Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2016
Şcoala Gimnazială Furculești Şcoala Gimnazială Furculești
Clasa pregătitoare Clasa a II a
Învățător: Cătrună Iuliana Învățător: Cătrună Iuliana
Aria curriculară:Limbă şi comunicare Aria curriculară:Arte și tehnologii
Disciplina:Comunicare în limba română Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învăţare: În lumea basmelor Unitatea de învăţare: Planeta albastră (Terra)
Subiectul: Sunetul « d ».Literele « d » şi « D » de tipar Subiectul: Felicitare pentru mama
Tipul lecţiei: transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe Tipul lecţiei : Formare de priceperi și deprinderi
Forma de realizare: activitate integrată Forma de realizare: activitate integrată
Discipline implicate în lecţie: Discipline implicate în lecţie:
Comunicare în limba română Comunicare în limba română
Matematică şi explorarea mediului Matematică şi explorarea mediului
Dezvoltare personală Competenţe specifice:
Arte vizuale şi abilităţi practice Arte vizuale ți abilități practice
Competenţe specifice: 1.1. Sesizarea diferentei dintre informatia practica transmisa prin
Comunicare în limba româna limbaj vizual si mesajul artistic
1.1 Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme 1.3 Manifestarea curiozitatii fata de explorarea de mesaje artistice
familiare, rostit clar și rar simple,exprimate vizual
1.4 : identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în 2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în
cuvinte clar articulate; diverse contexte
2.1: articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia 2.3. Realizarea de produse utile si /sau estetice combinand materiale
corespunzătoare intenţiei de comunicare . uşor de prelucrat şi tehnici accesibile.
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală 2.5.Explorarea de utilizari in contexte utile si /sau estetice a
Competențe specifice integrate obiectelor/lucrarilor realizate prin efort propriu
Dezvoltare personală 2.6.Participarea la activitati integrate adaptate nivelului de varsta,in
2.2 Identificarea și aplicarea regulilor de comunicare specifice în care se asociaza elemente de exprimare
activitatea școlară vizuala,muzicala,verbala,kinestezică
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea scolară
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor și a activitațiilor preferate Competenţe specifice integrate:
Arte vizuale și abilități practice Comunicare în limba română
2.2. Asocierea unor elemente simple de exprimare prin intermediul 1.1.Identificarea semnificatiei unui mesaj oral din texte accesibile
artelor vizuale, cu alte forme de exprimare: muzică, dans, literatură. variate
1.2 Identificarea unor informatii variate dintr-un text audiat
Obiective operaţionale: 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în
O1: Să recunoască sunetul în vorbirea curentă; contexte de comunicare cunoscute;
O2: Sa asocieze sunetul cu litera „d”; 2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de
O3: Sa identifice litera in diferite circumstanțe; comunicare;
O4: Să despartă în silabe cuvinte date 2.3.Participarea cu interes la dialoguri,in diferite contexte de
O5: Să alcătuiască enunţuri folosind anumite cuvinte; comunicare
OA : participarea activă şi cu interes la lecţie ; 2.4.Exprimarea expresiva a ideilor in contexte familiare manifestand
Strategia didactică: interes si incredere in sine
a) metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, problematizarea, 3.2.Identificarea mesajului unui text in care se relateaza
exerciţiul, lucrul pe grupe, lucrul intamplari,fenomene din universal cunoscut
individual, Dezvoltare personală
b) forme de organizare : frontală, în perechi , individuală 2.1.Exprimarea emotiilor de baza in situatii variate
c) mijloace de învăţământ : planşă cu imagini ce conţin 2.2 Utilizarea unor elemente de ascultare activa
litera d, planşă text suport, planşă, rebus 2.3. Explorarea abilitatilor de relationare cu ceilalti
fişă de lucru independentă Obiective operaţionale :
Temporale : 30 minute + 15 minute activitate O1 – să identifice materialele şi instrumentele de lucru primite pe
Resurse umane: 14 elevi bănci;
Bibliografie: O2 - să decupeze corect șabloanele;
Programele școlare pentru disciplinele:Comunicare în limba romană, O3 - să asambleze corect şi estetic părţile componente ale lucrării,
Matematică și explorarea mediului, Dezvoltare personală (Nr. având ca suport modelul;
3418/19.03.013) O4 - să analizeze cu spirit critic şi autocritic atât lucrarea proprie, cât
„Ghidul învățătorului pentru clasa pregătitoare”, Editura Delta Cart şi lucrările colegilor;
2013 O 5- să manifeste interes și plăcere faţă de activitățile propuse;
Site-ul „didactic.ro” și „google” O 6- să mânuiască atent, eficient şi cu îndemânare instrumentele şi
Gheorghe Dumitriu - ,,Proiectarea şi modelarea activităţilor didactice’’ materialele de lucru;
, Bacău , 1997 O 7- să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul desfăşurării
Ioan Şerdean - ,,Metodica predării limbii şi literaturii române la clasele activităţii.
I – IV’’ , E.D.P. Bucureşti , 2010 ; Strategia didactică:
Silvia Breben , Elena Gongea , Georgeta Ruiu , Mihaela a)metode și procedee:observaţia, conversaţia, exercițiul,
ciorchinele,explicatia,demonstratia, Turul galeriei,
b)mijloace didactice:scrisoare de la Zâna Primăvară, coşuleţe cu
materiale (șabloane din hârtie diverse culori, frunze, inimioare, flori,
fluturaşi, ghiocei, buburuze), lipici, foarfece, carioca, flipchart,
c) Moduri de organizare: individual, frontal,pe grupe;
Resurse umane: 9 elevi
Temporale- 45 minute
Bibliografie:
-Programa școlară pentru disciplinele Arte vizuale și abilități practice
(clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a),
Comunicare in limba romana,Dezvoltare personala,Muzica si miscare
aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
-Curs formare - Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare
pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV,
program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele
didactice din învățământul primar;
-Arte vizuale si abilitati practice pentru clasa a II-a ,Editura Ars Libri
-Ghidul cadrului didactic clasa a II-a ,Editura Ars Libri,2014
-www.didactic.ro
TIMP
CLASA PREGĂTITOARE CLASA a II a
Moment organizatoric 2min Moment organizatoric
Activitate directă Activitate directă
Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a Asigurarea unui climat educaţional favorabil
lecţiei cerând elevilor să pregătească materialele necesare, să- desfăşurării activităţii. Îndrumarea elevilor în activitatea de
şi corecteze poziţia în bancă şi să păstreze ordinea şi pregătire a materialelor şi instrumentelor de lucru.
disciplina. Încălzirea muşchilor de la mană prin joc: sparge nucile,
aruncă cojile, învârte morişca,ploaia,cântatul la pian. Se
constitue grupele de lucru aleator .