Constatări privind rezultatele monitorizării implementării curriculumul la disciplina

Istoria românilor și universală (IRU) în instituțiile de învățământ din subordine, anul de studii 2021-2022.

Termen de prezentare: 27.06. 2022

1. Constatări privind monitorizarea implementării curriculumului (ediția 2019) la disciplina Istoria românilor și universală:
în organizarea procesului de predare-învățare-evaluare

Aspectele monitorizării Constatări Concluzii Propuneri pentru

activități de perspectivă
Valorificarea instrumentelor de
evaluare la disciplină în corespundere
cu Matricea de dezvoltare a
competențelor specifice la Istoria
românilor și universală
(Curriculumul, ediția 2019);
Utilizarea aplicațiilor web în procesul
de predare-învățare-evaluare la istorie
Corelarea instrumentelor de evaluare a
produselor școlare cu finalitățile
educaționale la disciplină
corespunzătoare clasei/anului de studii.
Motivarea învățării în cadrul orelor de
istorie prin valorificarea inteligentelor
multiple.
Formarea competențelor civice și
interculturale prin studiul cursurilor
opționale.
În abordarea inter- şi trans- disciplinară
Transdisciplinaritatea în procesul
educațional la Istoria românilor și
universală: contexte și modalități
de aplicare
Proiectarea și abordarea aspectelor
intra- și interdisciplinară în
vederea formării competențelor –
cheie.
În studierea istoriei locale și învățarea bazată pe proiect
Caracterul formativ al învățării Dezvoltîă aptitudini și valori Creează oportuități de explorare, A publica în mass-media
bazate pe proiect în formarea și comportamentale de aplicare a elaborare, dezbatere, de producere proiecte realizate în cadrul
dezvoltarea competențelor. cunoștințelor dobândite, analiza critică aa unor materiale. orelor de istoria românilor
diverselor surse istorice, o mai bună Permite abordarea temelor și universală.
înțelegere a trecutului. interdisciplinare și
transdisciplinare (geografie,
informatică, limbi străine).
Stimularea motivației elevilor prin Prin aplicarea metodei proiectului elevii E valorifică potențialul creativ, se Să se acorde elevilor
aplicarea elementelor de cercetare a sunt provocați de a dezvoltă capacitatea de analiză certificate de participare
istoriei naționale și locale. căuta/analiza/sintetiza/asocia/compara/de critică a problemelor, îi provoacă la prezentarea proiectelor
a crea un produs ce urmează să fie să emită judecăți și raționamente, reușite, excelente.
prezenttunui public, își formează să ia atitudine. Realizarea grilei de
capacități de a demonstra ce știu și, mai Schimbarea percepției despre monitorizare-evaluare a
ales, ce știu să facă. Are loc lume, evenimentele din trecut și proiectelor: Criterii -
transformarea și modelarea prezent, de a apropia generațiile. Calificativ
personalității. Are loc formarea de competențe și
atitudini care ar susține abilitățile
sociale de comunicare și
relaționare ale tinerilor în calitate
de cetățeni demni ai propriei țări,
la fel și o profundă înțelegere a
identității naționale.
Aspecte metodologice specifice Pentru o eficientă activitate în bază de În procesul de realizare a Prezentarea exemplelor de
studierii istoriei locale prin proiect, trebuie să se respecte cu strictețe proiectului se pot utiliza mai multe algoritm de cercetare.
învățarea în bază de proiect. cerințele metodologice prin anunțarea metode și procedee: observația,
temei, obiectivelor, timpul alocat, jocul de rol, analiza produselor,
resursele necesare, delegarea sarcinilor investigația, studiu de caz,
fiecărui grup, etapele desfășurării, problematizarea, discuția sinteza,
algoritmul de investigare, structura etc.
produsului final și grila de evaluare. De asemenea sunt binevenite
aplicarea tehnicilor ca: Cubul,
Asaltul de idei, Cinquin, Graficul
T, Diagrama Venn, Clustering, etc.
2. Constatări privind activitatea de asistență și consiliere metodică desfășurată.
Tipul activității Beneficiari Constatări Impact Necesități profesionale de
perspectivă

3. Constatări privind activitatea de formare profesională și management curricular desfășurată.

Tipul activității Beneficiari Constatări Impact Necesități profesionale de
perspectivă

4. Constatări privind procesul de atestare la disciplină a cadrelor didactice.

Constatări Necesități profesionale de perspectivă
Aspecte reușite Aspecte de problemă