Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republcii Moldova

I.P. Centrul de Excelență în Informatică și Tehnologii Informaționale

Examinat la ședința Aprobat :___________

de catedră din 26.11.2020 Director-adjunct:(L.Obadă)

proces verbal nr.4

Desfășurător examen-probă scrisă

Disciplina: Limba străină (franceza) aplicată în domeniul TIC I

Specialitatea: Programare

Grupa:P-1741,P-1742

Profesor:Tomulescu Ludmila

Modul de desfășurare: probă de evaluare scrisă

Data desfășurării: 24.12.2020

Competențele specifice evaluării:

CS1. Asimilarea și consolidarea competențelor lingvistice ți de comunicare în limba străină în scopul utilizării
acesteia în situații de învățare specifice domeniului vizat;

CS2. Asimilarea terminologiei TIC în limba franceză;

CS3. Însușirea și utilizarea terminologiei de specialitate utilizată în situații și activități specifice domeniului de
activitate;

CS4. Aplicarea și integrarea conținuturilor curriculare în produse finale evaluării ( CV,scrisoare de intenție,
anunțuri, prezentări, portofolii digitale, elaborarea eseului/textului argumentativ etc..).

Organizarea și desfășurarea examenului

Probă de evaluare scrisă

Timp alocat: 120 min.

Nume, prenume: Chetrari Vladimir Total puncte:_____/100

Data : 23/12/2020 Nota :___________

________________________________________________________________________________________

V-III
________________________________________________________________________________________

Item I.Evaluation des compétences d’identification/communication :

I. Lisez le texte et accomplissez les activités sur le texte: » Traitement de texte-historique »
(30 points)

No Item Score

1. Ia) Remplacez les points du texte par le terme adéquat : couper, la corbeille, des icônes, un curseur,
des menus, de zoom, saisir, copier-coller, besoins, des dossiers

Dans les premiers logiciels de traitement de textes (1977), le clavier était le seul moyen pour saisir A
du texte et le traiter. 0
La révolution est venue avec les interfaces graphiques, d'abord avec le Macintosh (1984), puis, à 1
partir de 1985, également sur les ordinateurs IBM et compatibles et avec les premières versions de 2
Windows : le texte est inséré dans un espace graphique où l'on se déplace principalement à l'aide 3
d'une souris. Les aspects principaux de cet environnement graphique sont les suivants : 4
– les commandes apparaissent à l'écran non plus sous la forme de lignes de codes, elles sont 5
accessibles à l'aide de boutons et de menus – l'écran étant lui-même une surface (un bureau) sur 6
lequel sont disposés des éléments divers; 7
– la souris (conçue depuis 1963 !) permet de déplacer un curseur sur l'écran et par ce moyen, 8
d'accéder à différents types de commandes ou de sélectionner du texte ou des fichiers ; 9
le texte apparaît à l'écran (à peu près) comme il pourra apparaître sur une sortie papier ; 10
– toutes les commandes sont plus ou moins personnalisables, adaptables par l'utilisateur à ses
besoins , d'où la possibilité qu'il a de maîtriser cet outil : il l'organise comme il organise à sa guise
l'espace de son vrai bureau.
Le traitement de texte s'est diffusé largement à partir du moment où il a pu se faire à l'aide de cette
interface graphique : l'utilisateur n'a plus besoin, pour l'utiliser d'apprendre un langage spécifique de
programmation. Toutes les métaphores utilisées pour décrire le fonctionnement de l'ordinateur ont
pour effet de le rendre familier à l'utilisateur. L'espace de travail numérique apparaît ainsi semblable
à l'espace traditionnel de travail – même s'il est radicalement différent (dans l'espace traditionnel, la
corbeille n'est généralement pas placée sur le bureau).
Ainsi, on classe ses documents, baptisés fichiers, dans des dossiers. On peut les jeter à la corbeille.
On les voit dans des fenêtres que l'on peut ouvrir ou fermer. On traite le texte à l'aide de
commandes qui figurent dans des menus. On dispose d'outils. Le transfert de texte (ou d'images)
d'un endroit à un autre se fait par copier-coller ou par glisser-déposer.
Une partie des commandes apparaît sous la forme de boutons représentés par des icônes qui
évoquent leur fonction. Voir une loupe pour un facteur de zoom, un globe terrestre pour l'accès à
Internet, une bombe pour un problème grave, une paire de ciseaux pour la commande couper, deux
maillons de chaîne pour un lien, une maison pour la page d'accueil, etc. A noter l'image d'une
disquette pour la commande Enregistrer, par référence à un support massivement utilisé jusqu'à la
fin du siècle dernier.
Mais l'utilisateur n'a pas seulement à sa disposition un écran et une souris : il dispose aussi d'un
clavier bien plus complexe que celui d'une machine à écrire.

2. b) Répondez aux questions: A

1) Pourquoi les premiers logiciels de traitement de textes n’etaient pas assez performants ? 0
Les premiers logiciels de traitement de textes n’etaient pas assez performants car il n'avait pas 1
d'interface graphique.
 2) Quelles inventions ont produit la revolution du traitement de texte ? A
La révolution est venue avec les interfaces graphiques, d'abord avec le Macintosh (1984) où le texte 0
est inséré dans un espace graphique où l'on se déplace principalement à l'aide d'une souris. 1
4. d) Faites correspondre les définitions aux explications données : A
0
Serveur(m) un message écrit envoyé électroniquementvia un réseau informatique 0,5
1
Courrier électronique(m) sert ȧ lire et ȧ envoyer des courriers électroniques 1,5
2
Logiciel(m) un dispositif informatiquequi offre des services ȧ un ou plusieurs clients

Logiciel de courriel(m) un ensemble de séquenced’instructionsinterprétable par une machine

5. e) Ecrivez les synonymes/antonymes des mots du texte: A

Dossier : fichier 0
Icône : bouton 0,5-1
Copier-coller : glisser-déposer 1,5-2
Corbeille : une surface 2,5-3
3,5-4

f) Commentez cette affirmation en 35-40 mots :

6. « Toutes les métaphores utilisées pour décrire le fonctionnement de l'ordinateur ont pour effet de A
le rendre familier à l'utilisateur » 0
À première vue, un ordinateur peut sembler difficile à utiliser, mais avec le temps et une lecture 2
attentive des instructions, il sera beaucoup plus facile d'apprendre à l'utiliser au fil du temps et 3
d'être un utilisateur exceptionnel et compétent. 4
5
6

Item II : Evaluation des compétences pragmatiques (40 points)

II.
Complétez les définitions

7. A
le clavier c’est le principal moyen de communication avec PC. Il permet la saisie de lettres et de 0
chiffres ainsi que la navigation. 3
6
imprimante il en existe deux types : les plus répandues sont a jet d’encre et laser. La rapidité se 9
definit en nombres de pages par minute 12
15
Un scanner permet de numériser des documents papier ainsi que de récupérer sous forme de
fichier textes le contenu des imprimes. Pour cela on l’utilise avec un logiciel de reconnaissance
optique de caracteres

haut-parleur est un périphérique qui diffuse les sons générés par l’ordinateur.
 Un reseau - le moyen de communication et de discussion entre ordinateurs distants, permet donc
d’accéder a internet.
8. Incorporez ces définitions dans des phrases :

1. Un clavier demande beaucoup de temps pour être apprivoisé mais c'est un outil très puissant qui A
peut faciliter la vie de quelqu'un. 0
2. Une imprimante devient inutile une fois qu'elle est décolorée, c'est pourquoi elle doit être vérifiée 5
de temps en temps. 10
3. J'ai pu faire d'un dessin à la main un dessin numérique à l'aide d'un scanner. 15
4. Les haut-parleurs sont essentiels pour chaque utilisateur d'ordinateur car sans eux, vous ne pouvez 20
rien entendre. 25
5. Sans réseau, vous ne pourrez pas vous connecter à d'autres ordinateurs.

III. Evaluation des compétences d’intégration: (total 30 points)

9. Etude de cas :

A
0
1
2
0
1
2
3
0
1
2
3

0
1
A la base du dessin proposé décrivez en 150 mots l’Internet et ses services . 2
3
4
Internet est connu comme étant un système mondial d’interconnexion de réseau informatique. Il 0
utilise un ensemble standardisé de protocole de transfert de données. Pour faire simple, Internet est 1
donc un réseau de réseaux, sans centre névralgique, et composé de millions de réseaux aussi bien 2
publics, privés, universitaires, que commerciaux et gouvernementaux. Internet transporte une large 3
0
gamme d’information rapide et permet l’élaboration d’applications et de services variés à savoir le
1
courrier électronique, la messagerie instantanée et le World Wide Web ou WWW. Le premier
avantage qu’Internet peut offrir est le fait qu’il soit un excellent outil pour la recherche de 0
l’information et du savoir grâce aux informations rapides qu’il contient. Il est également perçu comme 1
étant un outil de divertissement. Internet peut être utilisé comme un moyen de communication qui 2
nous permet de rester en contact avec nos amis et contacts du monde entier. Internet donne accès à 3
des services innovants comme la télévision haute définition, la téléconférence, les visites virtuelles,
etc.
0
1
2
3
 4

0
1
2
3
4
5
6
7

Barème de notation :

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
96-100 86-95 76-85 66-75 51-65 31-50 20-30 11-19 6-10 0-5

Șef-catedră:__________L.Tomulescu Profesor:___________L.Tomulescu