Raionul

MINISTERUL EDUCAȚIEI Localitatea

ȘI CERCETĂRII
Instituția de învățământ
AL REPUBLICII MOLDOVA

AGENȚIA NAȚIONALĂ Numele, prenumele elevului

PENTRU CURRICULUM ȘI
EVALUARE

Codul elevului:

TESTUL Nr. 1

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

TESTARE PE EȘANTION REPREZENTATIV
CICLUL LICEAL
Profil umanist, arte
23 februarie 2023
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite și materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucțiuni pentru candidat:

- Citește cu atenție fiecare item și efectuează operațiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îți dorim mult succes!

Punctaj acumulat _________

 PROFIL UMANIST – 100 de puncte

Citește textul propus și realizează în baza lui itemii:

ŞTEFĂNIŢĂ (izbucnind): Citeşte!

ARBORE (muind glasul): ...”lui Petru-voievod, feciorul lui Ştefan cel
Mare”...(Ridicând glasul.) ...E scrisul meu şi n-am scris-o eu! (Boierii, încremeniţi,
privesc în pământ.)
ŞTEFANIŢĂ (râde şi se strâmbă): A! ha! ha!... Veţi vedea de ce dă îndărăt portarul Sucevei!...
A! ha!... Ast-noapte – două ceasuri după miezul nopţii – caru ăl mare mai avea trei
suliţe până să apuie – un om călare, c-o bundă lungă, ieşi repede din Suceava, ţiind
drumul Sniatinului. Câţiva aprozi se-ntorceau, din întâmplare, în cetate.
Se încrucişează cu el. ”Cine e?” Nu răspunde şi pune pinteni calului. Aprozii trag
câteva săgeţi. Calul cade. Cade şi călăreţul. Se încinge o luptă. Omul e lungit şi-şi dă
sufletul. Îl scotocesc şi găsesc cartea aceasta!... A! ha!... Iacă cuprinsul ei: ”Eu,
portarul Sucevei şi hatmanul Moldovei, cu închinăciune viu la picioarele lui Petru-
voievod, feciorul lui Ştefan cel Mare, şi să ştii că mi-a adus ştiri episcopul de
pregătirile tale, şi tare m-am bucurat că ţara e scârbită de Ştefăniţă, şi ars aşteaptă
năvălirea Măriei-Tale, şi cu credinţă nestrămutată rămâi de veci plecat rob, Luca
Arbore”. A! ha! Aţi înţeles?... Iacă de ce Arbore a ţinut să slujească lui Sigismund şi
să mă umilească pe mine... Eu sunt Ştefăniţă, şi voievod? Petru!... Judecaţi!
VISTERNICUL SIMA: Scoate-ne din îndoială... Jură! (Arbore stă liniştit.)
PÂRCĂLABUL CONDREA: Pe Evanghelie, în faţa Maichii Domnului, jură că nu e
adevărat! (Arbore stă liniştit.)…
ŞTEFANIŢĂ: …Vorbeşte, Arbore! ...De ce taci?
ARBORE: Aştept să vă liniştiţi.
ŞTEFANIŢĂ: Cine? Eu?
ARBORE: Domnul şi Divanul!
ŞTEFANIŢĂ: Aştepţi să... (Se îneacă.)
ARBORE: Când se năpustesc vânturile, nu s-aude om pe om... Şi mânia n-are
urechi...Uitaţi-vă la mine. Părul mi-a albit demult şi mi-a rămas câteva viţioane, ochii
m-au lăsat, mâinile îmi tremură şi glasul s-a uscat... O casă părăsită în care nu se mai
aud cântece de bucurie, ci, din vreme-n vreme, se lasă câte-o pasăre ostenită, îşi
spune jalea şi dorul, şi se duce, lăsând în urma ei zidurile ruinate şi ierburile crescute
pe ziduri... Aşa am ajuns... C-am slujit sub trei domni, şi sufletul meu n-a fost deschis
lăcomiei... Şi sufletul meu n-a fost deschis zădărniciilor... Mărturisiţi voi, cu care în
războaie am împărţit rănile şi în pace grijile ţării, dacă am trecut înaintea cuiva...
TOŢI (mişcaţi): Aşa e!
ŞTEFANIŢĂ: Înaintea domnului!
ARBORE (cu tărie): Totdeauna... când a fost în primejdie!... (Scade glasul.) Uitaţi-vă la
mine... Ştefan, fala neamului, mort! Bogdan, înainte de vreme, mort! Nevasta, moartă!
Fraţii, morţi! Nor-mea, nebună! Cătălin, mort! Ce-am ajuns? Umbră răcoritoare printre
crucile unei mănăstiri, când la capul uneia, când la capul alteia... Izvor de lacrimi,
care va seca în curând! (Din ce în ce mai vioi.) Mi-ar mai arde mie de uneltiri şi
de răsturnări? Şi pe cine să răstorn? Pe Ştefăniţă – mă iartă, Măria-Ta – pe care l-am
crescut de mic copil, pe care-l încălzeam la sânul meu bătrân de câte ori îi era frig, pe
care-l luam pe şeaua calului şi adormea în braţele mele când ne apuca noaptea la drum
în fruntea ostaşilor ţării, căruia îi povesteam bătăliile bunicului şi, când făcea ochii
sperioşi, ii ziceam: ”Ca el să ajungi, dragul moşului!” Şi cu cine aş sta eu la
împărechere? Cu Petru pribeagul?... D-ar fi aşa, ce uşor mi-ar fi fost să-ţi sucesc gâtul
– mă iartă, Măria-Ta – când Bogdan murise şi rămaseşi singur plăpând sub paza
şi apărarea mea!... (Boierii fac semne de aprobare.)
ŞTEFĂNIŢĂ (furios): Ai vrut să domneşti!
ARBORE: Aş fi putut şi n-am vrut! Te-am uns domn şi ai fost domn, dovadă că
nu împliniseşi unsprezece ani şi-ai întărit dania pe care Cosma Şearpe o făcuse
Mănăstirii Neamţului... Nu-i aşa, boieri?
TOŢI: Da! da!
( Viforul de Barbu Ștefănescu Delavrancea)

Nr. Item Punctaj

1 Propune câte un sinonim contextual pentru cuvintele: L L
cartea - 0 0
1 1
să vă liniștiți - 2 2
fala - 3 3
uneltiri - 4 4
2 Rescrie din text 4 lexeme ce desemnează funcții dregătorești în statul medieval. L L
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

3 Numește titlul unei drame din literatura română, indicând şi autorul acestui text. L L
0 0
1 1
2 2
4 Include în enunțuri dezvoltate două expresii sau locuțiuni care conțin lexemul țară. L L
0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 Exprimă, în două enunțuri, esența învinuirii aduse lui Luca Arbore de către L L
domnitorul Ștefăniță. 0 0
1 1
2 2

6 Explică, în 2 enunțuri, două funcții distincte ale didascaliilor din secvența L L

subliniată în text. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4

7 Schițează, într-un text coerent în spațiul rezervat, portretul moral al personajului L L

Luca Arbore, așa cum se desprinde din fragment. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

8 Analizează, în text coerent de 5-6 rânduri, sugestia contextuală a unei figuri de stil L L
din secvența: 0 0
O casă părăsită în care nu se mai aud cântece de bucurie, ci, 1 1
din vreme-n vreme, se lasă câte-o pasăre ostenită, îşi spune jalea şi 2 2
dorul, şi se duce, lăsând în urma ei zidurile ruinate şi ierburile 3 3
crescute pe ziduri... 4 4
5 5
9 Comentează, într-un text coerent de 6-8 rânduri, motivul literar al paternității în L L
textul dat, în raport cu același motiv dintr-un alt text din literatura română 0 0
(numește textul și autorul, citează din textul ales). 1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6

10 Interpretează, în 3 enunțuri, valoarea stilistică a două verbe la modul imperativ din L L

text. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5

11 Propune un titlu sugestiv pentru fragmentul dat, argumentându-ți opțiunea într-un L L

enunț. 0 0
Titlul: 1 1
Argumentul: 2 2

12 Elaborează, în spațiul rezervat, un anunț, valorificând datele legendei: L L

0 0
Te numeşti Marin/Marina Ciocanu. Studiezi la Liceul Teoretic Vasile 1 1
Alecsandri din mun. Chișinău. Organizezi, împreună cu membrii Clubului 2 2
științific al liceului, o conferință pe tema: ,,Personalitatea istorică şi 3 3
personajul istoric în literatura română”, care va avea loc în biblioteca liceului, 4 4
pe data de 15 martie 2023, cu începere de la ora 14:00. 5 5
6 6
Vei semna anunțul. 7 7
13 Argumentează, în două teze (raţionament + exemplu), apartenența textului la genul L L
dramatic. 0 0
Teza1 1 1
2 2
3 3
4 4

Teza 2

14 Meditează, în text coerent de 6-7 rânduri, asupra afirmației din text: Când se L L
năpustesc vânturile, nu s-aude om pe om... Şi mânia n-are urechi... 0 0
1 1
2 2
3 3
 4 4
5 5
6 6

15 Redactează un eseu argumentativ de 1-1,5 pagini, în raport cu ideea lui Ion Luca L L
Caragiale: Istoria pentru noi trebuie să fie un izvor nesecat de poezie sănătoasă, 0 0
un șir de icoane sfinte de unde să căpătăm totdeauna învățătură de adevăr și 1 1
insuflare de virtute. 2 2
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: 3 3
a) exprimarea clară a opiniei; L012 4 4
b) formularea a două teze distincte; L01234 5 5
c) susţinerea fiecărei teze cu câte un argument; L01234 6 6
d) referinţa la două texte din literatura română, studiate sau citite independent, 7 7
care confirmă tezele enunţate; L0123456 8 8
e) respectarea structurii de eseu argumentativ; L0123 9 9
f) respectarea limitei de întindere. L01 10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
Pentru redactarea tuturor secvenţelor scrise vei obţine 20 de puncte.

Cerinţe faţă de redactare: Punctaj

1 Structurarea adecvată a textului propriu L012 L012
2 Calitatea mesajului scris: coerenţă şi coeziune L0123 L0123
3 Corectitudinea stilistică, alegerea registrului stilistic L012345 L012345
corespunzător tipologiei textului scris
4 Respectarea normelor ortografice şi gramaticale L012345 L012345
5 Respectarea normelor de punctuaţie L012345 L012345