6.

MANUALUL ȘCOLAR ALTERNATIV

Analizați un manual școlar alternativ specific specializării dumneavoastră conform

criteriilor de evaluare din fișa de lucru, corelând analiza cu programa școlară pentru clasa
pentru care este elaborat acest manual.

MANUALUL ŞCOLAR ALTERNATIV

Autori (anul apariției). Denumirea manualului, editura, localitatea în care a fost publicat, nr.
de pagini.

Pacearca, S., Mogos, M., (2006).Matematica.Manual pentru clasa a-IV-a.Editura

Aramis.Bucuresti.Numar de pagini: 128.

1. Aspecte generale

Criterii de evaluare Calificativul

 aspectul exterior (coperte, formatul, dimensiuni) B

 calitatea hârtiei B

 calitatea cernelei B

 coloritul, contraste realizate FB

Observații/ recomandări:

Aspectul exterior al manualului este bun,insa ar putea fi imbunatatit,prin ilustratii mult mai
specifice. De asemenea,dimensiunile si greutatea manualului ar trebui reduse, pentru ca este
destul de greu pentru un copil de clasa a IV-a.
2. Conţinutul

Criterii de evaluare Calificativul

 corespondenţa cu obiectivele programei FB

 corespondenţa cu achiziţiile anterioare ale elevilor B

 exactitatea, precizia, varietatea, bogăţia conţinuturilor B

 capacitatea de a duce la formarea unor atitudini şi conduite morale B

 conceptele sunt explicate clar, iar informaţiile aduse oferă aplicaţii concrete FB

 adaptarea conţinuturilor la particularităţile de vârstă ale elevilor, la FB

capacitatea lor de înţelegere
 abordarea interdisciplinară a conţinuturilor B

Observații/ recomandări:

Ar trebui facute mici referinte la achizitiile anterioare ale elevilor,pentru ca acestia sa faca
mult mai usor legatura intre ce invata acum si ce au invatat in clasele anterioare.Continuturile pot
fi un pic prea bogate,deci ar trebui excluse unele informatii.Un lucru foarte bun este faptul ca
informatiile sunt pentru nivelul copiilor, iar conceptele sunt explicate foarte clar, oferind aplicatii
concrete.
3. Prelucrarea pedagogică:

 propune activităţi de căutare, îmbie la observaţii, anchete, investigaţii, reflecţii

suplimentare
 s-a ţinut cont de interesele şi preocupările actuale ale elevilor
 exerciţiile propuse sunt variate, adaptate conţinutului, gradate din punct de vedere
al dificultăţii, formulate corect, concis, clar
 sunt solicitaţi elevii să-şi exprime propriile opinii
 există activităţi care solicită gândirea critică

Nu propune in mare masura activitati de cautare,dar sunt aduse in atentia elevilor

reflectiile suplimentare.De asemenea,nu s-a tinut in foarte mare masura cont de interesele si
preocuparile actuale ale elevilor.Cu toate acestea,elevii sunt solicitati sa-si exprime propriile
opinii,manualul propunand activitati care solicita gandirea critica.Un alt punct forte al acestui
manual il reprezinta formularea corecta a exercitiilor,claritatea lor, fiind gradate din punct de
vedere al dificultatii,ceea ce le face mult mai usor de abordat.

4. Ilustrarea

 numărul de ilustraţii
 corespondenţa între ilustraţii şi conţinut
 claritatea imaginilor
 sugestibilitatea imaginilor
 justificarea amplasării în pagină
 aducerea în discuţie a imaginilor prin intermediul unor sarcini

Manualul are o multitudine de ilustratii,facandu-se corespondenta intre acestea si

continut.Imaginile sunt clare,sugestibile,iar asezarea in pagina este,in mare parte,cea corecta.

5. Forma de redactare
  organizare logică în redactare (textul împărţit pe capitole, subcapitole, rezumate,
exerciţii, evaluare)
 primele şi ultimele pagini (expunerea explicită a obiectivelor şi semnificaţiei
disciplinei, anexe, indexuri sau alte informaţii suplimentare cu caracter instrumental, tabla
de materii precisă, detaliată)
 ideile importante sunt sugerate, evidenţiate prin componentele grafice: tipul de
caractere, mărimea lor, grosimea, culoarea acestora, etc.

Textele sunt impartite pe capitole, insa acestea sunt prea ample,dispunand de

prea putine subcapitole.Evaluarile sunt prezente la finalul fiecarui capitol,facilitand
intelegerea materialului.Pe primele si ultimele pagini sunt prezente obiectivele si
semnificatiile disciplinei, precum si alte informatii suplimentare utile.De asemenea,ideile
principale sunt evidentiate prin litere boldate, sau colorate.