Maria Victoria Molina

E13. Activitate individuală supravegheată de tutorele asociat cu CE3.1 (unitatea de învățare 6, secțiunea 7.5)

Activitate asociată cu CE3.1.

Identificați posibilitățile de predare ale materialelor audiovizuale și multimedia (tabletă

interactivă, prezentare multimedia, video, sunet, web, printre altele) în funcție de
utilizarea acestora și de modalitatea acțiunii de formare.

Activitate individuală supravegheată de tutore

Respectați următorul cuprins:

• 1.1 Subsistemul formare profesională pentru ocuparea forţei de muncă:

caracteristici şi
destinatarii. Formarea cererii și ofertei: caracteristici
fie 1.1.1 Caracteristici
fie 1.1.2 Destinatari
fie 1.1.3 Caracteristicidecel Instruire de cerere
fie 1.1.4 Caracteristicidecel Instruire de oferi
• 1.2 Certificate profesionale
fie 1.2.1 Caracteristici
o 1.2.2 Rute de achiziție
o 1.2.3 Structura certificatului profesional: profil profesional/referință
ocupațională, pregătire a certificatului/referință de formare, prescripții ale
formatorilor și cerințe minime de spațiu, dotări și echipamente

Accesați Internetul acum și vizitați următoarele resurse:

Video: Prezentare: Doamna Dr. Bárbara Dorn. (De la minutul 5 la minut

30
Prezentare Prezi privind certificatele de profesionalism în e-learning

Pregătiți un document Word în care explicați posibilitățile de predare ale fiecăruia

dintre aceste materiale într-o acțiune de formare predată online, indicând:

• În ce moment al programului indicat mai sus l-ați face cunoscut studenților.

• Ce resursă(e) de platformă ați folosi pentru a le prezenta.
• Căutați alte două materiale audiovizuale sau multimedia pe web care ar putea
servi și ca resurse pentru conținuturile indicate mai sus și, de asemenea, să
exprimați în ce moment al programului le-ați folosi și prin ce mijloace ale
platformei de e-learning.

Trimiteți practica dvs. tutorelui cursului, astfel încât acesta să o poată evalua.

Importanţa materialului didactic audiovizual constă în influenţa pe care o exercită

stimulii audiovizuali asupra organelor senzoriale ale elevilor.
Utilizarea conținutului audiovizual ca resursă didactică oferă posibilitatea de a lucra la
învățarea autonomă la elevi, de a-i instrui în utilizarea TIC și de a crește interesul
pentru conținutul curricular.
Resursele audiovizuale favorizează observarea realității, facilitează înțelegerea și
analiza, oferă un element de motivație și atracție pentru elevi și îmbunătățesc
eficacitatea activităților didactice.
Tabla digitală interactivă ne permite să reproducem orice material audiovizual sau
multimedia.
Utilizarea video-ului ca material audiovizual facilitează construirea de cunoștințe
semnificative deoarece potențialul comunicativ al imaginilor, sunetelor și cuvintelor
este folosit pentru a transmite o serie de experiențe care stimulează simțurile și
diferitele tipuri de învățare ale elevilor. Acest lucru ne permite să concepem o imagine
mai reală a unui concept.
Prezentările multimedia vă permit să integrați imagini, audio, video, texte, animații,
efecte de intrare și ieșire pentru diapozitive și, de asemenea, vă permit să
interacționați cu alte programe de calculator.
În ceea ce privește posibilitățile lor didactice, prezentările multimedia (PowerPoint,
Prezi...) servesc ca material explicativ sau de întărire pentru modalitatea Online.
Profesorul poate crea diagrame, hărți conceptuale, poate include explicații vorbite sau
încorpora videoclipuri care pot fi trimise prin e-mail elevului. Studentul poate folosi
aceste prezentări pentru studiu și poate crea propriile prezentări pentru a desfășura
activități practice.

Înainte de a arăta un videoclip sau o prezentare, este important să explicăm elevului

de ce le vom vedea, să împărtășim ceea ce știu despre subiect și să le oferim elevilor
o listă de probleme cărora ar trebui să le acorde o atenție deosebită.
După părerea mea, înainte de a arăta un videoclip ar trebui să dăm și o clasă de
master despre conținutul pe care urmează să-l vedem și apoi să proiectăm videoclipul.
În cazul unei prezentări, aș susține respectiva clasă de master folosind prezentarea ca
suport pentru explicațiile mele, prin care clasa de master și proiecția prezentării ar fi
simultane.
În următoarele link-uri putem vedea conținut legat de următorul conținut (pentru a
urma linkul apăsați ctrl+clic dreapta):

1.1 Subsistemul de formare profesională pentru ocuparea forței de muncă:

caracteristici și destinatari. Formarea cererii și ofertei.
https://youtu.be/KU1n30UlBuc
1.2 Certificate profesionale.

https://prezi.com/ywl_gwbq2ddw/certificados-de-profesionalidad-modalidad-
teleformacion/