MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT TINERET ȘI SPORT DROCHIA

IP LICEUL TEORETIC PELINIA

TEZĂ SEMESTRIALĂ
sesiunea de iarnă

Disciplina: LIMBA şi LITERATURA ROMÂNĂ

Clasa: a XII-a
Profilul: REAL

Subcompetențe:
1. Aplicarea noţiunilor de teorie literară la interpretarea unui text.
2. Identificarea și comentarea stărilor de spirit definitorii pentru eul liric.
3. Caracterizarea complexă a personajului literar.
4. Respectarea normei limbii literare în orice text scris.

Andreev Viorica,
prof. de limbă și literatură română
grad didactic doi

2018
 Numele ___________________________
Prenumele ___________________________
Instituţia de învăţământ___________________________
Raionul ___________________________
Data ___________________________
Profesor___________________________

TEZĂ SEMESTRIALĂ
la limba și literatura română
clasa a XII-a”...” ( profil real)
Sesiunea de iarnă, 2018

Timp alocat – 90 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix de culoare albastră.

Scor acordat:____________ Nota:_______

Îţi dorim mult succes!

 SUBIECTUL I ( 20 de puncte)

Scrie răspunsul la fiecare dintre cerințe, pentru a demonstra înțelegerea textului de mai
jos:

Departe sunt de tine...

Departe sunt de tine și singur lângă foc,

Petrec în mine viața-mi lipsită de noroc,
Optzeci de ani îmi pare în lume c-am trăit,
Că sunt bătrân ca iarna, că tu vei fi murit.
Aducerile- aminte pe suflet cad în picuri,
Redeșteptând în față-mi trecutele nimicuri;
Cu degetele-i vântul lovește în ferești,
Se toare-n gându-mi firul duioaselor povești.
....................................................................
O! Glasul amintirii rămâne pururi mut,
Să uit pe veci norocul ce-o clipă l-am avut,
Să uit cum dup-o clipă din brațele-mi te-ai smuls...
Voi fi bătrân și singur, vei fi murit demult!

Mihai Eminescu

Nr. Item Punctaj

1. Alcătuieşte câte un enunţ, ilustrând sensurile proprii și figurate ale cuvintelor: suflet, a cădea . L
0
1
2
3
4

2. Analizează, în spaţiul propus, semnificaţia motivului amintirii în această poezie, în raport cu L

acelaşi motiv literar dintr-un alt text (numeşte textul şi autorul, citează din textul ales). 0
1
2
3
4
5
6

3. Interpretează, într-un text coerent de 6-7 rânduri, semnificaţia unei figuri de stil din text (nu uita L
să numeşti figura de stil și să demonstrezi cum s-a constituit). 0
Figura de stil: 1
2
Comentariul: 3
4
5
 6

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Meditează, în text coerent de 6-7 rânduri, asupra stării de spirit a eului liric, exprimată în strofa L
a III-a. 0
1
2
3
4

SUBIECTUL AL II-LEA ( 20 de puncte)

Realizează, în limita unei pagini, o caracterizare a personajului- narator, în baza fragmentului:

Când privesc vis-a-vis de mine, în peretel rău văruit, văd onorabila mea umbră, […] și cuget… […]
-Știi ceva, […] te las pe pământ în locul meu și eu mă duc de-aicea să-mi petrec câtăva vreme în lună. Unde nu-s
oameni, nu poate fi ură, și […] am decis de-a petrece undeva singur, fericit, fără grijă, iar tu să petreci pe pământ în
locul meu. Ieșii afară și începui a merge încet în lumina lunii. Cam la finea orașului era o casă galbenă […]. Bătui în
ea.
-Tu ești? Răspunse o voce dragă de copilă. Un moment și eu sărinsem pe fereastră și-i cuprinsesem cu mâinele
gâtul ei gol, apoi îi luam fața în mâini ș-o sărutam cu atâta ardoare, o strângeam cu atâta foc […]
-Onde! Zisei încet […] vino cu mine în lună, vom trăi așa de fericiți acolo, tu pentru mine, eu pentru tine, […] din
zilele noastre vom face veacuri de fericire și amor. Hai în lună. Lasă-ți umbra ta acasă, culc-o în pat, iar tu vino cu
mine, […] departe de acest pământ nenorocit și negru.
-Haide dar, […] înconjurând gâtul meu cu brațele ei albe și punându-și gura pe gura mea. Sărutarea mă umpluse
de geniu și de putere creatoare. Astfel, îmbrățișați, aruncai […] manta pe umerii ei albi […] ne ridicam încet, încet
prin aerul luciu […] până ce ajunserăm în lună. Acest amor pacific și dulce ca ideea eternității, fără nici o cugetare or
o dorință nevirgină, acest amor era aerul vieții noastre […] - un amor sfânt! Lumea mea nu era decât icoana ei
strălucită, lumea ei- fața mea cea palidă […]. Această viață era un basm strălucit și înstelat. […] Dar somnul nostru!
[…] visam amândoi același vis, care nu era decât o repetare magică a vieții noastre fără dorințe.

Mihai Eminescu Umbra mea

(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor

1) Stabilirea, printr-un argument, a tipului uman reprezentat de personaj. L01234
2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului respectiv. L0123456
3) Exprimarea viziunii proprii, în raport cu una dintre ideile, ce se desprind din L0123456
fragmentul subliniat.
4) Referinţa la un personaj din literatura română (poți invoca un personaj și cu altă L01234
 ocupație, care gândește/ procedează ca personajul din textul propus).

În atenţia elevului!
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a eseului-caracterizare, vei obţine, suplimentar, 13 puncte. În
acest scop, vei respecta următoarele cerinţe:

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L01
2) Utilizarea limbii literare. L012
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare critică. L012
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012
 Barem de corectare
Subiectul I (20 de puncte)

Nr. Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj

total
1. Alcătuieşte câte un Oricare enunţ ce ilustrează sensuri 1+1+1 +1 4 puncte
enunţ, ilustrând proprii și figurate ale cuvintelor Câte 1 punct pentru fiecare
sensuri proprii și propuse. enunţ corect construit, ce
figurate ale N.B.! Se vor accepta şi expresiile sau ilustrează sensuri proprii și
cuvintelor: suflet, a locuțiunile în care cuvântul are sens figurate ale cuvintelor propuse.
cădea . figurat. N.B.! Pentru enunţul, care nu
înglobează cerinţa, nu se acordă
punctul.
2. Analizează, în spaţiul Se va accepta: 2+2+1+1 6 puncte
propus, semnificaţia Un text coerent, în care a fost explicat 2 puncte pentru relevarea
motivului amintirii în motivul literar al amintirilor în această semnificaţiei motivului literar;
această poezie, în poezie şi raportat la alt text. 2 puncte pentru referinţe
raport cu acelaşi Se va urmări: directe la textul analizat;
motiv literar dintr-un  Dacă a fost relevată semnificaţia 1 punct pentru numirea exactă
alt text (numeşte motivului literar în textul dat; a titlului şi autorului ales pentru
textul şi autorul, specificul lui. raportare;
citează din textul  Dacă au fost reperate mijloacele 1 punct pentru referinţa exactă
ales). prin care se accentuează/exprimă la textul ales (citare sau indicare
acest motiv: metafora, simbolul, a secvenţei vizate).
repetiția, enumeraţia etc. N.B.! Se va acorda doar câte 1
 Dacă textul de referinţă este ales punct pentru situaţiile în care se
adecvat. enumeră anumite semnificaţii,
 Dacă este interpretat motivul dar nu se analizează adecvat cu
amintirii în textul ales. referire la text.
3. Interpretează, în text Se va accepta un răspuns în care: 1+2+3 6 puncte
coerent de 5-6  este numită corect o figură de 1 punct pentru numirea corectă
rânduri, semnificaţia stil. a figurii de stil;
unei figuri de stil din  se analizează figura de stil (cum 2 puncte pentru a fi explicat
text (nu uita să se constituie, prin ce procedeu de prin ce mecanisme figura
numeşti figura și să limbă se creează, ce o face devine sugestivă (se va acorda
demonstrezi cum s-a expresivă); doar 1 punct în cazul
constituit).  se relevă sugestia contextuală a explicaţiei incomplete);
figurii de stil. 3 puncte pentru relevarea
semnificaţiei contextuale a
figurii de stil (se va acorda doar
1 punct pentru situaţia în care
se formulează o semnificaţie,
dar nu se referă decât vag la
text).
4. Meditează, în text Un text care conţine: 1+1+2 4 puncte
coerent de 6-7  formularea explicită a stării de 1 punct pentru identificarea
rânduri, asupra stării spirit detectate ; adecvată a stării de spirit;
de spirit a eului liric,  reperarea procedeelor stilistice 1 punct pentru angajarea unui
exprimate în strofa a şi exprimarea gândurilor proprii procedeu stilistic;
III-a. în raport cu acestea; 2 puncte pentru relaţionarea
 examinarea relaţiei dintre starea stării eului cu imaginea
 de spirit a eului liric şi imaginea artistică.
artistică.
N.B.! Se va depuncta de la Redactare pentru incoerenţă, incorectitudine şi nerespectarea limitei de întindere, în cazul tuturor
itemilor din subiectul I.

Subiectul al II-lea (20 de puncte)

Nr. Parametrul Variante acceptabile Specificări Punctaj

total
1. Stabilirea, printr-un Se vor accepta variantele logice propuse 2+2 4 puncte
argument, a tipului de elevi: tipul uman îndrăgostit. 2 puncte pentru identificarea
uman reprezentat de tipului uman;
personaj. 1 punct pentru argument şi 1
punct pentru referinţa la text.
2. Comentarea a două Vor fi apreciate oricare două dintre 3+3 6 puncte
trăsături morale ale trăsăturile morale ale personajului, Câte 3 puncte pentru: fiecare
personajului comentate și argumentate textual. trăsătură (1) numită, (2)
respectiv. ilustrată cu referinţe directe la
text şi (3) comentată.
3. Exprimarea viziunii Orice idee plauzibilă, dedusă din text, 2+2+2 6 puncte
proprii, în raport cu interpretată adecvat și însoțită de 2 puncte pentru reperarea/
una dintre ideile ce se argumentarea viziunii proprii. formularea unei idei;
2 puncte pentru interpretarea
desprind din
ideii;
fragmentul subliniat. 2 puncte pentru prezenţa
argumentată a opiniei proprii, în
raport cu cele comentate.
4. Referinţa la un Orice referinţă ilustrativă, argumentată, 4 puncte pentru prezenţa 4 puncte
personaj din literatura la situaţii ce au tangență cu acelea în argumentată a referinţei, în
română (poți invoca care este surprins personajul. raport cu personajul dat:
1 punct – numirea operei și
un personaj și cu altă
autorului,
ocupație, care 1 punct – argumentul pentru
gândește/ procedează referința la acest personaj,
ca personajul din 2 puncte – prezentarea unei
textul propus). situații ce dovedește
similitudinea celor 2 personaje
asociate.

Redactare ( 13 puncte)

Nr. Conţinutul Barem (specificaţii suplimentare) Punctaj

parametrului Condiţii de acordare a Distribuirea punctajului total
punctajului
1. Organizarea Se acordă în cazul unei Se va acorad 1 punct pentru claritatea și 1 punct
corectă a ideilor lucrări structurate, cu consecutivitatea ideilor.
în scris. distincţiile clare între
introducere, desfăşurarea
ideilor, concluzii.
2. Utilizarea limbii Se acordă punctajul întreg (2 Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 3 2 puncte
literare. puncte), dacă numărul de greşeli de stil.
greşeli de stil nu depăşeşte 1. Se acordă 1 punct, dacă au fost comise 2-3
 greşeli.
Se acordă 0 puncte, dacă au fost comise mai
mult de 4 greşeli.
3. Demonstrarea Se acordă pentru dovada Cele 2 puncte vor fi distribuite astfel: pentru 2 puncte
aptitudinilor de capacităţii de lucru cu textul constatarea aspectelor definitorii ale temei de
analiză şi de propus, citarea din text şi realizat, utilizarea de date, informaţii, fapte
referinţele la text. elocvente - 1 punct; pentru abilitatea de a
interpretare
sintetiza informaţii, date, fapte angajate în
critică. compoziţie, abilitatea de a interpreta critic o
anumită informaţie, de a face constatări şi a
ilustra anumite fenomene literare - 1 punct.
Notă: Se acordă 0 puncte pentru fiecare parte
nerealizată a sarcinii de lucru.
4. Respectarea Se acordă punctajul întreg (3 Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 3 puncte
normelor de puncte), dacă numărul de greşeli ortografice sau gramaticale.
ortografie. greşeli ortografice sau  Se acordă 2 puncte, dacă au fost
gramaticale nu depăşeşte 1. comise 2-3 greşeli.
 Se acordă 1 punct, dacă au fost comise
4-5 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă au fost
comise mai mult de 6 greşeli.
5. Respectarea Se acordă punctajul întreg (3 Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 3 puncte
normelor de puncte), dacă numărul de greşeli de punctuație.
punctuaţie. greşeli de punctuație nu  Se acordă 2 puncte, dacă au fost
depăşeşte 1. comise 2-3 greşeli.
 Se acordă 1 punct, dacă au fost comise
4-5 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă au fost
comise mai mult de 6 greşeli.
6. Aşezarea în Se acordă punctajul întreg, Cele 2 puncte vor fi repartizate astfel: 2 puncte
pagină, dacă au fost respectate  pentru aşezarea corectă a textului în
încadrarea în alineatele şi limitele de pagină — 1 punct;
spaţiu  pentru respectarea limitelor de spaţiu
limitele de spaţiu.
în toate secvenţele —1 punct.

Barem de notare

Punctaj 53-51 50-46 45-40 39- 35 34-27 26- 15 14- 11 10-7 6- 4 3-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
 Matricea de specificație

Domenii Cunoaștere și Aplicare și interpretare Sinteză și producere de text Total

cognitive/ înțelegere
Unități de
conținut
Subiectul II, subitemul 1 Subiectul I, itemul 3 Subiectul II, subitemul 3
Stabilirea, printr-un Interpretarea semnificaţiei unei Exprimarea viziunii proprii, în
argument, a tipului uman figuri de stil din text. raport cu una dintre ideile ce se
reprezentat de personaj. 6 puncte desprind din fragmentul
4 puncte subliniat.
6 puncte
Textul Subiectul II, subitemul 4 Subiectul I, itemul 2
literar și Referinţa la un personaj Analizeaza semnificaţiei unui
nonliterar din literatura română. motiv literar.
4 puncte 6 puncte
Subiectul I, itemul 4
Analizeaza semnificaţiei
motivului în această poezie.
4 puncte
Subiectul II, subitemul 2
Comentarea a două trăsături
morale ale personajului
respectiv.
6 puncte
Redactare, subitemul 3
Demonstrarea aptitudinilor de
analiză şi de interpretare
critică.
2 puncte
Puncte 8 puncte 24 puncte 6 puncte 38 p.
Practica Subiectul I, itemul 1 Redactare, subitemul 1
rațională și Ilustrarea, în enunțuri Organizarea corectă a ideilor în
funcțională complete, a sensurilor proprii și scris.
a limbii figurate ale cuvintelor. 1 punct
4 puncte
Puncte 4 puncte 1 punct 5 p.
Cultura Toate subiectele Redactare, subitemul 6
Comunicării Redactare, subitemul 4,5 Aşezarea în pagină, încadrarea
Respectarea normelor de în limitele de spaţiu.
ortografie și punctuație. 2 puncte
6 puncte
Redactare, subitemul 2
Utilizarea limbii literare.
2 puncte
Puncte 6 puncte 4 puncte 10 p.
Total 8 puncte 34 puncte 11 puncte 53 p.
 Convertirea punctelor în procente

Domenii Cunoaștere și Aplicare și interpretare Sinteză și producere de text Total

cognitive/ înțelegere
Unități de
conținut
Textul 8 puncte 24 puncte 6 puncte 38 puncte
literar și
nonliterar
Procente 15 % 45 % 11 % 71 %
Practica 4 puncte 1 punct 5 puncte
rațională și
funcțională
a limbii
Procente 8% 2% 10%
Cultura 6 puncte 4 puncte 10 puncte
Comunicării
Procente 11 % 8% 19%
Total puncte 8 puncte 34 puncte 11 puncte 53 puncte
Procente 15 % 64% 21 % 100%