NUME................................................................

DATA:
EVALUARE
1. Calculaţi :
3 x 6 + 3 = 21 21 : 3 – 4 = 3 9–4x2=1
= 18 + 3 = 21 =7–4=3 =9–8=1
= 21 =3 =1

2. Calculaţi, respectând regulile învăţate :

2+6:2–2=3 27 : 3 + 81 : 9 = 18 36 : 4 + 9 x 3 = 36
=2+3–2=3 = 9 + 9 = 18 = 9 + 27 = 36
=5–2=3 = 18 = 36
=3
3. Efectuaţi exerciţiile, respectând ordinea operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde :
(9 + 1) : (29 – 19) = 1 (28 : 7) x (3 x 3) – 26 = 10 6 x 8 – (6 x 2) : 6 : 2 = 47
1 3 2 1 3 2 4 1 5 2 4 3
= 10 : 10 = 1 = 4 x 9 – 26 = 10 = 48 – 12 : 6 : 2 = 47
=1 = 10 = 48 – 2 : 2 = 47
= 48 – 1 = 47
= 47

(74 – 38) : 4 + 24 : 3 + 5 x 0 = 17 10 + 2 x 5 – (90 : 9) : (1 + 9) = 19

1 4 5 2 6 3 5 1 6 2 4 3
= 36 : 4 + 8 + 0 = 17 = 10 + 10 – 10 : 10 = 19
= 9 + 8 + 0 = 17 = 10 + 10 – 1 = 19
= 17 = 20 – 1 = 19
= 19

4. Rezolvaţi, apoi scrieţi semnul corespunzător ( ‹, ›, = ) :

63 : (4 + 5) = 21 : 3 : 1 (9 x 4) : (2 x 3) › 54 : 9 : 6 24 : 8 : 3 = 32 : 8 : 4
63 : 9 = 7 : 1 36 : 6 › 6:6 3:3 = 4:4
7 = 7 6 › 1 1 = 1

5. Efectuaţi calculele şi stabiliţi valoarea de adevăr pentru fiecare relaţie matematică :

(8 + 4) : (8 – 4) = (8 x 4) : (8 – 4) F 1x1+9›2x2+8 F
12 : 4 = 32 : 4 1+9› 4+8
3 = 8 10 › 12

5 x 4 – 10 : 2 : 5 = 18 : 2 + 30 : 3 A 100 : 10 – 10 : 10 – 1 : 1 ‹ 64 : 8 : 2 : 2 F
20 – 5 : 5 = 9 + 10 10 – 1 – 1 ‹ 8 : 2: 2
20 – 1 = 19 9–1 ‹ 4:2
8 ‹ 2

6. Aflaţi numărul necunoscut şi faceţi proba :

ax3=6 a:2=4 6xa=6 18 : a = 9
a=6:3 a=4x2 a=6:6 a = 18 : 9
a=2 a=8 a=1 a=2
p:2x3=6 p:8:2=4 p:6x1=6 p : 18 : 2 = 9

4x2xa=8 3x3:a=9 a x (56 : 7) = 16 a : (2 x 3) = 6

8xa=8 9:a=9 a x 8 = 16 a:6=6
a=8:8 a=9:9 a = 16 : 8 a=6x6
a=1 a=1 a=2 a = 36
p:4x2x1=8 p:3x3:1=9 p : 2 x (56 : 7) = 16 p : 36 : (2 x 3) = 6
8x1=8 9:1=9 2 x 8 = 16 36 : 6 = 6
8 =8 9 =9 16 = 16 6 =6
 E. Calculaţi :
10 x 2 : 5 x 3 : 6 : 2 = 1
20 : 5 x 3 : 6 : 2 = 1
4x3:6:2=1
12 : 6 : 2 = 1
2:2=1

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O 1 – Să efectueze înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0 – 100 ;
O 2 – să rezolve exerciţii, respectând ordinea operaţiilor;
O 3 – să compare exerciţii;
O 4 – să stabilească valoarea de adevăr între două relaţii matematice;
O 5 – să afle numărul necunoscut.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

EX. 1 – EX. 2 EX. 3 EX. 4 EX. 5

FB – 3 exerciţii FB – 4-5 exerciţii FB – 3 exerciţii FB – 4 exerciţii + 3-4 stabiliri corecte ale valorii
de adevăr
B – 2 exerciţii B – 3 exerciţii B – 2 exerciţii B – 3 exerciţii + stabilirea valorii de adevăr
S – 1 exerciţiu S – 2 exerciţii S – 1 exerciţiu S – 2 exerciţii + stabilirea valorii de adevăr /
3 exerciţii rezolvate corect,fără stabilirea
valorii de adevăr
EX. 6
FB – 7-8 exerciţii rezolvate corect + efectuarea probelor
B – 5-6 exerciţii rezolvate corect + efectuarea probelor / 7-8 exerciţii rezolvate corect, fără efectuarea probelor
S – 3-4 exerciţii rezolvate corect + efectuarea probelor / 5-6 exerciţii rezolvate corect, fără efectuarea probelor

REZULTATE OBŢINUTE
FB – 14
B– 7
S– 2
I– 4

GREŞELI FRECVENTE

1. Efectuarea operaţiilor de gradul I, înaintea operaţiilor de gradul al II – lea.

2. Neefectuarea probei.

MĂSURI AMELIORATIVE

1. Efectuare de exerciţii care presupun respectarea ordinii operaţiilor.

2. Aflarea numărului necunoscut, cu efectuarea probei complete.