……………………………… .............................

Scrierea cu i sau ii

1. Alcătuieşte alte enunţuri, astfel încât cuvântul subliniat să aibă doi de i la final:

Model:
Vei şti să preţuieşti cărţile. Tu ştii ce importante sunt cărţile?

Scrie frumos! _________________________________________

Nu veni târziu! _________________________________________
Nu fi trist! _________________________________________
Trandafirul mă zgârâie. ___________________________________

2. Citeşte apoi taie forma greşită din enunţurile date:

Ana Blandiana este scritoare/scriitoare.

Pe viitor/vitor voi fi mai conştiincios/conştincios.
Merg la cinematograf findcă/fiindcă îmi plac filmele.
Am o cunoştiinţă/cunoştinţă căreia îi place ştinţa/ştiinţa mediului.

3. Transformă cuvintele după model :

Model: câmpie - câmpii - câmpiile
poezie - ______________ - ____________________
jucărie - ______________ - ____________________
hârtie - ______________ - ____________________
4. Completează enunţurile cu cuvintele potrivite din paranteză:

Am participat la ______________ .
_____________ au fost interesante.
_____________ sunt scrise de Mihai Eminescu.
Am memorat şi ____________ scrise de Nina Cassian.
Nu vreau să las ________________ nerezolvate.
În fiecare zi rezolv ______________ la matematică.

(poezii, poeziile, lecţii, lecţiile, exerciţii, exerciţiile)

5. Scrie forma potrivită a cuvântului care reprezintă o însuşire:

ursuleţ cafeniu → ursuleţi ………………………

frunză aurie → frunze ………………………

nor cenuşiu → nori …………………………..
costum maroniu→ costume ………………………
 Dictare
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
M.i.

1. Alcătuieşte alte enunţuri, astfel încât cuvântul subliniat să aibă doi de i la final:

Model: Se apropie vacanţa! Mă apropii încet de casă.

Nu fi obraznic! __________________________________________
El scrie mai frumos! __________________________________________
Dacă ai şti ce bine îţi stă! _______________________________________
Vei veni şi mâine? _________________________________________
Ţine cartea! _________________________________________
2. Transcrie forma corectă a cuvintelor subliniate:

Am o pereche de pantofiori roşi/roşii ___________ la culoare, dar roşi/roşii

__________ de vechi ce sunt.
Elevii au încuvinţarea/încuviinţarea ____________________ de la profesor
să plece.
Mama e fiinţa/finţa _____________ cea mai dragă.
Find/fiind _________ un copil cuviincios/cuvincios ________________ , Mihnea
salută când intră în clasă.

Dicţionar:
a încuviinţa = a fi de acord, a permite;
cuviincios = politicos
3. Transformă cuvintele după model :
Model: lecţie - lecţii - lecţiile
exerciţiu - ________________ - ______________________
fotografie - _________________ - ______________________
cutie - _________________ - ______________________