Scribd
Încărcați
265 vizualizări2 pagini

Model Orar Clasa VII

Documentul prezintă un orar săptămânal pentru clasa a VII-a B, cu materiile și profesorii pentru fiecare zi. De asemenea, descrie taxonomii ale rezultatelor învățării din perspectiva învățământului tradițional, clasificând rezultatele în domeniul cognitiv, afectiv-atitudinal și psihomotor.

Încărcat de

Cristian Chiliment
Drepturi de autor
© © All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd
265 vizualizări2 pagini

Model Orar Clasa VII

Documentul prezintă un orar săptămânal pentru clasa a VII-a B, cu materiile și profesorii pentru fiecare zi. De asemenea, descrie taxonomii ale rezultatelor învățării din perspectiva învățământului tradițional, clasificând rezultatele în domeniul cognitiv, afectiv-atitudinal și psihomotor.

Încărcat de

Cristian Chiliment
Drepturi de autor
© © All Rights Reserved
Respectăm cu strictețe drepturile privind conținutul. Dacă suspectați că acesta este conținutul dumneavoastră, reclamați-l aici.
Formate disponibile
Descărcați ca DOCX, PDF, TXT sau citiți online pe Scribd

12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 17-18

LUNI LB. SI LIT. LATINA MATEMATIC ED. FIZICA DIRIGENTIE


ROMANA A

MARTI MATEMATIC LB. SI LIT. ISTORIE ED. LB.


A ROMANA TEHNOLOGICA FRANCEZA

MIERCURI FIZICA MATEMATIC LB. SI LIT. LB. ENGLEZA ED.


A ROMANA MUZICALA

JOI LB. SI LIT. CHIMIE BIOLOGIE MATEMATICA TIC RELIGIE


ROMANA

VINERI GEOGRAFIE LB. ENGLEZA LB. ED. PLASTICA


FRANCEZA

Chiliment Cristian, LMA III

ORAR, VII B
Ipostaze ale rezultatelor învăţării din perspectiva învăţământului tradiţional

Taxonomiile care prezintă rezultatele şcolare ale elevilor au fost influenţate de concepţiile
dominante ale perioadei în care au fost eleborate. Din perspectiva unui invatamant centrat pe
produsul invatarii si pe continuturi, rezultatele care trebuie evaluate sunt reprezentate de
cunostinte achizitionate de elevi, abilitati, competente formate, atitudini, aptitudini, calitati,
aptitudini dezvoltate.
Profesorul Ioan Cerghit le clasifica astfel:
- rezultatele directe si consecutive activitatii de invatare, repartizate pe cele 3 domenii :
domeniul cognitiv, domeniul afectiv-atitudinal si domeniul psihomotor.

S-ar putea să vă placă și