Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 24.02.2015
ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, AVRAM IANCU’’- SATU MARE
CLASA: Pregătitoare C
PROFESOR: Sabău Margareta
UNITATEA TEMATICĂ: LUMEA MAGICĂ A BASMELOR
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
DOMENII INTEGRATE: Matematică şi explorarea mediului, Arte vizuale şi lucru manual,Comunicare în
limba română, Muzică şi mişcare
SUBIECTUL LECŢIEI: Adunarea şi scăderea în concentrul 0- 10, cu 4 unităţi prin numărare
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoștințe, deprinderi și priceperi
SCOPUL LECTIEI : Formarea deprinderii de calcul matematic
Dezvoltarea operaţiilor gândirii logice prin angajarea elevilor în soluţionarea unor situaţii problematice apărute în rezolvarea
algoritmilor de calcul;
COMPETENTE SPECIFICE:
Muzică si miscare
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcare
a) cognitive
O1: să formeze mulţimi cu elemente de acelaşi fel;
O2 -să efectueze corect operaţii de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 0 la 10 (cu suport intuitiv);
O3 -să folosească corect terminologia specifică operaţiilor de adunare şi scădere;
O4 -să rezolve corect probleme ce presupun efectuarea unor operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale de la 0 la 10.
O5 – să compună exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0 - 10.
b) psiho-motorii:
O6: să îşi coordoneze activitatea oculomotorie, pentru redarea corectă a simbolurilor grafice;
O7: să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru;
O8: să adopte o poziţie corectă în timpul exersării scrierii.
c) afective
O9: să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
O10: să manifeste interes pentru decodificarea mesajului scris cu ajutorul unui sistem de simboluri.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia,demonstratia, jocul didactic, exerciţiul, observația, munca pe grupe, munca independentă;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Povestea Degeţicăi, siluetă cu Degeţica, coală de flipchart, personaje din poveste, tabla, creta, fişe de lucru,
flipchart, caiete cu pătrăţele, creion grafic, radieră, coli albe, plicuri, material mărunt cu fluturi, cifre şi semnele +, -, =, lipici, flori şi ace de gămălie
FORME DE ORGANIZARE: frontal, în grup, individual;
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, evaluarea reciprocă, aprecieri verbale, analiza
produselor activităţii;
RESURSE TEMPORALE: 40 minute + 10 minute activităţi recreative;
RESURSE SPAȚIALE: sala de clasă;
RESURSE UMANE: 23 de elevi.
BIBLIOGRAFIE:
*Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-IV” - program de
formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din invatamantul primar.
*MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare
si Arte vizuale si abilități practice, aprobata prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2012;
*Ghidul cadrului didactic pentru clasa pregătitoare”, Editura Delta Cart Educațional-Pitești, 2014.
Nr MOMEN COMP. CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII ACTIVITATEA Ob. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
SPECI ELEVILOR
crt TELE op. Mijl. de Metode si Forme de
LECŢIE FICE inv. procedee org.
2. Captarea CLR Acest moment se va realiza cu Copiii ascultă Povestea conversaţia Activitate Observarea
atenţiei ajutorul unei poveşti. povestea Degeţicăi. Degeţicăi frontală sistematică a
1.1. explicaţia comportament
Degeţica se pregăteşte de petrecere. Siluetă cu
Ea va deveni Prinţesa Florilor.Rochia ului
Degeţica
ei însă este prea simplă. Ea îşi doreşte
o rochie plină cu flori. Degeţica vă
roagă să o ajutaţi să- şi decoreze Răspund la întrebări.
rochia. La fiecare sarcină rezolvată
corect fiecare echipă va primi câte o
floare pe care o veţi prinde de rochia
prinţesei.
-Doriţi să o ajutaţi?
3. Reactualizar MEM Pe o coală de flipchart voi ataşa Vor numi Coală de conversaţia Activitate Observarea
ea personajele poveştii ,,Degeţica’’ personajele poveştii. flipchart frontală sistematică a
cunoştinţelo 1.1. Formează mulţimea prietenilor cu Formeză mulţimea O1 explicaţia comportament
care s-a întâlnit Degeţica? prietenilor cu care s- Personaje
r 1.2. ului
-Câţi prieteni are Degeţica? a întâlnit Degeţica. din
-Cine sunt vecinii lui ,, 4’’? Numără mulţimea poveste
1.3. -Ce fel de număr este ,, 4’’? formată.
Formeză mulţimea celorlalte Formează mulţimi.
3.1.
personaje. Numără elementele
5.2. -Câte elemente are această mulţimii. Observare
mulţime? Precizează vecinii sistematică a
-Cine sunt vecinii lui ,, 3’’? numerelor. comportament
-Ce fel de număr este ,, 3’’? Specifică vecinii ului
numerelor.
6. Obţinerea MEM Joc: Fluturii jucăuşi O2 Coli albe exerciţiul Individual Observare
performanţe sistematică
lor 1.1. Elevii vor primi coli albe şi Elevii lipesc Plicuri
plicuri ce conţin fluturi ,cifre şi materialul intuitiv
1.2. semnele ,,+ , - si = ‘’ Eu le spun o corespunzător Material jocul did.
problemă, iar ei vor lipi materialul datelor problemei şi mărunt cu
1.3. intuitiv corespunzător datelor folosesc cifrele si O3 fluturi, Analiza
problemei. semnele potrivite cifre şi produselor
3.1. O6 explicaţia
Vor folosi cifrele si semnele pentru a reda semnele +,
5.2. potrivite pentru a reda operatia operatia corectă
-, =.
corectă enutului problemei. enutului problemei.
AV/AP ,,Doi fluturi stau pe o floare. Lângă O7 lipici problematizare
ei mai vin patru. Câţi fluturi sunt a
2.3. acum pe floare?’’
O8
7. Evaluare MEM Evaluarea se realizeză prin Rezolvă fişa de lucru 09 Fişe de exerciţiul Individual Aprecieri
1.1. intermediul unei fişe de lucru. lucru verbale
1.2. 010
1.3.
3.1.
5.2.
8. Activitate AV/AP Fiecare echipă prinde de rochia Prind de rochia Flori şi Jocul pe echipe Aprecieri
recreativă prinţesei florile pe care le-a adunat prinţesei florile pe ace de verbale
1.1. pe parcursul orei. care le-a adunat pe gămălie
parcursul orei.