Proiect didactic

 Data: 6 decembrie 2021

 Propunător: Grigore Ancuta
 Unitatea de învățământ: Scoala Gimnaziala Botosana
 Clasa: a VI-a
 Disciplina de învăţământ: Informatică și TIC
 Unitatea de învățare: Animații grafice și modele 3D
 Subiectul/Tema lecţiei: Interfața unei aplicații 3D- PAINT 3D
 Tipul lecţiei: Lecția de formare a deprinderilor și priceperilor

 Nivelul inițial al clasei :

Elevii au însușit noțiunile teoretice legate de Internet, sisteme de conmunicare, poștă electronică

 Competențe specifice:
CS1. Formarea unei viziuni ştiinţifice asupra componentei informatice în societatea contemporană.
CS7. Colectarea, păstrarea şi prelucrarea informaţiei cu ajutorul aplicaţiilor software specializate.

 Obiectivele lecției : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

O1 - Să definească noțiunea 2D și 3D;
O2 - Să aplice regulile de formare a denumirilor a aplicațiilor 3D;
O3 - Să identifice mediile grafice utilizate pentru grafică 3 D;
O4 - Să creeze fișiere cu aplicația Paint 3D;
O5 - Să identifice meniurile și comenzile specifice editării;
O5 - Să utilizeze obiecte ale meniurilor aplicației 3D ;

 Strategii didactice:
 conversaţia;
 dialogul;
 problematizarea;
 explicaţia;
 învățarea prin descoperire;

 Mijloace de învăţare:
 Calculatoare PC.
 Software : SO WINDOWS, Prezentare Microsoft Office (Power Point);
 Manual;
 Fişe;

 Bibliografia:
1. Informatică și TIC, manual clasa a VI-a, EDP București
2. Informatică și TIC, manual clasa a VI-a, Editura Intuitext
3. www.google.ro , www.didactic.ro
4. https://manuale.edu.ro/manuale

 Durata: 50 min
 Strategii diactice Evaluare
Etapele lecţiei/timp Ob. Op Activitatea profesorului Activitate elevilor Metode şi Mijloace de Forme de
pppppproc procedee înv. organizare
Moment O1 Salut elevii. Notez absențele Pregătesc materialele Conversația Frontală
organizatoric- Spun elevilor să-și necesare pentru lecție.
3 min. pregătească caietele.

Pregătirea clasei O2 Verific vizual funcționarea Elevii anunță daca au Conversația Frontală
pentru activitate -2 min tuturor calculatoare . probleme cu functionarea
calculatorului

Reactualizarea Profesorul testează Elevii răspund la întrebări. Expunerea Tablă, Frontală Rezolvare
cunoştinţelor și O3 cunoștințele din lecția . Elevii vor cunoaște tema, videoproiect fișă de
deprinderilor -8 min anterioară: scopul și structura lecției. or lucru.
1.Din ce este compusă o Elevii vor conștientiza
adresa de e-mail? noile obiective și vor
2.Care sunt avantajele unei deveni factori activi ai
corespondențe prin poștă procesului instructiv.
electronică?
Care este vârsta minima
pentru a putea crea o adresă
de e-mail.
Enumerați trei reguli de
comunicare prin e-mail.
Activitate/discuție O4 Anunț tema Își notează tema în caiete.
introductivă lecției :”Aplicații pentru
Anunţarea temei şi a animația 3 D”.
obiectivelor-2 min Luăm cunoștință cu
obiectivele urmărite. (Anexa
nr.1)
Prezentarea optimă a Se lansează prezentarea ppt și Răspund la întrebările Conversația frontală
conţinutului provoc elevii să identifice profesorului. expunerea
– 15 min O5 imaginile din primul Definesc noțiunile în Învățarea prin
diapozitiv al prezentării. caiete. descoperire
Explic elevilor ce reprezintă Elevii definesc noțiunile în

Dirijarea învățării -10
min
O6
Evaluarea produselor
realizate 5 min
Asigurarea retenției și
transferului -3min
Aprecieri şi
recomandări -2min
cele patru imagini și prezint caiete. Dialogul
noțiunile noi despre aplicația Adresează întrebări dacă Problematizarea
Paint 3 D nu le este clar. Explicația
Discuţii dirijate
Întrebări reflexive
Elevii lansează în execuție Explicația Calculator Individuală
Profesorul prezintă sarcinile aplicația PAINT 3D Conversația Fișa de
din fişa de lucru propusă spre Realizează cerințele din Obervația lucru
rezolvare. Anexa 2 fişa de lucru. Problemati-
Elevii închid sesiunea de zarea
lucru.
Profesorul apreciază modul Elevii sunt atenți la Conversația Calculator Frontală
în care elevii au rezolvat explicațiile profesorului.
sarcinile de lucru propuse.
Propun elevilor pentru data Noteză în caiete Conversația frontală
viitoare să realizeze proiectul
din fișa de lucru
Notez elevii cei mai activi
Anexa nr.1
OBIECTIVELE LECȚIEI :
La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 - Să definească noțiunea 2D și 3D;
O2 - Să aplice regulile de formare a denumirilor a aplicațiilor 3D;
O3 - Să identifice mediile grafice utilizate pentru grafică 3 D;
O4 - Să creeze fișiere cu aplicația Paint 3D;
O5 - Să identifice meniurile și comenzile specifice editării;
O5 - Să utilizeze obiecte ale meniurilor aplicației 3D ;

Anexa 2.

Încearcă și descoperă

Deschide Paint 3D și creează o imagine nouă;

 Observă aspectul pânzei și panoramează la 50%, apoi la 100%, apoi la 200%;
 Parcurge toate meniurile pentru a vedea grupurile de comenzi logice și butoanele;
 Apasă pe butonul marcat cu ... de pe panglică;
 Apasă tasta Alt și observă ce litere apar. Acestea constituie scurtături pentru accesarea comenzilor
respective. Încearcă trei dintre acestea să vezi cum funcționează;
 Micșorează fereastra Paint 3D; observă transformările aspectului grupurilor de comenzi;
 Caută pe Internet și vezi care este funcționalitatea butonului Mixed Reality;
 Stai cu mouse-ul deasupra unui buton și descoperă ce se întâmplă.
PROIECT: (temă pentru acasă)
Realizează o compunere despre realizările românești în domeniul filmelor de animație 2D și 3D Caută pe Internet
informații despre:
1) primul film românesc de lung metraj 3D, „ Mercy Street”, realizat cu o tehnică de animaţie stereoscopică
(ramură a opticii care studiază vederea în relief);
2) scurt metrajul „Scurtă istorie” creația lu Ion Popescu-Gopo, care are un personaj principal 2D „Omulețul lu
Gopo“, film care în 1957 a câștigat premiul Palm d’ Or la Festivalul Internațional de Film de la Cannes,
Franța.

O imagine este 2D atunci când este definită de cele două

dimensiuni numite lățime și înălțime. Dacă o reprezentare posedă și o a treia dimensiune, și anume adâncimea, ea
se numește imagine în trei
dimensiuni sau 3D.

Evoluția tehnologică le-a permis oamenilor să apropie viziunea de realitate prin posibilitatea realizării de
modele în trei dimensiuni (3D) a elementelor dorite.

Grafica 3D are multe avantaje, oferă o experiență vizuală plăcută, mult mai complexă și apropiată de realitate,
dar în schimb este mai greu și mai laborios de realizat. Procesul de creație necesită mai mult timp și abilități
suplimentare de proiectare în spațiu.
Grafica 3D se poate caracteriza astfel:
Are un aspect foarte realist, poate ilustra mult mai bine subiectul ales.

Este mult mai ușor de înțeles conținutul imaginii și se pot vedea clar toate detaliile. Pot fi vizualizate
scenariile de proiectare. Este utilizată în special în arhitectură și în design deoarece permite
vizualizarea foarte realistă a elementelor proiectate, se pot face validări pe planuri, se pot identifica
problemele de design și calitatea proiectării poate fi verificată mult mai ușor.
Foarte potrivită ca instrument de promovare, având un impact vizual puternic.
O percepere mult mai bună a mărimii subiectelor ilustrate decât în grafica 2D.

Mediile grafice care sunt utilizate pentru grafică/animație 3D pot fi folosite online sau instalate pe calculator.
Exemple de astfel de aplicații sunt: Paint 3D, Scratch, Toontastic, Unity (Virtual Reality), Pivot Animator,
Alice, Tinkercad, Autodesk 123 Design, Photoscape, Microsoft Gif Animator, GifApp, Agent Cubes Online,
Google Web Designer, Minecraft for Education etc.

1. Selectează A (Adevărat) sau F (Fals) în funcție de valoarea de adevăr a propozițiilor:

O imagine 3D are trei dimensiuni: lățime, înălțime și greutate. A F
Există aplicații care transformă imaginile 2D în imagini 3D. A F
Grafica 3D este potrivită pentru promovarea produselor. A F

2. Dezbatere: Inițiază o dezbatere cu colegii tăi având tema „Grafică 2D sau grafică 3D?”.

3. Proiect: Realizează o compunere despre realizările românești în domeniul filmelor de animație 2D și 3D.
Caută pe Internet informații despre: 1) primul film românesc de lungmetraj 3D, „Mercy Street”, realizat
cu o tehnică de animaţie stereoscopică 100% autohtonă; 2) scurtmetrajul „Scurtă istorie” creația lui Ion
Popescu-Gopo, care are un personaj principal 2D, „Omulețul lui Gopo“, film care în 1957 a câștigat
premiul Palm d’Or la Festivalul Internațional de Film de la Cannes, Franța.