Şcoala Gimnazială Cireşu

Prof. : Baltă Mirela

Disciplina : Matematică
Clasa: a VIIII- a
An şcolar : 2020-2021

PLANIFICAREA ORELOR REMEDIALE ÎN CADRUL

PROGRAMULUI NAŢIONAL “ŞCOALA DUPA ŞCOALA”

Competenţe specifice:
1.2. Identificarea componentelor unei expresii algebrice
2.2. Aplicarea unor reguli de calcul cu numere reale exprimate prin litere
3.2. Utilizarea formulelor de calcul prescurtat şi a unor algoritmi pentru rezolvarea ecuaţiilor şi a inecuaţiilor
4.2. Exprimarea matematică a unor situaţii concrete prin calcul algebric
5.2. Interpretarea unei situaţii date utilizând calcul algebric
6.2. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea ecuaţiilor sau a formulelor de calcul prescurat
1.4. Identificarea unor figuri plane sau a unor elemente caracteristice acestora în configuraţii spaţiale date
2.5. Prelucrarea unor date caracteristice ale corpurilor geometrice studiate în vederea calculării unor elemente ale acestora
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
2.4. Reprezentarea, prin desen sau prin modele, a unor configuraţii spaţiale date
3.4. Folosirea unor proprietăţi de paralelism sau perpendicularitate pentru analizarea poziţiilor relative ale dreptelor și planelor
4.4. Descrierea în limbaj matematic a elementelor unei configurații geometrice
4.5. Utilizarea unor termeni şi expresii specifice pentru descrierea proprietăţilor figurilor şi corpurilor geometrice
5.4. Alegerea reprezentărilor geometrice adecvate în vederea descrierii unor configuraţii spaţiale şi a calculării unor elemente
6.4. Modelarea unor situaţii practice în limbaj geometric, utilizând configurații spațiale
5.5. Analizarea condiţiilor necesare pentru ca o configuraţie geometrică spațială să verifice anumite cerinţe date

UNITATEA DE CONŢINUTURI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE NUMĂR DE

ÎNVĂŢARE ORE
▪ Calcule cu numere - Identificarea numerelor reprezentate Manual, culegeri de
reale reprezentate prin prin litere în diferite contexte date probleme
litere: adunare/scădere ; - Identificarea termenilor asemenea Fişe pentru activitatea din
reducerea termenilor dintr-o expresie algebrică clasă 1
asemenea, înmulţire/ - Recunoașterea unei formule de calcul Fişe cu exerciţii pentru
prescurtat
împărţire, ridicare la pregătire individuală
- Identificarea ecuațiilor de tipul ax + b =
putere . Fişe de evaluare
0 , unde a, b ∈ ℝ sau ax 2 + bx + c = 0 , Conversaţia, explicaţia
unde a ∈ ℝ* , b, c ∈ ℝ Exerciţiul
CALCUL - Efectuarea de calcule cu numere
ALGEBRIC ÎN R reale reprezentate prin litere
(adunarea, scăderea, înmulţirea,
împărţirea, ridicarea la putere cu
exponent număr întreg)
- Aplicarea directă a regulilor și a
▪ Formule de calcul formulelor de calcul prescurtat în
prescurtat expresii algebrice
 a  b  2  a 2  2ab  b 2 , -Calcularea valorii numerice a unei
a, b  R expresii algebrice prin atribuirea de
valori numerice variabilelor
▪ Formule de calcul - Verificarea faptului că un număr real 1
prescurtat este soluție a unei ecuații
 a  b  a  b   a 2  b 2 , - Efectuarea unor calcule care presupun
a, b  R
utilizarea formulelor de calcul
prescurtat
- Efectuarea unor calcule care
urmăresc respectarea semnificaţiei
 parantezelor şi a ordinii efectuării
operaţiilor cu numere reale reprezentate
▪ Descompuneri în prin litere
factori(factor comun, - Descrierea unei situaţii concrete
grupare de termeni, utilizând expresii algebrice (de 1
exemplu, transpunerea în ecuație a
formule de calcul)
datelor unei probleme)
- Determinarea soluțiilor unei ecuații
de forma ax 2 + bx + c = 0 , unde a ∈ ℝ*
, b, c ∈ ℝ prin aplicarea formulelor de
calcul prescurtat (formula pătratului
sumei sau diferenței și formula
diferenței de pătrate)
- Descompunerea în factori utilizând
scoaterea factorului comun și/sau a
formulelor de calcul prescurtat
- Restrângerea unei expresii algebrice
utilizând formulele de calcul prescurtat
▪ Ecuaţia de forma ax 2 + - Rezolvarea de exerciții care pun în
bx + c = 0, unde evidenţă avantajele utilizării unor
a, b, c∈𝑅 formule de calcul prescurtat 1
- Modelarea unei situaţii concrete
utilizând ecuaţiile studiate
- Folosirea formulelor de calcul
prescurtat pentru modelarea unei situații
date
- Interpretarea soluţiilor unei ecuaţii
obținute în rezolvarea unor probleme
concrete
 ▪ Drepte paralele. - Identificarea, construcţia, notarea şi Manual, culegeri de
Unghiul a două drepte , citirea unor drepte probleme
dreaptă paralelă cu un concurente/paralele/necoplanare în Fişe pentru activitatea din 1
plan. configuraţii spațiale, cu exemplificare şi clasă
PARALELISM ŞI în realitatea înconjurătoare Fişe cu exerciţii pentru
- Identificarea, în configuraţii spațiale
PERPENDICULA- pregătire individuală
simple şi în realitate, a poziţiilor
RITATE Fişe de evaluare
relative ale unei drepte faţă de un plan
-Identificarea poziţiilor relative a două Conversaţia, explicaţia
plane în configuraţii spațiale simple şi Exerciţiul
în realitatea înconjurătoare
-Recunoaşterea figurilor geometrice
obţinute în urma secţionării unei
piramide sau a unei prisme cu un plan
paralel cu baza
- Alegerea celei mai potrivite unităţi de
▪ Plane paralele, măsură pentru un anumit context
aplicaţii: secţiuni - Determinarea lungimii unui segment
paralele cu baza în sau a măsurii unui unghi într-o situație 1
practică
corpurile geometrice
- Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a
studiate distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
▪Trunchiul de piramidă relative între drepte şi/sau plane
şi trunchiul de con - Determinarea paralelismului în
circular drept( descriere spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
şi reprezentare ) ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
- Determinarea perpendicularităţii în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
▪Drepte -Construirea unor configuraţii
perpendiculare,dreaptă geometrice cu drepte și plane aflate
perpendiculară pe un în relaţii de paralelism sau
plan. perpendicularitate
▪Înălţimea unei -Verificarea validităţii unor afirmaţii
legate de poziţiile relative ale
piramide,înălţimea unui 1
dreptelor şi/sau ale planelor prin
con circular drept.
exemple şi contraexemple
▪Distanţa dintre două -Identificarea şi utilizarea axiomelor,
plane paralele, înălţimea teoremelor directe/reciproce pentru
prismei drepte,a rezolvarea de probleme în configuraţii
paralelipipedului spaţiale simple
dreptunghic,a cilindrului -Evidenţierea unor aspecte particulare
circular drept,a sau a unor aspecte ce pot fi generalizate,
trunchiului de referitoare la configuraţii spaţiale
piramidă/con circular - Argumentarea demersului de rezolvare
drept a unei probleme de geometrie în spaţiu
- Adecvarea reprezentărilor
configuraţiilor spaţiale la cerinţele
problemelor, în vederea optimizării
rezolvării problemei
-Optimizarea rezolvării de
probleme prin utilizarea
instrumentelor interactive de
realizare a reprezentărilor geometrice
▪Plane perpendiculare, (softuri matematice)
aplicaţii: secţiuni -Analizarea/interpretarea unor situaţii 1
diagonale,secţiuni axiale din realitatea înconjurătoare şi
în corpurile studiate. transpunerea lor în probleme de
geometrie în spaţiu
 - Identificarea, construcţia, notarea şi Manual, culegeri de
citirea unor drepte probleme
concurente/paralele/necoplanare în Fişe pentru activitatea din
configuraţii spațiale, cu exemplificare şi clasă
în realitatea înconjurătoare Fişe cu exerciţii pentru
▪ Proiecţii de puncte, de - Identificarea, în configuraţii spațiale pregătire individuală
simple şi în realitate, a poziţiilor
segmente şi de drepte pe Fişe de evaluare 1
relative ale unei drepte faţă de un plan
un plan. -Identificarea poziţiilor relative a două Conversaţia, explicaţia
▪ Unghiul dintre o plane în configuraţii spațiale simple şi Exerciţiul
dreaptă şi un plan. în realitatea înconjurătoare
Lungimea proiecţiei unui - Utilizarea diferitelor mijloace
segment. didactice pentru a modela rezultate
asociate relaţiilor de paralelism şi
perpendicularitate în spaţiu
- Utilizarea convenţiilor de notare şi
PROIECŢII citire a configuraţiilor spațiale
ORTOGONALE PE - Reprezentarea, prin desen, a
UN PLAN proiecţiilor și a unghiurilor
- Clasificarea prismelor/piramidelor
după forma bazei
- Construirea înălţimii unei prisme sau a
unei piramide
▪ Unghi diedru.Unghi - Utilizarea măsurilor unghiurilor şi a 1
plan corespunzător distanţelor pentru stabilirea poziţiilor
diedrului. ▪ Unghiul a relative între drepte şi/sau plane
două plane. - Determinarea paralelismului în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
- Determinarea perpendicularităţii în
spaţiu, între drepte şi/sau plane cu
 ajutorul proprietăţilor relaţiilor de
paralelism şi de perpendicularitate în
configurații simple
▪ Plane perpendiculare -Construirea unor configuraţii
geometrice cu drepte și plane aflate 1
în relaţii de paralelism sau
perpendicularitate
- Precizarea proiecţiilor pe un plan a
unor puncte, drepte și segmente, în
corpurile geometrice studiate
- Calcularea, în corpurile geometrice
studiate, a distanței de la un punct la o
dreaptă/un plan
- Calcularea, în corpurile geometrice
studiate, a lungimii proiecţiei unui
segment pe un plan
- Calcularea măsurii unghiului a
două plane în diverse configuraţii
spaţiale, inclusiv în corpurile
geometrice studiate
-Formularea de ipoteze şi de concluzii
în probleme cu conţinut practic legate
de proiecţii pe plan a unor puncte,
drepte, segmente
-Transpunerea unor situaţii date în
limbajul specific geometriei,
interpretarea rezultatelorobţinute şi
corelarea răspunsului geometric cu
restricţiile impuse de realitatea
înconjurătoare