Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Detectarea Defectelor
Detectarea Defectelor
01
MECI–CNDIPT / UIP
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XII -a
DETECTAREA DEFECTELOR
NIVEL: 3
CALIFICARE:
DOMENIU: MECANICĂ
Tehnician mecatronist
Tehnician proiectant CAD
DOMENIU: ELECTRIC
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de
Dezvoltare instituţională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
AUTOR: PROF. ING. ELENA CARMEN ARDELEANU, GRD.I,
Colegiul Tehnic de Comunicații” N.V.Karpen" BACĂU
1. Introducere…………………………………………………………….…….…....... 3
2. Modulul VII: Detectarea defectelor - Unităţi de competenţă …………............. 4
3. Obiective……………………………………………………………………………. 5
4. Fișă de descriere a 6
activităților........................................................................................................
5. Instrumente de lucru........................................................................................
7
6. Convenție cadru...............................................................................................
8
7. Informații despre agenții economici................................................................. 13
8. Jurnal de practică............................................................................................. 14
9. Fișe de lucru, fișe tehnologice, fișe de observație, fișe de documentare......... 15
10. Proiect.............................................................................................................. 55
11. Norme de tehnica securităţii muncii şi de prevenire şi stingere a incendiilor
în laboratorul de tehnologie............................................................................. 59
12. Folii.................................................................................................................. 62
13. Bibliografie……………………………………………………….……………......... 65
MODULUL VII: DETECTAREA DEFECTELOR
FOARTE IMPORTANT !
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu
lichide penetrante, cu radiatii Gamma,
ultrasonic, magnetic, cu aparate de masura
electrice)
Norme de sanatate si
Securitate a muncii: utilizarea echipamentului de
protectie adecvat metodei de lucru, verificarea
integritatii si functionarii mijloacelor si
aparatelor utilizate, respectarea normelor de
lucru
23.3 Efectuează
controlul
semifabricatelor, Evaluarea controlului:
pieselor, sistemelor compararea cu normele si standardele in
tehnice. vigoare, cu fisele tehnologice
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator
calitativ / remediabil / rebut
În perioadele de practică veţi completa mai multe tipuri de fişe. La sfârşitul stagiului de
practică veţi prezenta un portofoliu care va cuprinde:
1. jurnalul de practică
2. fişe de documentare
3. fişe tehnologice
4. fişe de lucru
5. diferite materiale referitoare la agentul economic (prospecte, materiale promoţionale)
6. fotografii / filme de la locul de muncă
7. proiect /miniproiect
8. studiu de caz
9. alte activităţi
CONVENŢIE CADRU
privind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituţie publică de către
cursanţii din învăţământul profesional şi tehnic
Prezenta convenţie se încheie între:
Unitatea de învăţământ ………………………………………………………………………… (denumită în
continuare organizator de practică)reprezentată de Director …………………………
Adresa organizatorului de practică:……………………………………
email: ……………..Telefon:………………………………şi
Întreprinderea, instituţia, societatea comercială, ……….numită în continuare partener de
practică reprezentată de ………………………………..
Adresa partenerului de practică:………………………...
email: ………………………………Telefon:
Perioada pentru care se încheie convenţia:……………………………………
Art. 1 Obiectul convenţiei
Convenţia stabileşte cadrul în care se organizează şi se desfăşoară stagiul de pregătire practică
în vederea învăţării la locul de muncă, ca parte a programului de pregătire profesională prin
învăţământ profesional şi tehnic, efectuat de:
Elevii (denumit în continuare practicanti) înscrişi in tabelele anexa cu CNP-urile din clasa
…………….. , în anul şcolar 2007-2008 calificarea Tehnician in telecomunicații, nivel de
calificare direct.
Stagiul de practică este realizat de practicant în vederea dobândirii competenţelor profesionale
menţionate în Anexa pedagogică, parte integrantă a prezentei Convenţii cadru, în conformitate cu
Standardul de pregătire profesională şi curriculumul aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei,
Cercetării şi Tineretului nr. 1702/06.08.2007.
Modalităţile de derulare şi conţinutul stagiului de pregătire practică sunt descrise în prezenta
Convenţie şi în Anexa pedagogică.
Art. 2 Statutul practicantului
Practicantul rămâne, pe toată durata stagiului de pregătire practică, elev al unităţii de învăţământ.
Art. 3. Plata şi obligaţiile sociale
Stagiul de pregătire practică (se bifează situaţia corespunzătoare):
- se efectuează în cadrul unui contract de muncă,
cei doi parteneri putând să beneficieze de prevederile legii nr. 72/2007
- nu se efectuează în cadrul unui contract de muncă x
- se efectuează în cadrul unui proiect finanţat prin Fondul Social European
- se efectuează în cadrul proiectului ………………………….
În cazul angajării ulterioare, perioada stagiului nu va fi considerată ca vechime în situaţia în care
convenţia nu se derulează în cadrul unui contract de muncă. Practicantul nu poate pretinde un
salariu din partea partenerului de practică care-l primeşte în stagiul de pregătire practică, cu
excepţia situaţiei în care practicantul are statut de angajat. Partenerul de practică poate, totuşi,
acorda practicantului o indemnizaţie, gratificare, primă sau avantaje în natură, precizate la art. 8.
Partenerul de practică se angajează să achite integral cotizaţiile sociale conform reglementărilor în
vigoare.
Art. 4. Sănătatea şi securitatea în muncă. Protecţia socială a practicantului
Partenerul de practică are obligaţia respectării prevederilor legale cu privire la sănătatea şi
securitatea în muncă a practicatului pe durata stagiului de instruire practică. Practicantului i se
asigură protecţie socială conform legislaţiei în vigoare. Ca urmare, conform dispoziţiilor capitolului
II, articolul 5, paragraful e al Legii nr. 346/2002 modificat de OUG 107/24.10.2003 despre
asigurările pentru accidente de muncă şi boală profesională, practicantul beneficiază de legislaţia
privitoare la accidentele de muncă pe toată durata efectuării pregătirii practice.
În cazul unui accident suportat de practicant, fie în cursul lucrului, fie în timpul deplasării la lucru,
partenerul de practică se angajează să înştiinţeze asiguratorul cu privire la accidentul care a avut
loc (conform capitolului V din legea 346/2002 modificată de OUG 107/24.10.2003).
Data
Semnătura
Ştampila
Convenţiei cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică în întreprindere/instituţie publică
de către elevii din învăţământul profesional şi tehnic
1.Durata totală a pregătirii practice-4 săptămâni/an/elev
2.Calendarul pregătirii ………………………………………………………………………………..
3.Perioada stagiului, timpul de lucru şi orarul (de precizat zilele de pregătire practică în cazul
timpului de lucru parţial):luni, marţi , miercuri, joi, vineri 8-14, excepţie fac sărbătorile legale.
4.Adresa unde se va derula stagiul de pregătire practică (dacă este diferită de cea indicată în
Convenţie):
5.Deplasarea în afara locului unde este repartizat practicantul vizează următoarele locaţii: str.
…………………………………………………………………………………………………………….
6.Condiţii de primire a elevului în stagiul de practică - cu legitimaţii si halate de protecţie
7.Modalităţi prin care se asigură complementaritatea între pregătirea dobândită de elev la şcoală şi
în întreprindere. Elevul va urmări să asimileze competentele din modulele M VIII.
8.Numele şi prenumele cadrului didactic care asigură supravegherea pedagogică a practicantului
pe perioada stagiului de practică: maistrul instructor de la clasa respectiva conf. tabelului si
………………… coordonator de instruire practica.
9.Drepturi şi responsabilităţi ale cadrului didactic din unitatea de învăţământ – organizator al
practicii, pe perioada stagiului de pregătire practică -
- Însoţeşte elevii la locul de practică
- Se asigură că elevilor li se face instructajul de protecţia muncii
- Urmăreşte ca elevii să-şi completeze caietul portofoliu
- Centralizează notele primite de aceştia la sfârşitul săptămânii.
10.Numele şi prenumele tutorelui desemnat de întreprindere care va asigura respectarea
condiţiilor de pregătire şi dobândirea de practicant a competenţelor profesionale planificate pentru
perioada stagiului de pregătire practică
11.Drepturi şi responsabilităţi ale tutorelui de practică desemnat de partenerul de practică
- Să îi atribuie elevului sarcini în conformitate cu unităţile de competenţă precizate mai jos
- Să-l noteze ritmic şi în conformitate cu activitatea desfăşurată
- Să semnaleze cadrului didactic care asigură supravegherea pedagogică a practicantului pe
perioada stagiului de practică - ………………………………………. orice nereguli
12.Definirea unităţilor de competenţe şi a competenţelor care vor fi dobândite pe perioada stagiului
de practică în conformitate cu standardul de pregătire profesională şi curriculumul aprobat prin
OMECT nr.3171 din 30.01.2006.
Selecteaza metode de
control al semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
Depisteaza defectele
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor
Efectueaza controlul
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor
tehnice.
PAS 2.
Ridică usor (chiar cu tasta scoasa sau cu o penseta) suportul alb (alb in cazul
meu). Sa ai grija ca nu se ridica mult (cam 2 mm, vezi imaginea de mai jos). Odata ridicat
sufla de cateva ori ca sa indepartezi mizeria.
Sa ai grija sa nu rupi cauciucul negru din centru (in cazul in care l-ai dezlipit, atunci
cand pui tasta la loc trebuie sa ai grija sa fie exact in centru).
Care au fost cauzele Care taste au fost defecte? Ce operaţii aţi executat
defectării tastaturii pentru a remedia defectele?
( farimituri, praf, apa)?
1.
Dupa ce ati desfacut aceasta rezistenta variabila, folositi alcool sanitar sau
izopropilic si betisoare vatuite pentru a o curata.
Pentru a curata cursorul folositi-va de rotita. Intariti si lamele cursorului (trageti cu
blandete de ele), pentru a asigura o apasare mai ferma a acestuia pe piste.
Ce tensiune va indica voltmetrul ideal în circuitul cu schema din figura de mai jos în
următoarele situaţii:
a) toate rezistenţele corespund valorilor indicate pe schemă;
b) Rl este întreruptă;
c) R5 este scurtcircuitată;
d) R3 şi R4 sunt întrerupte;
e) R2 este întreruptă.
MOD DE LUCRU
În circuitele cu schemele din figurile de mai jos valorile rezistenţelor sunt cele care
sunt marcate pe rezistoarele respective. Realizând practic aceste circuite şi măsurând cu
un voltmetru digital tensiunile între diferite puncte, se obţin valorile indicate pe scheme.
Pe de altă parte, dacă se calculează aceste tensiuni, se obţin valori mult diferite de
cele măsurate, ceea ce sugerează faptul că unele rezistoare nu au valorile trecute pe ele.
Presupunând doar defecte nete, adică fie rezistoare întrerupte, fie scurtcircuitate,
să se identifice aceste componente defecte din fiecare circuit. Voltmetrul se presupune
ideal (rezistenţă internă infinită, respectiv curent absorbit din circuit nul).
R5 este
scurtcircuitată
R3 şi R4 sunt
întrerupte;
R2 este
întreruptă
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
Defecte specifice separatoarelor:
- oxidarea contactelor;
- slăbirea resorturilor care dau forţe de apăsare pe contact;
Aceste defecte au ca efect încălzirea contactelor, sau chiar distrugerea lor.
- spargerea izolatoarelor suport.
deteriorarea camerei
de stingere
DEFECT 2
perlarea contactelor;
DEFECT 3
deteriorarea
mecanismului de
acţionare;
DEFECT 4
deteriorarea
resortului care
asigură forţa de
apăsare pe
contact.
DATA: NOTA:
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
2.Comparați observațiile făcute în fișa voastră cu cele ale colegilor care au realizat
aceeași fișă tehnologică ca și voi. Unde apar diferențe?
DEFECT 2
ruperea butonului de
acţionare a
contactelor mobile
DEFECT 3
perlarea sau
deformarea
contactelor mobile
DEFECT 4
spargerea sau
arderea etajelor de
bachelită
DEFECT5
blocarea
mecanismului de
sacadare ca urmare
a
uzurii unei piese
componente
DATA: NOTA:
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
Defectele contactoarelor:
- ruperea suportului contactelor;
- ruperea spirei în scurtcircuit la electromagneţii
de curent alternativ, având ca efect apariţia unui
zgomot specific;
- ruperea şuruburilor de fixare a suportului
miezului magnetic;
- ruperea reostatelor care asigură forţa de
apăsare pe contact;
- arderea bobinei;
- lipirea sau distrugerea contactelor;
- străpungerea sau conturarea izolaţiei;
- scurtcircuitarea spirelor bobinei de suflaj
la contactoarele cu suflaj magnetic;
- arderea rezistenţei adiţionale la contactoarele
de curent continuu;
- apariţia remanenţei magnetice;
- deteriorarea camerei de stingere în urma unui
arc electric puternic
Aparate şi materiale necesare
- aparate de joasă tensiune de Desfăşurarea lucrării
verificat; - se demontează aparatele primite;
- aparat pentru măsurarea - se fac verificări vizuale şi prin
rezistenţei de măsurări;
izolaţie – megohmmetru; - se remediază defectele posibil a fi
- aparat pentru verificarea remediate;
continuităţii - se montează aparatul;
circuitelor electrice – - se trag concluzii.
ohmmetru;
- scule specifice (trusa
NPM specifice lucrării:
- măsuri specifice măsurării rezistenţei de izolaţie cu megohmmetrul.
Măsuri specifice sculelor folosite în procesul tehnologic
1. ruperea suportului
contactelor;
2.ruperea spirei în
scurtcircuit la
electromagneţii
de curent alternativ,
având ca efect
apariţia unui
zgomot specific;
3.ruperea şuruburilor
de fixare a suportului
miezului magnetic;
4.ruperea reostatelor
care asigură forţa de
apăsare pe contact;
5.arderea bobinei;
6.lipirea sau
distrugerea
contactelor;
7.străpungerea sau
conturarea izolaţiei;
8.scurtcircuitarea
spirelor bobinei de
suflaj la contactoarele
cu suflaj magnetic;
9.arderea rezistenţei
adiţionale la
contactoarele
de curent continuu;
10.apariţia remanenţei
magnetice;
11.deteriorarea
camerei de stingere în
urma unui
arc electric puternic
DATA: NOTA:
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
DEFECT 2
DEFECT 3
DEFECT 4
DEFECT5
DATA: NOTA:
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
DEFECT 2
DEFECT 3
DEFECT 4
DEFECT5
DATA: NOTA:
COMPETENŢE:
- Cunoaşterea principalelor defecte ce pot apărea în exploatarea aparatelor
electrice de joasă tensiune frecvent utilizate.
- Identificarea acestor defecte.
- Remedierea defectelor posibile de remediat.
Cunoştinţe necesare:
În timpul funcţionării aparatelor electrice de joasă tensiune pot apărea defecte
generale de uzură mecanică a pieselor în mişcare sau suprasolicitărilor electrice sau
electromagnetice.
La apariţia unui defect, se scoate aparatul de sub tensiune, se stabileşte cauza
producerii lui şi trece la înlăturarea cauzei şi la remedierea (dacă e posibilă) a defectului
sau înlocuirea aparatului defect.
Desfăşurarea lucrării
a. se demontează aparatele primite;
34. se fac verificări vizuale şi prin măsurări;
35. se remediază defectele posibil a fi
remediate;
36. se montează aparatul;
37. se trag concluzii.
DEFECT 1
DEFECT 2
DEFECT 3
DEFECT 4
DEFECT5
DATA: NOTA:
.
Avand in vedere ca in etajele supuse reparatiei sunt
tensiuni periculoase , este necesar sa folositi o sursa
separatoare pe reteaua de 230V (separare galvanica) .
Daca aceasta sursa este dotata si cu un indicator al
curentului consumat , aveti o informatie suplimentara
asupra functionarii montajului testat .
Nu lucrati cu astfel de montaje in conditii de stres si
daca nu sunteti odihnit ! In aceste cazuri rezistenta
electrica a organismului este scazuta si reactia este
intarziata .
1.2 Schema .
Invertoarele au rolul de o genera aproximativ 600V pentru alimentarea lampilor CCFL .
Circuitul principal , IC751 - TL1451AC (generator dual pentru surse cu circuit de modulare)
comanda cele doua tranzistoare MOS (Q751 , Q743) prin intermediul carora sunt
alimentate invertoarele (Q759 - Q760 , Q739 - Q740) .
IC751 se alimenteaza cu + 15V pe pinul 9 fata de pinul 8 (masa) prin Q761 (A733 , PNP) ,
comandat ON/OFF de Q757 .
Frecventa oscilatorul intern este controlata de C765 (470p/50v) si R765 (10K-1%) . Aceste
valori sunt critice , o toleranta mare conducand la modificari mari de frecventa si pot
determina defectarea termica a tranzistoarelor sau tensiuni f. mari la iesire .
Trebuie suspectate aceste componente daca perechile de tranzistoare lucreaza fierbinti .
Este de remarcat faptul ca IC751 analizeaza curentul prin tuburi prin circuitele de la pinii 3
si 14 .
1.5 Depanare .
Datorita "stilului" de proiectare a subansamblelor , pentru a putea depana placa trebuie
demontat tot monitorul * .
In primul rand , testati lampile cu un tester special sau chiar un invertor de proba .
Verificati cu ohmetrul continuitatea transformatoarelor .
Se masoara tensiunea de alimentare inainte de siguranta (PF751) si pe cele doua socuri
(L751 , L752) capatul dinspre invertoare (in catodul diodelor fiind semnal PWM) . De cele
mai multe ori , se gaseste scurtcircuit pe alimentarea invertoarelor , care folosesc 4
tranzistori 2SC5707 (Q759-Q760 si Q739-Q740) , marcate pe fotografie cu verde . Daca
unul din tranzistori are jonctiunile strapunse se inlocuieste si perechea acestuia , chiar
daca pare a fi bun . Se va acorda atentie deosebita lipiturilor din zonele marcate cu rosu .
Orice contact imperfect poate cauza distrugerea tranzistorilor .
Trebuie verificate (pentru siguranta inlocuite) condensatoarele din colectoarele celor doua
perechi de tranzistoare : C734-C735 si C754-C755 .
Daca siguranta (PF751) de alimentare a circuitului invertor nu este arsa , apare situatia in
care LED-ul semnalizeaza avarie
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de 37
Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
FIȘĂ DE OBSERVAȚIE 1
Supuneți atenției un monitoar TFT Dell / Benq . identificați cauzele care au dus la
defectarea lui și completați fișa de mai jos:
TIPURI DE DEFECTE
2.1 Manifestare
Nu exista consum , LED-ul nu clipeste , nu se aprinde .
2.2 Schema .
Clasica , construita in baza circuitului IC601 , UC3842B , care comanda un MOSFET
obisnuit . In secundare se obtin +15V pentru invertoare , +5V si +3,3V pentru placa digitala
.
2.3 Depanare .
3. Completați fișa tehnologică pentru un monitor TFT Dell / Benq, urmărind criteriile din tabelul de mai jos
4. Comparați observațiile făcute în fișa voastră cu cele ale colegilor care au realizat aceeași fișă tehnologică ca și voi. Unde apar
diferențe?
5. Pocnituri în receptor la
1. Cordonul discului 1. Se înlocuieşte ;
formarea numărului de întrerupt ;
appel. 2. Contactele discului pentru 2. Se curăţă şi se reglează ;
scurtcircuitarea receptorului Se reglează.
murdare sau dereglare ;
3. Soneria dereglată.
6. Nu se face corect sau 1. Viteza discului 1. Se reglează viteza
deloc selecţia. necorespunzătoare ; discului ;
2. Cordonul 2. Se înlocuieşte sau se
microreceptorului legat leagă corct ;
greşit sau incorect ;
3. Bobina de inducţie 3. Se înlocuieşte ;
întreruptă ;
4. Varistorul de la capsula 4. Se înlocuieşte.
receptoare defect.
7. Noi auzim rău, suntem 1. S-au deplasat bobinele 1. Se reglează ;
auziţi bine. megneţilor receptorului ;
2. Membrana este îndoită 2. Se înlocuieşte ;
sau ruginită ;
3. S-au demagnetizat 3. Se înlocuieşte capsula ;
magneţii ; 4. Se înlocuieşte capsula.
4. Capacul receptorului este
spart.
8. Noi auzim, nu suntem 1. Capsula microfonului 1. Se înlocuieşte ;
auziţi. defectă ;
2. Întreruperi în cordonul 2. Se înlocuieşte ;
microreceptorului ;
3. Cordonul microtelefonului 3. Se leagă corect.
este legat greşit.
FIȘĂ DE OBSERVAȚIE 4
Metode: în tehnica depanării s-au utilizat mai multe metode,din care s-a stabilit ca
fiind cele mai concludente următoarele.
Etapele de verificare
descrise.
Concluzii: Referitoare la etapele parcurse, dacă s-a utilizat corect A.M.C dacă s-a
verificat parametrii înainte şi după depanare, rigoarea operaţiilor. Verificarea m.i: Maistru
are rolul de coordonare dar şi de verificare secvenţială pe etaje a operaţiilor, gradul de
implicare a fiecărui elev din semigrupă. Contribuie implicit la executarea părţilor de fineţe
(reglaje,măsurători,verificarea parametrilor finali
LEPTICA
TACTIL
MIROS
TENSIUNE
STATICA CURENT
TENSIUNE PE ETAJE
CURENT PE ETAJ
ETAJ 1
ÎNAINTE ETAJ 2
DINAMICA CU ETAJ 3
SEMNAL ETAJ 3
ÎNAPOI ETAJ 2
ETAJ 1
INTERSCHIMBABIL MODULUL 1
Î T A ŢII MODULUL 2
(MODULARA) MODULUL 3
MODULUL 4
DATA: NOTA:
Dinamică cu semnal:
- înainte: - semnalul urmează calea semnului până la elementul de execuţie.
Metoda interschimbabilităţii
Se constată defectul după metodele de mai sus, după care se schimbă modulul defect -
atunci când este folosit (acest lucru se face în laboratoarele şi atelierele specializate
pentru depanare).
FIȘĂ DE LUCRU 18
Pregătirea
Se vor respecta normele de protecţia şi securitatea muncii, corespunzătoare
reţelelor de telecomunicaţii ; ( Vezi fişa conspect 7)
Obiectivele lucrării:
Materiale necesare : cablu bifilar de interior, sau cablu bifilar de exterior ( brida de interior, sau
exterior), banda izolatoare, linie telefonică, priză de conectare, terminal telefonic
INDICAŢII DE LUCRU:
o Folosind cleşte sertizor, cabluri flexibile cu 2 sau 4 fire şi conectori RJ, se parcurg
următoarele etape:
Pregătirea capetelor de cabluri în vederea sertizării
Introducerea conectorilor ţinând cont de conexiunea din schemă
Executarea sertizării
Verificarea vizuală şi cu ohmmetru a continuităţii
FIȘĂ DE OBSERVAȚIE 6
Tema:
LOCALIZAREA ŞI ÎNLĂTURAREA DERANJAMENT ELOR APĂRUTE ÎNTR-UN
CABLU TELEFONIC DE INTERIOR BIFILAR
1. Pregătirea
2. Obiectivele lucrării:
B. TIPURI DE DARANJAMENTE:
C.CAUZELE DERANJAMENTELOR
F.ÎNLĂTURAREA DERANJAMENTELOR
4. Materiale necesare : cablu bifilar de interior, sau cablu bifilar de exterior ( brida de interior, sau
exterior), banda izolatoare, aliaj de lipit
6. SDV: cleşti, sertizor, şurubelniţe, letcon, cuţite de cablu, microreceptor portabil, scări, maşină de
găurit, platformă suspendată.
6.1 Echipamente de lucru: salopetă, cască de protecţie, centură de siguranţă
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de 54
Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic
6.2 Documentaţie tehnică: standarde tehnice şi de calitate pentru reţele, norme tehnice
de consum , norme interne, instrucţiuni de lucru şi de serviciu.
7. INDICATII DE LUCRU
Se va stabili tipul deranjamentului, natura, cauzele care l-au determinat şi modul
de înlăturarea a acestuia.
Procedura de lucru:
a). Se execută o verificare organoleptică ( se observă cu atenţie întreg traseul, dacă
este posibil). Defecţiunea apare în locurile de trecere sau în locaţii, unde cablul poate fi lovit, rupt,
tras, tăiat sau forfecat.
b) Se identifică porţiunea deteriorată;
c). Se verifică secţiunile cablului pe rând cu ohmmetrul sau cu un buzer;
1. Dacă cele două secţiuni nu prezintă defecţiuni, se restabileşte continuitatea
cablului, fără a crea scurtcircuit, îmbinarea lor făcându-se decalat.
d). Se înfăşoară îmbinarea dintre cabluri cu bandă izolatoare:
1. Dacă defecţiunea nu se datorează unei solicitări mecanice, ea fiind de natură
corozivă, defecte de fabricaţie, etc.) se procedează astfel:
Se secţionează la jumătate cablul bifilar, şi se verifică cu ohmmetrul cele două secţiuni;
Secţiunea întreruptă se va înlocui, dacă este posibil;
Dacă nu este posibil, se va secţiona şi aceasta la jumătate şi se va proceda la fel ca mai
înainte.
FIȘĂ DE OBSERVAȚIE 8
Sistemul de supraveghere video (sau CCTV; closed circuit television ) este un sistem de
televiziune care operează în buclă închisă. Faţă de televiziunea publică care este disponibilă
oricărui individ care are un receptor TV, imaginile obţinute de sistemul de supraveghere video
sunt disponibile numai acelora conectaţi în buclă ce au drepturi de acces. Primul sistem de
supraveghere video CCTV a fost utilizat în 1950 şi de atunci a devenit un element esenţial în
orice sistem de securitate profesional.
În cele mai multe instalaţii bucla este o legătura fizică, un cablu purtător de imagini produse de
camera şi înregistrate / vizualizate pe un monitor de supraveghere.
Cu foarte puţine excepţii, imaginile sunt transmise sub forma de semnal video numit
compozit (deoarece este compus) pe o impedanta de 75 de ohm şi având o valoare de 1 Vvv
(vârf la vârf). Acolo unde este nevoie de o rezoluţie înaltă (> 400 linii TV), unele echipamente
oferă posibilitatea transmiterii unui semnal tip Y/C, unde informaţia de strălucire (luminanţa Y)
se transmite separat de informaţia de culoare (semnalul cromatic C). Pe distanţe lungi
transmisia pe fibre optice a devenit destul de populară. Totuşi, acolo unde aceasta opţiune
este prea scumpă, liniile ISDN, internetul, reţelele private virtuale de tip VPN oferă o
alternativă eficientă, în special pentru sistemele ce reacţionează la eveniment.
Sistemul de supraveghere video (sau CCTV; closed circuit television ) este un sistem de
televiziune care operează în buclă închisă. Faţă de televiziunea publică care este disponibilă
oricărui individ care are un receptor TV, imaginile obţinute de sistemul de supraveghere video
sunt disponibile numai acelora conectaţi în buclă ce au drepturi de acces. Primul sistem de
supraveghere video CCTV a fost utilizat în 1950 şi de atunci a devenit un element esenţial în
orice sistem de securitate profesional.
Utilitatea sistemelor de supraveghere
6.2 Documentaţie tehnică: standarde tehnice şi de calitate pentru reţele, norme tehnice
de consum , norme interne, instrucţiuni de lucru şi de serviciu.
7. INDICATII DE LUCRU
Putem realiza următoarul algoritm de depistare a defectelor instalaţiei cum ar fi:
-defectarea unei camere video
-lipsa alimentării
-întreruperea conexiunilor
-lipsa imaginii pe monitor
-defectarea monitorului
-defectarea plăcii de captură
-defectarea PC-ului
-degradarea soft-urilor
Celelalte
camere
funcţione
ază
DA NU
Se Se
verifică verifică
camera monitorul
X
Există Monitorul
alimentarepe funcţione
ntru cameră, ază
nu este
obturată DA NU
DA lentila NU
DA NU
Se Remedierea
verifică defectului
placa de (înlocuire
captură cablu)
Placa de
captură
funcţionează
DA NU
Se verifică Se
computerul înlocuieş
te placa
de
Computerul funcţionează captură
şi stocheză informaţie
DA NU
Se reinstalează Se înlocuieşte
soft-urile computerul sau
unitatea de stocare a
informaţiei
DEFECT 1
defectarea unei
camere video
DEFECT 2
lipsa alimentării
DEFECT 3
întreruperea
conexiunilor
DEFECT 4
lipsa imaginii pe
monitor
DEFECT 5
defectarea
monitorului
DEFECT 6
defectarea plăcii de
captură
DEFECT 7
defectarea PC-ului
DEFECT 8
degradarea soft-urilor
Elevii:
• Vor utiliza materialul didactic doar sub supravegherea profesorului, iar în timpul
pauzelor
vor aerisi sala de clasă pentru a păstra un microclimat corespunzător de lucru;
• Nu vor folosi în joacă instrumentele puse la dispoziţie;
Nu vor introduce obiecte în prizele electrice;
• Vor avea grijă de mobilierul şi mijloacele didactice din dotarea laboratorului;
• Vor efectua lucrările de laborator în prezenţa profesorului sau laborantului;
Vor păstra o atmosferă de lucru în timpul orelor, în linişte şi cu seriozitate.
Nerespectarea regulilor mai sus menţionate poate conduce îa accidente nedorite,
care vor fi sancţionate conform prevederilor legala şi ale regulamentului de ordine
interioară.
Responsabil,
Care este sarcina voastră comună? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus că trebuie să
le îndepliniţi)
Data/Ora începerii:
Data/Ora finalizării:
„Confirm faptul că elevii au avut discuţii privind sarcina de mai sus şi:
s-au asigurat că au înţeles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie făcut
au sugerat modalităţi prin care pot ajuta la îndeplinirea sarcinii
s-au asigurat că au înţeles cu claritate responsabilităţile care le revin şi modul de
organizare a activităţii”
Nume elev:
FOLIA 3