Curs:

Informatica si TIC pentru gimnaziu–clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Chereş Adriana

prof. Pintea Adrian

Cursant: prof. Nagy Doina

Judetul Cluj - Seria 2, Grupa 1

februarie 2018

1
 OPIS

Modulul 1: Sisteme de calcul

Modulul 2: Sisteme de operare
Modulul 3: Internet
Modulul 4: Editor grafic
Modulul 5: Algoritmi
Modulul 6: Metodica predarii disciplinei Informatică și TIC pentru gimnaziu
– clasa a V-a

2
 Modulul 1: Sisteme de calcul
Fișă de lucru
Identificati dispozitivele periferice din imaginea de mai jos și grupati-le in tabel după tipul
lor, urmând exemplul dat:

Nr. Dispozitive intrare Dispozitive iesire Dispozitive intrare - iesire

crt
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 imprimanta
12

Nota: Timp de lucru 10 min

3
 Modulul 2: Sisteme de operare
Fișă de lucru
1. Realizați pe discul local D următoarea structura arborescentă de foldere (dosare):

2. Redenumiți dosarul (folderul) Proiecte cu numele vostru sub forma: nume_prenume.

3. Copiati dosarul Lecturi în dosarul Materii.

Nota: Timp de lucru 20 minute

4
 Modulul 3: Internet
Fișă de fixare a cunoștințelor - Internet
REBUS (15 minute)

Completați rebus-ul de mai jos astfel încât pe verticală A – B să obțineți

cuvântul INTERNET:

1. Enciclopedie online liberă

2. Unul din cele mai folosite programe de chat
3. Dialog interactiv în scris
4. Hoţi care sparg baze de date, pagini web
5. Website de discuţii online
6. Cel care îşi pierde foarte mult timp pe internet devine...
7. Poţi să vizionezi filme şi să asculţi muzică pe ...
8. Însuşirea unei creaţii care aparţine altcuiva

5
Barem de corectare

Notă: Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct 1 p x 8 = 8 p

2 puncte se acordă din oficiu

6
 Modulul 4: Editor grafic

Nume si prenume:
Clasa:

Fișă de evaluare – Editor grafic - Paint

Subiectul I (3 p)

Asociati denumirea corespunzatoare imaginii:

a) 1. desenare

b) 2. colorare (umplere)

c) 3. ștergere

d) 4. text

e) 5. dimensionare

f) 6. paletă de culori

Subiectul II (4 p)
1. Desenați o pasăre supărată (angry bird), utilizând instrumentele de desenare Oval, Linie.
2. Colorați desenul realizat utilizând instrumentele studiate în lecție.

Nota: Timp de lucru 40 minute.

Puncte din oficiu: 3 p

7
 Barem de corectare
Subiectul I (0,5 x 6 = 3 p)
a - 6
b - 1
c - 2
d - 4
e - 3
f - 5

Subiectul II (2 x 3 = 6 p)
Pentru respectarea corectă a cerințelor se acordă punctaj maxim.

8
 Modulul 5: Algoritmi

Fișă de lucru

1. Să se scrie un algoritm care să afișeze restul împărțirii a doua numere a și b date

de la tastatura. Reprezentaţi prin blocuri grafice algoritmul obţinut.

Citeste a
Citeste b
Rest a mod b
Afiseaza Rest

9
 2. Cu ajutorul unui personaj desenaţi pe ecran un triunghi echilateral având latura de
lungime egală cu o valoare a data de la tastatura, astfel încât fiecare latură va avea o culoare
diferită de a celorlalte laturi conform modelului de mai jos.

10
 Modulul 6: Metodica predarii disciplinei Informatică și TIC pentru
gimnaziu – clasa a V-a
PROIECT DE LECŢIE

Şcoala:
Profesor: Nagy Doina
Data:
Clasa: a V-a
Disciplina: Informatică şi TIC
Condiţii de desfăşurare a activităţii: toată clasa în cabinetul de informatică

Conţinutul activităţii:
Tip: Lecţie de comunicare a noilor cunoştinţe
Unitatea de învăţare: Internet
Conţinut: Servicii ale reţelei Internet

Competenţa generală:
1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

Competenţe specifice:
1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

Strategia didactică:
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
problematizarea, exerciţiul, învăţarea prin descoperire.
 Resurse materiale: calculatoare, tablă, Compendiu
 Forme de organizare: activitate frontală şi activitate individuală.

11
Structura lecţiei:
ETAPELE LECTIEI CONŢINUT TIMP INDICAŢII METODOLOGICE OBSERVAŢII

Notarea absenţelor.
Moment organizatoric 2’ Toată clasa
Pregătirea elevilor cu cele necesare lecţiei.

Anunţarea subiectului Captarea atenţiei şi trezirea

Se scriu pe tablă titlul lecţiei şi se enunţă competenţa vizată de interesului pentru lecţie Elevii scriu în caiet titlul
şi a obiectivelor 4’
lecţie lecţiei
urmărite

INTERNET – PREZENTARE GENERALA

TERMINOLOGIE
Termenii Internet și internet provin din alaturarea artificială și
parțială a două cuvinte englezești:
INTERconnected = interconectat și Network = rețea
 Frontal şi individual.
Internet defineşte un sistem mondial de reţele de calculatoare
interconectate, care înlesneşte serviciile de comunicare a datelor,  Elevii vor urmării Este necesar ca elevii să
cum ar fi: deschiderea unei sesiuni de lucru de la distanţă, prezentarea cu conţinutul lecţiei scrie în caiet deoarece
Comunicarea noilor
transferul de fişiere, poşta electronică şi grupurile de discuţii. 30’ care se va derula folosind conţinutul explicaţiilor şi al
cunoştinţe
Internet este o cale de a conecta reţelele existente de videoproiectorul. prezentării electronice nu
calculatoare, care extinde mult posibilităţile fiecărui sistem este în Compendiu
 Elevii răspund la întrebări,
participant. formulează ei înşişi întrebări.
Această reţea nu numai că reprezintă o sursă inepuizabilă de
informaţii, dar, în acelaşi timp, este o nouă formă de comunicare
între oameni.
DEFINITIE. Internetul repezintă o modalitate de comunicare
cu lumea întreagă fiind un mecanism transmitere a
informaţiilor, un mediu colaborativ şi de interacţiune între
12
ETAPELE LECTIEI CONŢINUT TIMP INDICAŢII METODOLOGICE OBSERVAŢII

indivizi, fără a ţine cont de localizarea lor geografică.

Browserele sunt programe de navigare ce permit accesarea unor
locaţii Web. Conţinutul afişat de browsere se numesc pagini
web.
Un browser (explorator) este un produs software care oferă o
interfaţă între utilizator şi serverul de web de pe Internet.
Exemple:
• Internet Explorer
• Netscape
• Opera .
• Mozilla

Accesarea unei pagini web

Pentru a accesa o pagină de web se tastează în bara de adrese,
adresa paginii respective. De obicei o adresă de web incepe cu
www.
• www –world wide web
(world=lume, wide=vast, web=pânză de păianjen, reţea)
Ex: www.google.ro
www.gds.ro
După introducerea adresei se apasă tasta ENTER sau se execută
clic pe butonul Go aflat pe bara de adrese.

13
ETAPELE LECTIEI CONŢINUT TIMP INDICAŢII METODOLOGICE OBSERVAŢII

Paginile web conţin de obicei texte subliniate denumite

HIPERLINK-URI, care reprezintă legături către o altă pagină
web.
Plasând mouse-ul pe acestea, se transformăa intr-o mână şi
executând un simplu clic sunteţi conduşi la o alta pagină sau în
alt loc din aceiaşi pagină.
De asemenea paginile web pot conţine BUTOANE sau chiar
ELEMENTE GRAFICE, care prin apăsarea cu mouse-ul,
determină trecerea la o altă pagină web sau lansarea unei operaţii
de descărcare informaţii.

Închiderea browser-ului de web

Se va deschide meniul File din fereastra browser-ului de web, şi
se va alege comanda Close.
O variantă mai des folosită este executarea unui clic stânga pe
butonul Close aflat în partea superioară dreapta a ferestrei.

Servicii oferite de Internet

Internet-ul este folosit pentru comunicare şi informare
(documentare). Cele mai utilizate servicii sunt:
• E-mail – primirea şi trimiterea de mesaje
• Newsgroup, forumuri – discuţii pe diferite teme
• Chat – conversaţia între persoane

14
 ETAPELE LECTIEI CONŢINUT TIMP INDICAŢII METODOLOGICE OBSERVAŢII

• Căutarea informaţiilor prin motoare de căutare

• Comerţul electronic
• Tranzacţii bancare pe Internet
• Baze de date on-line
Aplicaţie:
1. Accesaţi pagina web a Şcolii gimnaziale”Avram Iancu”
Dej, folosindu-vă de un motor de căutare (google).
2. Mergeţi la sectiunea Legislatie si descărcaţi primul ordin
afişat acolo.
3. Tastaţi în bara de adrese, urmatoarea adresă:
http://forum.portal.edu.ro/
4. Observaţti categoriile şi subiectele de discuţie

Dacă se constată că nu au
Fixarea cunoştinţelor Elevii vor primi o fişă cu un rebus ce conţine termenii întalniţi în fost înţelese unele noţiuni,
şi realizarea feed- cadrul lecţiei, conform Anexei 1. 10’
Profesorul va monitoriza modul
se reia explicaţia acestora
de rezolvare a rebusului
back-ului cu ajutorul elevilor care le-
au înţeles

Notele se trec în catalogul

Încheierea lecţiei Pe baza activităţii elevilor se dau note 4’
personal al profesorului

15
 Anexa1

FIŞĂ DE LUCRU – Sevicii Internet

Completaţi rebusul următor.

A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B

1., 2. Exemple de browsere: Internet Explorer, Opera, …..Firefox şi ..…Navigator.

3. Un serviciu oferit de Internet ce permite conversaţia între două sau mai multe
persoane se numeşte ………………..
4. Un ……………este un program de navigare ce permite accesarea unor locaţii Web
5., 6. Paginile web conţin de obicei texte subliniate (care reprezintă legături către o altă
pagină web) numite ……….……-uri şi …………………..( care prin apăsarea cu
mouse-ul, determină trecerea la o altă pagină web sau lansarea unei operaţii de
descărcare de informaţii)
7. Un serviciu care permite primirea şi trimiterea de mesaje se numeşte…….
8. Utilizatorii folosesc Internetul pentru informare, operaţie ce se numeşte ……… şi
comunicare.

A-B: ………………………………repezintă o modalitate de comunicare cu lumea

întreagă fiind un mecanism transmitere a informaţiilor, un mediu colaborativ şi de
interacţiune între indivizi, fără a ţine cont de localizarea lor geografică.

REZOLVARE - FIŞĂ DE LUCRU – Sevicii Internet

A
1. M O Z I L L A
2. N E T S C A P E
3. C H A T
4. B R O W S E R
5. H I P E R L I N K
6. B U T O A N E
7. E M A I L
8. D O C U M E N T A R E
B

17