PROIECT DIDACTIC

Data: 16.02.2024
Disciplina: Informatică și TIC
Clasa: a VII-a
Profesor: Stignei Laura Camelia
Unitatea de învăţare: Editorul multimedia
Subiectul: Recapitulare
Tipul lecţiei: Lecţie de recapitulare şi sistematizare
Locul de desfăşurare: Laboratorul de informatică
Durata lecţiei: 50 de minute

SCOPUL LECȚIEI: Familiarizarea elevilor cu operațiile de creare, vizualizare, salvare și

inchidere
COMPETENȚE SPECIFICE:
 utilizarea responsabilă și eficientă a tehnicii de calcul și de comunicații
 rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
 elaborarea creativă de produse informatice care să valorifice conexiunile dintre disciplina Informatică
și TIC și societate

COMPETENTE DERIVATE:
O1 - identificarea instrumentelor oferite de aplicația Canva si PowerPoint;
O2 – detalierea editoarelor multimedia;
O3 - realizarea unui video proiect in PowerPoint sau Canva;
O4 – vizualizarea si expunerea video proiectului

STRATEGII DIDACTICE:
Principii didactice:
- principiul participării şi învăţării active;
- principiul asigurării progresului gradat a performanţei;
- principiul conexiunii inverse;
Metode de învăţământ :
- metode de comunicare orală: conversaţia, explicaţia, expunerea;
- metode de acţiune: aplicaţii, observaţia, problematizarea;
Procedee de instru
- învăţarea prin descoperire, prin lucrul la calculator;
- problematizarea prin crearea situaţiilor problemă;
- conversaţia de consolidare în etapa de fixare a cunoştinţelor;
Mijloace de învăţământ:
- calculatorul;
- tabla
- fișe de lucru;
- manualul Informatica și TIC – Editura art/Klett
Forme de organizare: frontală şi individuală;
Etapele lectiei Obiective Activitatea Activitatea Metode si Forme de
profesorului elevilor procedee organizare
didactice
1.Moment Organizează şi pregăteste clasa pentru • Se pregătesc
organizatoric lectie pentru lecţie. Conversaţia Frontal
(2 minute) Verifică frecvenţa; • Prezintă absenţii
şi motivele
acestora,
• Sunt atenți la
explicațiile
profesorului
2.Recapitularea Solicită răspunsuri referitoare la tema
si sistematizarea abordată ora anterioară, pe bază de întrebări. • Răspund la Conversaţia Frontal
cunostintelor De exemplu : întrebările Exerciţiul Individual
(4 minute) Particularizarea unui videoclip mai este profesorului practic
posibila dupa realizarea acestuia? • Deschid
calculatoarele

3.Anunţarea Anunţă titlul, obiectivele lecției şi modul de Elevii noteaza in Expunerea

subiectului şi desfăşurare al lecţiei. format digital titlul Frontal
obiective lecției Obiectivele lectiei: lecţiei și sunt atenți Conversaţia
(2 min) la expunerea
• Definitia profesorului
• Notiuni generale editor multimedia

4. Rezolvarea O1 Se comunică elevilor tema şi competențele Elevii noteaza in Conversaţia Frontal

subiectelor pe care le vor dobândi în cadrul lecţiei format digital
propuse pe fişa curente. conţinutul noii lecţii Explicaţia
de recapitulare Realizarea unui video proiect utilizând
(30 minute) aplicația Microsoft PowerPoint : deschiderea
unei prezentări create anterior.
 Lansează programul PowerPoint
 Selectează Open an existing
presentation
 Dacă programul este deja în
executie, se alege opțiunea Open
din meniul FILE
Realizarea unui video proiect utilizand
aplicatia Canva:
 Tastam numele aplicatiei si se apasa
tasta Enter, apoi se apasa “Start
O2
designing”, dupa ce s-au afisat sigla si
numele programului;
 Lansează programul Canva;

Se reaminteste ce este un editor grafic si Urmăresc, Conversaţia Frontal

pentru ce este utilizat: concomitent cu
prezentarea Explicaţia
Editorul multimedia este o aplicație cu
profesorului,
ajutorul căreia pot fi prelucrate și îmbinate explicațiile pentru
obiecte media, precum: texte, imagini, utilizarea
animații, desene 3D, sunete, grafică și multe comenzilor pentru
altele. Asamblarea obiectelor este realizată în prelucrarea unui nou
vederea prezentării captivante și interactive a video proiect.
unui produs audio-video final. Fișierul
multimedia este produsul final generat de
editorul multimedia, ca urmare a folosirii
instrumentelor specifice. Editorul poate pune
 împreună mai multe tipuri de fișiere precum: Elevii solicită Exercițiul Frontal
grafice, audio, video și alte tipuri, de explicații Individual
exemplu, subtitrări. În urma comprimării, Conversația
editorul generează, ca rezultat final, un
singur tip de fișier
O3
Se enunta mai multe cerinte pentru realizarea
unui video proiect pe care trebuie sa le
finalizeze cu succes .

Exercițiul Frontal
O4 Elevii vizualizeaza realizarea unui video Rezolva exercitiile
proiect executat corect. Conversația Individual

Fixarea Distribuie elevilor Fișa de recapitulare Rezolvă sarcinile de Eexercițiul Frontal

cunostintelor Oferă explicații pentru rezolvarea sarcinilor lucru din fișa de
(10 min) de lucru; recapitulare Conversația Individual
Sprijină elevii care lucrează mai lent.
Evaluarea: observarea sistematică; Algoritmizarea
aprecierea verbală.

Evaluarea Se fac aprecieri globale şi individuale cu Conversaţia Frontal

cunostintelor privire la participarea elevilor la lecţie.
(2 min) Individua
 RECAPITULARE
Lucrează în echipă un video proiect!

1. Împreună cu colegii tăi formează o echipă pentru a realiza montajul unui video proiect, care trebuie prezentat cu ocazia desfășurării
unei activități extrașcolare. De exemplu: Ziua Internațională a Francofoniei.
2. Stabiliți, în echipă, sarcinile de lucru pentru fiecare participant.
3. Căutați informații la biblioteca școlii, cereți ajutorul profesorului de specialitate, căutați resurse în mediul online. Selectați
informațiile și stabiliți un scenariu.
4. Puteți alege o țară francofonă, de exemplu, Canada. Descoperiți harta inteligentă a țării. Puteți accesa ArcGIS
Online (https://livingatlas.arcgis.com) pentru a localiza regiunile francofone din Canada.
5. Prezentați informații captivante despre populația respectivă.
De exemplu: portul tradițional – Costume traditionnel, pescuitul la copcă – La pêche des petits poissons, plăcinta regelui – La fête des
Rois și mâncarea tradițională – La Poutine.
6. Căutați și alegeți, din mediul online, fragmente audio și audio-video pentru a evidenția informațiile prezentate.
7. Pe tot parcursul montajului video proiectului țineți cont de cele cinci medii pentru evaluare.
8. Fiți creativi și lucrați în echipă! Așa veți reuși montajul video proiectului.
9. Prezentați, cu încredere, proiectul realizat!