Portofoliu

Pedagogie II

1. Proiectul didactic al unei lecții de specialitate

2. Test docimologic (de evaluare)

Ce avem în vedere când planificăm o lecție?

- Să cunoaștem tema lecției
- Să stabilim obiectivele lecției
- Să prelucrăm pedagogic conținutul (identificarea unor idei principale, să-l accisibilizăm, a face pe înțelesul elevilor)
- Selectăm strategia didactică (alegerea metodelor, materialelor, modurile de organizare a clasei, individual în echipă)
- Stabilirea modalităților de evaluare

Proiectul are 2 componente mari:

- Datele de identificare
- Construcția propriu-zisă

Date de identificare

Data: 12.01.2023
Propunător:

Clasa:

Aria curiculară:

Disciplina:

Tipul lecției: mixtă.

Tema lecției: T1 – Forme actuale ale banilor.

T2 – Rolul banilor. Valoarea și funcțiile banilor.

Obiectiv fundamental: familarizarea elevilor a principalelor noțiunil legate de ...

Obiective operaționale: la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

 să definească noțiunile legate de...

 să enumere tipuri de...
 să explice...
 să compare ... cu...
 să argumenteze...
 să clasifice...
 să descrie...
(între 5-10 obiective)
Strategia didactică

1. metode și procedee didactice

2. materiale didactice
3. moduri de organizare a clasei

Etapele lecției (după R. Gagne)

o captarea atenției (segvență din film, o poveste...)

o informarea elevilor în legătură cu obiectivele lecției
o actualizarea informațiilor anterioare (întrebări T1)
o predarea noilor informații (T2)
o dirijarea învățării
o obținerea performanței
o feedback
o evaluarea cunoștințelor
o retenție și transfer ( poate fi sub formă de tema de acasă sau portofoliu)
Etapele lecției Timp Obiective Conținut curicular Strategia didactică Evaluare
fundamentale MPD MD MO
Captarea atenției 5 min - Voi propune Conversație Fișe Individual
elevilor un Explicație tablă În grup
exercițiu de
spargerea gheței
etc(concret ce fac
dau exemplu)
Informarea elevilor 3 min - Voi prezenta Conversație Fișe
în legătură cu elevilor obiectivele Explicație tablă
obiectivele lecției lecției
Actualizarea 10 min - Voi adresa elevilor
informației câteva întrebări din
anterioare lecția
anterioară( care?)
Predarea noilor 13 min O1, o2, o3... Voi prezenta
informații elevilor
principalele
concepte cheie și
idei ale lecției noi
(schema lecției)

Dirijarea învățării 7 O3, O4 Ex. /aplicație din

manual

Obținerea 6 O5, O6 Aplicația din

performanței manual cu un grad
de compl. mai
mare
 Feedback 5 - Întrebări de control

Test docimologic (de evaluare)

Este o probă de evaluare standardizată.

I. Itemi obiectivi
 Itemi cu alegere duală (stabiliți valoarea de adevăr al afirmațiilor, A/F)
 Itemi cu alegere multiplă (alegeți varianta corectă, grila)
 Itemi de tip pereche sau de corespondență (stabiliți corespondența)
II. Itemi semiobiective
 Itemi cu răspuns scurt (răspundeți succinct la următoarele întrebări, afirmații)
 Itemi de completare (completați spațiile punctate)
 Itemi de tip întrebare structurată (problemă, aplicație)
III. Itemi subiectivi
 Itemi de tip rezolvare de probleme (o problemă de rezolvat)
 Itemi de tip eseu structurat (cu cerințe)
 Itemi de tip eseu liber ( pe o temă)

Barem de corectare/notare
Test – 9 puncte; oficiu – 1 punct.

1. Stabiliți valoarea de adevăr al afirmațiilor. (0,5 p)

Banii nu pot fi utilizați și în formă electronică. A/F
Valoarea banilor se află într-o relație invers proporțională cu prețul banilor. A/F

2. Alegeți varianta corectă. (0,5 p)

Unitatea monetară a altui stat se numește:
a. Bancnotă
b. Monedă
c. Valută

3. Stabiliți corespondența (0,5 p)

Franța leu
România euro
Ucraina grivne

4. Răspundeți succinct la următoarele întrebări (1 p)

Care sunt funcțiile banilor?
Care este moneda Uniunii Europene?

5. Completați spațiile punctate (1 p)

 Aproximativ ........% din economiile întregii planete se păstrează acum în euro.
............................................................ este o monedă nebancară care se utilizează în tranzacții virtuale, prin intermediul unei aplicații
software.
6. Atunci când înveți să economisești, însă, și faci din asta un obicei lunar, începi să-ți schimbi perspectiva asupra finanțelor
personale. Cu alte cuvinte, îți formezi o disciplină financiară, îți pui mai multe întrebări – de tipul Merită să fac această
cheltuială? sau Cum pot crea un echilibru între stilul de viață, confortul actual și economisirea banilor?
Care sunt mijloacele de economisire a banilor? (1 p)

7. Convertiți 150 EURO în RON, utilizând cursul valutar de 4,8943RON = 1 EURO. (0,5 p)

8. Realizați un scurt eseu (100 cuvinte) pornind de la următoarea aserțiune:

„Banii reprezintă o denumire generică pentru toate felurile de monedă. În acest sens, cele mai multe țări au monedă proprie care
poartă denumiri diferite.” (2 puncte)

9. Realizați un eseu pe tema: „Rolul banilor în viața mea” ( 2 puncte)