Mai devreme mi-ai spus ca tatal tau “te-a pocnit”. Spune-mi exact ce a facut.”
3. “Mi-ai spus ca era acolo si un prieten. Cum il cheama?”
ASTEAPTA RASPUNS
“Spune-mi ce facea.”
4. “Mai devreme mi-ai spus ca unchiul tau ti-a “bagat degetul” [“te-a sarutat cu limba/a
facut sex cu tine/etc.]. Spune-mi exact ce a facut.”

REPETA INTREAGA SECTIUNE PENTRU TOATE INCIDENTELE MENTIONATE DE COPIL PE

CARE LE VRETI DESCRISE. EXCEPTIE FACAND CAZUL IN CARE COPILUL A MENTIONAT
DOAR DOUA INCIDENTE, INTREABA DESPRE “ULTIMA DATA”, APOI “PRIMA DATA” SI
APOI “O ALTA DATA PE CARE TI-O AMINTESTI BINE”.

VI. PAUZA

[Spune-i copilului:
“Acum vreau sa ma asigur ca am inteles tot ce mi-ai spus si sa vad daca mai am
nevoie sa te mai intreb ceva. O sa [ma gandesc putin la ce mi-ai spus/ma uit pe
notite/ma duc sa verific cu…]”
[In timpul pauzei, verifica informatiile pe care le-ai obtinut, vezi daca sunt
lacune/omisiuni si planifica restul interviului. ASIGURA-TE CA FORMULEZI IN SCRIS
INTREBARILE CENTRATE/DIRECTE.]

Dupa Pauza

[Pentru a obtine informatii aditionale importante care nu au fost mentionate de copil,

puneti intrebari directe si deschise aditionale, asa cum a fost descris mai sus. Foloseste
intrebari deschise (Spune-mi mai mult despre asta) dupa ce ai pus intrebarea directa.
Dupa ce termini aceste intrebari treci la sectiunea VII.]

11
VII. Solicitarea de informatii care nu au fost mentionate de copil

[Ar trebui sa pui aceste intrebari numai daca ai incercat DEJA celalalte abordari si
consideri ca exista informatii de facture criminologica importante care au fost omise.
Este important sa asociezi invitatii deschise (“Spune-mi mai multe despre asta”) pe cat
posibil.]
[Nota: in cazul evenimentelor multiple, ar trebui sa directionezi copilul catre faptele
relevante folosind cuvintele copilului, punand intrebarile centrate doar dupa ce i-ai
oferit copilului oportunitatea de a elabora detaliile centrale.]

[INAINTE DE A TRECE LA URMATORUL EVENIMENT, ASIGURA-TE CA AI OBTINUT TOATE

INFORMATIILE LIPSA DESPRE FIECARE EVENIMENT IN PARTE.]

Forma generala a intrebarilor focusate pe informatii care nu au fost mentionate de copil

“Cand mi-ai spus despre [eveniment specific identificat prin timp si loc] mi-ai spus ca
[persoana/obiect/activitate]. A facut/a fost [intrebari centrate]?”
ASTEAPTA RASPUNS
[Atunci cand este cazul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”

Exemple
1. “Cand mi-ai spus despre acea data in pivnita, mi-ai spus ca si-a dat jos pantalonii. S-a
intamplat ceva cu hainele tale?”
ASTEAPTA RASPUNS
[Dupa ce raspunde copilul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS

2. “Cand mi-ai spus despre ultima data, mi-ai spus ca te-a atins. Te-a atins peste haine?”
ASTEAPTA RASPUNS
[Dupa ce raspunde copilul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”
ASTEAPTA RASPUNS

12
3. “Te-a atins pe sub haine?”
ASTEAPTA RASPUNS
[Dupa ce raspunde copilul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”

4. “Mi-ai spus ca s-a intamplat ceva la locul de joaca. A vazut cineva ce s-a intamplat?”
ASTEAPTA RASPUNS
[Atunci cand este cazul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”

5. “Tu stii daca ceva asemanator s-a intamplat si altor copii?”

ASTEAPTA RASPUNS
[Atunci cand este cazul, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”

6. “Mi-ai spus despre ceva ce s-a intamplat in hambar. Stii cand s-a intamplat asta?”

VIII. COPILUL NU OFERA INFORMATIILE PE CARE LE ASTEPTAI

Foloseste doar prompturile care sunt relevante.

Daca cunoasteti conversatiile in care aceasta informatie a fost mentionata spune:

1. “Am auzit ca ai vorbit cu _____ la [timp/loc]. Spune-mi despre ce ai vorbit.”

[Daca copilul nu ofera mai multe informatii, pune intrebarea 2; daca copilul ofera
mai multe informatii, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”

Daca cunoasteti informatii din dezvaluirile facute anterior iar aceasta informatie
nu v-a fost oferita de copil spune:

2. “Am auzit/mi-a spus ca tu ai spus [sumarizati acuzatia, cu detalii dar fara a mentiona
detaliile incriminatorii pe cat posibil]. Spune-mi totul despre asta.”

[Continuati cu alte prompturi deschise, cum ar fi “Spune-mi despre asta” daca

este nevoie.]

3. Daca s-a observat ceva spune:

a. “Am auzit ca cineva a vazut ______. Spune-mi totul despre asta.”

[Continuati cu alte prompturi deschise, cum ar fi “Spune-mi despre asta” daca este
nevoie.]

13
Daca copilul neaga, mergi la 3b.

b. “Ti s-a intamplat ceva la [timp/loc]? Spune-mi totul despre asta.”

[Continuati cu alte prompturi deschise, cum ar fi “Spune-mi despre asta” daca este
nevoie.]
Daca copilul are/a avut rani sau semne/cicatrici spune:

4. “Vad [am auzit] ca ai [semne/vanatai] pe _______. Spune-mi totul despre asta.”

[Continuati cu alte prompturi deschise, cum ar fi “Spune-mi despre asta” daca este
nevoie.]

5. “Cineva ti-a [sumarizati fara sa numiti abuzatorul (decat daca copilul l-a numit deja) si
fara sa oferiti detaliile cele mai incriminatorii]?”

Daca copilul neaga, mergi la sectiunea urmatoare.

Daca copilul recunoaste, spune:
“Spune-mi totul despre asta.”
[Continuati cu alte prompturi deschise, cum ar fi “Spune-mi despre asta” daca este
nevoie.]

IX. Informatii despre dezvaluire

“Mi-ai spus de ce ai venit sa vorbesti cu mine astazi. Mi-ai dat o multime de informatii si
asta ma ajuta cu adevarat sa inteleg ce s-a intamplat.”

[Daca copilul a mentionat ca a povestit cuiva despre eveniment, mergi la intrebarea 6.

Daca copilul nu a facut o astfel de mentiune, incercati o posibila dezvaluire imediata
spunand:

1. “Spune-mi ce s-a intamplat dupa [ultimul incident].”

ASTEAPTA RASPUNS

2. “Si apoi ce s-a intamplat?”

[Nota: Folositi aceasta intrebare de cate ori este nevoie in aceasta sectiune.]
[Daca copilul mentioneaza o dezvaluire, mergi la intrebarea 6. Daca nu, puneti
urmatoarele intrebari.]

3. “Mai stie si altcineva despre ce s-a intamplat?”

Asteapta raspuns. Daca copilul identifica pe cineva, mergi la intrebarea 6.

Daca copilul confirma dar nu da un nume, intreaba:

“Cine?”

14
Asteapta raspuns. Daca copilul identifica pe cineva, mergi la intrebarea 6.

4. “Acum vreau sa inteleg cum au aflat alte persoane despre [ultimul incident].”
Asteapta raspuns. Daca copilul identifica pe cineva, mergi la intrebarea 6.

Daca sunt informatii lipsa, pune urmatoarele intrebari:

5. “Cine a fost prima persoana, in afara ta si a [abuzatorului] care a aflat despre

[presupusul abuz descris de copil]?”
Asteapta raspuns.

6. “Spune-mi tot ce poti despre cum [“prima persoana mentionata de copil”] a aflat.”
Asteapta raspuns.
Apoi spune: “Spune-mi mai multe despre asta.”
Asteapta rapuns
Daca copilul descrie o conversatie spune: “Spune-mi tot despre ce ati vorbit.”
Asteapta raspuns.

7. “Mai stie si altcineva despre [presupusul abuz descris de copil]?”

Asteapta raspuns.
Apoi spune: “Spune-mi mai multe despre asta.”
Asteapta rapuns
Daca copilul descrie o conversatie spune: “Spune-mi despre tot ce ati vorbit.”
Asteapta raspuns.
Daca copilul nu mentioneaza faptul ca a spus cuiva, intreaba:

REPETA INTREAGA SECTIUNE, DACA E NEVOIE, PENTRU FIECARE INCIDENT DESCRIS DE

COPIL.

X. Incheierea

“Mi-ai spus foarte multe lucruri azi si vreau sa iti multumesc ca m-ai 4ajutat.”

1. “Mai este si altceva ce tu crezi ca ar trebui sa stiu?”

Asteapta raspuns

2. “Mai este si altceva ce vrei sa imi spui?”

Asteapta raspuns

3. “Este ceva ce ai vrea sa ma intrebi?” sau “Ai si tu intrebari pentru mine?”

Asteapta raspuns

15
4. “Daca vrei sa mai vorbesti cu mine, poti sa ma contactezi la nr de tel.” (oferi cartea
de vizita).

XI. Subiect neutru

“Ce vei face astazi cand pleci de aici?”

[vorbiti despre un subiect neutru]
Este ora _______ si acest interviu este incheiat.”

16