VARIANTA 7.

TIT

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acorda zece puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de patru ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

2
1. Fie funcţia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 𝑥 − 𝑥 + 𝑚, 𝑚 ∈ ℝ
5p a) Aflaţi valoarea numărului real m, astfel încât punctul A(3,10) să aparţină graficului funcţiei f.
5p b) Să se determine imaginea funcţiei în cazul în care m= 4.
5p c) Să se arate că dacă soluţiile reale 𝑥1 şi 𝑥2 ale ecuaţiei 𝑓(𝑥) = 0, 𝑚 ∈ ℝ satisfac relaţia
|𝑥12 + 𝑥22 | = 1, atunci |𝑥1𝑛 + 𝑥2𝑛 | = 1, ∀𝑛 ∈ ℕ, 𝑛 ≥ 3.
2. Fie d tangenta în punctul T la cercul C(O, r). Se duce o paralelă la OT care intersectează dreapta d
în punctul C, iar cercul în punctele A şi B (B situat între A şi C). Pe prelungirea lui AC se ia punctul F
astfel ca CF  CA. Se notează cu M punctul diametral opus punctului B şi cu E mijlocul segmentului
BF. Să se arate că:
5p a) Triunghiul FTA este isoscel;
5p b) Punctele M, T, F sunt coliniare;
5p c) Patrulaterul AOTE este inscriptibil.

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

4 2
1. Se consideră polinomul 𝑓(𝑋) = 𝑋 − 10𝑋 + 1, numărul 𝑎 = √2 + √3.
5p a) Să se verifice că 𝑎 şi −𝑎 sunt rădăcini ale polinomului 𝑓;
5p b) Să se arate că polinomul 𝑓 are toate rădăcinile numere reale iraţionale;
5p c) Să e arate că polinomul 𝑓 este ireductibil în ℚ[𝑋].
2
2. Se consideră funcţia 𝑓: ℝ → ℝ, 𝑓(𝑥) = 𝑒 𝑥 .
5p a) Să se calculeze ∫1 𝑥𝑓(𝑥) 𝑑𝑥 .
0
5p b) Determinaţi lim ∫𝑡 𝑒 𝑥 2 𝑑𝑥.
0
𝑡→∞
5p c) Arătaţi că ∫1 (∫𝑡 𝑒 𝑥 2 ) 𝑑𝑥 = 0.
−1 0

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Următoarea secvență face parte din programa școlară de matematică pentru clasa a VIII-a

Competențe specifice și exemple de activități de învățare

Clasa a VIII-a
1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice
- Identificarea numerelor reprezentate prin litere în diferite contexte date
- Identificarea termenilor asemenea dintr-o expresie algebrică
- Recunoașterea unei formule de calcul prescurtat
- Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b = 0 , unde a, b ∈ ℝ sau ax 2 + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ* , b, c ∈ ℝ
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
- Efectuarea de calcule cu numere reale reprezentate prin litere (adunarea, scăderea,
înmulţirea, împărţirea, ridicarea la putere cu exponent număr întreg)

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare
 - Aplicarea directă a regulilor și a formulelor de calcul prescurtat în expresii algebrice
- Calcularea valorii numerice a unei expresii algebrice prin atribuirea de valori numerice
variabilelor
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea
ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
- Amplificarea şi simplificarea unui raport de numere reale reprezentate prin litere
- Efectuarea unor calcule care presupun utilizarea formulelor de calcul prescurtat
- Efectuarea unor calcule care urmăresc respectarea semnificaţiei parantezelor şi a ordinii
efectuării operaţiilor cu numere reale reprezentate prin litere
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric
- Descrierea unei situaţii concrete utilizând expresii algebrice (de exemplu, transpunerea în
ecuație a datelor unei probleme)
- Precizarea mulţimii de definiţie a unei expresii algebrice
- Determinarea soluțiilor unei ecuații de forma ax 2 + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ* , b, c ∈ ℝ prin
aplicarea formulelor de calcul prescurtat (formula pătratului sumei sau diferenței și formula diferenței
de pătrate)
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric
- Efectuarea unor calcule rapide utilizând formulele studiate, de exemplu 232 = ( 20 + 3)2 ,
18 ⋅ 22 = ( 20 − 2 )( 20 + 2 )
- Descompunerea în factori utilizând scoaterea factorului comun și/sau a formulelor de calcul
prescurtat
- Restrângerea unei expresii algebrice utilizând formulele de calcul prescurtat
- Rezolvarea de exerciții care pun în evidenţă avantajele utilizării unor formule de calcul prescurtat
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a
formulelor de calcul prescurat
- Modelarea unei situaţii concrete utilizând ecuaţiile studiate
- Folosirea formulelor de calcul prescurtat pentru modelarea unei situații date
- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii obținute în rezolvarea unor probleme concrete
[...]
Domeniul de
Conținuturi
conținut
Algebră 2. CALCUL ALGEBRIC ÎN ℝ
• Operații cu numere reale reprezentate prin litere (adunare, scădere,
înmulţire, împărţire, ridicare la putere); reducerea termenilor asemenea
• Formule de calcul prescurtat
2 2 2
(a ± b ) = a ± 2ab + b , unde a, b ∈ ℝ
(a − b )(a + b ) = a 2 − b 2 , unde a, b ∈ ℝ
• Descompuneri în factori utilizând reguli de calcul în ℝ (factor
comun, grupare de termeni, formule de calcul prescurtat)
• Fracţii algebrice; operații cu acestea (adunare, scădere, înmulțire,
împărțire, ridicare la putere)
• Ecuaţii de forma ax 2 + bx + c = 0 , unde a, b, c ∈ ℝ

Folosind informațiile din secvența de mai sus, în vederea evaluării formării/dezvoltării competențelor
specifice precizate, elaborați o probă de evaluare la finalul unitații de învațare „Calcul algebric în ℝ”,
care să cuprinda 6 itemi: un item cu alegere duală, un item cu aleger multiplă, un item de tip pereche

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare
su asociere, un item de tip răspuns scurt, un item de tip întrebare structurată și un item de tip
rezolvare de probleme.

Notă. Pentru fiecare dintre itemii elaborați se punctează menționarea competenței specifice evaluate,
respectarea formatului itemului, elaborarea răspunsului așteptat (baremul de evaluare) și
corectitudinea științifică a informației de specialitate.

TEMPFLI Gabriella
Colegiul Național „Kölcsey Ferenc” Satu Mare