ONOMATOPEELE

ROLUL ONOMATOPEELOR
Analizând dezvoltarea limbajului, observăm cu uşurinţă că odată cu primele cuvinte ale
bebeluşului apar şi onomatopeele. De fapt, adeseori ele se nasc neintenţional, din dorinţa
copilului de a comunica cu cei din jur.
Onomatopeele joacă un rol important în învăţarea cuvintelor, mai ales a celor abstracte. E
unul din motivele pentru care multe dintre jocurile şi cântecele pentru copii cuprind onomatopee,
chiar repetate de mai multe ori (de exemplu, oac-oac diri-diri-dam). Şi cărţile pentru cei mici fac
referire la o gama întreagă de onomatopee şi interjecţii sau oferă imagini ca support pentru
emiterea acestora.
Dar onomatopeele sunt importante şi în cadrul demersului de emitere a sunetelor atunci
când acestea lipsesc din vorbirea copilului sau sunt emise deficitar la o vârstă mai mică sau mai
mare.
În terapia logopedică, rolul onomatopeelor este evident în prima etapă, cea de emitere a
sunetelor. În urma demonstrării articulatorii realizate de logoped şi după ce copilul stăpâneşte
sunetului din punct de vedere motric se pot realize o mulţime de joculeţe cu onomatopee ce conţin
sunetul deficitar. Se apelează la acestea şi pentru a face procesul de emitere mai atractiv, pentru a
încuraja repetiţia şi chiar pentru a ajuta o eventual emitere spontană sau a unui sunet pe baza căruia
se poate deriva sunetul deficitar. În plus, ele facilitează şi antrenarea auzului fonematic.
În continuare vă propun o serie de imagini ce pot fi utilizate în jocurile cu onomatopee, cât
si sufestii de activități.

Raluca Filimon

Bibliografie:
https://proedukat.files.wordpress.com/2012/01/sunete-din-mediu.pdf
 ONOMATOPEE ŞI INTERJECŢII

A-ia-ia ! (când mă mir) Au-au ! (când mă lovesc)

3. Auuuu ! (lupul) Bâldâbâc ( bulele de apă)

Bârrr-bârrr (motocicletă) Bâzzz-bâzzz ( albină)

Beee-beee ( oaia) Bing-bang ( clopoţel)

proedukat.wordpress.com
 Bip-bip ( tastele de telefon) Bufff (căderea unui obiect )

Bu-hu-hu ( bufniţa) Bum-bum ( toba)

Chiţ-chiţ ( şoricel) Cioc-cioc ( ciocănitoare)

Cip-cip-cirip (vrăbiuţa) Cli-clin-cling (sunetul clopoţelului)

proedukat.wordpress.com
 Cot-codac (găina) Cri-cri-cri (greier)

Crrra-crrra (cioara) Cu-cu (cucul)

Cucuriguuu (cocoşul) Cuţu-cuţu (chemăm căţeluşul)

Dârrr-dârrr (când e frig ) Diii-diii (mânam caii)

proedukat.wordpress.com
 Fâl-fâl-fâl (fluturele) Fâşşşş-fâşşşş (vânt uşor prin frunze)

Ga-ga-ga (gâsca) Glu-glu-glu (curcanul)

Guiţ-guiţ (porcul) Gru-gru-gru (porumbelul)

Ha-ha (când râdem) Ham-ham ( câinele)

proedukat.wordpress.com
 Hapciu! (strănutul) Hau-hau ! (căţeluşul)

Hoo-hooo (oprim calul) Hopa-hopa (se urcă pe scaun)

I-ha-i-ha (măgarul) La-la-la (cântatul)

Lipa-lipa (raţa când merge) Mac-mac (raţa)

proedukat.wordpress.com
 Mârrr-mârrr (mârâitul câinelui) Miauuu-miauuu (pisica)

Morrr-morrr (ursul) Muuu-muuu ( vaca)

Oac-oac (broscuţa) Of-of-of (oftatul)

Pac-pac (jocul cu pistolul/puşca) Pic-pic ( plouă)

proedukat.wordpress.com
 Pisss-pisss ( chemăm pisicuţa) Pitpalac! (pitpalacul)

Piu-piu-piu (puiul) Plosc-plosc! (ceva ce cade în apă,lapte,etc.)

Pooc-pooc (balonul care se sparge) Pu-pu-pu (pupăza)

Puf-puf-puf (locomotiva cu abur) Scârrrţ-scârrrţ (scârţâitul roţilor)

proedukat.wordpress.com
 Sfârrr-sfârrr (sunetul fusului) Sssst!ssssst! ( linişte)

Ţac-ţac-ţac (foarfecă) Tam-tam ( tobe)

Ţârrr (telefonul) Ta-ta-ta (trompeta)

Tic-tac-tic-tac (ceasul) Ţop-ţop (iepuraşul)

proedukat.wordpress.com
 Trop-trop (căluţul) Trosc-trosc (creanga)

Ţrrr-ţrrr (greier-ceas) Ţup-ţup (iepuraşul)

Ti-ti-tiiiit (claxonul) Uuuu-ciu-ciu (trenul în mişcare)

proedukat.wordpress.com
 Activităţi:
 Identificaţi ce reprezintă imaginile.
Exemplu:
„Arată unde este toba!”

 Exerciţii – Care sunt sunetele din natură?

De exemplu:
1. „Cum face calul”?
Copilul trebuie să răspundă:
cu onomatopeele corespunzătoare: „trop-trop”
cu o propoziţie: „Calul face trop-trop.”
2. „Cine face muuuu?”

 Exerciţii de tipul: „Găseşte imaginea corespunzătoare pentru : Ssssst!”

Pentru a fii mai atractivă sau pentru a ajuta copiii să identifice cu
uşurinţă imaginea corespunzătoare, puteţi să utilizaţi o mimică cât mai
expresivă, imitând pe cât posibil mişcările specifice animalelor sau
anumite gesturi care să descrie acţiunea prin care se produce sunetul
respectiv.

 Joc alternativ – sunetele animalelor.

Terapeutul/părintele spune”Ţup-ţup!”, iar copilul trebuie să răspundă cu
alt sunet de animal: „Oac-oac!”. Activitatea se poate desfăşura sub
forma unei competiţii iar căştigătorul poate primi un premiu /
recompensă sub forma unui animal de jucărie preferat.

 Exerciţii de emitere/citire a sunetelor din mediu contra cronometru.

Acest exerciţiu se poate realiza de către un singur copil sau în grup de 2
sau 3 copii, sub forma unui joc-concurs.

proedukat.wordpress.com