ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”B.P.

HASDEU” IAȘI
FIŞA DE AUTOEVALUARE /EVALUARE
în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice an școlar 2019 - 2020

Numele şi prenumele cadrului didactic: ......................................................................... Aprobată în ședința CA din 24.06.2020

Specialitatea.................................................................................
Perioada evaluării: ...............................................
Calificativul acordat..........................................

Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
1. 1.1. Respectarea programei şcolare, a 1.1.a. Întocmirea planificărilor calendaristice conform legislaţiei în
Proiectarea normelor de elaborare a documentelor vigoare până la termenul stabilit. (Planificările calendaristice pentru
activităţii. de proiectare, precum şi adaptarea disciplina/disciplinele predate și pentru consiliere și dezvoltare avizate 1,5
acesteia la particularităţile de responsabilul comisiei metodice și de conducerea școlii și
grupei/clasei. înregistrate )
15p 1.1.b. Întocmirea proiectelor unităţilor de învăţare conform legislaţiei
în vigoare şi respectând particularităţile de vârstă şi individuale ale
1
elevilor (cel puţin 2 modele de proiecte de unitate de învăţare,
structurate conform cerinţelor metodologice în vigoare).
1.1.c. Personalizarea documentelor de proiectare și planificare (pe
1
baza particularităților grupei/clasei și a evaluărilor inițiale)
1.2.a. Implicarea în activităţi de fundamentare a ofertei educaţionale a
1.2. Implicarea în activităţile de 1
şcolii (propuneri de CDȘ)
proiectare a ofertei educaţionale la
1.2.b. Implicarea în activităţi de proiectare și redactare a ofertei
nivelul unităţii. 1
educaţionale a şcolii
1.2.c. Implicarea în alegerea și proiectarea CDȘ, CDL. 1
1.3. Folosirea tehnologiei informării și 1.3.a. Realizarea documentelor de proiectare folosind TIC în mod
1,5
comunicării (TIC) în activitatea de eficient
proiectare. 1.3.b. Prevederea utilizării TIC în proiectarea didactică în vederea
1,5
dezvoltării competenţelor generale şi specifice
1.4. Proiectarea activităților – suport 1.4.a Intocmirea planificărilor specifice activităților didactice
pentru învățarea în mediul online și a desfășurate online (planificările adaptate specificului activităților
instrumentelor de evaluare aplicabile online, transmiterea acestora la termenele stabilite) 1,5
online, din perspectiva principiilor de
proiectare didactică

1
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
1.5. Proiectarea unor activităţi1.5.a. Proiectarea activităţilor educative extraşcolare şi
extracurriculare corelate cu obiectivele extracurriculare în conformitate cu documentele unităţii (planul
curriculare, nevoile şi interesele managerial al directorului unității, al consilierului educativ, al
educabililor, planul managerial al comisiilor metodice), cu nevoile și interesele beneficiarilor (elevi, 2
unităţii. părinți)(Planificarea calendaristică anuală a activităţilor extraşcolare
predată la termenul stabilit și prezentată elevilor și părinților,
proiectarea activităţilor din cadrul Programului „Școala altfel”)
1.5.b. Proiectarea unor întâlniri cu părinţii/elevii în conformitate cu
documentele unităţii (Elaborarea planificării calendaristice anuale a 2
activităţilor cu părinţii, proiectarea activităţilor).
TOTAL 15p
2. Realizarea 2.1. Utilizarea unor strategii didactice 2.1.a. Realizarea întocmai și la timp a activităților planificate.
1
activităţilor care asigură caracterul aplicativ al
didactice. învăţării şi formarea competenţelor 2.1.b. Utilizarea instruirii diferențiate prin aplicarea de măsuri
specifice. remediale pentru elevii cu dificultăți de învățare și respectiv pentru
2
stimularea elevilor capabili de performanță. (planuri remediale,
25 p proiecte didactice, proiecte educaționale)
2.1.c. Realizarea unor lecţii din perspectiva transdisciplinară. (Cel
puţin 2 proiecte de lecţie/ unitate de învăţare structurate pe criterii 2
transdisciplinare).
2.1.d. Concordanţa dintre competenţele specifice – obiectivele
operaţionale – conţinuturi – activităţi de învăţare – metode didactice – 1
mijloace didactice
2.1.f. Realizarea activităților de învățare prin aplicarea metodelor
moderne, centrarea acestora pe elev în vederea dobândirii de 2
competențe.
2.1.g. Punctualitate la program și la intrarea / ieșirea de la ore. 1
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor 2.2.a. Utilizarea în cadrul orelor de curs a materialelor existente în
materiale din unitatea de învăţământ în dotarea cabinetelor/bibliotecii şcolare, utilizarea eficientă și rațională a 1
vederea optimizării activităţilor manualelor școlare și a auxiliarelor aprobate de MEN
didactice inclusiv a resurselor TIC. 2.2.b. Elaborarea şi utilizarea unor materiale și mijloace didactice
originale, specifice disciplinei 2
2.2.c. Utilizarea mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (softuri
2
educaționale, documente audio-video)
2
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

2.3. Utilizarea de resurse educaționale
deschise, aplicații online, crearea și
susținerea sesiunilor de învățare pe
platforme educaționale
2.4. Diseminarea, evaluarea şi
valorizarea activităţilor realizate.
2.5. Organizarea și desfășurarea
activităților didactice, curriculare și
extracurriculare în mediul școlar,
extrașcolar și în mediul online
2.6. Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea
formării/dezvoltării competenţei de ,,a
învăţa să înveţi‘’.
2.7. Organizarea și desfășurarea de 2.7.a Participarea la acțiuni de voluntariat organizate de școală sau de
activități prin participare la acțiuni de alte instituții/organizații
voluntariat
3. Evaluarea
rezultatelor
învăţării.
3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, lecţie/unitate de învăţare: metode de evaluare, instrumente de
20 p a procedurilor de evaluare și a feedback)
rezultatelor activităților de evaluare.
re
2.3.a Desfășurarea de activități didactice online pe platforma Adservio
și prin aplicația Zoom, folosirea RED, adaptarea demersului didactic
2
la specificul activităților online
2.4.a. Prezentarea rezultatelor activităţilor la întâlnirile cu părinţii/la
nivelul activităţilor comisiilor metodice, cercurilor pedagogice etc. 1
(procese verbale, rapoarte )
2.4.b. Valorizarea activităţilor realizate prin instrumente specifice
1
(portofolii, rapoarte etc).
2.4.a. Organizarea unor activităţi extracurriculare la nivelul şcolii.
(planificarea activităţilor, rezultate ale activităţilor, fişe de raportare, 2
procese verbale, înregistrate în registratura instituției)
2.4.b. Participarea la activităţi extracurriculare/de voluntariat la
nivelul şcolii. (planificarea activităţilor, rezultate ale activităţilor, fişe 2
de raportare, procese verbale).
2.4.c. Întocmirea documentaţiei specifice organizării şi desfăşurării
unor activităţi extracurriculare/de voluntariat (planificarea activităţilor,
rezultate ale activităţilor, fişe de raportare, procese verbale, proiecte 1
educationale, înregistrate în registratura instituției).
2.6.a. Utilizarea tehnicilor de muncă individuală şi/sau lucru în echipă
în cadrul activităţii didactice. (proiecte de lecţie/unitate de învăţare;
1
fişe de muncă independentă, lecții deschise etc ).
1
TOTAL 25p 25
3.1.a. Prezentarea obiectivelor şi criteriilor evaluării elevilor. (Proiecte
1
de lecţie/unitate de învăţare: metode de evaluare).
3.1.b. Asigurarea permanentă a feed-back-ului. (proiecte de
1
3.1.c. Aplicarea celor trei forme a evaluării: iniţială, continuă şi
sumativă. (planificare calendaristică, proiecte de lecţie/unitate de 1
învăţare: tipuri de evaluare).
3
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
3.1.d. Notarea ritmică a elevilor în catalog. (cataloage şcolare,
1
rezultate evaluare cataloage).
3.2.a. Formularea itemilor în concordanţă cu obiectivele evaluării,
conţinuturile evaluării şi standardelor de performanţă. (elaborare de 1
teste iniţiale pe bază de itemi).
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi şi subiectivi.
(utilizarea categoriilor de itemi menţionate, în elaborarea testelor 1
3.2. Aplicarea testelor predictive,
iniţiale).
interpretarea şi comunicarea
3.2.c. Elaborarea baremelor de corectare şi notare pentru teste iniţiale.
rezultatelor. 1
(existenţa baremelor pentru testele elaborate )
3.2.d. Analiza rezultatelor. (raport de analiză a testelor iniţiale la nivel
1
de disciplină/domeniu/clasă).
3.2.e. Comunicarea rezultatelor evaluării. (centralizator rezultate,
1
proces verbal)
3.3. Utilizarea diverselor instrumente 3.3.a. Utilizarea instrumentelor de evaluare pentru probe orale.
1
de evaluare, inclusiv a celor online (Modele de instrumente: interviu, chestionare orală) .
3.3.b. Utilizarea instrumentelor de evaluare pentru probe scrise.
(Modele de instrumente: teste pe bază de itemi, referate, proiecte, 1
chestionare scrise, fişe de lucru, etc).
3.4.a. Includerea autoevaluării ca etapă în demersul didactic în
proiectarea activităţilor. (proiecte de lecţie/unitate de învăţare: 1
autoevaluare, interevaluare).
3.4. Promovarea autoevaluării şi
3.4.b. Aplicarea instrumentelor de autoevaluare. (modele de
interevaluării. 1
instrumente).
3.4.c. Realizarea autoevaluării individuale/în cadrul grupelor de lucru.
(proiecte de lecţie/unitate de învăţare: metode/instrumente de 1
autoevaluare).
3.4.d. Realizarea interevaluării la nivelul clasei/grupelor de lucru.
(proiecte de lecţie/unitate de învăţare:metode/instrumente de 1
interevaluare).
3.5.a. Aplicarea de chestionare părinţilor/elevilor. (Modele de
1
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor chestionare, centralizatoare rezultate, procese verbale etc)
educaţionali. 3.5.b. Întâlniri periodice cu părinţii/elevii. (Procese verbale,
1
planificarea activităţilor cu părinţii).
3.6. Coordonarea elaborării 3.6.a. Stabilirea conţinutului portofoliului educaţional al 0,5

4
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
portofoliului educaţional ca element elevului.(Lista obligatorie a conţinutului portofoliului educaţional al
central al evaluării rezultatelor elevului: fişe de documentare, teste, fişe de lucru , referate etc).
învăţării. 3.6.b. Elaborarea criteriilor de evaluare a portofoliilor educaţionale.
0,5
(Lista criterii evaluare portofoliu).
3.6.c. Monitorizarea şi intervenţia pentru realizarea corespunzătoare a
1
portofoliilor.
3.7. Realizarea și aplicarea unor 3.7.a Instrumente de evaluare a activităților desfășurate online, notarea
instrumente de evaluare a activității elevilor cu respectarea prevederilor legale, feedback oferit elevilor
1
online, valorizarea rezultatelor evaluării
și oferirea de feedback fiecărui elev
TOTAL 20p
4. 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat 4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate în timpul orelor de
1
Management (reguli de conduită, atitudini , ambient) curs. (Regulamentul şcolar: afişare panou clasă).
ul clasei de pentru desfăşurarea activităţilor în
4.1.b. Întocmirea documentelor care justifică prezentarea normelor.
elevi. conformitate cu particularităţile clasei 1
(Regulamentul şcolar – prezentare elevi, proces verbal).
de elevi.
12 p 4.2.a. Completarea fişei psihopedagogice/caietul dirigintelui. (Fişa
1
psihopedagogică, caietul dirigintelui).
4.2. Monitorizarea comportamentului 4.2.b. Gestionarea optimă a situaţiilor conflictuale. (Prelucrare
elevilor şi gestionarea situaţiei regulament, proces verbal, documente specifice gestionării situaţiilor 2
conflictuale. conflictuale).
4.2.c. Aducerea la cunoştinţa părinţilor a situaţiei comportamentale a
1
elevilor. (adrese, consilii ale părinţilor, procese verbale).
4.3.a. Identificarea problemelor personale ce perturbă procesul
instructiv–educativ al elevilor.(Fişa psihopedagogică, caietul 1
dirigintelui) .
4.3.b. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de cerinţele şi
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea necesităţile acestora. (Fişa psihopedagogică, caietul dirigintelui, 1
diferenţiată a elevilor. proiecte didactice și educaționale) .
4.3.c. Colaborarea cu profesorul consilier școlar al şcolii în vederea
realizării în parteneriat a unor activităţi de consiliere. (Fişa
1
psihopedagogică, caietul dirigintelui, evidenţa profesorului psiholog,
proiecte de activitate etc)
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea 4.4.a. Promovarea la elevi a exemplelor de bună practică în vederea
2
exemplelor de bună practică. orientării şcolare şi profesionale (procese verbale, rezultate activităţi

5
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
4.4.b. Responsabilizarea elevilor prin implicarea în activităţi diverse.
1
(Procese verbale, listă prezenţă, rezultate activităţi etc.).
TOTAL 12p
5. 5.1.a. Valorificarea competenţelor dobândite la cursurile de formare
Management prin îmbunătăţirea demersului didactic. (Rezultate: fişe de observare a
1
ul carierei şi lecţiilor, inspecţii, grade didactice, lecții deschise, materiale metodice
al dezvoltării etc.).
profesionale. 5.1. Participarea la programele de
5.1.b. Prezentarea de exemple de bună - practică utilizate în activitatea
formare continuă/perfecționare și 0,5
didactică. (Lecţii demonstrative, rezultate şcolare deosebite etc.).
valorificarea competențelor științifice,
8p 5.1.c. Diseminarea informaţiilor de la cursurile de formare continuă.
didactice și metodice dobândite
(Activităţi în catedră, procese verbale, rapoarte la nivel de catedră 0,5
etc.).
5.1.d. Redactarea unor articole metodico-ştiinţifice în reviste/lucrări de 1
specialitate. (Original/copie articol dosar).
5.2.a Coordonarea activităţii la nivel de comisii/catedră (Decizie de
1
numire, fişa postului ).
5.2.b Organizarea de activităţi metodice la nivelul unităţii
5.2. Implicarea în organizarea 1
comisiei/catedrei. (Procese verbale, rapoarte).
activităţilor metodice la nivelul
5.2.c. Participarea la activităţi metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabilului 0,5
catedrei/comisiei/unităţii şcolare. (Procese verbale, rapoarte).
5.2.d.. Participarea la activităţi metodice organizate la nivel de I.Ş.J.
0,5
(Procese verbale, convocatoare, adeverinte de participareetc.).
5.3.Realizarea/Actualizarea 5.3.a. Realizarea şi actualizarea permanentă a portofoliului profesional
portofoliului profesional şi dosarului şi dosarului personal. (Portofoliu personal actualizat). 0,5
personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de 5.4.a. Realizarea integrală a atribuţiilor conform fişei postului şi 1
comunicare şi relaţionare în interiorul şi deciziilor.
în afara unităţii (cu elevii, personalul 5.4.b. Colaborare cu elevii/părinţii în realizarea corespunzătoare a
şcolii, echipa managerială şi cu demersului didactic şi activităţilor extracurriculare. (Procese verbale,
0,5
beneficiarii din cadrul comunităţii – rezultate activităţi).
familiile elevilor).
TOTAL 8p
6. 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi 6.1.a. Atragerea de parteneriate educaţionale. (Convenţii de
Contribuţia proiecte educaţionale în vederea parteneriat, proiecte derulate în parteneriat, aprobate de conducerea 1,5
la dezvoltării instituţionale. școlii și înregistrate în registratură).
6
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
dezvoltarea 6.1.b. Redactarea unor proiecte educaţionale. (depunere la registratura
2
instituţională instituției și/sau la diferiti finanțatori, inclusiv UE)
şi la 6.1.c. Valorificarea implicării în parteneriate şi proiecte educaţionale în
promovarea vederea dezvoltării instituţionale. (Raportare Comisie Proiecte 0,5
imaginii Educaţionale/Europene).
unităţii 6.1.d Realizarea serviciului pe școală 1
şcolare. 6.2.a. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţiei/local.
1
(Procese verbale, rapoarte, alte dovezi).
15 p 6.2. Promovarea ofertei educaţionale. 6.2.b. Promovarea ofertei educaţionale la nivelul judeţean/naţional.
(postari pe pagina de facebook sau pe site-ul școlii, articole în presa, 1
organizare conferințe sau alte evenimente etc).
6.3. Promovarea imaginii şcolii în 6.3.a. Participarea la olimpiadele şi concursuri şcolare. (Diplome,
1
comunitate prin participare şi rezultate).
rezultatele elevilor la olimpiade, 6.3.b. Participarea la simpozioane şi sesiuni de comunicări. (Diplome,
2
concursuri, competiţii, activităţi lucrari, certificate etc).
extracurriculare şi 6.3.c. Popularizarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare prin
extraşcolare realizate în mediul școlar, mijloace mass-media, site-uri educaţionale sau la nivel de 0,5
extrașcolar și în mediul online I.Ş.J./C.C.D. (Articole, site-uri specifice).
6.4.a. Participarea la programe/activităţi în domeniul educaţiei pentru
0,5
cetăţenie democratică. (Diplome, procese verbale).
6.4. Realizarea/pariciparea la 6.4.b. Implicarea în activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi
programe/activităţi de prevenire şi de prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase. (Diplome, 1
combatere a violenţei și bullyingului în procese verbale, rapoarte, proiecte de activitate etc.).
mediul şcolar și/sau în mediul online 6.4.c. Implicarea în acţiuni realizate în colaborare cu Poliţia de
Proximitate/O.N.G-uri etc. (Diplome, procese verbale, rapoarte, 0,5
proiecte educașionale avizate de conducerea școlii etc.).
6.5.a. Cunoaşterea şi aplicarea procedurilor de sănătate şi securitate a
6.5. Respectarea normelor, procedurilor
muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în vigoare. (Fişa pentru 0,5
de sănătate şi securitate a muncii, de
sănătatea şi securitatea în muncă).
PSI și de situații de urgență pentru toate
6.5.b. Implicarea în acţiuni comune cu unele instituţii
tipurile de activităţi desfăşurate în 0,5
abilitate.(adeverinte, parteneriate etc)
cadrul unităţii de învăţământ precum şi
6.5.c. Diseminarea normelor şi procedurilor către elevi şi întocmirea
a sarcinilor suplimentare. 0,5
documentaţiei specifice. (Procese verbale)
6.6. Implicarea activă în crearea unei 6.6.a Susţinerea calităţii în educaţie prin implicarea şi realizarea
0,5
culturi a calităţii în nivelul organizaţiei. calitativă a activităţilor didactice(fise de asistenta, pv inspectii, lecții

7
 Punctaj
acordat

Validarea
Punctaj
maxim
Domenii Criterii de Indicatori

C.P.
Autoev

Evalua

Evalua
aluare
ale evaluării performanţă de performanţă

C.A
re

re
deschise etc)
6.7. Promovarea de activități de 6.7.a Valorizarea și mediatizarea activităților desfășurate online
învățare interactive prin utilizarea unor
0,5
instrumente realizate cu ajutorul
tehnologiei
TOTAL 15p
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi 7.1.a. Atitudini morale şi civice conforme cu statutul de cadru
profesională civice (limbaj, ţinută, respect, didactic. (Absenţa sesizărilor, de orice natură, privind atitudinea 2
comportament). imorală).
5p 7.2.a. Respectarea ROFUIP, a regulamentului intern şi normelor de
1,5
7.2. Respectarea şi promovarea organizare şi funcţionare a instituţiei şcolare.
deontologiei didactice (normelor 7.2.b. Promovarea deontologiei profesionale şi a respectul faţă de
deontologice) ceilalţi. (Absenţa sesizărilor, de orice natură, privind atitudinea 1,5
imorală).
TOTAL 5p
TOTAL 100 p

85 – 100 puncte: Foarte Bine

71 – 84,99 puncte: Bine
61 – 70,99 puncte: Satisfăcător
Sub 60,99 puncte: Nesatisfăcător

Data: Numele și prenumele: Semnături:

 Cadru didactic evaluat:...............................................................................................................................
 Responsabil comisie:.................................................................................................................................
 Director: ...................................................................................................................................................
 Membrii consiliului de administraţie ........................................................................................................