Data: 14.06.

2006

Disciplina: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Clasa: I A

Subiectul: Ştiu să scriu şi să citesc întregul Alfabet (schiţă)

Bibliografie: http:// www.didactic.ro

http:// www.dltkids.com

Mijloace şi materiale: fişe de lucru Copacul, Alfabetul, planşa Copacul,

panouri polistiren, combina muzicală, CD audio,

Obiective operaţionale:
Elevii trebuie:
- să recunoască literele;
- să asocieze cuvinte cu imagini;
- să ordoneze litere şi cuvinte în ordine alfabetică;
- să ordoneze cuvinte în propoziţii ţi propoziţii în text;
- să scrie corect litere, cuvinte, propoziţii;
- să citească fluent, corect, conştient.

1. Pentru captarea atenţiei se formează 4 grupe de câte 5 elevi. Fiecare elev

va primi un bilet pe care este scris un cuvânt cu o anumita culoare. Elevii
care au găsit toate cuvintele scrise cu aceeaşi culoare formează o grupă de
lucru. Ordonează cuvintele scrise cu aceeaşi culoare în propoziţii pe care
le citesc şi le scriu pe tablă şi pe foi. Grupele vor primi puncte pentru
fiecare din sarcinile rezolvate în continuare (4 puncte- cei care rezolvă
primii, următorii 3, următorii 2, ultimii 1).

2. Împart elevilor jetoane cu diferite imagini, iar pe verso cu iniţiala fiecărui

cuvânt. Fiecare va scrie pe tablă şi pe fişa lui cuvintele în ordine
alfabetică. Se fixează imaginile cu literele pe planşa Copacul, în ordine
alfabetică. Fiecare elev completează fişa Copacul cu literele mari de tipar,
în ordine alfabetică.

3. Voi citi textul Cearta literelor.

Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic Înv. Adela Ignat
Judeţul Timiş
 4. Elevii primesc pe fişe textul. Vor avea câteva minute pentru familiarizarea
cu textul. Se citeşte textul în lanţ, câte o propoziţie fiecare elev.

5. Fiecare grupă primeşte un plic în care sunt bilete cu câte 5 cuvinte. Elevii
trebuie să ordoneze cuvintele pentru a obţine propoziţiile corecte. Se
citesc propoziţiile obţinute şi se scriu pe coli de hârtie. Se ordonează
propoziţiile pentru a se obţine un text. Elevii vor scrie textul pe foi.

6. Voi evidenţia grupa care a lucrat cel mai bine şi a obţinut cel mai mare
punctaj. În încheiere, elevii vor primi o fişă de colorat cu Alfabetul şi se
va audia cântecul Alfabetul.

Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic Înv. Adela Ignat

Judeţul Timiş
ANEXE

Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic Înv. Adela Ignat

Judeţul Timiş
 Cearta literelor
Literele trăiesc în pace şi bună
înţelegere. Numai odată, demult, nu ştiu
ce le-a apucat de-au început gâlceava. Se
ciondăneau înţepându-se una pe alta şi
lăudându-se fiecare.
─ Eu, începu litera A, sunt cea mai
importantă. Cu mine începe alfabetul. Mi se
cuvine respect.
─ Ba eu! Se grăbi să intre în vorbă
litera C. Eu încep cuvântul “casă”. Ce poate
fi mai frumos şi mai trainic decât o casă?
─ Dar eu? Zice M. Eu care încep
cuvântul “mama”! Nu găsiţi că eu aş fi mai
importantă decât voi?
─ Dar de mine ce ziceţi? se amestecă
atunci în vorbă şi litera N. Cuvântul “noi”
înseamnă unire şi putere. Păi vedeţi? Nu-i
acesta lucrul cel mai însemnat? Ce s-ar face
oamenii dezbinaţi, dacă n-ar cunoaşte acest
cuvânt?
─ Cred că vă înşelaţi cu toate, spune
grav S. Cine e cel mai măreţ şi mai
strălucitor? Recunoaşteţi, desigur cu toate,
că e Soarele. Soarele e neîntrecut.
─ Gata, ajunge necugetatelor, le-a
spus mustrător Alfabetul. “Soarele” nu se
scrie numai cu litera “S”. Nici “mama” nu
se scrie numai cu litera “M”. Nici “casa” nu
se scrie numai cu litera “C”. Nici cuvântul
“noi”, cel ce înseamnă unire, nu se scrie cu o
singură literă. Unite scrieţi atât de frumos
cuvintele, poeziile şi poveştile aşteptate de
copii! Toate sunteţi foarte importante.
Aşa, literele au desluşit adevărul şi de
atunci, toate trăiesc în bună înţelegere şi
armonie.
Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic
Judeţul Timiş
Cearta literelor
Literele trăiesc în pace şi bună
înţelegere. Numai odată, demult, nu ştiu
ce le-a apucat de-au început gâlceava. Se
ciondăneau înţepându-se una pe alta şi
lăudându-se fiecare.
─ Eu, începu litera A, sunt cea mai
importantă. Cu mine începe alfabetul. Mi se
cuvine respect.
─ Ba eu! Se grăbi să intre în vorbă
litera C. Eu încep cuvântul “casă”. Ce poate
fi mai frumos şi mai trainic decât o casă?
─ Dar eu? Zice M. Eu care încep
cuvântul “mama”! Nu găsiţi că eu aş fi mai
importantă decât voi?
─ Dar de mine ce ziceţi? se amestecă
atunci în vorbă şi litera N. Cuvântul “noi”
înseamnă unire şi putere. Păi vedeţi? Nu-i
acesta lucrul cel mai însemnat? Ce s-ar face
oamenii dezbinaţi, dacă n-ar cunoaşte acest
cuvânt?
─ Cred că vă înşelaţi cu toate, spune
grav S. Cine e cel mai măreţ şi mai
strălucitor? Recunoaşteţi, desigur cu toate,
că e Soarele. Soarele e neîntrecut.
─ Gata, ajunge necugetatelor, le-a
spus mustrător Alfabetul. “Soarele” nu se
scrie numai cu litera “S”. Nici “mama” nu
se scrie numai cu litera “M”. Nici “casa” nu
se scrie numai cu litera “C”. Nici cuvântul
“noi”, cel ce înseamnă unire, nu se scrie cu
o singură literă. Unite scrieţi atât de frumos
cuvintele, poeziile şi poveştile aşteptate de
copii! Toate sunteţi foarte importante.
Aşa, literele au desluşit adevărul şi
de atunci, toate trăiesc în bună înţelegere şi
armonie.
Înv. Adela Ignat
Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic Înv. Adela Ignat
Judeţul Timiş
Şcoala cu cls. I-VIII Becicherecu Mic Înv. Adela Ignat
Judeţul Timiş