DATA: 27.

04 2007
C CLASA: a III- a D
Î ÎNVĂŢĂTOR: Bleandă Lidia
ŞCOALA: “GALA GALACTION” MANGALIA
OBIECTUL: SALVATORII TERREI (OPŢIONAL)
TIPUL OPŢIONALULUI: crosscurricular
SUBIECTUL: ZOO - SALVATORII ÎN ACŢIUNE
TIPUL LECŢIEI: evaluare prin metode alternative

OBIECTIV FUNDAMENTAL 
Formarea unei atitudini active,responsabile,de implicare în protecţia animalelor
sălbatice ,captive în grădinile zoologice sau în circuri,prin simularea activităţii
unei ONG ecologice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
a)cognitive
O1 – să denumească câte cinci mamifere din trei habitate: junglă, savană,
pădurea de conifere şi foioase
O2- să identifice cinci mamifere din savană după dimensiuni şi tipul de hrană
O3 - să ofere informaţii exacte din conţinutul filmului de desene animate
« Cartea junglei » ,de Walt Disney
O4 – să rezolve o problemă cu mai mult de două operaţii,având în conţinut
tema lecţiei
O5-să prezinte o compunere realizată prin cooperare,în echipe de câte
şase elevi pe tema “Revolta animalelor de la Zoo”

b) afective

O1- să-şi exprime dezaprobarea faţă de tratamentul inadecvat faţă de

animalele sălbatice de la grădinile zoologice
O2 – să descopere prin cooperare soluţii de ameliorare a vieţii acestora
O3- să joace rolul unor membri ai unei organizaţii ecologice

 c) psihomotorii
O1- să participe vioi şi cu atenţie la toate sarcinile
O2- să coopereze şi să lucreze în echipă
O3- să reconstituie un puzzle cu patru habitate şi animalele specifice
 RESURSE PROCEDURALE:

a) Metode,tehnici,procedee : conversaţia, explicaţia ,concursul,jocul de rol,

metoda Phillips 6/6, problematizarea, controversa creativă ,rezolvare de
probleme,munca în echipă
b) Forme de organizare: în echipe de câte şase elevi
c) Mijloace didactice : calculator,videoproiector ,CD cu prezentări PowerPoint,
fişe de concurs,planşe didactice cu habitate şi animalele specifice,machete cu
grădini zoologice realizate de cele patru echipe,puzzle,panou pentru evidenţa
rezultatelor concursului,afişe,portofoliile elevilor

RESURSE UMANE: 23 elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 minute
EVALUARE: concursul,portofoliul,jocul de rol, evaluarea muncii în echipă,
proiectul

BIBLIOGRAFIE:

-„Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de Ştiinţe

clasele III-IV,MEC şi Consiliul Naţional pentru curriculum,
Bucureşti, 2001
- „Natura ,prietena mea” manual opţional,Constanţa Cuciinic,2006
- DIN LUMEA ANIMALELOR (culegere de texte ) – Marin Dumitrescu ,
Ed. Didactica si Pedagogica , 1978
-ANIMALELE VORBESC ? –Tudor Opris , Ed. Albatros , 1979
-PLANTE UNICE IN PEISAJUL ROMANESC – Tudor Opris , Ed. Sport-Turism , 1990
-LECTURI BIOLOGICE – Rozalia Teleaga, aurle Ardelean , Constantin Totir, Klaus Reschner ,
Ed. Didactica si Pedagogica , 1975
-MINUNATA LUME A PASARILOR – I. Bordeianu , Ed.Albatros, colectia Cristal, 1979
- NECUNOSCUTA LUME A ANIMALELOR – Constant Mihailescu , Ed. Albatros, 1987
-BOTANICA DISTRACTIVA –S. I. Ivcenko, Ed. Dacia Cluj Napoca , 1976
-Discipline opţionale CURIOZITĂŢI DIN LUMEA VIE- Nicu Ploscariu, Ed. Aramis, 1999
-URIASI SI PITICI IN LUMEA VIE – Bucur Ruja , Ed.Ceres, 1986
-MAMIFERELE,Editura Teora,2007
-Revista ANIMALELE DISNEY, Editura De Agostini,2007
 SCENARIUL LECŢIEI

1.ICE-BREAK
Elevii organizaţi în patru grupe de câte şase elevi spun „Rugăciunea
Animalelor”,cu măştile de animale sălbatice pe faţă:

Tatăl nostru,carele eşti în ceruri,

Dă-ne nouă libertatea noastră cea de toate zilele
Şi nu-i lăsa pe oameni să ne-o fure.
Aminteşte-le ,Doamne,că distrugerea noastră înseamnă
distrugerea lor,iar viaţa noastră echilibrul naturii.
Şi nu-i lăsa pe ei în ispita braconajului.
Luminează-le lor mintea spre binele nostru şi al lumii
Şi apără-ne ,Doamne,de cel Rău,acum şi-n vecii vecilor ,
AMIN!

2.ANUNŢAREA OBIECTIVELOR LECŢIEI

Obiectivele lecţiei sunt atractiv formulate pe o prezentare Power Point în

felul următor:
Diapozitivele nr.2,3,4: „Salvatorii Terrei”,mica organizaţie nonguverna-
mentală de la clasa a III a D,Şcoala „Gala Galaction”,s-a gandit să-şi auto-
finanţeze un proiect ecologic de protecţie a animalelor sălbatice din grădinile
zoologice şi nu numai, intitulat “ZOO-SALVATORII”.
CUM?Participând la un concurs interdisciplinar,denumit ZOO-MANIA,
în urma căruia vor câştiga foarte mulţi “lei”.
SUCCES,COPII!
 MOTIVAREA ELEVILOR
Acest concurs este original,deoarece nu urmăreşte care echipă va câştiga,
ci,mai ales,totalul de puncte de la fiecare probă. Cu cât fiecare echipă va
răspunde mai bine,cu atât punctajul va fi mai mare la fiecare probă şi se vor
câştiga mulţi mili-lei . Tot ce trebuie elevii să facă este buna înţelegere dintre
membrii echipei şi dorinţa de a strânge cât mai mulţi „lei”.
3.DESFĂŞURAREA CONCURSULUI:
Diapozitivele nr.5,6:
ECHIPELE PARTICIPANTE:
1.EXPERŢII
2.EXPLORATORII
3.ECOLOGIŞTII
4.ZOOLOGII
 PROBELE CONCURSULUI:
1.ZOO-MEMO
2.CARTEA JUNGLEI
3.ANIMALELE ÎNTREABĂ
4.SAFARI CU SCOOBY
5.ZOO-MATEMATICĂ
DIAPOZITIVELE nr.7 şi 8:
PROBA nr.1 ZOO-MEMO
Aţi vizionat filmele:
a)CARTEA JUNGLEI
b)LION KING
c)DUMBRAVA MINUNATĂ
PRECIZAŢI:
• Cele trei habitate din cele trei filme şi cinci mamifere specifice fiecăruia, din
următoarea listă:
• leul, ursul brun, zebra, cimpanzeul, vulpea, elefantul african, bursucul, girafa ,
gorila,hipopotamul,lupul european, tigrul,cerbul carpatin, pantera neagră,
elefantul indian
• PENTRU FIECARE RĂSPUNS VEŢI PRIMI CÂTE UN “MILI-LEU”, ADICĂ UN
MILIARD RONI.
• MOWGLI ŞI BALOO VOR CÂNTA ÎN TIMP CE VOI SCRIEŢI RĂSPUNSURILE
TIMP DE 3 MINUTE
D 9: Imagine din filmul „Cartea junglei”,reprezentându-i pe Mowgli şi Baloo,
dansând şi cântând.
D10 :
PROBA nr.2: CARTEA JUNGLEI
DACĂ AŢI URMĂRIT CU ATENŢIE FILMUL“CARTEA JUNGLEI” VEŢI DA,CU
SIGURANŢĂ, ZECE RĂSPUNSURI BUNE.
MOWGLI ŞI BALOO VOR CÂNTA DIN NOU 3 MINUTE,ÎN TIMP CE VOI
DAŢI RASPUNSURILE ÎN SCRIS.
D11: 1.CARTEA JUNGLEI A FOST SCRISĂ DE:
A.Walt Disney B.Rudyard Kipling C.Cezar Petrescu
2.PUIUL DE OM A FOST GĂSIT DE:
A.O familie de maimuţe B. o familie de urşi C. o familie de lupi
3.MOWGLI ÎNSEAMNĂ:
A.Copil pierdut B. brotăcel C. pui de om
4.TIGRUL CARE ÎL DUŞMĂNEA PE BAIAT SE NUMEA:
A. Shere Khan B. Sir Kan C. Sercan
5.ANIMALELE CARE L-AU RĂSCUMPĂRAT PE MOWGLI ERAU:
A. Baloo şi Kaa B.Akela şi Bagheera C. Bagheera şi Baloo
 6.BALOO ŞI BAGHEERA ERAU :
A.Un urs şi un leopard B. un urs şi o panteră neagră C. un elefant şi o pumă
7. MAIMUŢELE CARE L- AU RĂPIT PE MOWGLI ERAU DIN NEAMUL:
A. Bandar Log B. Bender Lag C. Ben Darlog
8.FOCUL, DE CARE SE TEMEAU TOATE ANIMALELE JUNGLEI ,SE NUMEA:
A. Floarea Roşie B. Floarea Purpurie C. Spaima Roşie
9.AŞEZAŢI ÎN ORDINE MOMENTELE LUPTEI DINTRE MOWGLIPRIETENII SĂI
ŞI SHERE KHAN:
A. Mowgli îi leagă tigrului o creangă în flăcări
B. Baloo se luptă cu Shere Khan
C. Vulturii îl salvează pe Mowgli din ghearele tigrului
10.PRIMA CARTE A JUNGLEI SE ÎNCHEIE CU:
A.Întoarcerea lui Mowgli în junglă B. întoarcerea lui Mowgli în satul oamenilor
C.Înscrierea lui Mowgli într-o organizaţie de protecţie a animalelor
DIAPOZITIVUL NR.12:
Imagine din filmul „Cartea junglei”,reprezentându-i pe Mowgli şi Baloo,
dansând şi cântând.
DIAPOZITIVUL NR. 13
RĂSPUNSURILE:
1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 7.A 8.A 9.B,C,A 10.B
DIAPOZITIVUL NR.14
PROBA NR.3 ANIMALELE VĂ ÎNTREABĂ
DIAPOZITIVELE NR. 15 – 22
Conţin imaginile unor animale sălbatice(girafă,urs brun,lupul european,leul,
hipopotamul,elefantul,cimpanzeul),cu sunetele lor specifice şi cu o
întrebare pentru copii.
DIAPOZITIVUL NR.23
RĂSPUNSURILE:
1. CU LIMBA MEA LUNGĂ ÎMI POT CURĂŢA URECHILE
2. a. URSUL POLAR b. URSUL GRIZZLY c. MARELE PANDA
3. CĂ EU SUNT ŞEFUL HAITEI
4. OMOR TOŢI PUII DE SEX MASCULIN
5. SUB APĂ
6. DE UN ELEFANT FEMELĂ
7. MĂ RECUNOSC ÎNTR-O OGLINDĂ
8. a) PEŞTI b) BROAŞTE c) CROCODILI
DIAPOZITIVUL NR. 24
PROBA NR.3 SAFARI CU SCOOBY
Este expusă o mică fişă reprezentând o rezervaţie ,în care Scooby şi gaşca sa
merg în safari şi observă câteva animale .Copiii trebuie să identifice animalele
observate după informaţiile despre dimensiunea şi hrana lor. (Anexa nr.1)
DIAPOZITIVUL NR.25
Este expusă o mică fişă reprezentând o rezervaţie ,în care Scooby şi gaşca sa
merg în safari şi observă câteva animale .Copiii trebuie să identifice animalele
observate după informaţiile despre dimensiunea şi hrana lor. (Anexa nr.1)
DIAPOZITIVUL NR.26
Conţine imaginea unei rezervaţii din Africa. Timpul de 3minute de gândire este
marcat de o melodie ritmată despre Africa,interpretată de Cesaria Evora.
DIAPOZITIVUL NR.27
Conţine răspunsurile corecte reprezentate de o fişă ce reprezintă animalele.
(Anexa nr.2)
DIAPOZITIVUL NR.28
PROBA NR.4 ZOO-MATEMATICĂ
Sunt 18 maimuţe la Zoo , 6 dintre ele cimpanzei şi restul gorile .
Fiecare gorilă mănâncă 7 banane pe zi .
Fiecare cimpanzeu mănâncă cu două banane mai puţin pe zi decât o gorilă .
Câta banane mănâncă maimuţele într-o zi ?
DIAPOZITIVUL NR.29
Conţine o imagine din filmul „Cartea junglei”,reprezentându-l pe Mowgli ,Baloo,
Bagheera,Kaa şi pe King Louie,regele maimuţelor care l-au răpit pe Mowgli.
Timpul de gândire este marcat de melodia cântată de King Louie: „I wanna be
like you”
DIAPOZITIVUL NR. 30
REZOLVARE
1.CÂTE GORILE SUNT?
18 maimuţe – 6 cimpanzei= 12gorile
2.CÂTE BANANE CONSUMĂ 12 GORILE?
12 gorile X 7 banane = 84 banane
3.CÂTE BANANE CONSUMĂ UN CIMPANZEU
ÎNTR - O ZI ?
7 banane – 2 banane = 5 banane
4. CÂTE BANANE MĂNÂNCĂ 6 CIMPANZEI ?
6 cimpanzei X 5 banane = 30 banane
5. CÂTE BANANE CONSUMĂ TOATE MAIMUŢELE
ÎNTR-O ZI ?
84 banane + 30 banane = 114 banane
DIAPOZITIVUL NR. 31
REZULTATUL CONCURSULUI
S-AU STRÂNS ………. “MILI-LEI “ ! (Se aude un zgomot de aplauze. Copiii
vor aplauda şi asistenţii la oră la fel. Punctajul concursului va fi ţinut de un
juriu format din persoanele care asistă la lecţie,astfel asigurându-se interacti–
vitatea cu publicul.)
CU BANII STRÂNŞI DE LA TOATE PROBELE O SĂ NE FINANŢĂM
 PROIECTUL.

PARTEA A DOUA A LECŢIEI

Este simularea activităţii unui ONG ecologic.O parte din activitatea acestuia
este conţinută pe două altă prezentări Power Point,intitulate :
« Proiectul Zoo-Salvatorii » şi « Organizaţia Salvatorii Terrei în acţiune ».

A doua prezentare Power Point : PROIECTUL ZOO – SALVATORII

DIAPOZITIVUL NR.1
PROIECTUL NOSTRU “ZOO –SALVATORII” A LUAT NAŞTERE CÂND…
AM VIZITAT O GRĂDINĂ ZOOLOGICĂ
DIAPOZITIVELE 2-11
Conţin imagini cu animale sălbatice de la o grădină zoologică vizitată de elevi.
Ele se derulează pe un fond muzical care sensibilizează privitorii.
DIAPOZITIVUL NR.12
CE PĂRERE AVEŢI DESPRE VIAŢA ANIMALELOR ÎN CAPTIVITATE ?
DIAPOZITIVUL NR.13
APOI AM VIZITAT O REZERVAŢIE…
DIAPOZITIVELE NR. 14 – 17
Conţin imagini dintr-o rezervaţie de zimbri pe care am vizitat-o în judeţul
Neamţ.
DIAPOZITIVUL NR. 18
CUM VI SE PARE VIAŢA ANIMALELOR ÎNTR-O REZERVAŢIE?
Elevii vor răspunde la întrebările puse în prezentare .

. A treia prezentare Power Point se numeşte « ORGANIZAŢIA

ZOO-SALVATORII ÎN ACŢIUNE ».
DIAPOZITIVUL NR. 1
DRAGI ZOO-SALVATORI ,AJUTAŢI-NE !
DIAPOZITIVUL NR.2
EXPRIMĂ-ŢI PĂREREA!
EŞTI PRO SAU CONTRA DESFIINŢĂRII GRĂDINILOR ZOOLOGICE?
Dar despre viaţa animalelor la circ,ce zici?
Elevii care sunt PRO se vor aşeza în colţul din stânga al clasei,iar cei care
sunt contra,în colţul drept al clasei şi vor argumenta opţiunea lor.
DIAPOZITIVUL NR.3

CUM PUTEM MILITA PENTRU DREPTURILE ANIMALELOR CAPTIVE?

1.PRIN ORGANIZAŢII ECOLOGICE

2.PRINTR-UN PROGRAM DE ACŢIUNE BINE ÎNTOCMIT
3.PRIN DISCUŢII CU AUTORITĂŢILE LOCALE ,NATIONALE,
INTERNAŢIONALE
 4. PRIN MANIFESTAŢII PAŞNICE CU LOZINCI PENTRU SENSIBILIZAREA
POPULAŢIEI
5.PRIN TELEVIZIUNILE LOCALE,NAŢIONALE, INTERNAŢIONALE,PUBLICAŢII
6.PRIN ATRAGEREA UNOR SPONSORI INTELIGENŢI ŞI INFLUENŢI
HAIDEŢI SĂ INTRĂM PUŢIN ÎN ROLUL UNOR MANIFESTANŢI PAŞNICI!
Elevii intră în rolul de militanţi pentru drepturile animalelor din grădinile
zoologice ,care vor discuta prin liderii lor cu autoritatea locală care este
responsabilă de activitatea ecologică din Primărie.
DIAPOZITIVUL NR. 4
6–6
CE ÎNSEAMNĂ? CĂ VOI,CEI 6 MEMBRI AI ECHIPEI,VEŢI GĂSI SOLUŢII
DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A VIEŢII ANIMALELOR SĂLBATICE ŢINUTE CAPTIVE ,
ÎN 6 MINUTE!
După şase minute liderii celor trei grupe vor citi soluţiile propuse de grupă.
Se vor expune pe tabla pe foi A3.Învăţătorul adaugă şi alte soluţii,trage concluzii
DIAPOZITIVUL NR. 5
SCRISOARE CĂTRE PARLAMENTUL EUROPEAN

Stimaţi parlamentari ai Uniunii Europene,

Noi,mica organizaţie ecologistă, SALVATORII TERREI,de la clasa a III a D,

Şcoala “Gala Galaction” Mangalia, ROMÂNIA, vă rugăm să emiteţi o lege prin
care să desfiinţaţi grădinile zoologice şi circurile, deoarece viaţa acestor animale
este umilitoare,nesănătoasă şi nu onorează specia umană.
Vă propunem să alocaţi o parte din bugetul european pentru protecţia habitatelor
şi a animalelor specifice lor,precum şi înfiinţarea de noi rezervaţii naturale.
Cu respect,

SALVATORII TERREI
Citirea scrisorii se va desfăşura pe fondul Imnului UE.
DIAPOZITIVUL NR. 6

DRAGI OAMENI,

DACĂ NU VEŢI LUPTA PENTRU DREPTURILE NOASTRE, VEŢI

RĂMÂNE FĂRĂ NOI , DOAR CU POZELE, CU MĂŞTILE,CU JUCĂRIILE ŞI
CU FILMELE DESPRE NOI.ECHILIBRUL NATURII VA FI COMPROMIS.
Este apelul disperat al animalelor de la Zoo şi de la circ.
Elevii vor încheia cu aceeaşi rugăciune ,îşi vor da măştile jos,iar învăţătorul
va concluziona,că într-o bună zi oamenii ar putea rămâne doar măştile.
 III.EVALUAREA ACTIVITĂŢII ELEVILOR

RECOMPENSE:
Elevii vor primi o diplomă de Zoo-Salvator .Apoi, toate echipele vor participa
la un „Puzzle al prieteniei”,în care vor reface patru habitate cu animalele
specifice.
Învăţătorul va aprecia pozitiv munca în echipă,capacitatea lor de a coopera,
de a găsi soluţii la probleme importante ale omenirii ,de a se implica şi de a fi
prieteni.