Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Sold to
paulla_madalina@yahoo.com
Cum învăț?
NOTIȚE ADMITETRE
MEDICINĂ
după Corint
2020
Vol. II
SISTEMUL NERVOS,
ANALIZATORII
Cum învăț?
1
Cum învăț?
YouTube https://www.youtube.com/c/Cumînvăț
YouTube
Salut!!!
Acesta este al II-lea volum de notițe de biologie pentru admiterea la medicină.
Sunt făcute după manualul de Biologie clasa a XI-a, Autori: Dan Cristescu, Carmen
Cârmaci u, Bogdan Voiculescu, Editura: Corint
Sălăvăstru, Cezar Th. Niculescu, Radu Cârmaciu,
Sper ca aceste notițe împreună cu videoclipurile de pe canalul de YouTube să
vă ajute în pregăt
pregătirea
irea voastră pentru examenu medicină.
examenull de admitere la medicină.
Succes!!!
2
Cum învăț?
Cuprins
Pagina
3
Cum învăț?
Reglarea nervoasă a funcțiilor corpului se bazează pe activitatea centrilor nervoși care
prelucrează infor mațiile
mațiile primite și apoi elaborează comenzi ce sunt transmise efectorilor. Din
acest punct de vedere, fiecare centru nervos poate fi separat în două compartimente funcționale:
funcționale:
• compartimentul senzitiv unde vin informațiile culese la nivelul receptorilor
informațiile
• compartimentul motor care transmite comenzile la efectori
efectori
două funcții fundamentale: funcția senzitivă și funcția
Așadar, fiecare organ nervos are două
motorie. La nivelul emisferelor cerebrale mai apare și funcția psihică.
Centru nervos= zonă de substanță
Sistemul nervos central are 3 etaje: etajul cenușie(unde se afla corpi ai neuronilor) de
medular(măduva spinării), etajul la nivelul organelor sistemului nervos
subcortical (trunchi cerebral, cerebel, central.
diencefal) și etajul cortical (emisferele 4
cerebrale).
Cum învăț?
A. Neuronul
5
Cum învăț?
efectoare
sunt în legătură cu organele efectoare
intercalari/de asociație - fac legătura între neuronii
motori
senzitivi și motori
1. Structura neuronului
-format din corp celular(pericarion) și prelungiri
ce ntrozomului deoarece
Neuroplasma conține organite celulare comune (cu excepția centrozomului
neuronul nu se divide),
divi de), incluziuni pigmentare și organite specifice:
-corpii tigroizi (Nissl) din corpul și de la baza dendritelor, conțin o
substanță (substanța cromatofilă) care dă culoarea cenușie corpului corp ului neuronal, au rol în
metabolismul neuronal
-neurofibrilele, care se găsesc atât în neuro plasmă (corp), cât și în
prelungiri (dendrit
(dend ritee și
și axon) - rol mecanic, de susținere și în
în conducerea impulsului nervos.
Nucleul – neuronii motori, senzitivi și de asociație au un nucleu unic cu 1-2 nucleoli;
neuronii vegetativi (aparțin de sistemul nervos vegetativ) centrali sau periferici prezintă deseori
multipli.
un nucleu excentric și pot avea nuclei dubli sau multipli.
6
Cum învăț?
Fig.2 Structura
neuronului
-în
-în porțiunea inițială, sunt mai groase
groa se și au corpi Nissl iar apoi se subțiază
subțiază
- prezintă
prezintă neurofibrile
7
Cum învăț?
Axonul – este o prelungire celulifugă (conduce impulsul nervos DE LA corpul
neuronului CĂTRE butonii terminali)
unică, lungă (uneori de 1m)
-este o prelungire unică,
-format din:
axoplasmă (citoplasmă specializată)
specializată) care conține
conține mitocondrii,
vezicule ale reticulului endoplasmatic
endoplasmatic și neurofibrile
și neurofibrile
axolema (membrana axonului) cu rol în propagarea impulsului
nervos
de-a lungul traseului său, axonul emite colaterale perpendiculare pe
- de-a pe direcția
sa, iar în porțiunea terminală se ramifică; ultimele ramificații — butonii terminali — conțin
vezicule cu mediatori chimici/neurotransmițători care participă la
la transmiterea influxului
nervos la nivelul sinapselor; butonii conțin
conțin neurofibrile și mitocondrii
mitocondrii..
8
Cum învăț?
Cum învăț?
mielină și în sinteza de ARN și a altor substanțe
substanțe pe neuronului
pe care le cedează neuronului
-există mai multe tipuri de nevroglii: celula Schwann, astrocitul, oligodendroglia,
microglia, celulele ependimare și celulele satelite
2. Funcțiile neuronului
10
Cum învăț?
-conduce
conducerea diferit la nivelul axonilor amielinici față de cei mielinici
rea se realizează diferit mi elinici
a. Conducerea la nivelul axonilor amielinici
- potențialul acțiune poate să apară în orice zonă a membranei
potențialul de acțiune poate
- potențialul
potențialul de acțiune condus din aproape în aproape(de la o zonă vecină la alta)
acțiune este condus alta)
- potențialul
potențialul de acțiune este condus într-o singură
singură direcție, deoarece în direcția opusă,
unde s-a produs potențialul de acțiune anterior, membrana este în stare refractară absolută
absolută
(potențialul de acțiune nu poate să se întoarcă înapoi în zona de unde a pornit)
-viteză 10m/s
Cum învăț?
B. Sinapsa
-reprezintă legătura funcțională între 2 neuroni sau între un neuron și o altă celulă (celulă
efectoare secretorie sau musculară)
musculară)
-sinapsa neuromusculară (dintre neuron și celula musculară) se numește placă motorie
sau joncțiune neuromusculară
-sinapsele neuro-neuronale (între 2 neuroni) pot fi axosomatice sau axodendritice,
axoaxonice sau dendrodentritice (fig.7)
-din punct de vedere al mecanismului prin care se face transmiterea, sinapsele pot fi chimice
sau electrice.
Fig.7 Tipuri de
sinapse
neuro-neuronale
12
Cum învăț?
1. Sinapsele chimice
-alcătuite din:
terminația presinaptică – formată din butonii terminali ai axonului și
și conține
vezicule cu mediator chimic (există peste 40 de mediatori chimici , cel mai
acetilcolina)
răspândit fiind acetilcolina)
fanta sinaptică (spațiul dintre cele 2 componente sinaptice)
sinaptice)
celula postsinaptică —
prezintă pe
pe
— prezintă receptori pentru mediatorul chimic
membrană receptori
membrană
Cum învăț?
- exemple de sinapse chimice: - aproape toate sinapsele din sistemul nervos central
- placa motorie
- în sistemul nervos vegetativ
2. Sinapse electrice
-alcătuite din: - două celule de aceleași dimensiuni care sunt ali pite
pite în zonele lor de
rezistență electrică minimă
rezistență minimă
- ionii și moleculele trec prin aceste locuri de joncțiune (zonele unde celulele sunt lipite
între ele)
-conducerea este BIDIRECȚIONALĂ
14
Cum învăț?
-exemple de sinapse electrice: - miocard
neted
-mușchi neted
-în anumite regiuni din creier
Cum învăț?
-s
-see găsește situată
situată în canalul vertebral, format din suprapunerea orificiilor vertebrale, pe
întregi me
care nu îl ocupă în întregime
core spunde găurii occipitale sau emergenței
-limita superioară a măduvei corespunde emergenței primului nerv
spinal (C1-vertebra cervicală 1 ), iar limita inferioară vertebrei L2
inferioară se află în dreptul vertebrei
(lombară 2)
- sub vertebra L2, măduva se prelungește cu conul medular, iar acesta cu filum terminale
-de o parte și de alta a conului medular și a filumului se află coada de cal cu direcție
aproape verticală,
verticală, formată din nervii lombari și sacrali
sacrali
- în dreptul regiunilor cervicală și lombară, măduva prezintă două
două porțiuni
porțiuni mai voluminoase,
voluminoase,
intumescențele(dilatările) cervicală/brahială și lombară, care corespund membrelor .
Fig.10
Aspectul exterior
al măduvei spinării
16
Cum învăț?
-anterior măduva prezintă fisura mediană anterioară iar posterior șanțul median
posterior
-lateral atât anterior cât și posterior la locul de emergență a
a rădăcinilor nervului spinal,
măduva prezintă șanțurile laterale: 2 șanțuri laterale anterioare și 2 șanțuri l aterale
posterioare
-la exterior măduva este acoperită de meningele spinale
-între meninge și canalul vertebral se află spațiul epidural cu țesut adipos
adipos
-măduva spinării este formată din substanță albă la exterior și substanță cenușie la
interior
Cum învăț?
aflată posterior de canalul ependimar se numește comisura cenușie posterioară
- porțiunile laterale ale „H“ -ului sunt subdivizate în coarne: anterioare, laterale și
„H“-ului
posterioare
Coarnele laterale
-sunt vizibile în regiunea cervicală
cervicală inferioară, în regiunea toracală și lombară superioară
-jumătatea posterioară este viscerosenzitivă
-jumătatea
jumătatea anterioară este visceromotorie și de aici își au originea(își au corpul neuronal)
- jumătatea
neuronii vegetativi simpatici preganglion
preganglionari
ari ai căror axoni părăsesc măduva pe calea rădăcinii
anterioare/ventrale a nervului spinal și formează fibrele preganglionare
preganglionare ale sistemului simpatic
Între coarn
coarnele
ele laterale și posterioare, în substanța albă află substanța
albă a măduvei, se află
reticulată a măduvei, mai bine individualizată în regiunea cervicală și formată din neuroni
neuro ni
în rețea, prezenți și
dispuși în ș i în jur ul toată lungimea sa.
ul canalului ependimar, pe toată lungimea
18
Cum învăț?
c. Substanța albă (fig.11)
- la periferia măduvei
-între comisura cenușie anterioară și fisura mediană anterioară se află comisura albă
anterioară
19
Cum învăț?
2. Nervii spinali
-conectează măduva cu receptorii și efectorii
efectorii
-31 de perechi
perechi -8 cervicali (primul iese între osul occipital și prima vertebră cervicală)
cervicală)
-12 toracali
-5 lombari
-5 sacrali
-1 coccigian
- au 2 rădăcini an
anterioară/ventrală
terioară/ventrală - motorie
/dorsală –
posterioară /dorsală – senzitivă, are pe traiect ganglionul
traiect ganglionul spinal
1 trunchi
5 ramuri ramura ventrală
ventrală
dorsală
ramura dorsală
meningeală
ramura meningeală
albă
ramura comunicantă albă
ramura comunicantă cenușie
Cum învăț?
Ramura ventrală(fig.12)
-este mixtă având fibre motorii, cât și
și
fibre senzitive
- formează anastomoze(zone în care se
între ele și rezultă o serie de
amestecă) între
amestecă)
plexuri: cervical, brahial, lombar, sacral
-î
-înn regiunea toracală, ramurile ventrale
ventra le
Ramura dorsală
- este mixtă având fibre motorii, cât și
și
fibre senzitive
-se distribuie la pielea spatelui și la
mușchii jgheaburilor vertebrale
(mușchi ai spatelui)
Fig.12 Ramurile anterioare ale nervilor spinali
21
Cum învăț?
Ramura meningeală
- are fibre numai pentru meninge
- conține fibre viscero senzitive și vasomotorii(un tip de fibre visceromotorii care merg la
viscerosenzitive
vasele de sânge ale meningelui)
efectori
să se distribuie la efectori
Fig.13 Structura nervului spinal
22
Cum învăț?
o calea eferentă
o efectorul
a. Receptorul
-este o structură anatomică excitabilă care răspunde la stimuli prin variații de potențial
potențial
proporțional cu intensitatea stimulului
(depolarizări) gradate proporțional
receptorii dureroși)
-la nivelul receptorului are loc transformarea energiei stimulului în impuls nervos deci
23
Cum învăț?
receptorul traduce energia stimulului (ex. lumina, mirosul, gustul etc.) în impuls nervos
-clasificări ale receptorilor:
receptorilor:
î n funcție de proveniența stimulului
-exteroreceptori —
— primesc
primesc stimuli din afara organismului;
-interoreceptori (visceroreceptori) — primesc stimuli din interiorul
organismului de la organe( baroreceptori- stimulați de presiune;
presiune; chemoreceptori-
substanțe)
stimulați de diferite substanțe)
-proprioreceptori — primesc stimuli de la aparatul locomotor (mușchi,
( mușchi,
ariculații) și informează despre poziția corpului și permit controlul mișcării
tendoane, ariculații)
prelucrează
în funcție de tipul de energie pe care o prelu crează
-chemoreceptori — stimulați de substanțe chimice: ex. mugurii gustativi,
carotidieni și aortici, nociceptorii (receptori pentru durere
epiteliul olfactiv, corpii carotidieni
care sunt stimulați de substanțe chimice eliberate de celulele distruse)
-fotoreceptori — sunt stimulați de lumină: ex.celule
ex.celule cu conuri și bastonașe
din retină
retină
-termoreceptori — răspund la variațiile de temperatură:
temperatură : ex.terminații
ex.terminații
nervoase libere
cameră nu vei mai simți mirosul deși el continuă să existe, asta deoarece receptorii
miros)
olfactivi se obișnuiesc/adaptează cu acel miros)
24
Cum învăț?
e. Efectorul
-reprezentat de organul care execută comanda primită de la centrul nervos
ce ntrul nervos
- principalii
principalii efectori sunt
sunt mușchii striați,
striați, mușchii netezi (de la niv
nivelul
elul organelor in
interne)
terne) și
glandele exocrine
25
Cum învăț?
Cum învăț?
somatomotor
-calea eferentă: este axonul neuronului somatomotor care pleacă pe rădăcina
spinal
anterioară a nervului spinal
-efectorul: fibra musculară striată care se va contracta producând extensia
(îndepărtarea unui segment al corpului de restul corpului)
r estul corpului)
asociație)
intercalar(de asociație)
-centrii nervoși: polisinaptici formați din:
din:
sinapsa dintre neuronul somatosenzitiv de ordinul al II-lea și cel
de asociație –
– în
în cornul posterior
sinapsa dintre neuronul de asociație și cel somatomotor - în cornul
anterior
-calea eferentă: este axonul neuronului somatomotor care pleacă pe rădăcina
spinal
anterioară a nervului spinal
-efectorul: fibra musculară striată din mușchii flexori care se vor contracta producând
27
Cum învăț?
Cum învăț?
ATENȚIE!!!!
Cum învăț? Fascicule = tracturi –ele există NUMAI
în SNC
-conduc sensibilitatea exteroceptivă Fascicule NU înseamnă căi ascendente și
(de la receptori- exteroreceptori), proprioceptivă descendete. Căile încep de la dendritele
(de la receptori- propriorece ptori) și interoceptivă primului neuron și se termină cu axonul
(de la receptori- interoreceptori) ultimului neuron.
Cum învăț?
unde formează fasciculul spinotalamic anterior care urcă prin măduvă,
măduvă, îndreptându-se spre
talamus
-tritoneuronul: se află în talamus, axonul lui se proiectează pe scoarța cerebrală, în
în
aria somestezică I din lobul parietal
Fig.16 Căile
sensibilității
termice,
dureroase,tactile
grosiere
și interoceptive
31
Cum învăț?
Cum învăț?
~ ~
Cum învăț?
Cum învăț?
Cum învăț?
36
Cum învăț?
-în traiectul lui prin trunchiul cerebral, din fibrele fasciculului piramidal se desprind
fibre corticonucleare (de la cortex la nucleii trunchiului cerebral) care ajung la nucleii
motori ai nervilor cranieni din trunchi, nuclei care sunt similari cornului anterior ai măduvei)
măduvei)
37
Cum învăț?
Cum învăț?
Calea sistemului extrapiramidal (fig.21)
-controlează motilitatea involuntară automată și semiautomată
-controlează
-are originea (neuronul de origine) în etajele corticale
corticale(scoarța cerebrală) și subcorticale
(scoarța cerebrală)
(trunchi cerebral, nuclei bazali ai emisferelor cerebrale)
-ultimul neuron al căii se află în cornul anterior
a nterior al măduvei, axonul acestui neuron pleacă
prin rădăcina anterioară
anterioară a nervului spinal efectori
spinal și merge la efectori
-că ile extrapiramidale corticale(de la neuronul de origine) ajung la nucleii bazali (corpii
căile
striați)ai emisferelor cerebrale prin fibre corticonucleare/cortico
corticonucleare/corticostriate
striate unde fac sinapsă
sinapsă
-de la nucleii bazali prin eferențele(fibre) acestora a jung la nucleii de substanță cenușie din
eferențele(fibre)
trunchiul cerebral unde fac sinapsă (fig.20):-mezencefal:
sinapsă (fig.20):- mezencefal: nucleul roșu, substanța neagră coliculii
neagră coliculii
cvadrigemeni (tectum)ș
(tectum)și substanța reticulată
reticulată
- bulb rahidian: nuclei olivari și vestibulari
vestibulari
-de la
la nucleii din trunchi prin diferite fascicule
fascicule (fig.20 ),
), se coboară prin măduva spinării
spinării
și se ajunge la neuronii motori din cornul anterior al măduvei unde aceste fascicule fac sinapsă
cu neuronul din cornul anterior
39
Cum învăț?
Cum învăț?
- pe
pe fața sa posterioară intermediul a 3 perechi de pedunculi cerebeloși
posterioară se leagă cerebelul prin intermediul
-trunchiul cerebral face parte din encefal împreună cu cerebelul, diencefalul și emisferele
cerebrale
-encefalul este acoperit de meninge
-format din trei etaje: - bulb (măduvă prelungită),
- puntea lui Varolio
- mezencefalul
-format din substanța albă la exterior și substanța cenușie la interior dispusă sub formă de nuclei
nuclei
îș i au originea 10 din cele 12 perechi de nervi cranieni
- în trunchiul cerebral își
fața anterioară
41
Cum învăț?
Cum învăț?
Nr. NUME STRUCTURĂ ORIGINE
STRUCTURĂ ORIGINE DISTRIBUȚIE FUNCȚII
DISTRIBUȚIE FUNCȚII
REALĂ
REALĂ APARENTĂ
APARENTĂ
I Olfactivi -fibre senzoriale -celulele bipolare -la mucoasa -conduc
formate din din mucoasa olfactivă
olfactivă informații
axonii celulelor olfactivă
olfactivă legate de
bipolare miros
-fibre senzoriale -celulele -la retină
retină -conduc
II Optici formate din multipolare din informații
axonii celulelor retină
retină legate de
multipolare sensibilitate
vizuală
vizuală
III Oculomotori -fibre motorii -nucleul motor al -în spațiul dintre -la mușchii -mișcările
oculomotorului picioarele extrinseci ai globului
din mezencefal pedunculilor globului ocular
cerebrali ocular:drept
superior,
inferior,intern,
oblicul inferior și
la mușchiul
r idicător
idicător al
pleoapei
-fibre -nucleul accesor -la mușchiul -reflexul de
parasimpatice al oculomotorului
ocu lomotorului sfincter al irisului acomodare
preganglionare din mezencefal și fibrele circulare (ochi) și
ale mușchiului reflexul
ciliar (de la pupilar
nivelul ochiului) fotomotor
IV Trohleari -fibre motorii -nucleul motor al - pe
pe fața -la mușchiul oblic - mișcările
nervului IV din posterioară
posteri oară a superior (mușchi globului
mezencefal trunchiului sub extrinsec al ocular
coliculii globului ocular)
cvadrigemeni
(lama
cvadrigemina)
V Trigemeni -ramura -ramurile ssenzitive
enzitive -pe partea -fibrele senzitive -asigură
of talmică
talmică mandibulara -
( și mandibulara- anterioară a
anterioară a oftalmice, sensibilitate
(senzitivă) senzitivă) au punții
punții maxilare și cutanată a
originea în mandibulare se feței (fibre
-ramra maxilară ganglionul distribuie la senzitive)
trigeminal situat pe
(senzitivă) traseul nervului pielea feței
feței
unde e -mișcările
-ramura protoneuronul,
protoneuron ul, - fibrele motorii mușchilor
mandibulară deutoneuronul e în mandibulare masticatori
(mixtă-senzitivă nucleii trigeminali
tr igeminali inervează mușchii (fibre
și motorie) din trunchi masticatori motorii)
43
Cum învăț?
Nr. NUME ORIGINE ORIGINE DISTRIBUȚIE FUNCȚII
DISTRIBUȚIE FUNCȚII
STRUCTURĂ REALĂ
STRUCTURĂ REALĂ APARENTĂ
APARENTĂ
-fibrele motorii
(mandibulara –
(mandibulara –
motorie) au
originea în
nucleul motor al
trigemenului din
punte
VI Abducens -fibre motorii -nucleul motor al -în șanțul bulbo-
bulbo- -la mușchiul drept -mișcările
nervului VI din pontin extern (mușchi globului
punte extrinsec al ocular
globului ocular)
VII Faciali -fibre senzoriale -în ganglionul - în șanțul - la corpul limbii sensibilitate
gustative geniculat de pe bulbo- pontin gustativă
gustativă
traiectul nervului,
unde se găsește
protoneuronul,
deutoneuronul se
află în nucleul
44
Cum învăț?
Nr. NUME STRUCTURA ORIGINE ORIGINE DISTRIBUȚIE FUNCȚII
DISTRIBUȚIE FUNCȚII
REALĂ
REALĂ APARENTĂ
APARENTĂ
IX Gloso- fibre senzoriale - în ganglionii de -în șanțul - la treimea sensibilitate
gustative pe traiectul retroolivar oară aa
posterioară
posteri gustativă
gustativă
faringieni nervului unde se limbii
află
protoneuronul, iar
deutoneuronul
este în nucleul
solitar din bulb
-fibre motorii -nucleul ambiguu -la mușchii -contracția
din bulb faringelui mușchilor
faringelui
-fibre -nucleul salivator -la glandele -secreția
preganglionare inferior din bulb salivare parotide salivară
salivară
parasimpatice
X Vagi/ fibre senzoriale - în ganglionii de -în șanțul - la baza
la baza rădăcinii
rădăcinii sensibilitate
gustative pe traiectul retroolivar limbii gustativă
gustativă
Pneumo- nervului unde se
află
gastrici
protoneuronul,
deutoneuronul iar
este în nucleul
solitar din bulb
-fibre motorii -nucleul ambiguu -la mușchii -contracția
din bulb faringelui și mușchilor
laringelui faringelui și
laringelui
-fibre -nucleul dorsal al -la organele din -contracția
preganglionare nervului vag din abdomen mușch
torace și abdomen ilor
mușchilor
parasimpatice bulb netezi ai
organelor
interne
Cum învăț?
46
Cum învăț?
E. Cerebelul
encefal
-face parte din encefal
-ocupă fosa posterioară a craniului
-formă de fluture,
-formă mediană- vermis
de fluture, prezentând: - o porțiune mediană-
- 2 porțiuni laterale, voluminoase - emisfere cerebeloase
2 porțiuni
me zencefal prin pedunculii cerebel oși inferiori, mijlocii și
-legat de bulb, punte și mezencefal
superiori (fig.23), pedunculii conțin fibre aferente și eferente; cei mijlocii conțin numai fibre
aferente
-s
-suprafața pa ralele, cu diferite adâncimi (fig.26):
uprafața cerebelului este brăzdată de șanțuri paralele,
delimitează lamelele (foliile) cerebeloase
numeroase și superficiale - delimitează
mai adânci - delimitează lobulii cerebelului
delimitează lobii cerebelului: anterior(paleocerebel), posterior
2 foarte adânci - delimitează
(neocerebel) și floculonodular (arhicerebel)
47
Cum învăț?
2. Substanța albă
-la interior
-trimite prelungiri în interior, dând, în ansamblu, aspectul unei coroane de arbore cu numele
de arborele vieții
-în interiorul
interiorul masei de substanță albă
albă se găsesc zone de substanță
substanță cenușie, care formează
formează
nucleii cerebelului
Cum învăț?
Fig.27 Substanța
albă și cenușie a
cerebelului
Extirparea cerebelului produce astenie (scăderea forței voluntare), astazie (tulburări ale
ortostatismului adică ale statului în picioare) și atonie (diminuarea tonusului muscular).
din
După câteva luni tulburările se atenuează deoarece emisferele cerbrale preiau o parte din
cerebelului.
funcțiile cerebelului.
ATENȚIE !!!
cerebrală-
scoarță cerebrală- cerebrale
aparține de emisferele cerebrale
cerebeloasă-
scoarță cerebeloasă- (cerebel)
aparține de emisferele cerebeloase (cerebel)
49
Cum învăț?
F. Diencefalul
-face parte din encefal
-se află deasupra trunchiului cerebral și sub emisferel cerebrale
e misferelee cerebrale
-delimitează ventriculul III care la bază comunică cu ventriculul IV (delimitat de
cerebe l)prin apeductul mezencefalic Sylvius și lateral comunică cu
trunchiul cerebral și cerebel)prin
ventriculii I și II din emisferele cerebrale
Fig.28
Ventriculii
creierului
-format din mai multe formațiuni nervoase de substanță cenușie dispuse în jurul
ventriculului III
talamusul - releu (loc în care se realizează
rea lizează o sinapsă) pentru toate sensibilit
sensibilitățile,
ățile, cu
ex
excepția a uditive
cepția celor olfactive, vizuale și auditive
metatalamusul- releu al sensibilităților vizuală și auditivă
auditivă
hipotalamusul - centru superior de integrare, reglare și
ș i coordonare ale
principalelor funcții ale organismului, printre care metabolismul
metabolismul intermediar,
secreția endocrină, termoreglarea, digestia prin centrii foamei, setei și sațietății,
unele acte comportamentale, ritmul somn- veghe etc.
50
Cum învăț?
G. Emisferele cerebrale
-fac parte din encefal sunt în număr de 2 și reprezintă partea cea mai voluminoasă a
sistemului nervos central
-sunt legate prin comisurile creierului și în interior conțin ventriculii laterali I și II
-a
-activitatea
ctivitatea mai complexă a mem brului superior drept precum
precum și localizarea centrului
centrului
vorbirii în emisfera stângă determină asimetria de volum, emisfera stânga fiind mai dezvoltată
la dreptaci
-emisfera dreaptă controlează jumătatea stângă a corpului iar emisfera stângă
controlează jumătatea
jumătatea dreaptă a corpului
c orpului
1. Structura
-au 3 fețe:
fețe:
o laterală (fig.29)
o medială (fig. 30)
o inferioară/ bazală (fig.31)
51
Cum învăț?
Cum învăț?
53
Cum învăț?
54
Cum învăț?
Paleocortexul
Neocortexul
55
Cum învăț?
-una dintre funcțiile emisferelor este funcția reflexă dar înainte de a vorbi de aceasta
trebuie să definim 2 noțiuni: reflexe necondiționate și reflexe condiționate
56
Cum învăț?
Reflexe necondiționate
-sunt toate reflexele studiate până acum
-sunt până acum la sistemul nervos
-sunt înăscutee și sunt caracteristice
înăscut sunt caracteristice speciei adică toți oamenii le au (ex.
au (ex. reflexul alimentar,
apărare etc.)
reflexul de apărare
-se desfășoară mereu la fel și durează toată viața
viața
la nivel subcortical deci aceste reflexe NU aparțin emisferelor
-centrii nervoși sunt la
cerebrale
Reflexe condiționate
-sunt specifice emisferelor cerebrale deci centrii nervoși sunt în emisfere
emisfere
-se formează pe baza celor necondiționate
-sunt un răspuns învățat
învățat pe care centrii nervoși îl dau unui stimul initial indiferent (fără
(fără
biologică ex. lumina, sunetul etc.)
importanță biolog etc.)
-sunt caracteristice
caracteristice indivizilor adică fiecărui om și nu tuturor
-sunt temporare deci pot să dispară și pot fi modificate
modificate
57
Cum învăț?
lumina a devenit un stimul condițional deoarece a început să capete o semnificație pentru acel
și--a format un reflex condiționat adică a început să aibă o reacție la un
câine și astfel câinele și
stimul care în mod normal nu ar trebui să îi producă o reacție și asta deoarece el a învățat că
REFLEX NECONDIȚIONAT
+
STIMUL INDIFERENT TRANSFORMAT ÎN STIMUL CONDIȚIONAL
REFLEX CONDIȚIONAT
58
Cum învăț?
Inhibiția
- proces activ
-reprezintă diminuarea sau oprirea unei activități nervoase anterioare (inhibarea
oprește)
focarului de excitație astfel acțiunea se oprește)
inhibiția externă/necondiționată/supraliminară - determinată
determinată de stimuli din
afara focarului cortical activ (ceva din afara zonei de excitație duce la oprirea excitației și astfel
astfe l
oprirea acțiunii),
acțiunii), apare și în celelalte organe ale
ale sistemului nervos central fi:
central și poate fi:
de protecție- declanșată de un stimul
un stimul prea puternic
prin inducție negativă- declanșată de un stimul nou și
necunoscut
inhibiție internă/condiționată - apare chiar în interiorul focarului cortical activ
(ceva din interiorul zonei de excitație duce la oprirea excitației și astfel oprirea acțiunii), este
fi:
specifică scoarței cerebrale și poate fi:
o de stingere
o
de întârziere
o de diferențiere
59
Cum învăț?
60
Cum învăț?
-centrii nervoși: sunt în coanele laterale ale măduvei spinării toracale și lombare
superioare și sunt reprezentați de sinapsele dintre:
dintre:
neuronul viscerosenzitiv și neuronul de asociație
neuronul de asociație și neuronul visceromotor (din
jumătatea anterioară
anterioară a coarnelor laterale
61
Cum învăț?
Sinapsa dintre neuronul preganglionar și cel postgangl ionar este o sinapsă colinergică
postganglionar
mediatorul chimic fiind acetilcolina.
Fibra postganglionară lungă și amielinică se îndreaptă către efector .
62
Cum învăț?
-efectorul: este un mușchi neted sau o glandă, sinapsa dintre fibra postganglionară și
efector este o sinapsă adrenergică, mediatorul chimic fiind noradrenalina; există și puț ine
puține
fibre postganglionare simpatice care eliberează acetilcolin (sinapsă colinergică
a cetilcolinaa (sinapsă colinergică))
63
Cum învăț?
-r eglează
eglează activitatea organelor interne zi
interne în condiții obișnuite de viață, în viața de zi cu zi
-î
-înn funcție de localizare există:
există:
parasimpaticul cranian care folosește calea
calea nervilor cranieni III, VII, IX, X
parasimpaticul sacral care folosește calea
calea nervilor pelvici
presoreceptori, chemoreceptori)
chemoreceptor i)
sacrală
nervoși din măduva sacrală
64
Cum învăț?
-efectorul: este un mușchi neted sau o glandă, sinapsa dintre fibra postganglionară și
efector este o sinapsă colinergică, mediatorul chimic fiind acetilcolina
65
Cum învăț?
66
Cum învăț?
Organul efector
efector Efectul stimulării Efectul stimulării parasimpatice
simpatice
simpatice
Ochi
Ochi
Iris (mușchi dilatator pupilar) -dilatarea pupilei (midriază)
-dilatarea (midriază) -nu are efect
efect
Iris (mușchi constrictor pupilar) -nu are efect -constricția pupilei (mioză)
(mioză)
Cum învăț?
1. Meningita
Inflamația
Inflamaț ia meningelor de la nivel spinal sau cerebral. Poate avea multiple cauze, bacteriene
sau virale.
2. Encefalita
Boală inflamatorie acută a creierului, determinată de prezența unor virusuri la nivelul
sistemului nervos central, sau printr-o
printr-o reacție de hipersensibilitate inițiată de un virus sau de o
proteină străină
străină organismului. Se caracterizează
caracterizează prin disfuncții cerebrale grave.
cerebrale extinse și grave.
4. Coma
unui pacient în
Reprezintă acea stare clinică a unui pacient în care acesta nu poate fi trezit și nu răspunde
la nici o categorie de stimuli. Aplicarea repetată a unor simuli provoacă cel mult reflexe
primitive de apărare. Dacă starea de comă este profundă, profundă, pot lipsi și reflexele cu sediul î n
trunchiul cere bral, ca și cele miotatice.
Are multiple cauze care implică
implică disfuncții la nivelul emisferelor cerebrale, diencefalului și
și
cauze, cele mai frecvente sunt traumatismele cerebrale, hemoragiile cerebrale sau
punții. Dintre cauze,
difuze(extinse) sau metabolice.
afecțiuni cerebrale difuze(extinse)
5. Convulsiile
ne recurente(un singur episod de convulsii care nu se mai
Sunt de două tipuri: izolate, nerecurente(un
trauma tisme craniene), sau
repetă) și se manifestă doar în anumite situații (ex. boli febrile, traumatisme
recurentă (convulsii
epilepsia, boală cronică, recurentă (convuls caracterizată prin atacuri cu debut
ii care se repetă), caracterizată prin
brusc, cu pierderea conștienței,
conștienței, cu activitate motorie necontrolată și caracteristică,
caracteristică, precum
precum și cu
cu
fenomene senzoriale. Este deter minată
minată de stimularea excesivă a celulei nervoase.
nervoase.
68
Cum învăț?
II. ANALIZATORII
-sisteme morfofuncțional
morfofuncționalee (structurale și funcționale)
funcționale) prin intermediul cărora, la nivel
cortical, se realizează analiza cantitativă și calitativă a stimulilor din mediul extern și intern,
asupra receptorilor
care acționează asupra
-alcătuiți din 3 segmente:
alcătuiți din
1. segmentul periferic (receptorul) - este o formațiune specializată,
specializată, care
recepționează o anumită formă de
recepționează formă de energie din mediul
med iul extern sau intern, sub formă
formă
nervos
de stimuli și o transformă în impuls nervos
- potețialul
potețialul care apare la nivelul receptorului în urma
acțiunii stimulului, se numește potențial de receptor care este diferit de potențialul
de acțiune prin faptul că nu respectă legea totul sau nimc, astfel că un stimul
stimu l
subliminar poate produce o depolarizare a membranei receptorului, numită potențial
de receptor;
receptor; acest potențial
potențial de receptor în momentul
momentul în care
care crește în intensitate
intensitate și
atinge valoarea prag, se transformă în potențial de acțiune și este transmis mai
departe
2. segmentul intermediar (de conducere) - este format din căile
căile nervoase ascendente
Cum învăț?
b. Dermul
-este dens și are multe vase de sânge și limfatice, terminații nervoase și anexe cutan ate
(firele de păr și canalele glandelor exocrine -sudoripare și sebacee)
-are un strat spre epiderm - dermul papilar- unde se află papilele dermice (niște
ridicături
ridică pe suprafața degetelor papilele formează creste papilare, a căror
turi tronconice); pe
70
70
Cum învăț?
dă amprentele
întipărire dă amprentele
-are un strat spre hipoderm - dermul reticular - constituit din fibre de colagen și fibre
elastice formând fascicule groase, celulele sunt rare
Cum învăț?
Cum învăț?
-se adaptează puțin sau deloc în prezența stimulului (cât persistă stimulul dureros,
dureros , atâta
durere) persistența
timp persistă și senzația de durere) persistența stimulului poate duce la creșterea în
în intensitate a
dureroase
senzației dureroase
-s
-suprafața
uprafața câmpului receptor este în raport invers proporțional cu densitatea recep torilor
din regiune (receptori mulți, câmp receptor mic și invers)
invers)
73
Cum învăț?
-acuitatea tactilă
tactilă este distanț
distanțaa minimă
minimă la care, prin stimularea a două puncte apropiate,
persoana percepe atingerea dintre ele, valoarea acesteia variaza între 2 mm la vârful
atingerea fiecăruia dintre
și 50 mm în anumite zone de pe toracele posterior(acuitate
limbii (acuitate tactilă mare) și pos terior(acuitate tactilă
mică)
mică)
-distanța mică=acuitate tactilă mare
-distanța mare=acuitate tactilă mică
-receptori mulți = câmp receptor mic = distanța mică =acuitate tactilă mare
-receptori puțini = câmp receptor mare = distanța mare=acuitate tactilă mică
Cum învăț?
1. Micozele
fungice (ciuperci) cutanate pot fi provocate de der matofiți,
Infecțiile fungice (ciuperci) matofiți, care produc infectarea
unghii), sau de levuri din genul Candida ce
tegumentară
pot superficială. și a anexelor cutanate (păr,
afecta și mucoasele
afecta
Transmiterea infecției se face de la persoană la persoană sau de la animale la om.
Tratamentul este, de regulă,
regulă, local, iar prevenirea răspâ ndirii
răspând irii infecției se face prin tratarea
persoanelor
pe riguroasă.
rsoanelor bolnave și prin măsuri de igienă riguroasă.
2. Acneea
Boală inflamatorie ce afectează foliculul pilosebace
Boală pilosebaceuu (fir de păr+glanda sebacee):
sebacee) :
etiopatogenie (cauză)
(cauză) complexă și incomplet elucidată.
elucidată. Afectează în special adolescenții, uneori
căpătând și un aspect psiho -social important.
ps iho-social
3. Herpesul
virusul Herpes simplex constă din apariția unei erupții cutanate sau mucoase cu
Infecția cu virusul
aspect caracteristic (vezicule pe o bază
bază eritematoasă
eritematoasă (o zonă roșie). Infecția poate fi primară
primară
recurentă (care reapare). Se poate transmite de la om la om. Terapia se
(pentru prima dată) sau recurentă (care
face cu medicamente antivirale.
4. Piodermitele
Sunt infecții bacteriene cutanate, de obicei super ficiale,
ficiale, beneficind de r egulă
egulă de terapie
cu antibiotice. Apar în special la copii.
locală cu
locală
B. Analizatorul kinestezic
Cum învăț?
Cum învăț?
Structură
- porțiunile periferice ale fibrelor intrafusale sunt contractile, iar por țiunea centrală este
porțiunile periferice
necontractilă dar bogată în nuclei
nuclei
-există 2 tipuri de fibre intrafusale: cu sac nuclear –fibra
–fibra centrală, mai groasă și cu nuclei
dispuși central ca într -un
-un sac
cu lanț nuclear - celelalte fibre ale fusului, mai subțiri
și cu nuclei dispuș
dispuși central într-o linie
dreaptă
dreaptă
Inervație
-i
-inervația senzitivă este asigurată de dendrite ale neuronilor senzitivi
nervația senzitivă sen zitivi din ganglionul spinal
fibre senzitive anulospirale- dispuse în jurul porțiunii centrale a
fibrelor intrafusale cu sac nuclear
fibre senzitive în buchet/floare - dispuse în jurul porțiunii periferice,
contractile a fibrelor intrafusale cu lanț nuclear
-i nervația motorie este asigurată de axonii neuronilor γ (gamma) din cornul anterior al
-inervația
contractilă a fibrelor cu sac nuclear și cu lanț nuclear
măduvei care ajung la partea periferică, contractilă
77
Cum învăț?
Funcționare
Cum învăț?
Cum învăț?
- pentru
pentru sensibilitatea proprioceptivă de control a mișcării (simțul tonusului
muscular),impulsurile de la fusurile neuromusculare sunt transmise prin fasciculele
spinocerebeloase ventral și dorsal (axonului neuronului senzitiv din ganglionul spinal ajunge
ramificație merge în coarnele anterioare ale măduvei și
în măduva spinării unde se bifurcă, o ramificație
α participând la
face sinapsă cu neuronul α participând la reflexul miotatic; o a doua ramificație face sinapsă în
mișcării de unde
coarnele posterioare cu al doilea neuron al căii proprioceptive de control a mișcării
pleacă fasciculele
fasciculele spinocerebeloase care ajung cerebel)
ajung la cerebel)
- pentru
pentru sensibilitatea kinestezică (simțul poziției și aall mișcării în spațiu), impulsurile de la
corpusculii neurotendinoși Golgi și corpusculii Ruffini, sunt transmise prin fasciculele
spinobulbare
C. Analizatorul
Analizatorul olfactiv
-s
-simțul
imțul mirosului — olfacția — este
este slab dezvoltat la om
-rolul princi pal
pal constă în a depista prezența în aer a unor substanțe
substanțe mirositoare, eventual
nocive și împreună
împreună cu simțul gustului, de
de a participa la aprecierea calității alimentelor și la
Cum învăț?
-omul poate distinge până la 10.000 de mirosuri diferite, dintre care 50 sunt mirosuri
primare, din a căror combinare,
combina re, în
în proporții diferite, poate rezulta întreaga diversitate
div ersitate de
senzații olfactive
senzații olfactive
olfactive, axonul
suprafața mucoasei olfactive,
celulelor bipolare străbate lama ciuruită
străbate
a etmoidului și se termină în
în bulbul olfactiv
-în jurul celulelor olfactive se află
celule columnare de susținere Fig.40 Cavitatea nazală
-substanțele odorante(mirositoare) și
volatile se dizolvă în mucus și ajung la nivelul cililor celulelor bipolare producând stimularea
acestora
-p
-pragul
ragul sensibilității olfactive este reprezentat de concentrația minimă dintr -o substanță
81
Cum învăț?
provoacă senzația de miros: pentru eter este de 1/1.000.000 g/L aer, iar pentru
care provoacă
odorantă care
mosc pragul este de zece ori mai scăzut -1/10.000.000 g/L aer deci sensibilitatea olfactivă
pentru mosc este mult mai mare ca pentru eter
-acuitatea olfactivă este invers proporțională cu concentrația substanței odorante
odo rante (cu cât
este mai mică concentrația unei substanțe care produce o senzație de miros, cu atât acuitatea
mare)
olfactivă este mai mare)
-are 2 neuroni
-primul neuron este reprezentat de celulele bipolare din mucoasa olfactivă (care sunt și
receptori) axonul lor formează nervii olfactivi (10-20)-primul nerv cranian- care străbat lama
î n bulbul olfactiv
ciuruită a osului etmoid și se termină în
-al II-lea neuron este în bulbul olfactiv
o lfactiv și este reprezentat de neuronii multipolari
(celulele mitrale),
mitrale), nervii olfactivi fac sinapsă cu celulele mitrale
mitrale
-axonii celulelor mitrale formează tractul olfactiv care merge către segmentul central al
analizatorului olfactiv
-este în emisferele cerebrale, pe fața medială a lobului temporal (aria olfactivă — girul
girul
hipocampic și nucleul amigdalian)
82
Cum învăț?
D. Analizatorul gustativ
-s
-simțul ro lul de a informa asupra calității
imțul gustului are rolul calității alimentelor introduse în gură
gură,, dar
intervine și în declanșarea
declanșarea reflexă necondiționată
necondiționată a secreției glandelor digestive
cel puțin 13 posibili sau probabili receptori chimici în celulele gustative dar
-există cel
identitatea sub
substanțelor pen tru gust este încă
stanțelor chimice specifice care stimulează receptorii pentru încă
cunoscută
incomplet cunoscută
-calitățile de percepție au fost împărțite în 4 categorii generale - senzații gustative
primare: acru, sărat, dulce și amar
83
Cum învăț?
-sunt chemoreceptori, reprezentați de
reprezentați de
Cum învăț?
Cum învăț?
E. Analizatorul vizual
-v
-vederea
ederea furnizează peste 90% din informațiile asupra mediului înconjurător
Cum învăț?
1. Structura ochiului – globul
globul ocular (fig,46)
-formă aproximativ sfer ică
ică
-situat în orbită
orbită
-format din 3 tunici concentrice —
— externă, medie și internă — și din medii refringente
Tunicile
a. Tunica externă
din: - sclerotică- posterior, o pacă, reprezintă 5/6 din tuni ca fibroasă,
-fibroasă și formată din:
inseră mușchii extrinseci ai globului ocular; posterior este perforată de fibrele
externă, pe ea se inseră
părăsesc globul ocular
nervului optic, care părăsesc globul ocula r și de artera care intră în
intră în globul ocular
-corneea- anterior, transparentă, avasculară
avasculară (fără vase de sânge)
dar cu numeroase fibre nervoase
b. Tunica medie
-vasculară, are 3 segmente
Coroida - posterior de ora serrata (o zonă care prezintă niște încrețituri este limita
este limita
dintre coroidă
coroidă și corpul ci liar) în partea posterioară, are o perforație prin care iese
ciliar)
nervul optic
Corpul ciliar- înaintea orei serrata și e format din procesele ciliare (capilare care
apoasă) și mușchiul ciliar format din fibre musculare netede
secretă umoarea apoasă)
circulare și radiare, cele circulare sunt inervate de parasimpa tic, iar cele radiare sunt
inervate de simpatic
87
Cum învăț?
pata galbenă /macula lutea situată în dreptul axului vizual, are mai multe conuri
decât bastonașe, în centru se află fovea centralis care conține numai cu conuri
conuri
pata oarbă situată
situată medial și inferior de pata galbenă la
la locul de ieșire a nervului
optic din globul ocular
ocular și de intrar e a arterelor globului ocular, nu are celule
receptoare
Cum învăț?
Fig.45 Retina
Mediile refringente
Cum învăț?
b. Cristalinul
-forma unei lentile biconvexe, trans parente, localizată
localizată între iris și corpul vitros
vitros
cristaloida
-învelit de o capsula elastică — cristaloida
-este suspendat și menținut la locul său de ligamentul suspensor car e leagă irisul de
mușchiul ciliar
făcăndu -se prin difuziune, de la vasele proceselor ciliare
-nu are vase sangvine, nutriția sa făcăndu-se
Cum învăț?
Cum învăț?
a. Aparatul dioptric medii fiin aerul și interiorul ochiului. Lumina care
vine din aer în momentul în care ajunge la lentila
ochiului, trece prin aceasta patrunzând în ochi și se
-format din: retină.
proiectează pe retină.
b. Acomodarea
Cum învăț?
Fig. 47 Acomodarea
-punct proxim - punctul cel mai apropiat de ochi la care vedem clar un obiect, cu efort de
acomodare maxim (cu bombarea maximă a cristalinului) se află la 25 cm
-punct remotum - punctul cel mai apropiat de ochi la care vedem clar,
cl ar, fără efort de
acomodare (cristalinul este aplatizat), se află la 6 m de ochi
93
Cum învăț?
-a
-acomodarea
comodarea este un act reflex, reglat de centrii corticali și de coliculii cvadrigemeni
superiori, care, prin intermediul nucleului vegetativ parasimpatic anexat nervului oculomotor
(III) din mezencefal, comandă
comandă contracția mușchiului ciliar; la
la reflexul de acomodare vizuală
participă și centrii corticali din ariile vizuale primare și secundare sau asociative,
participă asocia tive, iar la
participă și mușchii irisului și mușchii extrinseci ai globului ocular .
răspunsul efector participă
4. Boli de refracție
-clasificate
-clasific ca re se află retina față de cristalin (centrul optic)
ate în funcție de distanța la care optic)
-ochiul emetrop= ochiul normal (NU ESTE O BOALĂ!!!!!) - are retina la 17 mm în
spatele centrului optic iar imaginea obiectelor plasate la infinit este clară,
clară, fără acomodare
acomodare
a. Hiperm
Hipermetropia
etropia
-se datorează unui glob ocular mai scurt retina e la mai puțin de 17 mm de
centrul optic retine i
razele de lumină se proiectează în spatele retinei persoana
îdepărtează obiectele de ochi pentru a le vedea
-se corectează cu lentile convergente
b. Miopia/ Hipometr
Hi pometropia
opia
-se datorează unui glob ocular mai lung retina e la mai mult de 17 mm de
centrul optic razele de lumină se proiectează în aintea retinei
înaintea retinei persoana
apropie obiectele de ochi pentru a le vedea
94
Cum învăț?
Cum învăț?
-p
-procesul
rocesul fotorecepției este identic la cele două tipuri de celule fotoreceptoare:
DESCOMPUNERE
retinen opsină
(comun tuturor pigmenților vizuali, (diferită în funcție de pigmentul vizual)
derivat de vitamina A)
Cum învăț?
DESCOMPUNERE
retinen opsină
TRANSFORMARE
vitamina A
ADAPTARE LA LUMINĂ
-reducerea veder ii
ii diurne este numită hemeralopie
97
Cum învăț?
-la întuneric
vitamina A
TRANSFORMARE
retinen opsină
FORMARE
pigment vizual
ADAPTARE LA ÎNTUNERIC
- bastonașele
bastonașele sunt mai sensibile ca și conurile, fiind suficientă o cuantă de lumină pentru a
fi stimulate
98
Cum învăț?
Cum învăț?
Cum învăț?
-l
-laa nivelul ariei vizuale primare, cea mai întinsă reprezentare
reprezen tare o are macula, aceasta ocupă
ocupă
regiunea posterioară
regiunea occipital
posterioară a lobului occipital
Cum învăț?
-s pațiul cuprins
cuprins cu privirea se numește câmp vizual
-câmp vizual monocular = câmpul vizual al fiecărui ochi
ochi
-câmp vizual binocular = partea
= partea suprapusă a celor 2 câmpuri monoculare ale celor 2 ochi
suprapusă a
-un obiect aflat în câmpul vizual binocular formează câte
formează câte o imagine pe retina fiecărui ochi
iar la nivelul ariilor vizuale, aceste imagini fuzionează într-una
fuzionează într- realizează
una singură, fuziunea se realizează
ambele retine; procesul de fuziune al
doar dacă imaginile se formează în același punct pe ambele
imaginilor începe la nivelul
nive lul corpilor geniculați laterali
laterali
-vederea stereoscopică= vederea în profunzime și se datorează vederii binoculare
binoculare
-extirparea(înlăturarea) ariei
-extirparea(înlăturarea) ariei vizuale
vizuale primare determină orbirea
orbirea
-distrugerea ariilor vizuale secundare produce afazia vizuală: bolnavul vede literele scrise,
dar nu înțelege semnificați citite
se mnificațiaa cuvintelor citite
Cum învăț?
lichid duce la compresia vaselor globului ocular și a nervului optic. Celulele retinine sunt
distruse iar nervul optic se poate atrofia, ceea ce poate duce la orbire.
3. Conjunctivita
inflamația mucoasei conjunctivale(mucoasa
Reprezintă inflamația conjunctivale(mucoasa de pe partea internă a pleoapelor)
p leoapelor)
și poate avea cauze multiple: alergice, infecțioase, traumatice.
traumatice.
4. Prezbitismul/ Prezbiopie/Prezbiție
deoarece
Reprezintă scăderea elasticității cristalinului și scăderea puterii de convergență deoarece
cristalinull devine mai gros și mai puțin elastic.
cristalinu elast ic. Boala apare datorită înaintării vârstă .
înaintăr ii în vârstă.
F. Analizatorul acustico-vestibular
-a
-analizatorul analizatorul vestibular sunt situați în urechea internă
nalizatorul acustic și analizatorul internă
-au câte un nerv care conduce impulsul: nervul acustic (cohlear) și nervul
și nervul vestibular, cei 2
nervi se unesc si formează perechea VIII de nervi cranieni
-u
-urechea
rechea umană poate percepe undele sonore, repetate într-o
într-o anumită ordine (sunete) sau
succedându-se neregulat (zgomote)
1. Structura urechii
are 3 părți: urechea externă, urechea medie și urechea internă
-urechea umană are
-toate aceste 3 părți au legătură cu analizatorul auditiv, în timp ce pentru analizatorul
analizatorul
rol
vestibular, urechea internă este singura care are un rol
103
Cum învăț?
fereastra rotundă
anterior trompa lui Eustachio- prin ea casa timpanului (urechea
medie) comunică cu nazofaringele
nazofaringe le aer în urechea
medie egalizarea presiunilor
presiunilor pe cele 2 fețe ale
a le
internă)
timpanului (avem aer în urechea externă și în cea internă)
o scărița- în contact cu fereastra ovală, are un mușchi care amplifică
amplifică vibrațiile
sonore slabe
Cum învăț?
Labirintul osos
-un sistem de încăperi aflate în osul temporal
temporal
-format din:
canale semicirculare osoase - 3 canale care se află în
află în planuri perpendiculare
celălalt
unul pe celălalt
-fiecare canal se deschide în vestibulul osos, la o
extremitate
extremitate această deschidere se face prin
ampulă (o dilatație), la cealaltă extremitate,
cea laltă extremitate,
canalul anterior se unește cu cel posterior într-
un canal comun înainte de a se deschide în
vestibul
vestibulul osos –
– aflat în continuarea canalelor semicirculare și el la rândul
osos
său se continuă cu melcul osos
melcul osos- are forma unei cochilii de melc dar desfășurat are formă conică
conică
central – columela- în jurul
-are un ax osos central – în jurul căruia melcul osos
realizează (se învârte) 2 ture și jumătate
realizează (se
- pe
pe columelă se prinde lama spirală osoasă, care cu ajutorul
columelă se prinde
membranelor bazilară și vestibulară Reissner (componente
ale melcului membranos), compartimentează lumenul(interiorul)
melcului osos (vezi melcul membranos)
Labirintul membranos
Cum învăț?
-format din:
canale semicirculare membranoase- în interiorul
interiorul celor osoae și imită
forma acestora
-între vârful melcului membranos și cel osos există un spațiu liber – helicotrema- prin care
helicotrema
ele
cel 2 rampe comunică între ele
106
Cum învăț?
Cum învăț?
2. Analizatorul acustic
Cum învăț?
Fig.52 Organul
Corti
Cum învăț?
-sunetul este captat de pavilionului urechii și prin conductul auditiv extern, ajunge la
ti mpanului determină vibrația celor 3 oscioare din urechea
timpan și îl face să vibreze; vibrația timpanului
-p
-perforațiile
erforațiile timpanului nu duc la surditate, ci numai la o scădere a acuității auditive a
urechii respective
110
Cum învăț?
spre punte
p unte în cei 2 nuclei c ohleari (ventral și dorsal); axonul celui de-
-al II-lea neuron: în punte
al II-
II-lea
lea neuron se încrucișează cu cel de pe partea opusă (deci trece din stânga în dreapta și
invers),, după care merge în sus spre mezencefal
invers)
-al lll-lea neuron: în coliculii cvadrigemeni inferiori de la nivelul mezencefalului,
axonul merge la metatalamus
-al IV-lea neuron: în corpii geniculați mediali din metatalamu s(component al
Fiecare neuron senzitv din ganglionul spiral Corti transmite impulsuri nervoase de la o
anumită zonă a membranei bazilare, această specializare zonală se păstrează în c ontinuare și la
celelalte locuri de sinapsă ale căii acustice sunetele se transmit prin fire izolate ( ex.
ex.
neuroni care transmit impulsuri venite de la baza melcului vor face sinapsă cu neuroni care
continuă să transmită impulsuri numai de la baza melcului și nu se amestecă cu cele de la vârful
melcului de exemplu)
Identif icarea
icarea direcției de unde vine sunetul se realizeaz
realizeazăă prin 2 mecanisme:
detectarea decalajului în timp dintre semnalele acustice care intră în cele 2
111
Cum învăț?
urechi (dacă sunetul vine din stânga, va ajunge mai repede la urechea stângă față de
dreaptă)
cea dreaptă)
diferența de intensitate a sunetului care ajunge la cele doua urechi (dacă sunetul
vine din stânga, va avea o intensitate mai mare când ajunge la urechea stângă față de
dreaptă)
cea dreaptă)
Cum învăț?
3. Analizatorul vestibular
-are rolul de a informa cre
creierul
ierul despre poziția ca pului și corpului în spațiu și despre
accelerările
acce liniare (în linie dreaptă) sau
lerările liniare dreaptă) sau circulare (rotații) la care acesta este supus
s upus
cranian VIII)
Structura crestelor ampulare
Cum învăț?
Structura maculei
Cum învăț?
cilii
Crestele ampulare
-sunt stimulate mecanic de către endolimfa care
care se află în jurul lor
-stimulate de mișcări circulare (rotație)
-stimulate de accelerație nu de viteză
viteză
-r ecepționarea
ecepționarea mișcărilor circulare ale capului este posibilă datorită orientării canalelor
semicirculare în cele trei planuri ale spațiului: frontal, orizontal/transversal și sagital
-c
-când
ând capul și corpul se învârt (mișcare circulară) antrenează rotația simultană a canalelor
semicirculare aflate în planul rotaț
rota ției respective, forțele de inerție imping endolimfa în sens
opus, aceasta va înclina cupola gelatinoasă și cilii incluși în cupolă în același sens (opus
mișcării), aceasta duce la stimularea celulelor senzoriale și astfel se declanșează la nivelul
centrilor ner voși corectoare care duc la menținerea echilibrului
voși reacții motorii corectoare echilibrului în timpul mișcării
mișcării
circulare
115
Cum învăț?
Direcția în care sunt deplasate:
endolimfa
cilii
-al III-lea neuron: în talamus, axonul prin fibre talamo-corticale, merge spre emisferele
cerebrale
Cum învăț?
Cum învăț?
externe (micotică/ciuper
(micotică/ciuperci, bacteriană, virală
ci, bacteriană, ).
virală).
Otita medie purulentă acută este o infecție
infecție a urechii medii. Patogenii
Patogenii (agenții infecțioși)
infecțioși)
ajung la acest nivel, de obicei prin trompa lui Eustachio, succedând cel mai adesea unei
susceptibili/predispuși sunt copiii, deoarece răcesc frecvent și
amigdalite sau răceli. Cei mai susceptibili/predispuși sunt ș i au
trompa lui Eustachio
Eustachio scurtă
scurtă și plasată orizontal. Simptomul cel mai frecvent este durerea la
nivelul urechii medii, iar presiunea exercitată de inflamația de la acest nivel poate duce la
ruperea membranei timpanice.
118
Cum învăț?
Bibliografie
1. Biologie clasa a XI-a, Autori: Dan Cristescu, Carmen Sălăvăstru, Cezar Th.
Niculescu, Radu Cârmaciu, Bogdan Voiculescu,
Vo iculescu, Editura: Corint
Cor int
IMAGINI DE ANATOMIE
1. Frank H. Netter "Atlas de anatomie umana" editia a III-a
III-a