Aprobat

_____ decembrie, 2020

Director______________________/Grumeza Galina/

IP LICEUL TEORETIC PELINIA

TEZĂ SEMESTRIALĂ
sesiunea de iarnă

Disciplina: LIMBA şi LITERATURA ROMÂ NĂ

Clasa: a XII-a
Profilul: Real

A elaborat: Andreev Viorica,

profesor de Limba și literatura româ nă
grad didactic întâ i

Discutat în cadrul şedinţei CM

Proces-verbal Nr ____, din ______________
Şef CM ___________________Andreev Viorica

2020
 Numele ___________________________
Prenumele ___________________________
Instituţia de învăţământ___________________________
Data ___________________________
Profesor___________________________

TEZĂ SEMESTRIALĂ
la Limba și literatura română
clasa a XII-a profil Real
Sesiunea de iarnă, 2020

Timp alocat – 90 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix de culoare albastră.

Scor acordat:____________ Nota:_______

 Obiective:
1. Aplicarea noţiunilor de teorie literară la interpretarea unei secvențe de text.
2. Recunoașterea operei și activității marelui scriitor Mihai Eminescu.
3. Caracterizarea complexă a personajului literar.
4. Respectarea normei limbii literare în orice text scris.

SUBIECTUL I ( 20 de puncte)

Test de cunoaștere a personalității scriitorului Mihai Eminescu.

Nr. Item Punctaj

1. Numește ce evenimente din biografia scriitorului ce au avut loc în anii indicați: L0123

1875-
 1876-

1889-

L0123
2. Încercuiește răspunsul corect. Versurile „Și să împrăștie scântei/ Cărărilor din
crânguri,/ În ploaia florilor de tei/ Să stăm în umbră singuri” se regăsesc în poezia:

A. Lacul B. Să fie sara-n asfințit C. Revedere

Citește versurile. Numește poezia de unde sunt extrase, identifică și comentează, în L
3. spațiul rezervat, un motiv dominant din aceste versuri: „Numai poetul,/ Ca păsări ce 0
zboară/ Deasupra valurilor,/ Trece peste nemărginirea timpului.” 1
2
Titlul operei: 3
Comentarea motivului: 4
5
6
7

4. Identifică starea de spirit a eului liric din versurile propuse și comenteaz-o în 3-4 L
rânduri: ”Dar vai, un chip aievea nu ești, astfel de treci/ Și umbra ta se pierde în 0
negurile reci,/ De mă găsesc iar singur cu brațele în jos/ În trista amintire a visului 1
2
frumos...”
3
4
5. Enumeră 2 personaje din proza eminesciană care se află în opoziție cu realitatea L01234
evocată în operă (numește personajul și titlul operei).

6. Rescrie, din memorie, versurile care conțin descrierea „bătrânului dascăl” din L
Scrisoarea I de Mihai Eminescu. 0
1
2
3
4
5

L
7. Numește publicațiile la care a colaborat poetul și în ce funcții. Numește câte o lucrare 0
editată în fiecare ziar. 1
2
3
4
5
6 8
7 9

SUBIECTUL AL II-LEA
 Realizează, în limita unei pagini, o caracterizare a lui Eminescu în baza fragmentului:

    Eminescu era lipsit cu desăvârşire de ceea ce în viaţa de toate zilele se numeşte egoism, nu trăia prin sine şi
pentru sine, ci pentru lumea în care-şi petrecea viaţa şi pentru ea. Trebuinţele, suferinţele şi durerile, întocmai ca
şi mulţumirile lui individuale, erau pentru dânsul lucruri nebăgate-n seamă. Ceea ce-l atingea pe el erau
trebuinţele, suferinţele, durerile şi totdeauna rarele bucurii ale altora.
       El niciodată nu s-a plâns de neajunsurile propriei sale vieţi şi niciodată nu a dat pe faţă bucuria izvorâtă din
propriile sale mulţumiri. Flămând, zdrenţuit, lipsit de adăpost şi răbdând în ger, el era acelaşi om senin şi veşnic
voios, pe care-l ating numai mizeriile mai mici ale altora. Întreaga lui purtare de grijă era deci numai pentru alţii,
care, după părerea lui, nu puteau să găsească în sine înşişi mângâierea pe care o găsea el pierzându-se în privirea
lumii ce-l înconjura.
    Lui nu-i trebuiau nici bogăţii, nici poziţiune, nici trecere-n societate, căci se simţea fericit şi fără de ele.   
Eminescu nu era însă în stare să mintă, să treacă cu vederea reaua credinţă a altora, să tacă şi, atunci când era
dator, să vorbească, să măgulească ori chiar să linguşească pe cineva, şi-n gândul lui cea mai învederată dovadă
de iubire şi de stimă era să-i spui omului şi-n bine, şi-n rău adevărul verde-n faţă. El era în stare să se umilească,
să stăruie, să cerşească pentru vreun nevoiaş: pentru sine însuşi cu nici un preţ. Vorba lui era vorbă şi
angajamentul luat de dânsul era sfânt. Niciodată el nu lua asupra sa sarcini pentru care nu se socotea îndeajuns
pregătit ori pe care nu era gata să le poarte cu toată inima.
„Nu merită să fie trăită viaţa pe care pot s-o am eu!“ – era cel mai covârşitor dintre gândurile lui şi aceasta
se dă pe faţă când într-un fel, când într-altul şi-n scrierile lui.
(Fragment din Mărturii despre Eminescu)

(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor

1) Stabilirea, printr-un argument, a tipului uman reprezentat de personaj. L01234

2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului respectiv. L0123456

3) Interpretarea adecvată a atitudinii lui Eminescu faţă de sine însuși exprimată în L0123456
fragmentul subliniat.

4) Formularea unei concluzii proprii cu referire la viața și activitatea scriitorului Mihai L0123
Eminescu.

În atenţia elevului!

Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a eseului structurat, vei obţine, suplimentar, 13 puncte.
În acest scop, vei respecta următoarele cerinţe:

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L01
2) Utilizarea limbii literare. L012
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare critică. L012
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012
 BAREM DE CORECTARE
Subiectul I (35 de puncte)

Nr. Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj

 total

1+1+1
1. Numiște ce 1875- apare poezia „Făt-Frumos Câte 1 punct pentru fiecare 3 puncte
evenimente din din tei”. E numit revizor școlar moment indicat corect.
biografia scriitorului „peste districtele Iași și Vaslui”.
sunt prezente în anii Începe prietenia cu Ion
indicați: Creangă.

1876- moare mama poetului.

Scrie poezia „O, mamă...”. Apar
în revista „Convorbiri literare”
poeziile Strigoii, Melancolie,
Lacul, Dorința.

1889- moare poetul, Veronica

Micle, Ion Creangă.
Răspuns corect: Să fie sara-n 3 puncte pentru încercuirea
2. Încercuiește asfințit corectă a răspunsului. 3 puncte
răspunsul corect.
Versurile „Și să
împrăștie scântei/
Cărărilor din
crânguri,/ În ploaia
florilor de tei/ Să
stăm în umbră
singuri” se regăsesc
în poezia:
 Citește versurile. Poezia: Numai poetul… 1+2+2+1+1
3. Numește poezia de Se va accepta: 7 puncte
Un text coerent, în care a fost 1 punct- pentru numirea
unde sunt extrase,
identifică și explicat motivul literar în corectă a poeziei;
comentează, în această poezie şi raportat la alt 1 punct- pentru identificarea
spațiul rezervat, un text. unui motiv din poezie;
motiv dominant din Se va urmări:
2 puncte pentru relevarea
aceste versuri:  Dacă a fost relevată
semnificaţia motivului literar semnificaţiei motivului literar;
„Numai poetul,/ Ca 1 punct pentru referinţe
păsări ce zboară/ în textul dat; specificul lui.
 Dacă au fost reperate directe la textul analizat;
Deasupra
valurilor,/ Trece mijloacele prin care se 1 punct pentru numirea exactă
peste nemărginirea accentuează/exprimă acest a titlului şi autorului ales
timpului.” motiv: metafora, simbolul, pentru raportare;
repetiția, enumeraţia etc.
1 punct pentru referinţa
 Dacă textul de referinţă este
ales adecvat. exactă la textul ales (citare sau
 Dacă este interpretat indicare a secvenţei vizate).
motivul în textul ales. N.B.! Se va acorda doar câte
1 punct pentru situaţiile în
care se enumeră anumite
semnificaţii, dar nu se
analizează adecvat cu referire
la text.
Identifică starea de Un text care conţine: 1+1+2
4. spirit a eului liric din 4 puncte
versurile propuse și  formularea explicită a stării 1 punct pentru identificarea
de spirit detectate ; adecvată a stării de spirit;
comenteaz-o în 3-4  reperarea procedeelor
rânduri: ”Dar vai, 1 punct pentru angajarea unui
stilistice şi exprimarea
un chip aievea nu procedeu stilistic;
gândurilor proprii în raport
ești, astfel de treci/ cu acestea; 2 puncte pentru relaţionarea
Și umbra ta se  examinarea relaţiei dintre stării eului cu imaginea
pierde în negurile starea de spirit a eului liric artistică.
şi imaginea artistică.
reci,/ De mă găsesc
iar singur cu
brațele în jos/ În
trista amintire a
visului frumos...”

5. Enumeră 2 personaje Se vor accepta personajele: 2+2 4 puncte

din proza Sărmanul Dionis- opera Câte 1 punct pentru
„Sărmanul Dionis”
eminesciană care se enumerarea personajelor.
Ieronim- opera „Cezara”
află în opoziție cu Toma nour- opera „Geniu Câte 1 punct pentru numirea
realitatea evocată în Pustiu” corectă a operei de unde este
operă (numește Bătrânul dascăl- opera selectat personajul.
personajul și titlul „Scrisoarea I”
operei).
 Rescrie, din
6. memorie, versurile Se va accepta răspunsul: Se vor acorda 5 puncte pentru 5 puncte
care conțin rescrierea corectă a versurilor.
Iar colo bătrânul dascăl, cu-a lui
descrierea haină roasă-n coate,
„bătrânului dascăl” Într-un calcul fără capăt tot
din Scrisoarea I de socoate și socoate
Mihai Eminescu. Și de frig la piept și-ncheie
tremurând halatul vechi,
Își înfundă gâtu-n guler și
bumbacul în urechi;
Uscățiv așa cum este, gârbovit
și de nimic,
Universul fără margini e în
degetul lui mic,
Căci sub fruntea-i viitorul și
trecutul se încheagă,
Noaptea-adânc-a veciniciei el în
șiruri o dezleagă;
Precum Atlas în vechime
sprijinea cerul pe umăr
Așa el sprijină lumea și vecia
într-un număr.

7. Numește publicațiile 1.Ziarul Albina- articol publicat 3+3+3 9 puncte

la care a colaborat „O scriere critică”- își începe
poetul și în ce activitatea publicistică propriu-
funcții. Numește câte zisă.
o lucrare editată în
fiecare ziar. 2. Ziarul Curierul de Iași-
publică schița La aniverară,
nuvela Cezara- funcția de
redactor.
3.Ziarul Timpul- publică
Scrisorile, Luceafărul, Doina-
funcția de redactor- șef,
redactor principal pe partea
politică.
Câte 1 punct pentru numirea
corectă a ziarelor.
Câte 1 punct pentru numirea a
câte o lucrare publicată de
Eminescu în revistele
enumerate.
Câte 1 punct pentru numirea
funcției lui Eminescu la
fiecare revistă.

Subiectul al II-lea (19 de puncte)

Nr. Parametrul Variante acceptabile Specificări Punctaj

total

1. Stabilirea, printr- Se va accepta un tip uman identifcat 2+2 4 puncte

un argument, a și comentat adecvat textului.
2 puncte pentru identificarea
 tipului uman tipului uman;
reprezentat de
personaj. 1 punct pentru argument şi 1
punct pentru referinţa la
text.

2. Comentarea a Vor fi apreciate oricare două dintre 3+3 6 puncte

două trăsături trăsăturile morale ale personajului,
morale ale Câte 3 puncte pentru: fiecare
comentate și argumentate textual.
personajului trăsătură (1) numită, (2)
respectiv. ilustrată cu referinţe directe la
text şi (3) comentată.

3. Orice idee plauzibilă, dedusă din 2+2+2 6 puncte

Interpretarea text, interpretată adecvat și însoțită
adecvată a 2 puncte pentru reperarea/
de argumentarea viziunii proprii.
atitudinii lui formularea unei titudini;
Eminescu faţă de 2 puncte pentru interpretarea
sine însuși atitudinei;
exprimată în
fragmentul 2 puncte pentru prezenţa
subliniat. argumentată a opiniei proprii,
în raport cu cele comentate.

4. Formularea unei Concluzia clar exprimată, bazându- 3 puncte pentru exprimarea 3 puncte
concluzii proprii se atât pe textul oferit, cât şi pe clară a concluziei.
cu referire la experienţa de viaţă a candidatului.
viața și activitatea
scriitorului Mihai
Eminescu.

Redactare (13 puncte)

Nr. Conţinutul Barem (specificaţii suplimentare) Punctaj
parametrulu total
i Condiţii de acordare a Distribuirea punctajului
punctajului
1. Organizarea Se acordă în cazul unei Se va acorad 1 punct pentru claritatea și 1 punct
corectă a lucrări structurate. consecutivitatea ideilor.
ideilor în
scris.
2. Utilizarea Se acordă punctajul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 3 2 puncte
limbii literare. întreg (2 puncte), dacă greşeli de stil.
numărul de greşeli de Se acordă 1 punct, dacă au fost comise 2-3
stil nu depăşeşte 1. greşeli.
Se acordă 0 puncte, dacă au fost comise mai
mult de 4 greşeli.
3. Se acordă pentru Cele 2 puncte vor fi distribuite astfel: pentru 2 puncte
 Demonstrarea dovada capacităţii de constatarea aspectelor definitorii ale temei de
aptitudinilor lucru cu textul propus, realizat, utilizarea de date, informaţii, fapte
de analiză şi citarea din text şi elocvente - 1 punct; pentru abilitatea de a
de referinţele la text. sintetiza informaţii, date, fapte angajate în
interpretare compoziţie, abilitatea de a interpreta critic o
critică. anumită informaţie, de a face constatări şi a
ilustra anumite fenomene literare - 1 punct.
Notă: Se acordă 0 puncte pentru fiecare parte
nerealizată a sarcinii de lucru.
4. Respectarea Se acordă punctajul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 3 puncte
normelor de întreg (3 puncte), dacă greşeli ortografice sau gramaticale.
ortografie. numărul de greşeli  Se acordă 2 puncte, dacă au fost
ortografice sau comise 2-3 greşeli.
gramaticale nu  Se acordă 1 punct, dacă au fost
comise 4-5 greşeli.
depăşeşte 1.
 Se acordă 0 puncte, dacă au fost
comise mai mult de 6 greşeli.
5. Respectarea Se acordă punctajul Se va scădea câte 1 punct pentru fiecare 2 3 puncte
normelor de întreg (3 puncte), dacă greşeli de punctuație.
punctuaţie. numărul de greşeli de  Se acordă 2 puncte, dacă au fost
punctuație nu depăşeşte comise 2-3 greşeli.
1.  Se acordă 1 punct, dacă au fost
comise 4-5 greşeli.
 Se acordă 0 puncte, dacă au fost
comise mai mult de 6 greşeli.
6. Aşezarea în Se acordă punctajul Cele 2 puncte vor fi repartizate astfel: 2 puncte
pagină, întreg, dacă au fost  pentru aşezarea corectă a textului în
încadrarea în respectate alineatele şi pagină — 1 punct;
limitele de limitele de spaţiu  pentru respectarea limitelor de spaţiu
în toate secvenţele —1 punct.
spaţiu.
SCHEMA DE CONVERTIRE ÎN NOTE

Punctaj 67-65 64-58 57-51 50- 44 43-34 33- 20 19- 12 11-7 6- 4 3-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Matricea de specificație

Domenii Cunoaștere și Aplicare și interpretare Sinteză și producere de text Total

cognitive/ înțelegere
Unități de
conținut
Subiectul II, itemul 1 Subiectul I, itemul 4
Identificarea tipului Meditarea asupra stării de
uman. spirit a eului liric.
4 puncte 4 puncte
 Subiectul I, itemul 2 Subiectul I, itemul 3
Textul Identificarea unei Analiza semnificaţiei unui
literar și poezii. motiv literar.
nonliterar 3 puncte 7 puncte
Subiectul I, itemul 5 Subiectul II, itemul 2
Identificarea a 2 Comentarea trăsăturilor
personaje din proza morale.
eminesciană. 7 puncte
4 puncte
Subiectul I, itemul 7 Subiectul II, itemul 4
Identificarea Formularea unei concluzii.
publicațiilor 3 puncte
eminesciene.
9 puncte
Subiectul I, itemul 6 Redactare, subitemul 3 Subiectul II, itemul 3
Rescrierea versurilor Demonstrarea aptitudinilor de Interpretarea artitudinei
din memorie. analiză şi de interpretare personajului față de sine.
5 puncte critică. 6 puncte
2 puncte
Subiectul I, itemul 2
Date din biografia
scriitorului.
3 puncte
Puncte 28 puncte 15 puncte 13 puncte 56 p.
Practica Redactare, subitemul 1
rațională Organizarea corectă a ideilor
și în scris.
funcțional 1 punct
ă a limbii
Puncte 1 punct 1 p.
Cultura Toate subiectele Redactare, subitemul 6
Comunică Redactare, subitemul 4,5 Aşezarea în pagină,
rii Respectarea normelor de încadrarea în limitele de
ortografie și punctuație. spaţiu.
6 puncte 2 puncte
Redactare, subitemul 2
Utilizarea limbii literare.
2 puncte
Puncte 6 puncte 4 puncte 10 p.
Total 28 puncte 21puncte 18 puncte 67 p.

Convertirea punctelor în procente

Domenii Cunoaștere și Aplicare și interpretare Sinteză și producere de text Total

cognitive/ înțelegere
Unități de
conținut

Textul 28 puncte 15 puncte 13 puncte 56 puncte

literar și
 nonliterar

Procente 42 % 22 % 19 % 83 %

Practica 1 punct 1 puncte

rațională și
funcțională
a limbii

Procente 2% 2%

Cultura 6 puncte 4 puncte 10 puncte

Comunicării

Procente 9% 6% 15%

Total puncte 28 puncte 21 puncte 18 puncte 67 puncte

Procente 42 % 31% 27 % 100%