SINTEZĂ LA TEMA:

“Contribuția lui Alfred Binet în

dezvoltarea științei psihologice”

Alfred Binet (1857-1911)

Cuantificarea inteligenţei i se datorează lui Alfred Binet, eminentul
psiholog francez care, în primul deceniu al secolului XX, a elaborat o scală
de măsură pentru vârsta mentală a copiilor. Iniţial creată pentru detectarea
celor cu deficienţe intelectuale, aceasta a fost revăzută de Lewis Terman,
care i-a dat numele de scala Stanford-Binet, o modalitate de cuantificare a
inteligenţei devenită celebră în urma utilizării pe scară largă de către
armata americană în primul război mondial.

Flexibilitatea şi baza teoretică transparentă a Coeficientului de Inteligenţă

(CI sau IQ) i-au asigurat o largă răspândire şi în cele din urmă au stârnit
cuibul de viespi al conflictelor şi controverselor. „Testarea coeficientului
de inteligenţă", scria Stephen Jay Gould, „a avut consecinţe spectaculoase
în secolul nostru". Pornind de la presupunerea neverificată în practică
potrivit căreia inteligenţa se moşteneşte în mare parte, testul IQ furnizează
un argument ştiinţific credibil pentru adepţii nativismului şi rasismului,
ceea ce în mod sigur l-ar fi oripilat pe creatorul testului.

Reformator înflăcărat, Alfred Binet e considerat unul dintre cei mai

importanţi psihologi ai începuturilor acestei ştiinţe; Jean Piaget scrie: era
„un subtil analist al proceselor gândirii... mai conştient ca oricine de
dificultatea stabilirii, prin măsurători, a adevăratului mecanism al
inteligenţei".

Alfred Binet s-a născut pe 11 iulie 1857 la Nisa, în Franţa. Tatăl şi bunicul
lui au fost doctori, dar în urma separării părinţilor săi el avea să fie crescut
de mama sa, doamna Moina Binet. Se ştiu puţine lucruri despre copilăria
lui. Biograful lui Binet, Cheta Golf, crede că tatăl lui, sperând să-l dezbare
de timiditate, l-a dus la o morgă şi l-a obligat să atingă un cadavru. Drept
urmare, tânărul Alfred avea să renunţe ulterior la cariera medicală.

În 1872, el a intrat la prestigiosul Lycee Louis-le-Grand, pe care l-a

absolvit în 1875. Iniţial a studiat legile, obţinând licenţa în jurisprudenţă în
1878. Dar nu şi-a propus să-şi ia doctoratul în ştiinţe juridice. Începând cu
anul 1880, el obişnuia să-şi petreacă timpul la Biblioteca Naţională,
simţindu-se atras de psihologie, o ştiinţă în curs de constituire, despre care
se vorbea foarte mult în Franţa, Anglia şi Germania. Mult mai târziu. Binet
a obţinut licenţa în ştiinţe naturale, nu însă şi titlul de doctor, cum susţin în
mod eronat unii autori.

Primele lucrări ale lui Binet, care au dezvoltat ideile psihologice sterile ale
lui John Stuart Mill, s-au dovedit promiţătoare, iar în 1882 i-au asigurat
chiar un loc în laboratorul eminentului Jean Martin Charcot. A rămas acolo
şapte ani, observând bolnavii de isterie. Prima lui lucrare „La psychologie
du raisonnement”, un studiu al principiilor asocierii, a fost publicată în
1886.

În 1892, Binet începe să lucreze la noul Laborator de Fiziologie şi

Psihologie de la Sorbona, iar patru ani mai târziu, la moartea lui Henri
Beaunis, devine directorul Laboratorului, post pe care îl va păstra până la
sfârşitul vieţii. În 1895, el era unul dintre principalii fondatori ai primei - şi
pentru mulţi ani celei mai importante - reviste franceze de psihologie,
„L'Annee Psychologique”. Mai târziu avea să devină redactor-şef al
revistei, de care s-a ocupat tot restul vieţii.

Contemporan cu Wilhelm Wundt, primul psiholog experimentator, Binet a

efectuat câteva studii asupra sensibilităţii tactile - legându-şi subiecţii la
ochi, de pildă, presându-le pielea cu două vârfuri boante ca şi studii legate
de iluziile optice. Dar în general preocupările lui au vizat un spectru mult
mai larg de probleme.

Ca mulţi psihologi francezi ai secolului al XIX-lea, el a studiat şi a făcut

speculaţii pe tema proceselor mentale superioare, cum ar fi gândirea
jucătorilor de şah sau a persoanelor capabile să facă în minte o serie de
calcule matematice. A publicat câteva cărţi despre hipnoză şi a trecut apoi
la grafologie, pe care a luat-o foarte în serios. Binet credea că „cu siguranţă
e ceva cu această grafologie". Chiar şi azi, marile corporaţii franceze
recurg la teste grafologice pentru evaluarea posibililor angajaţi.

În 1890, Binet a publicat rezultatele experimentelor efectuate cu fiicele

sale, iar în 1903 au văzut lumina tiparului studii mai aprofundate, în care
analiza tehnicile lor de rezolvare a problemelor. Folosind drept material de
studiu propriii săi copii, Binet este un evident precursor al lui Jean Piaget,
iar „Etude experimentale de l'intelligence” e considerat uneori cea mai
mare operă a lui Binet.

In acest studiu remarca faptul că fiicele lui nu puteau relata gândurile

recurgând la imagini, ceea ce vădea limitele introspecţiei ca mijloc de
obţinere a unor generalizări în psihologie. Florence Goodenough a
catalogat munca lui drept „una din cele mai convingătoare ilustrări a
diferenţelor de personalitate apărute vreodată".

Conceptualizarea de către Binet a inteligenţei şi crearea unui mijloc de

măsurare a acesteia s-au extins pe o perioadă de 15 ani, începând din 1890.
El a sugerat că ar trebui găsit un procedeu de măsurare a „proceselor
superioare" care generează deosebirile dintre indivizi. Binet susţinea că
inteligenţa este o funcţie sintetică şi că în componenţa ei intră o serie de
facultăţi, cum ar fi memoria, atenţia şi imaginaţia.

Astfel, Binet a criticat diverse metode ale epocii în care se foloseau

abordări cantitative. Cu ajutorul colaboratorului său apropiat Theodore
Simon, Binet a încercat să descopere semnele fizice ale inteligenţei. A
făcut eforturi neizbutite, după cum aminteşte Stephen Jay Gould în „The
Mismeasure of Man”, de măsurare a mâinii şi a folosit „craniometria" în
încercarea de a descoperi o legătură între fizic şi inteligenţă. Una dintre
importantele descoperiri ale lui Binet - un semn al subtilităţii lui ca om de
ştiinţă - o constituie faptul că metodele lui au susţinut cu consecvenţă
ipoteza de nul, conform căreia nu există deosebiri de inteligenţă
determinate de conformaţia fizică.

În 1904, după ce i s-a cerut să elaboreze o metodă de identificare a

şcolarilor retardaţi, Binet a recunoscut importanţa necesităţii unui fel de
banc de probe pentru normalitate; iar din această înţelegere a derivat ceea
ce avea să poarte denumirea de testul I.Q. (coeficientul de inteligenţă).
Deşi nu îl interesa ierarhizarea copiilor pe o scară numerică, Binet a
realizat o serie de teste simple, menite să măsoare memoria, atenţia,
capacitatea de a înţelege propoziţiile şi judecăţile morale - în fapt, toate
variabilele complexe.
La trei ani, un copil poate să-şi indice părţile corpului; la doisprezece ani,
poate să repete o frază de douăzeci şi şase de silabe. Întrebările au fost
elaborate şi rezolvate empiric cu copiii. Este interesant de consemnat faptul
că Binet şi Simon erau perfect conştienţi de influenţa negativă a mediului
în copilărie. Examinând copiii dintr-o creşă cu vârste cuprinse între trei
luni şi doi ani, ei au scris: „chiar de la această vârstă fragedă, sărăcia
extremă, absenţa unei mângâieri şi a jocului întârzie apariţia facultăţilor
intelectuale".

Testul din 1905 de măsurare a copiilor retardaţi a fost revizuit de către

Binet şi Simon peste trei ani, când a apărut sub forma măsurării
„dezvoltării inteligenţei la copii", iar o altă revizuire a avut loc în 1911. În
1914, psihologul german Wilhelm Stern a sugerat folosirea unei scale
cuantificate, în care vârsta mentală să fie corelată cu cea biologică, la copil
unitatea normală fiind de 1,0.

În această formă, care era mai precisă decât metoda pe care Binet şi Simon
o considerau infailibilă, scala inteligenţei a câştigat aproape imediat o mare
popularitate, iar în 1915 unul din principalii ei susţinători, H. H. Goddard,
scria că „întreaga lume vorbeşte acum despre scara Binet-Simon". În 1916,
Lewis Terman a publicat „Revizuirea şi extinderea scalei inteligenţei a lui
Binet şi Simon" care stă la baza actualelor teste de inteligenţă.

O dată cu Terman a apărut şi ipoteza unei foarte importante componente

moştenite a inteligenţei, în legătură cu susţinerile ideologice, lucru care
este cel mai bine ilustrat de faptul că, de-a lungul anilor, cei mai acerbi
adversari ai testelor de inteligenţă au fost chiar cei care le-au propus.
Terman a descoperit că negrii şi hispanicii au coeficienţi de inteligenţă mai
mici şi a susţinut ideile naziştilor despre inferioritatea polonezilor: „Nu pot
opera cu abstracţiuni, dar pot fi nişte muncitori foarte eficienţi..."

Alt cercetător, Sir Cyril Burt, unul dintre susţinătorii britanici ai testelor de
inteligenţă, a publicat date contrafăcute referitoare la o perioadă întinsă pe
mai mulţi ani; lucrarea lui, care se potrivea de minune cu prejudecăţile
vremii, a fost acceptată de colegi tară a fi pusă în discuţie. La fel de
demoralizatoare s-a dovedit şi ancheta psihologului Leon Kamin asupra
circumstanţelor în care se adună datele; de pildă, cercetătorii întocmesc
coeficienţii de inteligenţă ale adulţilor analfabeţi utilizând teste care nu
sunt proiectate pentru conversiile numerice.

Controversa din jurul coeficientului de inteligenţă de la începutul secolului

XX a fost generată de cartea Curba-clopot, un best-seller scris de Richard
J. Hernstein şi Charles Murray. Dar atât cartea, cât şi dezbaterea care i-a
urmat erau influenţate de interese politice, astfel că nu putea fi vorba de o
abordare cu adevărat ştiinţifică.

Alfred Binet s-a căsătorit în 1884 cu Laure Balbianu fiica unui embriolog.
Cele două fiice ale sale, Madeleine şi Alice, au fost botezate Marguerite şi
Armande în studiile lui Binet pe tema inteligenţei. Energic şi auster, Binet
era întrucâtva distant, mai mult admirat decât iubit de către prietenii săi.

Dar fiica lui, Madeleine, a scris că tatăl ei „era mai presus de toate un om
plin de viaţă, zâmbitor, adesea ironic, cu maniere blânde, înţelept, puţin
sceptic, desigur, moderat, ingenios, inteligent şi înzestrat cu o bogată
imaginaţie''. Din nefericire, el nu a trăit să arbitreze controversa iscată în
jurul coeficientului de inteligenţă. A murit pe 18 octombrie 1911 în urma
unui accident vascular cerebral.