UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,, TRAIAN CREȚU ‘’ NĂPRADEA

JUDEŢUL: SĂLAJ
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: MARTIN ADRIAN
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Nr. ore : 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2019-2020
Nr.....din..............
PLANIFICARE DIDACTICĂ ANUALĂ Ed. Teora
ISTORIA ROMÂNILOR Ed. Sigma
CLASA a VIII-a Ed. Humanitas

COMPONENTA SEM I SEM II TOTAL

1. INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI 2 - 2
2. CIVILIZAŢII PREISTORICE ŞI ANTICE 5 - 5
3. ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENIUL MARILOR MIGRAŢII 3 - 3
4. STATUL MEDIEVAL ŞI INSTITUŢIILE SALE 4 - 4
5. LUMEA RURALĂ ŞI LUMEA URBANĂ ÎN EVUL MEDIU 2 - 2
6. ŢĂRILE ROMÂNE ŞI STATELE VECINE ÎNTRE DIPLOMAŢIE ŞI CONFRUNTARE 5 - 5
7. CULTURA MEDIEVALĂ ÎN SPAŢIUL ROMÂNESC - 1 1
8 SOCIETATEA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIŢIE ŞI MODERNITATE(SEC. AL XVIII-
PRIMA JUMĂTATE A SEC. AL XIX-LEA) - 4 4
9. CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE - 12 12
10 CULTURA NAŢIONALĂ ÎN SEC. AL XIX-LEA - 2 2
11 ROMÂNIA ÎNTRE DEMOCRAŢIE ŞI AUTORITARISM - 6 6
12 ROMÂNIA DUPÂ AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL - 3 3
13 EVALUARE ŞI SINTEZĂ 9 10 19
30 38 68
 PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
ISTORIA ROMÂNILOR
CLASA a-VIII - a

Nr UNITATEA DE CONŢINUTURI COMPETENŢE NR. SĂPT. OBS.

crt. ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
SEMESTRUL I
- Recapitulare Evaluare
INTRODUCERE: - .Mediul şi oamenii 2 S1,S1 iniţială
1. 5(3+2) ore - Studiu de caz: Rolul Carpaţilor şi al Mării Negre în istorie 1.1., 3.1.,3.4 S2,S2, Obs.
- .Duratele timpului istoric 3 S3 curentă

CIVILIZAŢII - Civilizaţii străvechi Obs.

2. PREISTORICE ŞI - Geto-dacii şi contactele cu lumea mediteraneană S3 curentă
ANTICE 6(5+1)ore - .Regalitate şi religie 1.1., 3.2.,3.3.,3.5. 5 S4,S4 Test de
- .Integrarea dacilor în lumea romană 2.1. S5 evaluare
3. ROMANITATEA - Romanitate şi creştinism Obs.
ORIENTALĂ ÎN - .Autohtoni şi migratori . Aşezarea ungurilor în Pannonia S6 curentă
MILENIUL MARILOR - .Formarea poporului roman si a limbii romane 1.1., 3.2., 3.3.,3.5. 3 S7
MIGRAŢII 2.1. S7
3 ore
STATUL MEDIEVAL - Formaţiunile politice româneşti şi statele vecine S8, Obs.
4. ŞI INSTITUŢIILE - Transilvania de la voievodat la principat S8 curentă
SALE 5 (4 +1) ore - Întemeierea statelor medievale româneşti : Ţara Românească, 1.1.,3.1.,3.2.,3.4., 4 S9
Moldova, Dobrogea 3.3. S9 Test de
evaluare
5. - .Lumea oraşului
LUMEA RURALĂ ŞI - studiu de caz: Organizarea unei comunităţi urbane – S10 Obs.
LUMEA URBANĂ ÎN Sighişoara. Cetăţi şi târguri medievale – Câmpulung 2 S11 curentă
EVUL MEDIU - Lumea satului 1.1.,3.2., 4.1.
2 ore - studiu de caz: Organizarea obştii. O zi din viaţa unui
ţăran şerb
- Pregătire pentru teză
TEZA - Teza 1.1., 3.3., 3.2.,4.1., 2 S11 Lucrare
2ore - Discutarea tezelor 2.1. S12 scrisă
- Voievozii români în lupta antiotomană : Mircea cel Bătrân,
6. ŢĂRILE ROMÂNE ŞI Iancu de Hunedoara, Vlad Tepeş , Ştefan cel Mare, Mihai 1.1.,2.1.,3.1.,3.4., S12,S13
 STATELE VECINE Viteazul 3.5. S13 Obs.
ÎNTRE DIPLOMAŢIE - Anul 1600 – Mihai Viteazul 5 S14, curentă
ŞI CONFRUNTARE - Politică şi diplomaţie în secolele al XV-lea – al XVIII-lea: S14 Test de
6(5+1) ore Matei Basarab, Vasile Lupu, Şerban Cantacuzino, evaluare
Constantin Brâncoveanu , Dimitrie .Cantemir
- Studiu de caz: Românii în viziunea călătorilor străini.
Evaluare: Civilizaţii preistorice şi antice 1 S6
7. EVALUARE ŞI Evaluare: Statul medieval şi instituţiile sale 1 S10
SINTEZĂ Evaluare: Țările Române și statele vecine între diplomație 1.1., 3.3., 3.2.,4.1., 2 S11, S12 Evaluare
9 ore și confruntare 2.1. 2 S15 sumativă
EVALUARE SEMESTRIALĂ
Nr.c UNITATEA DE COMPETENŢE NR. SĂPT. OBS.
rt. ÎNVĂŢARE CONŢINUTURI SPECIFICE ORE
SEMESTRUL II
8. CULTURA - Cronicari, cărturari şi cartea în spaţiul românesc
MEDIEVALĂ ÎN - Arta ecleziastică şi laică 3.2.,3.4. Obs.
SPAŢIUL 1 S16 curentă
ROMÂNESC 2 ore
9. SOCIETATEA - Regimul habsburgic şi mişcarea de emancipare politico -
ROMÂNEASCĂ socială în Transilvania 1.1.,2.1.,3.1.,3.4.,
ÎNTRE TRADIŢIE ŞI - Regimul fanariot în Moldova şi în Ţara Românească S16, S17 Obs.
MODERNITATE - Chestiunea Orientală şi Principatele Române 3.5.,3.3 4 S17,S18 curentă
(SEC . AL XVIII LEA - studiu de caz: Anul 1821 în istoria românilor
– PRIMA JUMĂTATE - .Regulamentele Organice Test de
A SEC. AL XIX- LEA) evaluare
5(4+1) ore
- Revoluţia de la 1848-1849
10. CONSTITUIREA - .Unirea Principatelor si reformele lui Al .I. Cuza;
ROMÂNIEI - .Începuturile vieţii politice moderne in România; S19, S19
MODERNE - Studiu de caz: Constituţia din 1866 S20, S20 Obs.
13 (12+1) ore - Românii din Basarabia, Bucovina si Transilvania; 1.2.,2.2.,2.3.,3.6., S21, S21 curentă
- Studiu de caz: Memorandum - ul 3.8., 3.9., 3.10. 13 S22, S22
- Cucerirea independenţei de stat şi unirea Dobrogei 3.7, 2.4 S23, S23
- .Războiul pentru întregirea naţională; S24, S24 Test de
- Studiu de caz: România si sistemul de la Versailles evaluare
- .Formarea statului naţional unitar
- Studiu de caz: Rezoluţia de la Alba – Iulia
11. CULTURA - Învăţământ, literatură şi artă în spaţiul românesc
NAŢIONALĂ ÎN - studiu de caz: Mihai Eminescu, Ateneul Român 2 S25, S26 Obs.
SECOLUL AL XIX- - Contribuţii ale românilor la dezvoltarea ştiinţei şi a tehnicii 1.2., 2.4., 3.9 curentă
LEA - Sinteză : Viaţa cotidiană în perioada interbelică
2ore
12. - România după Marea Unire
ROMÂNIA ÎNTRE - Studiu de caz : Integrarea provinciilor româneşti şi
DEMOCRAŢIE ŞI statutul minorităţilor 1.2.,2.3.,3.4.,3.7., S26, S27 Obs.
AUTORITARISM - Monarhia constituţională şi partidele politice în România 3.8., 3.9., 3.10. 6 S27, S28 curentă
interbelică 3.6., S28, S29
8(6+2)ore - Studiu de caz: Constituţia din 1923
- .România în Al Doilea Război Mondial
- Studiu de caz: „ Anul 1940”
- Studiu de caz: Tragedia evreilor şi a rromilor în perioada
1938 - 1944
- Pregătire pentru teză
TEZA - Teza 1.1., 3.3., 3.2.,4.1., 2 S30 Lucrare
2 ore - Discutarea tezelor 2.1. S31 scrisă

13. ROMÂNIA DUPĂ AL

DOILEA RĂZBOI - Evoluţii specifice ale regimului comunist( 1945-1989)) S31 Obs.
MONDIAL - .Decembrie 1989.Context şi consecinţe 1.2.,2.3.,2.4.,3.10., 3 curentă
3 ore - Revenirea la democraţie: S32, S32 Test de
- Studiu de caz: Constituţia din 1991 evaluare
14. Evaluare: Societatea românească între tradiție și modernitate 1 S18
EVALUARE ŞI Evaluare : Constituirea României moderne 2.2., 2.3., 1 S25 Test de
SINTEZĂ Evaluare: România între democrație și autoritarism evaluare
2 ore Evaluare semestrială sumativă
Evaluare finală 2 S33 eseuri
- Sinteză: Programul politic paşoptist şi crearea României
moderne
- Sinteză: România şi sistemul de la Versailles
15. „ȘCOALA ALTFEL” Activități extrașcolare și extracurriculare S34 – la decizia școlii
COMPETENŢE SPECIFICE :

1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
2.1. Rezolvarea unor situaţii – problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate
şi în Evul Mediu
3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate dau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.4. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de
vedere diferite
3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
4.1. Includerea informaţiilor obţinute în medii non - formale în prezentarea faptelor istorice
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul românesc în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
2.2. Participarea la acţiuni care valorizează trecutul localităţii sau al regiunii
2.3. Realizarea, prin cooperare, a unei investigaţii istorice, care implică relaţionarea pozitivă cu ceilalţi
2.4. Rezolvarea unor situaţii – problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate în Epoca
Modernă şi în secolul al XIX-lea
3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor
istorice
3.7. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modernă şi din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.9. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în Epoca modernă şi în secolul al XX-lea, în vederea
acceptării unor puncte de vedere diferite
3.10. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea , pe baza surselor istorice
4.1. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare unui punct de vedere

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: INTRODUCERE ÎN STUDIUL ISTORIEI ROMÂNILOR

NUMĂR ORE ALOCATE:5(3 +2)ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
Recapitulare 3 - testare iniţială
9-13 IX - enumerarea de factori
16-20 IX care joacă un rol - istoriografie, - manuale - formativă
important în istoria unui demografie, - hărţi
popor si de ce; - mediul - atlase
1.Mediul şi 1.1. geografic şi - texte istorice - a. frontală - lucrul cu
oamenii - comentarea influenţelor oamenii, - imagini - a. individuală harta
mediului geografic asupra - unitate şi - fişe de lucru
- Studiu de caz: 3.1. oamenilor car îl locuiesc diversitate în - observarea
Rolul Carpaţilor 1 civilizaţia sistematică a
şi al Mării Negre 16-20 IX - utilizarea de surse spaţiului elevilor
în istorie diferite de informare românesc

- identificarea timpului şi
a unităţilor de măsură a
2.Durata timpului 1 acestuia din punct de
istoric 23-27 IX vedere istoric

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CIVILIZAŢII PREISTORICE ŞI ANTICE

NUMĂR ORE ALOCATE:6( 5+1)ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
 - elaborarea unui comentariu - cultură - manuale - axa
1. Civilizaţii folosind o cronologie arheologică, - hărţi cronologică
preistorice şi stabilită; artă - observarea
antice 2 - exerciţii de lectură critică a preistorică, - atlase istorice a. frontală sistematică a
23-27 IX diferitelor tipuri de surse - guvernator, a. pe grupe elevilor
2. Geto - dacii şi 30 IX-4 X istorice; dava, - texte istorice a. individuală
contactele cu - construirea de axe romanizare, - lucrul cu
lumea 1.1. cronologice, urbanizare, - fişe de lucru harta
mediteraneană grafice şi tabele sinoptice - sincretism - chestionar de - lucrul cu
3.1. diferite pentru analiza unui religios, daci autoevaluare documentul
3. Regalitate şi 2 fapt sau proces istoric. liber istoric
religie 3.3. 30 IX-4 X - folosirea de surse istorice - imagini
7-11 X pentru identificarea - analiza
4. Integrarea 3.5. aspectelor vizibile şi a celor - sinteza
geto-dacilor în 1 ascunse ale schimbărilor
lumea romană 7-11X - exerciţii de utilizare activitate - ciorchinele
corectă a terminologiei independentă - autoevaluare
istorice; - rebus istoric
- alcătuirea planului unei - PPT
dezbateri despre diferite - continuă
1 fapte istorice - test
5. Evaluare 14-18 X - utilizarea de surse de
informare diferite pentru
analiza unui fapt sau proces
istoric.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENIUL MARILOR MIGRAŢII

NUMĂR ORE ALOCATE: 3 ore

NR. TERMENI
CONŢINUTURI C. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
 - elaborarea unui
1. . Romanitate şi . 1 comentariu folosind o - manuale - rebus istoric
creştinism 14-18 X cronologie stabilită; - sedentari şi - hărţi - a. frontală
- exerciţii de lectură critică migratori, - a. pe grupe - observarea
a diferitelor tipuri de surse - creştinism, - atlase istorice - a. individuală sistematică a
1.1. istorice; continuitate, elevilor
2. Autohtoni şi - utilizarea de surse de etnogeneză, - texte istorice
migratori. 3.1. 1 informare diferite pentru - romanitate
3. Aşezarea ungurilor 21-25 X analiza unui fapt sau proces orientală - fişe de lucru
în Pannonia 3.3. istoric. - autoevaluare
- construirea de axe chestionar de
cronologice, grafice şi autoevaluare - activitate
4. Formarea 1 tabele sinoptice; independentă - dezbatere pe
poporului şi a limbii 3.5. 21-25 X - alcătuirea planului unei - imagini baza surselor
române dezbateri despre diferite istorice
fapte istorice
- folosirea de surse istorice
pentru identificarea
aspectelor vizibile şi a celor - continuă
ascunse ale schimbărilor
- exerciţii de utilizare
corectă a terminologiei
istorice;

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: STATUL MEDIEVAL ŞI INSTITUŢIILE SALE

NUMĂR ORE ALOCATE:5(4+1)ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
 - elaborarea unui comentariu
1.Formaţiunile folosind o cronologie stabilită; - cnezat, - observarea
politice româneşti 1 voievodat, sistematică a
şi statele vecine 28X- - exerciţii de lectură critică a descălecat, elevilor
1XI diferitelor tipuri de surse „ ţară”, - manuale
istorice; - domnie, - hărţi - a. frontală - dezbatere pe
2. Transilvania de 1.1. dinastie, sfat - atlase - a. pe grupe baza surselor
la voievodat la 1 - utilizarea de surse de domnesc, - texte istorice - a. individuală istorice
principat 3.1. 28 X- informare diferite pentru mitropolie, - imagini - lucrul cu
1XI analiza unui fapt sau proces - „ oastea cea - fişe de lucru harta
3.2. istoric mare”, -autoevaluare
- adunarea - continuă
3. Întemeierea 3.4. - discuţii în grup pentru ţării, comitat, Diagrama
statelor medievale 2 realizarea planului unei ţinut, judeţ, Venn
româneşti: Ţara 5-8 cercetări pe temă dată district, scaun
Românească , XI - construirea de axe - eseuri
Moldova şi cronologice, grafice şi tabele -
Dobrogea sinoptice; braistormingul

- alcătuirea planului unei - PPT

dezbateri despre diferite fapte
4. Evaluare 1 istorice - test
11-15
XI - folosirea de surse istorice
pentru identificarea aspectelor
vizibile şi a celor ascunse ale
schimbărilor
- exerciţii de utilizare corectă a
terminologiei istorice;
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA RURALĂ ŞI LUMEA URBANĂ ÎN EVUL MEDIU
NUMĂR ORE ALOCATE:4 (2+2) ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
folosind o cronologie stabilită;
1. Lumea oraşului - exerciţii de lectură critică a - a. frontală
diferitelor tipuri de surse - a. individuală - observarea
2. Studiu de caz: 1.1. istorice; - manuale sistematică a
- Organizarea unei - utilizarea de surse de - satul, - hărţi elevilor
comunităţi urbane informare diferite pentru „ obiceiul - atlase
–Sighişoara . 1 analiza unui fapt sau proces pământului, - texte istorice
Cetăţi şi târguri 3.2. 11-15 istoric. robie, - imagini
medievale - XI - construirea de axe - târg
Câmpulung cronologice, grafice şi tabele
4.1. sinoptice; - a. individuală
3. Studiu de caz: - alcătuirea planului unei - continuă
- Organizarea dezbateri despre diferite fapte
obştii. O zi din istorice
viaţa unui ţăran 1 - folosirea de surse istorice
şerb 18-22 pentru identificarea aspectelor - lucrare
XI vizibile şi a celor ascunse ale scrisă pe
schimbărilor semestrul I
4. Teză - exerciţii de utilizare corectă a
2 terminologiei istorice;
18-22
XI
25 -
29XI

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ŢĂRILE ROMÂNE ŞI STATELE VECINE ÎNTRE DIPLOMAŢIE ŞI CONFRUNTARE

NUMĂR ORE ALOCATE: 7(5+2) ore

. NR. TERMENI RESURSE RESURSE

CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; MATERIALE PROCEDUALE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE;
PROBLEME
DE ATINS
 - elaborarea unui
1.Voievozii români în lupta 3 comentariu folosind o - observarea
antiotomană: Mircea cel 25 - cronologie stabilită; sistematică a
Bătrân , Iancu de Hunedoara, 29XI - exerciţii de lectură critică elevilor
Vlad Ţepeş, Ştefan cel Mare, 2-6 XII a diferitelor tipuri de surse
Mihai Viteazul istorice; - manuale - a. frontală - lucrul cu
- utilizarea de surse de - suzeranitate, - hărţi - a. pe grupe harta
2. Anul 1600- Mihai Viteazul 1.1. 1 informare diferite pentru vasalitate, - atlase - a. individuală
9-13 analiza unui fapt sau - statutul - texte istorice - lucrul cu
3. Politică şi diplomaţie în 2.1. XII proces istoric. internaţional - imagini documentul
secolele XVII-XVIII: Matei - alcătuirea planului unei al Ţărilor - fişe de lucru - analiza
Basarab, Vasile Lupu, Şerban 3.1. dezbateri despre diferite Române în - biografii ale - dezbaterea
Cantacuzino, Constantin 1 fapte istorice elaborarea secolele al voievozilor - rebus istoric
Brâncoveanu, Dimitrie 3.4. 9-13 unui comentariu folosind o XV-lea – al autoevaluare
Cantemir XII cronologie stabilită; XVIII-lea - copacul
3.5. - discuţii în grup pentru ideilor
realizarea planului unei - continuă
cercetări pe temă dată
- folosirea de surse istorice a. individuală - PPT
pentru identificarea - eseuri
aspectelor vizibile şi a test
celor ascunse ale
4. Evaluare semestrială schimbărilor
2 - exerciţii de utilizare
16- corectă a terminologiei
20XII istorice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:CULTURA MEDIEVALĂ ÎN SPAŢIUL ROMÂNESC
NUMĂR ORE ALOCATE: 1 oră

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- exerciţii de lectură critică a - letopiseţ,
1. Cronicari, diferitelor tipuri de surse limbi de
cărturari şi cartea istorice; cultură, - manuale
în spaţiul arhitectură, - observarea
românesc 3.2. 1 - folosirea de surse istorice - Ţările - imagini - a. frontală sistematică a
13-17 I pentru identificarea aspectelor Române – - texte istorice - a. individuală elevilor
2. Arta 3.4. vizibile şi a celor ascunse ale spaţiu
ecleziastică şi schimbărilor multicultural
laică - mănăstirile –
- exerciţii de utilizare corectă centre de
a terminologiei istorice; cultură
- continuă
- alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite teme
istorice
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SOCIETATEA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIŢIE ŞI MODERNITATE( SEC: AL XVIII-LEA – PRIMA JUMĂTATE A
SEC AL XIX-LEA)
NUMĂR ORE ALOCATE: 5 (4+1) ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS

1. Regimul habsburgic - elaborarea unui comentariu - iluminism,

şi mişcarea de 1 folosind o cronologie stabilită; reforme, - observarea
emancipare politico – 1.1 13-17 I - exerciţii de lectură critică a biserică unită, sistematică a
socială în Transilvania diferitelor tipuri de surse naţiune, elevilor
2.1. istorice; - principiul - manuale - dezbaterea
1 - utilizarea de surse de separării - hărţi - a. frontală - analiza
2. Regimul fanariot în 3.1. 20-24 I informare diferite pentru puterilor în - atlase - a. pe grupe
Moldova şi în Ţara analiza unui fapt sau proces stat - texte istorice - a. individuală
Românească 3.4. istoric. - tendinţe de - imagini autoevaluare
- alcătuirea planului unei modernizare - fişe de lucru
3.„ Chestiunea dezbateri despre diferite fapte în societatea - biografii ale - continuă
Orientală” şi 3.5. 1 istorice elaborarea unui românească, voievozilor - lucrul cu
Principatele Române 20-24 I comentariu folosind o - începuturile documentul
- Studiu de caz: Anul cronologie stabilită; formării istoric
1821 în istoria - discuţii în grup pentru naţiunii
românilor 1 realizarea planului unei moderne - test
27-31 I cercetări pe temă dată - activitate
4. Regulamentele - exerciţii de utilizare corectă independentă - sumativă ,
Organice a terminologiei istorice; eseuri,
1 - alcătuirea planului unei
 5. Evaluare 27 -31 I dezbateri despre diferite fapte
istorice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CONSTITUIREA ROMÂNIEI MODERNE

NUMĂR ORE ALOCATE:13(12+1)ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C. S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
1Revoluţia de la 1848- 2 - elaborarea unui
1849 3-7 II comentariu folosind o - „ partidă - observarea
- Sinteză: Programul cronologie stabilită; naţională”, sistematică a
politic paşoptist şi crearea - exerciţii de lectură critică locotenenţă - manuale elevilor
României moderne 2 a diferitelor tipuri de surse domnească” - hărţi
2. Unirea Principatelor 1.2. 10-14 II istorice; - constituţie, - atlase - turul galeriei
Române şi reformele lui monarhie - texte istorice -
Alexandru Ioan Cuza 2.2. 2 - utilizarea de surse de constituţională, - imagini braistormingul
3. Începuturile vieţii 17-21 II informare diferite pentru partide - fişe de lucru - lucrul cu
politice moderne în 2.3. analiza unui fapt sau proces politice, vot - biografii ale - a. frontală documentul
România istoric. censitar personalităţilor - a. pe grupe istoric
- Studiu de caz: 3.6. - constituirea - a. individuală - dezbatere pe
Constituţia din 1866 1 - alcătuirea planului unei statului baza surselor
3.8. 24-28 II dezbateri despre diferite naţional istorice
4. Românii din fapte istorice elaborarea român,
Basarabia, Bucovina şi 3.9. 2 unui comentariu folosind o - orientări în - PPT
Transilvania 24-28 II cronologie stabilită; politica autoevaluare
- Studiu de caz: 3.10. 2-6 III externă, - continuă
Memorandu-mul - discuţii în grup pentru - mişcarea de - manuale - eseuri
5.Cucerirea 2 realizarea planului unei emancipare în - hărţi
independenţei de stat şi 3.7. 2-6 III cercetări pe temă dată teritoriile - atlase - PPT
unirea Dobrogei 9-13 III - exerciţii de utilizare româneşti - texte istorice - a. frontală - rebus istoric
6. Războiul pentru corectă a terminologiei aflate sub - imagini - a. pe grupe -
reîntregirea naţională 1 istorice; dominaţie - fişe de lucru - a. individuală organizatorul
- Sinteză: România şi 2.4. 9-13 III - realizarea tabloului străină - biografii ale grafic
sistemul de la Versailles 1 perioadei istorice cuprinse personalităţilor - continuă
7. Formarea statului 16-20 III între 1848-1918; - test
naţional unitar - exerciţii de folosire în
- Studiu de caz: Rezoluţia contexte noi termenii
de la Alba-Iulia istorici învăţaţi;
8. Evaluare

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CULTURA NAŢIONALĂ ÎN SECOLUL AL XIX-LEA

NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore

. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME DE PROCEDUALE
ATINS
1. Învăţământ,
literatură şi artă în - exerciţii de lectură - curente şi
spaţiul românesc critică a diferitelor tipuri instituţii culturale:
de surse istorice; Astra, Academia, - observarea
- Studiu de caz: 1.2. 1 - utilizarea de surse de - accentuarea - manuale sistematică a
Mihai Eminescu, 16-20 III informare diferite pentru influenţelor - biografii ale elevilor
Ateneul Român analiza unui fapt sau occidentale în oamenilor de - a. frontală
proces istoric. cultura română cultură - a. individuală
2. Contribuţii ale - folosirea de surse - afirmarea - continuă
românilor la istorice pentru conştiinţei
dezvoltarea ştiinţei 2.4. 1 identificarea aspectelor naţionale, cultura
şi tehnicii 23-27 III vizibile şi a celor minorităţilor
ascunse ale schimbărilor
3. Sinteză: Viaţa 3.9. - exerciţii de utilizare
cotidiană în corectă a terminologiei
perioada istorice;
interbelică - alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite
teme istorice
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA ÎNTRE DEMOCRAŢIE ŞI AUTORITARISM
NUMĂR ORE ALOCATE:8(6h+2)ore
NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
1 România după Marea - elaborarea unui comentariu
Unire 1 folosind o cronologie - vot
- studiu de caz: 1.2. 23-27 stabilită; universal, - observarea
Integrarea provinciilor III - exerciţii de lectură critică a regenţă, - manuale sistematică a
româneşti şi statutul 2.3. diferitelor tipuri de surse - cenzură, - hărţi elevilor
minorităţilor istorice; dictat, regim - atlase - dezbaterea
23. Monarhia 3.4. - utilizarea de surse de autoritar, - texte istorice pe baza
constituţională şi 2 informare diferite pentru dictatură - imagini - a. frontală surselor
partidele politice în 3.7. 30 III-3 analiza unui fapt sau proces militară, - fişe de lucru - a. pe grupe istorice
România interbelică IV istoric. partid unic, - a. individuală
- studiu de caz: 3.8. - alcătuirea planului unei - democraţia - PPT
Constituţia din 1923 dezbateri despre diferite interbelică şi - chestionar
3.9. fapte istorice elaborarea unui problemele de
4. România în al Doilea comentariu folosind o ei , autoevaluare
Război Mondial 3.10. cronologie stabilită; - forme
- Studiu de caz: „ Anul 2 - discuţii în grup pentru politice - continuă
1940”, 3.6. 22-30 IV realizarea planului unei autoritarisme
- Studiu de caz: cercetări pe temă dată în deceniile - comparatia
tragedia evreilor şi a 1 - exerciţii de utilizare patru şi cinci - rebus istoric
rromilor în perioada 4-8 V corectă a terminologiei ale secolului
1938-1944 istorice; al XX-lea - lucrare
- construirea de axe scrisă pe
cronologice; semestrul II
2 - folosirea de surse istorice
5. Teză 4-8 V pentru identificarea
11-15 V aspectelor vizibile şi a celor
ascunse ale schimbărilor
 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMÂNIA DUPĂ AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL
NUMĂR ORE ALOCATE:7(3+4) ore
. NR. TERMENI ISTORICI;
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE CONCEPTE; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE PROBLEME DE MATERIALE PROCEDUALE
ATINS
- elaborarea unui - sovietizare , etatizare,
1.Evoluţii specifice ale 1. comentariu folosind o colectivizare,
regimului comunist( 6 11-15 V cronologie stabilită; industrializare forţată, - observarea
martie 1945-decembrie - exerciţii de lectură „ revoluţie culturală”, sistematică a
1947) 1.2. critică a diferitelor poliţie politică - manuale elevilor
tipuri de surse - deportare, muncă - hărţi
2.Decembrie 1989. 2.3. istorice; forţată, lagăr de muncă , - atlase
Contexte şi consecinţe. - utilizarea de surse deţinuţi, - texte istorice - continuă
2.4. 1 de informare diferite - democraţie, societate - imagini
- studiu de caz: 18-22 V pentru analiza unui civilă, practici - fişe de lucru - a. frontală
Constituţia din 1991 3.10. fapt sau proces democratice, constituţie, - a. pe grupe
istoric. statutul minorităţilor - a. individuală
- alcătuirea planului - instituţii şi mecanisme - chestionar
3. Revenirea la 1 unei dezbateri despre de exercitare a puterii de
democraţie 18-22 V diferite fapte istorice politice, autoevaluare
elaborarea unui „ reeducare”, represiune
comentariu folosind o comunistă, opozanţi şi
cronologie stabilită; disidenţe, rezistenţa test
- exerciţii de utilizare anticomunistă,
corectă a destalinizare şi
terminologiei istorice; desovietizare sumativă
- folosirea de surse - etapele regimului
4 istorice pentru comunist, eseuri
4. Evaluare finală 25-29 V identificarea - revenirea la instituţiile
2-5 VI aspectelor vizibile şi a democratice
celor ascunse ale
schimbărilor
Întocmit ,
Prof. MARTIN ADRIAN