Raionul Localitatea

Instituţia de învăţământ

MINISTERUL EDUCAŢIEI
Numele, prenumele elevului
ŞI CERCETĂRII
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA NAŢIONALĂ
PENTRU CURRICULUM ŞI
EVALUARE

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PRETESTARE CICLUL LICEAL
Profil real, sport 30 martie 2022
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

Punctaj acumulat
 PROFIL REAL – 100 de puncte
Citește textul propus și realizează în baza lui itemii:
[Acţiunea are loc în Bucovina, în anii 20 ai secolului XX. Naratorul este un tânăr pasionat
de ştiinţă.]
Lucrurile au prins a se deznoda în mod neașteptat chiar în ziua când am împlinit optsprezece
ani, când mama mi-a făcut o surpriză, consecințele căreia le-a regretat ulterior. Acea aniversare am
celebrat-o la moșia lui tata de lângă Vășcăuți-pe-Ceremuș. Veniseră mulți invitați la petrecerea
oferită de el: prieteni de familie, rude, notabili. Pe unii îi cunoșteam, pe alții îi știam doar din
vedere. Era printre ei și un domn în vârstă, chel, suplu, îmbrăcat într-un costum gri de croială
străină, pe care mama i l-a prezentat îndelung tatei. Parcă-l cunoșteam, dar nu-mi aminteam
circumstanțele în care ne-am mai întâlnit. Se îndreptă apoi spre mine, la braț cu mama, cu un surâs
misterios în colțul gurii. Zâmbetul acela de sfinx. Îmi pierdusem graiul: era baronul Wahl.
Ne-am retras tot atunci în doi în pavilionul pentru biliard. Camerista mamei mi-a adus apă
minerală cu valeriană, ca să mă liniștesc, într-atât de emoționat eram...
―Și... ce vă pasionează, dacă mi-e permis să întreb? se interesă el cu un pic de ironie în glas.
―Astronomia, matematica...
Privirea îi întineri.
―Ați rămas pasionat de științe?! se minună el cu un aer conspirativ.
―Da, am spus eu cu mândrie juvenilă. Și de vină pentru asta sunteți chiar dumneavoastră.
Își ascunse pentru câteva clipe privirea întristată. Știu la cine se gândise în momentul acela.
―Intenționez să merg la Königsberg, am continuat eu, sau la Breslau.
―Ați cugetat temeinic asupra acestui pas?
―Foarte. Cu tata am și vorbit, iar cu mama... O să discut îndată după examene.
―Și domnul colonel Randa ce spune?
―Ei bine, nu prea aprobă, dar nici categoric împotrivă nu e.
Apoi am început să discutăm despre noutățile din matematică și din astronomie. Profesorul
mă verifica cu discreție și abilitate. Nici n-am observat cum ne-am ridicat de la masă, ca după o
înțelegere, și am pornit spre alee. Ne țineam la braț ca doi prieteni buni și discutam cu înflăcărare
copilărească. La un moment dat, profesorul se opri și-mi zise:
―Va fi mare păcatul dacă nu veți face știință! Un mare păcat! îmi accentuă el răspicat. Sunteți un
talent. Cel puțin un talent!
Oleg Serebrian. Pe contrasens

Nr. Item Punctaj

1 Propune câte un sinonim contextual pentru cuvintele: L L
ați cugetat-v-ati gandit 0 0
Verifica-Testa 1 1
2 2
înflăcărare-entuziasm 3 3
să discutăm-sa dezbatem 4 4
2 Plasează, în enunţuri dezvoltate, locuţiunile: L L
0 0
om de ştiinţă -
1 1
2 2
cu bună ştiinţă - 3 3
4 4

ştiinţă de carte -

ştiinţele naturii -

3 Alcătuieşte câte un enunţ, ilustrând un alt sens decât cel din text al cuvintelor: a se L L
deznoda, familie, moşie. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

4 Explică, în text coerent, rolul a doi termeni științifici cu care operează L L

interlocutorii, în raport cu subiectul discuției dintre ei. 0 0
Astronomia si matematica sunt doua stiinte exacte, cele mai vechi din lume, care 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

5 Rezumă, în patru enunțuri, esenţa dialogului dintre tânăr și profesor. L L

0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
6 Numeşte tipul personajului reprezentat de narator, aducând două citate din text în L L
sprijinul opțiunii. 0 0
Tipul 1 1
personajului:tanar 2 2
3 3
ul in formare 4 4
Citat 1: 5 5
Citat 2:
7 Analizează, în text coerent de 5-6 rânduri, sugestia contextuală a unei figuri de stil L L
din secvența: 0 0
Privirea îi întineri. 1 1
―Ați rămas pasionat de științe?! se minună el cu un aer conspirativ. 2 2
―Da, am spus eu cu mândrie juvenilă. 3 3
Figura de stil, privirea ii intineri, este o personificare. Prin cadrul acestei figuri de 4 4
stil autorul contureaza faptul ca profesorul la fel era incantat de stiinta in tineretea 5 5
sa si interesul inflacarat a naratorului il incanta si il determina sa nostalgieze de
tineretea sa, cand si el la fel a fost incantat de stiinta.

8 Comentează, în spațiul rezervat, motivul literar al relaţiei dintre generaţii în acest L L

text, în raport cu același motiv dintr-un alt text (numește textul și autorul). 0 0
Conflictul generatiilor este o tema actuala in orice perioada istorica, dar chiar daca 1 1
intre generatii apar conflicte, oricare adult a fost si el un tanar entuziasmat, si in 2 2
acest text interlocutorii care fac parte din generatii complet diferite gasesc un limaj 3 3
comun datorita unei teme importante in viata lor, datorita stiintei 4 4
5 5
6 6

9 Prezintă trei argumente, ilustrate cu trei secvențe din text, care califică fragmentul L L
dat ca pe o narațiune. 0 0
1 1
(1)
2 2
3 3
4 4
5 5
(2) 6 6

(3)
10 Formulează, în text coerent, un punct de vedere rezonabil referitor la importanța L L
susținerii de care are nevoie un tânăr în alegerea viitoarei cariere profesionale. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

11 Elaborează, în spațiul rezervat, un anunț, valorificând datele legendei: L L

,,Te numești Daniel/ Daniela Mocanu. Ești elev/elevă în clasa a XII-a. Studiezi la 0 0
Liceul Teoretic ,,Mihail Sadoveanu” din mun. Chișinău și participi la cercul 1 1
Tinerii matematicieni. Aveți intenția, împreună cu profesorul și colegii tăi, să 2 2
organizați o conferință științifică în liceu, dedicată aniversării de 570 de ani de la 3 3
naşterea lui Leonardo da Vinci. Conferinţa se va desfăşura la 12 aprilie 2022, în 4 4
sala de festivităţi a liceului. Vei semna anunțul.” 5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
12 Redactează un eseu argumentativ de 1pagină, în raport cu aserțiunea lui Ion Ghica: L L
Cu cât omul este mai cultivat, cu atât şi trebuinţele lui sunt mai mari şi mai 0 0
variate. 1 1
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: 2 2
a) exprimarea clară a opiniei; 3 3
b) formularea a două idei/teze distincte; 4 4
c) susţinerea fiecărei teze cu câte un argument; 5 5
d) referinţă la un text literar studiat sau citit independent; 6 6
e) referinţa la experienţa de viaţă. 7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
Pentru redactarea tuturor secvenţelor scrise vei obţine 20 de puncte

Cerinţe faţă de redactare: Punctaj

1 Structurarea adecvată a textului propriu L012 L012
2 Calitatea mesajului scris: coerenţă şi coeziune L0123 L0123
Corectitudinea stilistică, alegerea registrului stilistic L012345 L012345
3
corespunzător tipologiei textului scris
4 Respectarea normelor ortografice şi gramaticale L012345 L012345
5 Respectarea normelor de punctuaţie L012345 L012345