MF1443_3: E1.

Activitate individuală Supervizată de tutore asociată cu

CE1.5 (Unitatea de învățare 1, Secțiunea 5.2) Activitate evaluabilă
Activitate asociată cu CE1.5.
Presupune practică care are ca obiect proiectarea și elaborarea materialului grafic pentru o acțiune de
formare.

Activitate individuală supravegheată de tutore

Introdu următoarea adresă web pentru a vedea reglementările referitoare la Certificate .
La paginile 79 până la 111 veți găsi informațiile legate de certificatul SSCE0110 pe care îl studiați.
La paginile 93 până la 97 veți găsi informații legate de modulul de formare MF1443_3: Selectarea,
pregătirea, adaptarea și utilizarea materialelor didactice, mijloacelor și resurselor în formarea
profesională pentru angajare (denumire, cod, nivel de calificare profesională, unitatea de competență la
care căruia îi este asociat modulul, durata, capacitățile și criteriile de evaluare, conținuturile (fiecare
punct numerotat de la 1 la 6 constituie o unitate de învățare), orientările metodologice și criteriile de
acces pentru studenți).
Iată sarcinile de îndeplinit:
1. Se analizează obiectivele programate (criteriile de evaluare) și caracteristicile destinatarilor
acestei acțiuni de formare (la secțiunea Criterii de acces pentru studenți).
2. Selectați sursele și/sau resursele care susțin conținutul acestei acțiuni de formare. Pentru a face
acest lucru, trebuie să alegeți una dintre unitățile de învățare care o alcătuiesc și să căutați
surse sau resurse care să ne permită să creăm material grafic care să servească la explicarea
unora dintre conținuturile uneia dintre unitățile sale de învățare.
3. Rețineți că unitățile de învățare care compun acest modul sunt:
o Proiectarea si elaborarea materialului didactic tiparit.
o Planificarea și utilizarea resurselor media și grafice.
o Proiectare si dezvoltare de materiale si prezentari multimedia
o Utilizarea tablei interactive.
o Utilizarea web-ului ca resursă didactică
o mediu virtual de învățare
3. Proiectați storyboard-ul (tipografie, paragraf, printre altele) materialului ales, favorizând
lizibilitatea și utilizarea acestuia. Materialul trebuie să ocupe între 4 și 7 pagini, diapozitive sau
suport pe care îl alegeți. Dacă te hotărăști să faci un poster sau o hartă conceptuală, îți va fi
suficient să faci doar unul, ocupând spațiul pe care îl ocupă.
4. Pregătiți materialul grafic după criterii didactice, respectând legislația în vigoare privind
proprietatea intelectuală și revizuind finisajul acestuia.
5. Revizuiți sistematic ceea ce a fost pregătit și faceți corecții de ortografie și design.

Trimiteți practica dumneavoastră tutorului cursului, astfel încât acesta să o evalueze.

Consultați perioada de livrare în planificarea Ghidului elevului
Criterii de corectare:
• Dați un răspuns coerent la ceea ce este necesar. (2,5 puncte)
• Arătați relația și identificarea a ceea ce se cere față de conținuturile studiate. (2,5 puncte)
• Adâncimea de expunere. (2,5 puncte)
• Respectați termenele limită de evaluare în timpul procesului de învățare (2,5 puncte)

Criteriu de evaluare:
CE1.1 Identifică posibilitățile didactice ale diferitelor medii și resurse grafice în funcție de
caracteristicile activității de formare.

CE1.2 Selectați surse și/sau resurse actualizate și semnificative, în funcție de modul de livrare,
de obiectivele programate și de destinatarii acțiunii de formare, cu respectarea legislației în
vigoare privind proprietatea intelectuală.

CE1.3 Analizați conținutul de transmis, precum și caracteristicile acestuia, nivelul de

complexitate, dificultatea de asimilare, cantitatea de informații, printre altele.

CE1.4 Proiectează și produce material grafic conform condițiilor tehnice și pedagogice ale
fiecărui suport, revizuind sistematic finisajul acestuia înainte de utilizare și/sau reproducere.

CE1.5 Într-un caz practic al cărui obiect este proiectarea și pregătirea materialului grafic pentru
o acțiune de formare:
 Analizați obiectivele programate și caracteristicile destinatarilor acțiunii de formare.
 Selectați surse și/sau resurse care susțin conținutul acțiunii de formare.
 Proiectați scenariul (tipografie, paragraf, printre altele) al materialului, favorizând
lizibilitatea și utilizarea acestuia.
 Pregătiți materialul grafic după criterii didactice, respectând legislația în vigoare privind
proprietatea intelectuală și revizuind finisajul acestuia.
 Examinați sistematic ceea ce a fost pregătit și faceți, printre altele, corecții de ortografie și
design

CE2.1 Localizați suportul grafic în spațiul de lucru ținând cont de utilizatori și de condițiile de
mediu.

CE2.2 Utilizați suporturi și materiale grafice conform specificațiilor tehnice și ghidurilor

didactice.

CE2.3 Rezolvarea evenimentelor neprevăzute și/sau eșecurilor cu mijloace alternative și

materiale grafice, pentru a garanta continuitatea acțiunii de formare.

CE2.4 Identificați măsurile de prevenire a riscurilor profesionale și de mediu legate de

utilizarea suporturilor grafice.

CE2.5 Într-un caz practic care urmărește utilizarea materialului grafic pentru o acțiune de
formare:

 Selectați resurse media și grafice care oferă profesorului securitate în utilizarea lor în
timpul unei sesiuni de formare
 Verificați starea materialelor media și grafice pentru rezolvarea anomaliilor.
 Utilizați suporturi și materiale grafice în funcție de situația de învățare, respectând
specificațiile tehnice și ghidurile didactice.
 Evaluați caracterul adecvat al resursei dezvoltate și eficacitatea rezultatelor.

CE3.1 Identifică posibilitățile didactice ale materialelor audiovizuale și multimedia (tabletă

interactivă, prezentare multimedia, video, sunet, web, printre altele) în funcție de utilizarea
acestora și de modalitatea acțiunii de formare.

Informații și comunicare (TIC) produc în curs de formare.

CE3.3 Selectați și adaptați materiale audiovizuale și/sau multimedia în funcție de modul de

livrare, obiective, conținut, condiții de mediu și caracteristici ale destinatarilor, respectând
legislația în vigoare privind proprietatea intelectuală.

CE3.4 Analizați conținutul de transmis, precum și caracteristicile acestuia, nivelul de

complexitate, dificultatea de asimilare, cantitatea de informații, printre altele.

CE3.5 Pregătește material audiovizual și multimedia de calitate, folosind cele mai frecvente
dispozitive audiovizuale și sisteme informatice.

CE3.6 Proiectați o prezentare multimedia într-un mod flexibil, permițând variații în secvența
acesteia.

CE3.7 Într-un caz practic care are ca scop pregătirea materialului audiovizual și multimedia
pentru o acțiune de formare:
  Realizați scenariul grafic și didactic ținând cont de caracteristicile tehnice ale
suportului/resursei care servește drept suport.
 Revizuiește materialul audiovizual și multimedia, îmbunătățindu-l și actualizându-l,
dând un finisaj tehnico-metodologic de calitate.

CE4.1 Localizați medii și resurse audiovizuale și multimedia în spațiul de lucru (proiector

multimedia, player audio, player video, computer, printre altele) în conformitate cu
standardele de sănătate și siguranță a mediului.

CE4.2 Utilizați mediul virtual de predare-învățare în situații de formare online.

CE4.3 Verificați sistematic funcționarea mijloacelor media și a resurselor audiovizuale și

multimedia, asigurând utilizarea acestora pe parcursul acțiunii de formare.

CE4.4 Utilizați mediile și resursele audiovizuale și multimedia urmând specificațiile tehnice și

ghidurile didactice (organizarea conținutului, atenția și motivarea elevilor).

CE4.5 Corectați eventualele defecțiuni tehnice cu mijloace alternative pentru a garanta

continuitatea acțiunii de instruire.

CE4.6 Identificați măsurile de prevenire a riscurilor profesionale și de mediu legate de

utilizarea resurselor audiovizuale și multimedia.

CE4.7 Într-un caz practic care urmărește utilizarea mijloacelor și resurselor audiovizuale și
multimedia pentru o acțiune de formare:

 Organizați utilizarea resurselor în așa fel încât să favorizeze utilizarea combinată și/sau
simultană a diferitelor resurse audiovizuale și multimedia.
 Localizați resursele în contextul în care se va desfășura instruirea, ținând cont de
condițiile de mediu, de distribuția elevilor și de caracteristicile resursei în sine.
 Verificați funcționarea corectă a acestuia, respectând specificațiile tehnice și
reglementările de sănătate și securitate în muncă.
 Selectați resurse media și audiovizuale și multimedia care oferă siguranță în utilizarea
profesorului în timpul sesiunii de formare.
 Evaluați caracterul adecvat al resursei dezvoltate și eficacitatea rezultatelor.

criteriile de acces
Articolul 4. Cerințe pentru accesul la formarea certificatelor profesionale.

1. Administrația Muncii competentă va fi responsabilă să verifice dacă studenții au

pregătirea și cerințele profesionale pentru a beneficia de pregătire în condițiile
prevăzute în secțiunile următoare.
2. Pentru a accesa pregătirea modulelor de formare ale certificatelor profesionale de
calificare profesională nivelurile 2 și 3, studenții trebuie să îndeplinească una dintre
următoarele cerințe:
a. Să fie în posesia titlului de absolvent în învățământul secundar obligatoriu
pentru nivelul 2 sau a diplomei de licență pentru nivelul 3.
b. Să fiți în posesia unui certificat profesional de același nivel al modulului sau
modulelor de formare și/sau al certificatului profesional la care doriți să
accesați.
c. Să fie în posesia unui certificat profesional de nivel 1 din aceeași familie și
domeniu profesional pentru nivelul 2 sau a unui certificat de profesionalism de
nivel 2 din aceeași familie și domeniu profesional pentru nivelul 3.
d. Îndeplinesc cerința academică de acces la ciclurile de pregătire de nivel mediu
pentru nivelul 2 sau nivelul superior pentru nivelul 3, sau să fi promovat
probele de admitere corespunzătoare reglementate de administrațiile din
învățământ.
e. Să fi promovat testul de admitere la universitate pentru persoanele peste 25
și/sau 45 de ani.
f. Să aibă suficientă pregătire sau cunoștințe profesionale pentru a le permite să
profite de formare.