Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Copiii cu ADHD, alături de ceilalţi copii cu cerinţe educative speciale, au nevoie să fie
incluşi în şcoala de masă, să facă parte din comunitate, să fie valorizaţi, să beneficieze de o
educaţie flexibilă şi deschisă, astfel încât să le fie recunoscute aptitudinile asemenea copiilor cu
dezvoltare tipică.
Un cadru didactic care preda într-o clasa cu copii cu ADHD trebuie sa fie capabil sa:
a. Stabileasca tinte realiste în ceea ce priveste realizarile si progresul elevilor cu ADHD cât
si sa le adapteze în functie de cerintele educationale si de performanta acestora;
b. Aiba o abordare individualizata(în predare, sarcini de lucru, metode de evaluare etc.) în
urmarirea obiectivelor educationale si sa utilizeze metode didactice adecvate;
c. Urmreasca dezvoltarea unor abiliti si reducerea/eliminarea unorcomportamente
problematice,Sa cultive placerea de a învata si angajarea copilului în interactiuni sociale
positive
d. Încurajeze si sa recunoasc fiecare realizare a elevilor cu ADHD, valorizând fiecare
contributie la lectie a acestora;
e. Asigure o evaluare continu si sa încerce sa se informeze cu ajutorul familiei cu privire la
activitatile lor extrascolare care pot influenta performanta acestor elevi;
f. Trateze cu empatie situatiile de neîntelegere sau greselile pe care elevi cu ADHD le fac în
g. Chestioneze metodele didactice atunci când elevii cu ADHD nu înregistreaza progresul
asteptat; sa apeleze la diferite categorii de experti atunci când eforturile sale se dovedesc
a nu fi suficiente;
h. Se informeze si formeze în domenii relevante educatiei copiilor cu astfel de deficiente;
i. Comunice cu echipa manageriala a scolii pentru corectarea/dezvoltarea unor politici
educationale adecvate la nivelul unitatii scolare si asigurarea tuturor resurselor necesare
educatiei elevilor cu ADHD
Nu în ultimul rând, este de asteptat ca o clasa care include copiii cu ADHD sa: