Lucrați în grupuri de 3 persoane. Explicați citatele de mai jos.

Apoi
spuneți ce opinii aveți despre ideile exprimate.

1. Profesorii buni educă pentru o profesie, profesorii excelenți educă

pentru viață. (Augusto Cury)
2. Plăcerea meseriei duce la perfecțiunea muncii. (proverb chinezesc)
3. Meseria trebuie să fie ceva pentru care să trăiesc, nu din care să
trăiesc. (Kurt Tepperwein)
4. Alege o profesie pe care o iubești și nu va trebui să muncești nicio zi
în toată viața ta. (Confucius)

1.a. Potriviți cuvintele de mai jos cu locurile de muncă din imagini. Scrieți literele
imaginilor în casete.

1. în aer liber 3. o fabrică

2. acasă 4. un birou

1.b. Cine lucrează/poate lucra în aceste locuri de muncă? Completați spațiile libere din
jurul imaginilor.
..............................fermier,

a
.
b

.............................. muncitor,
.............................. .............................. ..............................
.............................. ..............................
agent de turism, ..............................
.............................. ..............................

contabil,
..............................
..............................
1.c. Lucrați în perechi. Faceți o listă cu avantajele și una cu dezavantajele lucrului în aceste
locuri.

1
2.a. Potriviţi numele profesiilor cu imaginile şi cu descrierile lor. Folosiţi tabelul şi
exemplul de mai jos.

1.
2.
A. specialist/ specialistă în relații publice
B. steward/ stewardesă
C. asistent/ asistentă medicală
D. programator/ programatoare
E. consultant/ consultantă de vânzări

F. arhitect/ arhitectă
4. 6.

3.

5.
a. Trebuie să cunoască foarte bine metodele de tratament. Trebuie să aibă multă răbdare, să fie
amabil/ amabilă şi prietenos/ prietenoasă. Nu e o muncă ușoară. Uneori, pacienții pot fi foarte
dificili.
b. Trebuie să fie creativ/ creativă și practic/ practică, în același timp. Când proiectează o clădire,
trebuie să fie foarte responsabil/ responsabilă, să ia în considerare ce doresc clienții săi, dar și
ce se poate face la modul realist.
c. Trebuie să fie atent/ atentă şi răbdător/ răbdătoare și să inspire încredere. E un avantaj dacă
vorbește mai multe limbi străine. Trebuie să fie obișnuit/ obișnuită cu tot felul de reacții și să
știe cum să răspundă. Pasagerii sunt uneori speriați sau nervoși.
d. Nu trebuie să se grăbească să vândă un produs cu orice preț. Va câștiga încrederea clienților
dacă le înțelege nevoile și le oferă sfaturile cele mai bune, dacă este onest/ onestă și răbdător/
răbdătoare.
e. Trebuie să aibă răbdare şi să fie bun/ bună la ceea ce face. Nu contează foarte mult dacă știe să
se comporte cu oamenii, dacă este timid/ timidă, egoist/ egoistă sau nepăsător/ nepăsătoare.
Trăiește uneori într-o lume numai a sa, iar noi avem mare nevoie de ceea ce creează el/ ea:
programe, site-uri, jocuri etc.
f. Nu e vorba de persoana care discută direct cu clienții, ci despre aceea care creează imaginea
companiei sau a unei instituții. Trebuie să fie convingătoare, onestă și să aibă multă creativitate.
numele profesiei imaginea descrierea

A. specialist în relații publice 2 f

2.b. Lucraţi în perechi. Scrieți descrieri pentru alte două profesii. Citiţi prezentările
pentru o altă pereche de studenți şi apoi ghiciţi profesiile descrise de ei/ele.

3.a. Lucrați în grupuri de trei persoane și răspundeți la întrebările de mai jos: ⮚

Care a fost primul vostru răspuns la întrebarea „Ce vrei să te faci când o să fii mare?”
 S-a schimbat răspunsul vostru în timp? Cum și de ce?
⮚ Care sunt profesiile cele mai populare pentru copii în țara voastră în prezent? Sunt acestea
diferite de cele care au fost populare când voi ați fost copii?

3.b. Citiți textul despre opțiunile tinerilor pentru diferite profesii și decideți dacă
enunțurile de mai jos sunt adevărate (A) sau false (F):

Viitoarea mea profesie

Într-o conversație cu un copil, profesorii, părinții și bunicii, alți membri din familie sau
adulți adresează adesea această întrebare: Ce vrei să te faci când o să fii mare? Răspunsurile
copiilor diferă mult – de la unele comune (doctor, profesor, polițist sau aviator), până la altele
foarte amuzante – unii copii vor să devină „musafir”, „pensionar”, „câine” sau „cartof”.
Răspunsurile la această întrebare se schimbă de la o generație la alta, dar și de la o vârstă
la alta. Concluziile unui sondaj de opinie la care au răspuns peste 5000 de adolescenți din
România sunt extrem de interesante. În primul rând, mulți tineri (aproximativ 25%) nu știu încă
ce carieră doresc să aibă, deși se află deja la finalul studiilor liceale.
În al doilea rând, studiul arată cum se schimbă, în timp, opțiunile celor care răspund la
această întrebare. Multe dintre răspunsurile copiilor din clasa a șaptea au fost idealiste. La
această vârstă (12-13 ani), copiii încă visează să devină vedete (muzicieni, artiști, prezentatori
Tv, jurnaliști) sau persoane cu profesii foarte apreciate, în general (doctori, farmaciști, profesori,
educatori sau învățători). În clasa a douăsprezecea, numărul elevilor care doresc să aibă aceste
profesii scade însă foarte mult (de la 15.4% la 8.6%, în primul caz și de la 21.3% la 14.5%, în al
doilea caz). De ce această schimbare? Elevii încep să se gândească mai mult la ce pot face decât la
ce doresc să devină. Crește mult numărul celor care sunt interesați de afaceri și de servicii, de
profesii precum: bancher, om de afaceri, economist, agent imobiliar sau de cele din domeniul
„ordine și disciplină” (polițist, militar, pompier, inspector). O ușoară creștere se înregistrează și
în opțiunile pentru profesiile din domeniile umaniste (sociolog, politolog, scriitor, istoric,
arheolog).
Un studiu internațional arată că 65% dintre copiii de azi vor avea profesii care încă nu
există. Dacă în trecut părinții au dorit pentru copiii lor profesii precum inginer sau avocat, iar
acum programator sau om de afaceri, în viitor, îndemnul părinților va suna, poate, așa: „Fă-te,
mamă, cloud specialist sau blogger profesionist!” (E greu pentru limba română să țină pasul cu
noutățile de pe piața muncii).
(lacotulstrazii.ro, martie 2011)

1. Aproape 5000 de elevi au răspuns la sondajul de opinie.

2. Când termină liceul, cam trei sferturi dintre elevi știu deja ce profesie vor să aibă.

3. În clasa a șaptea, copiii sunt foarte realiști când se gândesc la viitoarele lor profesii.

4. Răspunsurile elevilor din clasa a douăsprezecea sunt diferite de cele ale

elevilor din clasa a șaptea.

5. Elevii din clasa a douăsprezecea manifestă un interes scăzut față de profesiile

umaniste, în comparație cu elevii din clasa a șaptea.

6. 65% dintre copiii de azi vor avea profesii care în prezent sunt foarte noi.

Multe nume de profesii se recunosc după terminațiile:

muncitor, croitor, înotător tor pictor, director, prezentator

bucătar, marinar ar secretar, anticar

ziarist, farmacist ist jurnalist, economist

 ian tehnician, fizician

log psiholog, biolog

derivate din împrumutate din alte limbi

verbe/substantive care
reprezintă profesia

Pentru unele nume de profesii, varianta feminină este derivată de

la cea masculină.

ă avocată, secretară easă bucătăreasă, croitoreasă

e muncitoare, înotătoare iță doctoriţă, casieriţă

4.a. Completați tabelul de mai jos cu nume de profesii formate cu terminațiile indicate.
Folosiți textul de la exercițiul 3.b., unde aceste terminații sunt marcate cu bold.
1. -tor

2. -ar

3. -ist

4. -ian

5. -log

4.b. Formaţi nume de profesii (masculin și feminin) de la următoarele verbe sau

substantive:

1. a vinde ......................../........................ 7. fotbal ........................../.............................. 2. a învăţa

......................./......................... 8. ziar ........................../.............................. 3. a traduce
....................../.......................... 9. fizică ........................../.............................. 4. a scrie
....................../.......................... 10. tehnică .........................../............................. 5. ceasornic
......................./.......................... 11. biologie ........................../.............................. 6. bibliotecă
....................../........................... 12. zoologie ........................../..............................

5. Completați enunțurile de mai jos. Folosiți cuvinte din textul de la exercițiul 3.b.

1. Peste 5000 de elevi au răspuns la un ........................................................................................ . 2. O

persoană care nu mai este copil, dar nu este încă un tânăr adult este ................................................ . 3.
Mulți tineri doresc să lucreze în ................................................ și în servicii.
4. O persoană care studiază activitățile și sistemele politice se numește .................................................. .
5. O persoană care studiază structura societății și relațiile dintre oameni se numește ....................... .

4
6. Alegeţi 2 imagini şi răspundeţi la cerinţele de mai jos:

∙ Spuneţi cine sunt persoanele din imagini, unde se găsesc, ce fac și ce servicii oferă. ∙
 Spuneţi de ce sunt aceste servicii necesare și dacă există un alt mod de a le obține. ∙
Spuneţi ce calităţi trebuie să aibă persoanele sau firmele care oferă aceste servicii.

1.

3.
2.

4.

5.
 6.
5
7.a. Ce este mai important pentru voi în alegerea locului de muncă? Încercuiți primele trei
criterii dintre cele de mai jos.

7.b. Lucrați în perechi. Identificați ideile comune și discutați diferențele în opțiunile

voastre, apoi alegeți profesiile cele mai potrivite pentru criteriile selectate de voi.

7.c. Lucrați în perechi. Citiți criteriile pentru alegerea profesiei indicate de un consilier
pentru carieră și completați spațiile libere, acolo unde ele există, cu prepozițiile de mai
jos. Puteți repeta unele prepoziții. Folosiți caseta cu explicații de mai jos, dacă este nevoie.
în de pentru despre prin din

1.
..................... care ai
abilitățile necesare.
................. care să câștigi
2. mulți bani.
5.
........................ care să
crezi
.................. care să
găsești multe satisfacții.
3.
care să fie propria ta 6.
alegere.
................. care să fie nevoie și
în viitor.
7.
că o poți face mult timp. .................. care să ai

condiții de lucru excelente. ................. care să poți realiza un

4.
8.
 echilibru între muncă și viața personală.

∙ Care se folosește în propoziții ce conțin informații suplimentare sau explicații: o

ex. Un dentist este un doctor care tratează dinții.
o Un mecanic este o persoană care repară mașini.

∙ Care se poate combina cu prepoziții

⮚ când exprimă circumstanțe (locație, timp, mijloace de
transport etc.): ex. Ana stă la masă. Masa la care stă Ana este
lângă perete.
Am venit cu trenul. Trenul cu care am venit a întârziat.
⮚ când în propoziții sunt verbe/structuri care se folosesc de obicei cu prepoziții:
ex. Mă gândesc la un examen. Examenul la care mă gândesc e dificil.
6
Vorbim despre un film. Filmul despre care vorbim e foarte bun. Am nevoie de
bani. Banii de care am nevoie sunt pentru taxe școlare.
7.d. Scrieți un enunț pentru fiecare dintre situațiile de mai jos. Aveți un exemplu.

ex. Lucrez într-un birou. Biroul în care lucrez e în această clădire.

1. Lucrez pentru o companie.

.............................................................................................................................. 2. Discutăm despre un
proiect. ........................................................................................................................... 3. Merg la o ședință.
................................................................................................................................................. 4. Vorbim cu un
coleg. ............................................................................................................................................. 5. Stăm pe o
bancă. ................................................................................................................................................... 6. Așteptăm
autobuzul într-o stație. .................................................................................................................

8. Lucrați în grupuri de trei persoane. Ce profesii credeți că sunt potrivite pentru

persoanele de mai jos? Faceți două sugestii pentru fiecare persoană și motivați opțiunile
voastre.

- nu mi-a plăcut niciodată să studiez la școală;

- lucrez bine în condiții de stres;
- îmi place să lucrez singur;
- sunt o persoană foarte practică.

Cristi
Dana
- nu mă trezesc, de obicei, înainte de ora 10;
- sunt foarte creativă;
- nu suport un program rigid;
- lucrez foarte bine pe calculator.

- îmi place să gătesc și să inventez rețete noi, mai ales pentru

deserturi;
- nu suport să fiu singur; îmi place să lucez cu oameni și să
vorbesc cu ei tot timpul;
- îmi place să stau cât mai mult în aer liber;
- sunt foarte convingător și simpatic, dar un pic dezorganizat.
Emil

9. Completați spațiile libere din textul de mai jos. Folosiți de fiecare dată un cuvânt.

Un număr mare de studii științifice demonstrează faptul că pauzele scurte și dese ne

ajută să fim mai atenți la serviciu. În 2008, cercetătorii de la Universitatea din Illinois au
 observat că, dacă 1. ............ concentrăm mult timp asupra unei
singure sarcini, atenția noastră scade. Sunt diferite motive 2.
................... care pauzele în muncă sunt necesare. În primul rând,
persoanele 3. ................. fac pauze nu 4. .............. plictisesc. La
începutul unui proiect, suntem plini de energie și entuziasm. Putem
să păstrăm această stare de spirit numai dacă luăm pauze 5.
................... timpul lucrului. Harvard Business Review scrie 6.
................. un alt beneficiu 7. .......... pauzelor la serviciu: ele ne permit să ne analizăm munca
şi să ne asigurăm că realizăm proiectul în mod corect. Atunci când lucrăm continuu la o
sarcină, este uşor să ne pierdem concentrarea, 8. ................. revenirea, după o scurtă pauză,
asupra punctului 9. ............ care ne-am oprit, ne oferă posibilitatea de a analiza tot ce am
realizat până în momentul respectiv. Este o practică 10. ................. care putem rămâne
concentraţi asupra obiectivelor noastre. (www.descopera.ro, iulie 2016)

7
10.a. Ascultați două persoane care vorbesc despre profesiile lor şi completaţi spaţiile
libere de mai jos. Scrieți unul sau două cuvinte.

1. Andrei spune că un contabil nu are mult . 2. Un contabil nu are voie să facă .

3. Un bun contabil trebuie să poată învăța .

4. Augusta a devenit pentru că îi plac dulciurile. 5. Augusta trebuie să lucreze peste

program când are . 6. O calitate esențială pentru un cofetar este .

10.b. Ascultați din nou cele două persoane și completați lista calităților necesare pentru
profesiile lor.
- să îți placă - răbdător
dulciurile
-

..........................
- priceput
- .........................
∙ 1) Substantivele și
- .......................... - răbdător
- .......................... - muncitor
- capabil să învețe continuu

∙ 2) adjectivele care la feminin au finalul în –toare au aceeași formă la singular și la plural.

1) un învățător/o învățătoare - doi învățători/două învățătoare

un vânzător/o vânzătoare - doi vânzători/două vânzătoare

2) un doctor răbdător/o doctoriță răbdătoare - doi doctori răbdători/două doctorițe răbdătoare

un elev silitor/o elevă silitoare - doi elevi silitori/două eleve silitoare

11.a. Completaţi spaţiile libere cu forma corectă a cuvintelor din paranteză.

Nu oricine poate (a lucra) 1. ................................ la biroul de relaţii cu (public) 2.

............................ . Clienţii sunt uneori dificili, e-adevărat, iar dacă nu eşti o persoană (răbdător) 3.
.............................. şi politicoasă, rişti să intri în conflicte (nesfârşit) 4. ..............................., care îţi
afectează dispoziţia şi puterea de concentrare. Eu lucrez în (domeniu) 5. ................................... acesta
de cinci ani deja și simt că e momentul pentru o schimbare. Vreau o altă carieră, ceva (aventuros)
6. ..............................., poate chiar riscant, în orice caz, nu o pofesie (plictisitor) 7. .................................. .
Sfatul (coleg) 8. .................................. mei este să nu fac nicio (schimbare) 9. ....................................... . Ei
spun că sunt foarte bună la ceea ce fac în prezent și că pot (a avansa) 10. .............................. ușor, iar
beneficiile vor crește cu timpul și cu experiența.

8
11.b. Alegeţi varianta corectă. Scrieţi litera corespunzătoare (a, b sau c) pe spaţiile libere
din text.

Eu sunt Andreea și sunt profesoară. Multe persoane cred că aceasta e o profesie foarte
grea și trebuie 1. ................ de acord cu 2. .................. lor. 3. .................., e o profesie care îmi place mult
și știu sigur că nu vreau o schimbare de carieră. De ce îmi place profesia mea? E o meserie mereu
4. ................., care te stimulează să dai tot ce ai mai bun în tine. Copiii sunt cuminți, 5. ................. şi
mereu interesați 6. .............. lucruri noi. Mă duc cu drag la şcoală şi, 7. ................ aştept vacanţele 8.
................... de vară şi de iarnă, după câteva zile acasă, încep să mă plictisesc. Mi-e dor de clasa mea,
de zgomotul familiar 9. .............. școlii și de fiecare elev din clasă. O 10. ................. prietenă mi
a spus odată că eu m-am născut pentru această profesie și cred că are dreptate.

1. a. a fi b. să fiu c. sunt
2. a. opinia b. opinie c. o opinie
3. a. Deși b. Chiar dacă c. Totuși
4. a. provocator b. provocatori c. provocatoare
5. a. silitor b. silitori c. silitoare
6. a. de b. pentru c. în
7. a. deși b. cu toate acestea c. nu doar
8. a. odihnitor b. odihnitori c. odihnitoare
9. a. al b. a c. ai
10. a. vechi b. veche c. vechea

12.a. Lucrați în perechi. Răspundeţi la întrebările de mai jos.

1. Ce profesii au dispărut în ultimul timp de pe piaţa muncii? Din ce cauză credeți că au dispărut?
2. Ce profesii noi credeţi că sunt necesare pe piaţa muncii?
3. Ce specializări noi sunt necesare în studiile universitare?

12.b. Scrieţi în casetele (1-6) din textul de mai jos literele (a-f) corespunzătoare
fragmentelor care lipsesc.
O nouă profesie?
Când ne gândim la noi profesii care pot să apară în zilele noastre, ne gândim mai ales la
cele care au legătură cu informatica sau, în general, cu tehnologii foarte moderne și pentru care
este nevoie de o specializare complexă. 1.
Se pare însă că nu este întotdeauna așa. 2. Putem numi noua profesie „mirositor de cărţi
vechi”. Ea a apărut când o echipă de specialişti a încercat să înţeleagă cum se pot identifica și
conserva cărţile degradate, dar foarte valoroase. 3.
Studiile care prezintă cercetarea de la Universitatea din Londra au apărut în revista
Analytical Chemistry. Acestea descriu un nou „test de mirosire”. 4.
Când hârtia „îmbătrânește”, apare mirosul familiar de „carte veche”. Acest miros arată cât
de degradate sunt paginile volumului. Un mirositor de cărți talentat și experimentat va putea
identifica gradul de degradare a cărții după mirosul pe care aceasta îl are. Metoda îi poate ajuta
pe bibliotecarii şi pe muzeografii care lucrează la conservarea volumelor valoroase. 5.
Membrii echipei internaţionale de cercetători de la Universitatea din Londra descriu
mirosul de carte veche ca pe o combinaţie de aromă de iarbă veche cu o senzaţie acidă şi puţină
vanilie. Profesorul Matjia Strlic, conducătorul grupului de studiu, a testat 72 de documente
istorice din secolele nouăsprezece şi douăzeci. 6. Mirosirea paginilor va duce în viitorul apropiat
la crearea unei descrieri specifice pentru fiecare carte sau document. (după descopera.ro, nov.
2009)

9
_______________________________________________________________________________________________________________

a. Cu ajutorul lui, se poate afla gradul de degradare a cărţilor

vechi şi a
documentelor istorice.
b. Ei pot avea o confirmare a condiției în care se află o carte și
pot
interveni pentru conservarea ei, dacă este cazul.
c. Pentru aceste profesii, oamenii trebuie să învețe, de obicei, cum să
folosească anumite instrumente, aparate sau programe de calculator.
d. Ei bine, explicația a fost descoperită în mirosul paginilor.
e. Astfel, pe lista meseriilor din Marea Britanie ar putea să apară o nouă profesie care are
legătură cu cărțile vechi și pentru care nu trebuie nici măcar să lucrezi cu calculatorul. f. După ce
le-a mirosit cu atenţie, cercetătorul a identificat 15 elemente chimice care arată cu claritate
trecerea timpului.
_______________________________________________________________________________________________________

_ 12.c. Lucraţi în perechi şi răspundeţi la întrebările de mai

jos:

1. Ce credeţi despre profesia de „mirositor de cărţi”?

2. Credeți că ați putea lucra în această profesie?
3. De ce este importantă conservarea cărţilor şi a manuscriselor vechi?
4. De ce ar fi importantă crearea unei descrieri specifice pentru fiecare carte veche?
5. Credeți că ar fi mai bine să păstrăm cărțile vechi numai în format electronic?

12.d. Completaţi textul cu cuvintele de mai jos. Atenţie, cuvintele sunt la forma corectă!

a. degradate b. aroma c. conservare

d. legătură e. valoroase f. îmbătrânesc

Obiectele de artă vechi și 1. ........................ trebuie să fie păstrate pentru generațiile viitoare. Acest
lucru se poate face prin acțiuni de 2. ..................... pe care le pot realiza numai specialiști foarte
bine pregătiți. Obiectele vechi sunt fragile, iar cei care lucrează cu ele trebuie să fie extrem de
atenți. În special când aceste obiecte sunt destul de 3. ...................., este foarte dificil de lucrat cu
ele, deoarece riscul de a le distruge total este ridicat. Pentru a lucra într-un astfel de domeniu,
trebuie să îți și placă ceea ce faci. Sunt persoane care adoră 4. ...................... specifică a cărților și a
obiectelor vechi. Aceste obiecte 5. ......................... și ele, la fel ca oamenii, și cu cât ajung la o vârstă
mai înaintată, cu atât sunt mai prețioase. Oamenii păstrează obiectele artistice și istorice care au
6. .................... cu identitatea lor în muzee și galerii.

12.e. Lucrați în grupuri de trei persoane. Aveți banii necesari pentru a salva unul dintre
obiectele de mai jos. Discutați și motivați alegerea voastră.
 10
13.a. Lucrați în perechi. Citiți opiniile de mai jos despre profesia de mirositor de cărți.
Completați spațiile libere din fiecare text cu cuvintele din casete.
viața cu ele. interesează această internet și am acolo o bibliotecă
profesie; virtuală cu tot ce interesează. Cred
pentru mine, este ideală ... dar nu că profesia de mirositor de cărți
știu dacă am un nas suficient de este inutilă. Dacă vreau să știu cât
mă, le, le
bun pentru ea. de veche este o carte, analizez
Dacă mă întrebați pe mine ce cred
într-un laborator. Tehnologia e atât
despre cărți, o să vă spun că iubesc,Dacă am nevoie de cărți, descarc în
de avansată
ador și aș putea să lucrez toată computerul meu. conectez la
Eu dau clienților mei sfaturi
despre meseriile din care pot
să câștige mulți bani și să aibă
multe beneficii. Cum să spun
să aleagă o astfel de profesie?
Alina, elevă Unde credeți

le, o, le
Hmm... Profesia de mirositor acum. Auzi... mirositor de cărți
le, o, îl, mă
de cărți? Nu, eu nu recomand. ...
oră
într-o bibliotecă, printre rafturile pline de
volume. Nu veți găsi un loc mai liniștit.

că poate să găsească un loc de muncă o

persoană cu profesia aceasta? E nevoie de Claudiu, student
economiști, de programatori, de avocați...

recomand să stați cel puțin o

Avem nevoie de cărți și e foarte

o, le, vă important să conservăm, mai ales pe
cele vechi și valoroase. Dacă există o
nouă profesie care ajută la acest
Liviu, consilier profesional lucru, de ce nu? Eu susțin fără
rezerve.
Angela, bibliotecară
13.b. Lucrați în grupuri de 3 persoane. Discutați opiniile de mai sus. Spuneți de ce sunteți
sau nu sunteți de acord cu acestea.

Verbe cu acuzativ
Să ne amintim! - se folosesc cu verbele în acuzativ (a vedea,
Pronumele în acuzativ a cunoaște, a înțelege etc.)
∙ înlocuiesc un obiect (îl, o, îi, le): ex. O văd pe Ana.
ex. Citești cartea? – O citesc. - structura construcției este:
∙ când indică relații dintre persoane
 Subiect + pron. Ac. + verb + pe + persoană ex. Eu
o aștept pe Ana. - nu acceptă, în general, obiect:
ex. Eu îl aștept pe Radu .
*exc. Eu îl întreb pe Radu ceva.
∙ când indică relații dintre persoane
- se folosesc cu verbele în dativ (a răspunde,
a da, a spune, a explica etc.)
ex. Îi explic Anei ceva.
- structura construcției este:

Subiect+ pron. D. + verb + persoană (dativ) + obiect

ex. Eu îi explic Anei ceva. - acceptă, în general,
obiect:
ex. Eu îi spun lui Radu ceva.

11
Să ne amintim!
Pronumele în dativ
∙ au formă comună pentru masculin și feminin la
persoana a treia: îi (sg.), le (pl.).
13.c. Lucrați în perechi. Completați ghicitorile de mai jos cu cuvintele care lipsesc (mă, te,
îl, o, ne, vă, îi, le; îmi, îți, îi, ne, vă, le).
………. explic. Examene
1. …………… fac cornuri, ține corectez
minte! Covrigi și pâine fierbinte. Și-n final, ………. și notez.
……….. aștept de dimineață Cu (…………………….)
un zâmbet larg pe față.
4. ………. servește, ……….
(…………………….) întreabă Dacă vrem
mâncarea caldă. Primim
3. ……….. indică nota, ………. plătim Și la
tratamente, Și-mi scrie muncă revenim.
medicamente. ……….. iau
de la farmacie Pe fiecare în (…………………….)
cutie.
6. Monumente ………
(…………………….) arată Turiștilor prima
dată.
5. - Un produs am
comandat! - ………. aduc
imediat.
Așteptați-…….. un pic.
E pea greu să ……… ridic.
……… ascultă, ………
(…………………….) răspunde, Știe de toate oriunde.

(…………………….)
2. Despre verb și
substantiv Vă întreb și

13.d. Lucrați în perechi. Scrieți răspunsul pentu fiecare ghicitoare. Toate răspunsurile
sunt nume de profesii.

13.e. Ce credeți că răspund persoanele din imagini? Alegeți 3 replici dintre posibilitățile
de mai jos pentru fiecare situație. Scrieți literele corespunzătoare în casete. Atenție la
poziția pronumelor în acuzativ și dativ!
 Îți place volumul? Cumpără-l!
2.
1.
Hai la cinema! E un film
nou cu Mădălina Ghenea.
L-ai văzut?
gue 1

..........................................
..........................................

a. Cred că o să îl găsesc și mâine. Acum e prea târziu. Librăria se închide în 5 minute. b. Vin
cu plăcere. Dacă nu ai luat încă biletele, cumpără-le tu. Îți dau banii când ne întâlnim. c.
Cred că nu îl iau. Nu e unul dintre autorii mei preferați.
d. Bună idee! Îl voi adăuga la biblioteca mea cu lecturi de vacanță.
e. Nu pot. Am promis că îl voi vedea numai după ce termin temele de vacanță.
f. O să îl văd cu plăcere. Îmi place mult această actriță.

12
13.f. Aranjați cuvintele din enunțurile de mai jos în ordinea corectă. Atenție la poziția
pronumelor în acuzativ și dativ!

l- pe fratele nu văzut tău am

1.

.....................................................................................................................................................................................................

suna îl pe meu mâine fratele voi 2.

.....................................................................................................................................................................................................

mâine să pe îl sun meu fratele o 3.

.....................................................................................................................................................................................................

pe tău fratele -l sună 4.

.....................................................................................................................................................................................................

meu un i- fratelui am mesaj trimis 5.

.....................................................................................................................................................................................................
un mesaj trimite îi meu mâine voi fratelui 6.

.....................................................................................................................................................................................................

o îi meu trimit un mâine să mesaj fratelui 7.

.....................................................................................................................................................................................................

un -i trimite tău fratelui mesaj8.

Am nevoie de o schimbare...
 14.a. Aveţi mai jos o listă de facilităţi care pot fi asigurate de către o companie pentru
angajaţii săi. Ordonaţi aceste facilităţi în funcţie de cât sunt ele de importante pentru voi.
În ce ordine aţi întreba despre ele la un interviu pentru un loc de muncă? 14.b. Lucrați în
perechi și comparați opțiunile voastre.

........ un program flexibil ........ maşină de la firmă ........

posibilitatea de a lucra acasă ......... bonuri de masă ........
bonusuri, prime, sporuri ........ asigurare de sănătate privată
......... cazare gratuită ........ bunuri la preţ redus ........ o
schemă de pensie bună ........ mese gratuite ......... acces gratuit la un club sportiv ........ posibilitatea
de a fi promovat

13
15.c. Potriviți cuvintele din coloana A cu sinonimele lor din coloana B. Scrieți literele
corespunzătoare în casete.

1. salariat a. ocazie
2. oportunitate b. liber
3. sugestie c. ferm, decis
4. bonus d. supliment de salariu
5. disponibil e. propunere
6. hotărât f. angajat

15.d. Potriviți cuvintele din coloana A cu cele din coloana B. Scrieți expresiile pe spațiile
libere din dreapta. Lucrați în perechi și explicați ce înseamnă fiecare expresie.

1. resurse manager 1. ...........................................................................................

2. asistent de echipă 2. ...........................................................................................
3. companie umane 3. ...........................................................................................
4. post cu renume 4. ........................................................................................... 5.
lider de conducere 5. ........................................................................................

15.e. Ascultați un interviu pentru un loc de muncă și alegeți varianta corectă (a, b sau c).
Ignorați, pentru început, casetele cu informații.

1. Ana îi spune lui Matei a. că este directorul de resurse umane.

b. că vrea să participe la interviuri pentru mai multe posturi.
c. că a venit pentru postul de asistent manager.
Când o propoziţie
afirmativă sau negativă
este trecută în vorbire indirectă, se foloseşte
2. Matei o roagă pe Ana a. să ia loc și să îi dea CV-ul
ei. b. să ia loc și să aștepte până primește cafeaua.
Când o propoziţie imperativă este conjuncţia că:
trecută în vorbire indirectă, se Ion m-a rugat să aştept puţin. ex. Ion: Plouă.
foloseşte conjuncţia să: ex. Ion: Te c. să aducă un pahar de apă.
rog, aşteaptă puţin! Ion mi-a spus că plouă.
3. Ana îi spune lui Matei a. că a lucrat cinci ani în publicitate, într-o poziție de conducere. b. că
vrea să lucreze într-o companie cunoscută.
c. că a făcut publicitate, inclusiv reclame Tv.

4. Ana îi spune lui Matei a. că poate lucra în weekend și după orele de program. b. că
nu îi place să călătorească.
c. că va cere să fie plătită normal pentru orele lucrate în plus.

14
5. Matei o întreabă pe Ana a. dacă a făcut cursuri de managementul proiectelor. b.
dacă dorește să facă cursuri de specializare.
c. ce cursuri dorește să facă în viitor.

Când o întrebare este trecută în vorbire indirectă:

a) dacă există un pronume/adverb relativ (care, cine, ce, unde, când, cum), acesta introduce
propoziţia subordonată:
ex. Care sunt problemele tale, Ion? L-am întrebat pe Ion care sunt problemele lui.

b) dacă nu există un pronume/adverb relativ, se foloseşte conjuncţia dacă: ex. Ai probleme

financiare, Ion? L-am întrebat pe Ion dacă are probleme financiare.

16. Citiți informațiile din casetele de mai sus. Completaţi textul cu unul dintre
cuvintele: că, să, dacă, care, ce, când.

Azi am avut programare pentru un interviu la o companie. Săptămâna trecută un prieten,

Radu, a citit un anunț pe internet în care scria 1. ................ această companie angajează
programatori. Eu am terminat recent facultatea și caut un loc de muncă. Radu mi-a spus 2.
................ e o ocazie bună să îmi încep cariera și eu am fost de acord. Am sunat la firmă, am
întrebat 3. .................. sunt condițiile de angajare și 4. ..................... sunt interviurile pentru
locul de muncă. Secretara mi-a spus 5. .................. merg la sediul companiei azi, la ora 15.00,
pentru interviu. Am pregătit dosarul cu toate documentele mele, am ales un costum elegant și
azi m-am dus la sediul firmei. Am ajuns cu un sfert de oră mai devreme, iar secretara m-a
rugat 6. ................. aștept puțin și m-a întrebat 7. ..................... doresc o cafea. Interviul meu a
durat puțin, numai zece minute. Angajatorul m-a întrebat 8. ...................... știu să lucrez în
anumite programe, 9. ...................... e programul meu favorit și 10. ................... salariu doresc
să primesc pentru început. Am stabilit toate detaliile, iar de săptămâna viitoare merg la
serviciu. E primul meu loc de muncă!

La transformarea din vorbire directă în vorbire indirectă, pronumele personale şi

reflexive, ca şi adjectivele posesive, se schimbă pentru a corespunde situaţiei de
comunicare:
- Te înţeleg, dar nu îţi pot promite sprijinul meu.
Mi-a spus că mă înţelege, dar că nu îmi poate promite sprijinul lui/ ei. Ţi-a
spus că te înţelege, dar că nu îţi poate promite sprijinul lui/ ei? I-a spus că îl/
o înţelege, dar că nu îi poate promite sprijinul lui/ ei. - Vă înţelegem, dar nu
vă putem promite sprijinul nostru.
Ne-au spus că ne înţeleg, dar că nu ne pot promite sprijinul lor.
 V-au spus că vă înţeleg, dar că nu vă pot promite sprijinul lor?
Le-au spus că îi/ le înţeleg, dar că nu le pot promite sprijinul lor.

15
17. Completaţi propoziţiile următoare cu pronumele necesare.

ex. Îţi aduc cartea peste o săptămână.– Mi-a spus că îmi aduce cartea peste o săptămână.

1. Vă caut mai târziu. – Ne-a spus că ............ caută mai târziu.

2. Te aştept la ora 5, Anca. – I-am comunicat Ancăi că ............... aștept la ora 5. 3. Le doresc
o călătorie plăcută. – Le-a transmis că ............ dorește o călătorie plăcută. 4. Îi voi acorda
un bonus în curând. – Te-a anunţat că ............. va acorda un bonus în curând. 5. Le
mulţumesc pentru ajutor. – V-a transmis că ............. mulțumește pentru ajutor. 6. Îţi voi
restitui banii. – Mi-a promis că ............. va restitui banii.

18. Folosiţi imaginile, verbele şi replicile de mai jos pentru a scrie propoziţii în vorbire
indirectă (prezent şi perfect compus), ca în exemplu:

Exemplu: Victor
ex. – Ajută-mă să mă pregătesc pentru interviul de angajare!
a) Victor o roagă pe Anda să îl ajute să se pregătească pentru interviul de angajare. b)
Victor a rugat-o pe Anda să îl ajute să se pregătească pentru interviul de angajare.
a ruga
1. – Poartă un costum la interviu!
a) a întreba
..............................................................................
...................................... b) a recomanda
..............................................................................
.....................................

2. - Vrei să vii cu mine până la birou?

a) ............................................................................................................... b)
..............................................................................................................

3. – Vin, după interviu putem merge la un film.

a)
............................................................................. 4. – Bună idee! Am chef și de o pizza.
................................................ b) a spune
.............................................................................
................................................ a sugera

a) ............................................................................................................... b)
..............................................................................................................
5. – De acord. Ești stresat de interviu?
a)
.............................................................................. a răspunde, a propune
.......................................... b) a)
.............................................................................. ..............................................................................
.......................................... .............................. b)
..............................................................................
6. – Sunt foarte stresat. Hai să mergem direct la .............................
film și la pizza.
a răspunde, a întreba

16
19. Reascultați o parte din interviul pentru locul de muncă de la exercițiul 15.d. Opriți
înregistrarea după fiecare replică și transferați dialogul dintre Ana și Matei din vorbire
directă în vorbire indirectă.

Matei a invitat-o pe Ana să intre în birou. Ana s-a prezentat și i-a spus lui Matei că a
venit pentru interviul de angajare. ................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
20. Ascultați finalul interviului de angajare al Anei și decideți dacă propozițiile de mai
jos sunt adevărate (A) sau false (F):

1. Ana are nevoie de o mașină de la companie pentru o perioadă de un an.

2. Salariul Anei va fi, pentru început, de 800 de euro, cu bonusurile incluse.
3. Salariul Anei va rămâne fix pentru șase luni.
4. Ana are deja un birou pregătit în noua companie unde va lucra.
5. Secretara îi va comunica Anei ce documente trebuie să aducă pentru angajare.

21. Studentul A: Aveți CV-ul de mai jos și mergeți la un interviu pentru un loc de
muncă. Răspundeți la întrebări și adresați întrebări în funcție de ceea ce vă interesează
(salariu, program de lucru, facilități etc.).
Studentul B: Sunteți angajator. Aveți nevoie de un organizator de croaziere. Adresați-i
candidatului (Studentul A) întrebări despre educația sa, experiența sa în domeniu,
disponibilitatea pentru călătorii, abilități de organizare etc.
 Experiență profesională:
contabil – 4 ani;
Educație: organizator de evenimente – 2 ani;
Facultatea de Științe Economice; manager pentru un club de dans – 1 an.
Facultatea de Sociologie.

Calități: Alte informații:

optimist; adaptabil; serios; dedicat; necăsătorit;
gestionare bună a situațiilor de criză; proprietăți: o mașină și o barcă;
capacitatea de a
hobby-uri principale: dansul; cărțile de aventuri;
învăța ușor lucruri
călătoriile.
noi.
Limbi străine: engleză; franceză

portugheză, italiană Abilități: permis de conducere;

operare calculator; asistent medical).
intervenții în caz de urgență
(cursuri de salvamar și de 17
22. La transformarea din vorbire directă în vorbire indirectă, unele cuvinte legate de timp şi
loc se modifică. Potriviţi cuvintele de mai jos cu corespondentele lor din vorbirea directă.

în acea zi acolo cu o zi în urmă în ziua următoare/ a doua zi/peste o zi atunci în

acel an cu un an în urmă în anul următor/ peste un an

1. aici .....................................
2. acum .....................................
3. în acest an ....................................
4. azi ....................................
5. ieri ...................................
6. mâine ....................................
7. anul trecut ....................................
8. anul viitor ....................................

23. Citiți benzile desenate de mai jos, apoi redați conținutul lor în vorbire indirectă.

Acum 5 minute m-a chemat șeful

în biroul lui și mi-a spus că mă
promovează. O să fiu șef de
secție. Uite ce birou mare am!

Ionel
Ica

Aici, lângă noul dumneavoastră birou,

Acum ce fac? dosare pe care trebuie să le rezolvați. Mai aduc și
sunt primele altele imediat.
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
18
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
.....................................................................................................................................................
.
24.a. Alex vorbeşte cu fiul său, Bogdan, care este elev la liceu. Lucraţi în perechi. Folosiţi
desenele de mai jos şi scrieţi replicile din dialog:

Alex: Bogdan, ce profesie crezi că vei

avea? Ţi-ar plăcea să fii contabil, ca
mine?
Bogdan: ..................................................

Alex: .......................................................

Bogdan: ..................................................

Alex: ........................................................

Bogdan: ..................................................

Alex: .......................................................

Bogdan: ..................................................

Alex: ........................................................

Bogdan: ...................................................

Alex: ........................................................

Bogdan: ...................................................
 24.b. Transpuneţi dialogul de mai sus în vorbire indirectă, la prezent.

Alex îl întreabă pe Bogdan ce profesie crede că va avea şi vrea să ştie dacă i-ar plăcea să fie
contabil, ca el. ...........................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.
.................................................................................................................................................
.
.................................................................................................................................................
.

19
25.a. Citiți eseul „Locul meu preferat de muncă” și potriviți denumirile segmentelor de
mai jos cu părțile sale. Scrieți cuvintele potrivite în casete:

exemplu concluzie introducere

opinia personală argument 1 argument 2

Locul meu preferat de muncă

În al doilea rând, știu deja că e
.................... ..
1. 2. mult mai sănătos să lucrez afară.
Sunt elev la liceu și multe
Locuiesc într-o zonă cu o climă
persoane mă întreabă ce profesie
perfectă, fără temperaturi
vreau să am. Azi am primit o
extreme. În plus, poluarea în
3. 4. întrebare mai interesantă: unde
regiunea noastră este redusă
aș dori să lucrez. Cred că,
pentru că locuiesc într-o zonă
indiferent ce profesie voi avea, aș
agricolă. Toți cei din familia mea
5. 6. vrea să lucrez în aer liber. Am
au lucrat în aer liber și sunt, în
decis să studiez în viitor
general,
agronomia, deci nu cred că va fi
.................... .. foarte sănătoși. Bunicul meu are
foarte greu să găsesc un astfel de
optzeci și doi de ani și încă
loc de muncă.
.................... .. lucrează în fiecare zi puțin în
De ce vreau să lucrez în aer
grădină.
liber? În primul rând, sunt o
.................... .. În concluzie, nu știu sigur ce voi
persoană foarte activă și
lucra, dar știu că va fi în aer liber.
dinamică. Știu că nu pot să
.................... .. Nu mă voi plictisi și voi avea, cu
lucrez într-un birou opt ore pe zi.
siguranță, o sănătate bună.
În plus, vreau diversitate în
.................... ..
munca mea.

25.b. Scrieți un eseu cu structura de mai sus, cu titlul Cea mai interesantă profesie.
 Cea mai interesantă profesie

.................... .. ............................................................................
..............................................
.................... .. ............................................................................
..............................................
............................................................................
.................... ..
..............................................
............................................................................
.................... .. .......................................
............................................................................
.................... .. ..............................................
............................................................................
.................... .. ..............................................
............................................................................ ............................................................................
....................................... ..............................................
............................................................................ ............................................................................
.............................................. ..............................................
............................................................................ ............................................................................
.............................................. ..............................................
............................................................................ ............................................................................
.............................................. .......................................
............................................................................ ............................................................................
.............................................. ..............................................
............................................................................
......................................

20
RECAPITULARE
Vocabular
A. Alegeți varianta corectă (a, b sau c). 1. O persoană care proiectează clădiri este ……. . a. un
programator b. un arhitect c. un contabil 2. Un anticar vinde …………… vechi.
a. mașini b. haine c. cărți 3. O elevă harnică este o elevă ………….. .
a. punctuală b. silitoare c. răbdătoare 4. Nu vrei să investești bani într-o afacere ………. . a.
riscantă b. sigură c. profitabilă
5. Vreau jobul acesta cu orice ………! E bine plătit, sigur și comod.
a. preț b. cost c. spor

B. Completați propozițiile cu cuvintele care lipsesc. Aveți prima literă.

6. E o activitate pentru care e nevoie de mult timp. Te rog să ai mai multă
r…………………..………. .
7. Gândește-te și la colegii tăi. Nu fi e………………. .
8. Dacă vinzi mai multe mașini, vei primi un b……….……………… .
9. După 40 de ani de lucru, mama a ieșit la p………………………… .
10. Interviul a fost un succes, iar acum am un p……..……….. bine plătit și un birou numai al
meu.

C. Potriviți cuvintele din coloana A cu cele din coloana B.

A. B.
11. sondaj a. de conducere 12. consultant b. de lucru 13. condiții c. de vânzări 14. asigurare d.
de opinie 15. poziție e. de sănătate
Gramatică
D. Completați enunțurile de mai jos cu pronumele potrivite.
16. ………..-am spus Cristinei să mă asculte. 17. ………….-am anunțat pe Marius că are un test.
18. ………..-am sunat toată ziua. De ce nu ai răspuns? 19. …………. întreb pe Olga cum a fost
examenul. 20. O să ………… invit pe colegi la un chef.

E. Alegeți varianta corectă.

21. M-a întrebat ce/care/că este restaurantul meu preferat.
22. Ana te roagă că/să/când îi dai un telefon.
23. Profesorul mi-a spus că/să/cine am scris un eseu excelent.
24. Alex m-a întrebat că/să/dacă îmi place locul meu de muncă.
25. Ce/Cine/De ce culoare preferi pentru pereții din bucătărie?

F. Completați enunțurile de mai jos cu prepozițiile date:

de la de în prin pentru

26. Cumpăr numai lucruri ………….. care am nevoie.

27. Fac afaceri cu o companie …………. care am totală încredere.
28. Ședința ………………….. care vin a fost lungă și obositoare.
29. Compania …………… care lucrez produce jucării.
30. Metodele ……………… care a modernizat fabrica sunt foarte eficiente.

Rezultat …………………/ 30

21
Textele pentru exercițiile audio

10.a. Ascultați două persoane vorbesc despre profesiile lor şi completaţi spaţiile libere de
mai jos. Scrieți unul sau două cuvinte.

Andrei:
Eu sunt contabil de 10 ani. Pot spune că această profesie e foarte respectată şi importantă în orice
companie. Salariul este bun şi condițiile de lucru excelente. Am un birou mare, aerisit și luminos
doar pentru mine. Dacă vrei să devii contabil, nu te aştepta să ai foarte mult timp liber. Uneori, eu
trebuie să lucrez chiar mai mult de 10 ore pe zi. E un lucru care poate fi obositor, dar şi foarte
stresant. Dacă lucrezi sub presiunea timpului, poți face greșeli, iar pentru un contabil acest lucru
nu e permis. Un bun contabil trebuie să fie responsabil şi răbdător, inteligent, muncitor şi capabil
să înveţe continuu.

Augusta:
Mi-au plăcut întotdeauna dulciurile, iar când am crescut, am început să şi citesc despre gusturi,
arome şi procese de fabricaţie. M-am făcut cofetară din această pasiune pentru dulciuri şi nu
regret deloc. Fac în fiecare zi ceea ce îmi place şi am posibilitatea să îmi manifest creativitatea
prin combinaţii noi şi reţete inedite şi interesante. Trebuie să recunosc că este o meserie grea, iar
când sunt comenzi multe, stau la serviciu ore întregi peste program. Dar cel mai încântător lucru e
să vezi bucuria copiilor care primesc un tort minunat de ziua lor. Cred că nu poţi face această
profesie dacă nu îţi plac dulciurile. În plus, trebuie să fii serios – clienţii au nevoie să ştie că pot
conta pe tine. Trebuie să fii priceput şi meticulos. Răbdarea e o calitate esenţială şi ea.

15.e. Ascultați un interviu pentru un loc de muncă și alegeți variant corectă (a, b sau c).
Ignorați, pentru început, casetele cu informații.

- (ciocănit la ușă)
- Poftiți, vă rog!
- Bună ziua! Sunt Ana Cernat și am venit pentru interviul de angajare.
- Bună ziua, doamna Cernat! Sunt Matei Popescu, directorul de resurse umane. Azi avem
interviuri de angajare pentru mai multe posturi. Puteți, vă rog, să îmi spuneți pentru care post
ați venit?
- Vă rog să mă scuzați. Sunt aici pentru postul de asistent manager în compania
dumneavoastră.
- Perfect, vă rog să luați loc și să îmi dați CV-ul dumneavoastră. Doriți o cafea sau un ceai?
- Nu, mulțumesc. Dacă se poate, aș dori un pahar de apă.
- Desigur, imediat. Puteți, vă rog, să îmi spuneți de ce doriți să lucrați pentru compania
noastră?
- Am experiență în publicitate, am lucrat deja cinci ani în acest domeniu. Acum am decis că e
timpul să avansez în cariera mea. Vreau să lucrez într-un post de conducere, într-o companie
cu renume pe piață, așa cum este a dumneavoastră. În plus, îmi place că vă ocupați și cu
publicitate pentru televiziune. Am studiat reclama Tv, dar am avut ocazia să fac doar
publicitate pentru presa scrisă și pentru radio.
- Am văzut deja câteva proiecte la care ați lucrat și totul este interesant. Totuși, postul din
compania noastră este unul destul de solicitant. Avem nevoie de o persoană nu doar creativă,
dar și dedicată, disponibilă chiar și în afara orelor de program și cu abilități de lider de echipă.
- Eu nu sunt căsătorită, nu am o familie. Tot timpul meu este, în prezent, la dispoziția
companiei pentru care lucrez. Nu mă deranjează să vin la serviciu în weekend sau să

1
călătoresc în alte orașe. Pot și să lucrez acasă, după program, pentru unele proiecte. Totuși,
cred că toate orele în plus trebuie să fie plătite dublu față de programul normal. - Desigur.
Noi respectăm drepturile salariaților noștri și plătim fiecare oră lucrată peste program. Le
oferim, de asemenea, bonusuri și câteva zile de vacanță în plus angajaților disponibili
pentru proiectele urgente.
- E perfect. Am o singură problemă și vreau să vorbim despre aceasta de la început. Eu nu am
lucrat până acum în poziția de lider de echipă și nu am coordonat proiecte. Cred că am
abilitățile necesare pentru aceste funcții. Sunt hotărâtă, pot să mă concentrez foarte bine și
găsesc, de obicei, soluții pentru diverse probleme. Sunt, în același timp, un bun ascultător și
iau în considerare sugestiile colegilor.
- Noi putem să vă oferim cursuri de specializare în managementul proiectelor. Vă interesează
astfel de cursuri?
- Desigur, apreciez această oportunitate.

19. Reascultați o parte din interviul pentru locul de muncă de la exercițiul 15.d. Opriți
înregistrarea după fiecare replică și transferați dialogul dintre Ana și Matei din vorbire
directă în vorbire indirectă.

- (ciocănit la ușă)
- Poftiți, vă rog!
- Bună ziua! Sunt Ana Cernat și am venit pentru interviul de angajare.
- Bună ziua, doamna Cernat! Sunt Matei Popescu, directorul de resurse umane. Azi avem
interviuri de angajare pentru mai multe posturi. Puteți, vă rog, să îmi spuneți pentru care post
ați venit?
- Vă rog să mă scuzați. Sunt aici pentru postul de asistent manager în compania
dumneavoastră.
- Perfect, vă rog să luați loc și să îmi dați CV-ul dumneavoastră. Doriți o cafea sau un ceai?
- Nu, mulțumesc. Dacă se poate, aș dori un pahar de apă.
- Desigur, imediat. Puteți, vă rog, să îmi spuneți de ce doriți să lucrați pentru compania
noastră?
- Am experiență în publicitate, am lucrat deja cinci ani în acest domeniu.

20. Ascultați finalul interviului de angajare al Anei și decideți dacă propozițiile de mai
jos sunt adevărate (A) sau false (F):

- Mă bucur. Dumneavoastră aveți întrebări pentru noi?

- Da, am auzit că unii dintre angajații dumneavoastră folosesc o mașină a companiei. Este
posibil să primesc și eu o mașină? Încă nu am reușit să îmi cumpăr una. - Desigur, avem
câteva mașini pe care angajații noștri le pot folosi și puteți primi și dumneavoastră o
mașină pentru o perioadă de un an.
- E foarte bine. Intenționez să cumpăr una în curând. Cred că voi avea nevoie de ea numai
câteva luni. Vreau să întreb și care va fi salariul meu; e foarte important pentru mine să știu.
- Pentru început, veți avea un salariu de 800 de euro. Dacă vom avea o colaborare bună,
salariul poate crește după o jumătate de an. În plus, vor fi, desigur, bonusuri pentru anumite
proiecte.
- Și la ce oră începe programul dimineață? Eu locuiesc puțin cam departe și am nevoie de
aproximativ o oră să ajung aici cu autobuzul.
- Începem la ora 8. Dar dacă veți avea mașină de la compania noastră, poate veți avea nevoie
de mai puțin timp să ajungeți la noi.
- Ei bine, ultima întrebare: când încep lucrul?

2
- Peste două săptămâni. Ne vom ocupa de angajare până atunci și vom pregăti un birou pentru
dumneavoastră.
- Excelent! Abia aștept.
- Vă va contacta secretara mea pentru a vă spune de ce documente avem nevoie pentru
angajare. Ne vedem în curând. La revedere!
- Vă mulțumesc! La revedere!
 3
LISTĂ DE CUVINTE
(f.) meserie/meserii responsabil a proiecta (+ez) piața muncii
(f.) carieră/cariere realist a avansa (+ez) resurse umane
(f.) afacere/afaceri idealist a conserva consultant de vânzări
(n.) serviciu/servicii răbdător a îmbătrâni agent imobiliar
(m.) adolescent/adolescenți nepăsător (+esc) a relații cu publicul
(f.) angajare/angajări convingător promova (+ez) în aer liber
(m.) salariat/salariați timid a trăi din ceva
(m.) angajat/angajați egoist a inspira încredere
(m.) angajator/angajatori riscant a fi obișnuit cu ceva
(m.) sociolog/sociologi disponibil a câștiga încrederea
(m.) politolog/politologi hotărât cuiva a înțelege nevoile
(m.) croitor/croitori ferm cuiva
(m.) aviator/aviatori valorous sondaj de opinie
(m.) istoric/istorici flexibil ordine și disciplină
(m.) scriitor/scriitori condiții de lucru
(m.) arheolog/arheologi asigurare de sănătate
(m.) avocat/avocați cu orice preț
(m.)
programator/programatori
(m.) muncitor/muncitori
(m.) anticar/anticari
(m.) pensionar/pensionari
(n.) salariu/salarii
(n.) beneficiu/beneficii
(n.) bonus/bonusuri
(f.) primă/prime
(n.) spor/sporuri
(f.) ședință/ședințe
(n.) obiectiv/obiective
(n.) risc/riscuri
(f.)
oportunitate/oportunități
(f.) alegere/alegeri
(f.) abilitate/abilități
(f.) reclamă/reclame
(f.) fabrică/fabrici
(n.) entuziasm
(f.) răbdare
(n.) renume

4
Gramatică

Pronumele relativ: care

∙ Care se folosește în propoziții ce conțin informații suplimentare sau explicații: o

ex. Un dentist este un doctor care tratează dinții.
o Un mecanic este o persoană care repară mașini.
∙ Care se poate combina cu prepoziții
⮚ când exprimă circumstanțe (locație, timp, mijloace de transport etc.):
ex. Ana stă la masă. Masa la care stă Ana este lângă perete.
Am venit cu trenul. Trenul cu care am venit a întârziat.
⮚ când în propoziții sunt verbe/structuri care se folosesc de obicei cu prepoziții: ex.
Mă gândesc la un examen. Examenul la care mă gândesc e dificil. Vorbim despre
un film. Filmul despre care vorbim e foarte bun. Am nevoie de bani. Banii de care
am nevoie sunt pentru taxe școlare.

Singular și plural

∙ 1) Substantivele și
∙ 2) adjectivele care la feminin au finalul în –toare au aceeași formă la singular și la plural.

1) un învățător/o învățătoare - doi învățători/două învățătoare

un vânzător/o vânzătoare - doi vânzători/două vânzătoare

2) un doctor răbdător/o doctoriță răbdătoare - doi doctori răbdători/două doctorițe răbdătoare

un elev silitor/o elevă silitoare - doi elevi silitori/două eleve silitoare

Pronumele în Acuzativ şi Dativ

ACUZATIV

formele scurte se folosesc cu verbele la prezent, conjunctiv, viitor literar şi popular

pers. sg. 1 sg. 2 sg. 3 pl. 1 pl. 2 pl. 3
forme
masc. fem. masc. fem.

scurte mă te îl o ne vă îi le

lungi mine tine el ea noi voi ei ele

formele scurte se folosesc cu verbele la perfect compus, condiţional

pers. sg. 1 sg. 2 sg. 3 pl. 1 pl. 2 pl. 3
forme
masc. fem. masc. fem.

scurte m- te- l- -o ne- v- i- le

lungi mine tine el ea noi voi ei ele

verbe cu Acuzativ
a ajuta a chema a saluta a stresa (+ez) a găsi (+esc) a asculta a invita a intervieva (+ez) a
vedea a întâlni (+esc) a aştepta a felicita a lăuda a crede a minți
5
a suna a enerva (+ez) a întreba a învinge privi (+esc) a iubi (+esc) a căuta a anunţa a
ruga a bate a lovi (+esc)
Structura construcției:

Subiect + pron. Ac. + verb + pe + persoană

ex. Eu o aștept pe Ana.

Pronumele în Acuzativ – situații de utilizare

1. Înlocuirea obiectului (persoana a III-a)

ex. Aștepți trenul? – Îl aștept. Vedeți copacii aceia? – Îi vedem.
Caută cartea? – O caută. Văd casele acelea? – Le văd.

2. Dublarea complementului direct (anticiparea) - persoane

ex. (Eu) te caut (pe tine) mai târziu. (Voi) îl așteptați pe Mihai? (Noi) vă
sunăm (pe voi) după-masă. (Ei) o văd pe Ana?
- nu se folosește pronumele în întrebările cu Acuzativ (pe cine?)
ex. Pe cine aștepți?

3. Dublarea complementului direct (reluarea) - insistența, precizarea - persoane

ex. Pe tine te caut.
Pe Ana o aștept.

4. Subordonatele relative (obiecte și persoane) – cu verbe în Acuzativ

ex. Fata pe care o aștept vine în cinci minute.
Cartea pe care o citesc este despre elefanți.

DATIV

formele scurte se folosesc cu verbele la prezent, conjunctiv, viitor literar, viitor popular
pers. sg. 1 sg. 2 sg. 3 pl. 1 pl. 2 pl. 3
forme

scurte îmi îţi îi ne vă le

lungi mie ţie lui ei nouă vouă lor

formele scurte se folosesc cu verbele la perfect compus, condiţional

pers. sg. 1 sg. 2 sg. 3 pl. 1 pl. 2 pl. 3
forme

scurte mi- ţi- i- ne- v- le

lungi mie ţie lui ei nouă vouă lor

verbe cu Dativ

a telefona (+ez) a înapoia (+ez) a răspunde a povesti (+esc) a explica a comunica a

spune a dori (+esc) a ura (+ez) a da a scrie a restitui a demonstra (+ez) a trimite a
transmite a oferi a arăta a cere a dărui (+esc) a mulţumi (+esc)

6
Structura construcției:

Subiect+ pron. D. + verb + persoană (dativ) + obiect

ex. Eu îi explic Anei ceva.

Vorbire directă – vorbire indirectă

1. Când o propoziţie afirmativă sau negativă este trecută în vorbire indirectă, se foloseşte
conjuncţia că:

ex. Ion: Plouă. Ion mi-a spus că plouă.

2. Când o propoziţie imperativă este trecută în vorbire indirectă, se foloseşte conjuncţia să:

ex. Ion: Te rog, aşteaptă puţin! Ion m-a rugat să aştept puţin.

3. Când o întrebare este trecută în vorbire indirectă:

a) dacă există un pronume/adverb relativ (care, cine, ce, unde, când, cum), acesta introduce
propoziţia subordonată:

ex. Care sunt problemele tale, Ion? L-am întrebat pe Ion care sunt problemele lui.

b) dacă nu există un pronume/adverb relativ, se foloseşte conjuncţia dacă: ex. Ai probleme

financiare, Ion? L-am întrebat pe Ion dacă are probleme financiare.

La transformarea din vorbire directă în vorbire indirectă, pronumele personale şi reflexive, ca

şi adjectivele posesive, se schimbă pentru a corespunde situaţiei de comunicare:

- Te înţeleg, dar nu îţi pot promite sprijinul meu.

Mi-a spus că mă înţelege, dar că nu îmi poate promite sprijinul lui/ ei.
Ţi-a spus că te înţelege, dar că nu îţi poate promite sprijinul lui/ ei? I-a spus
că îl/ o înţelege, dar că nu îi poate promite sprijinul lui/ ei. - Vă înţelegem, dar
nu vă putem promite sprijinul nostru.
Ne-au spus că ne înţeleg, dar că nu ne pot promite sprijinul lor.
V-au spus că vă înţeleg, dar că nu vă pot promite sprijinul lor?
Le-au spus că îi/ le înţeleg, dar că nu le pot promite sprijinul lor.

În vorbirea indirectă, adverbele de timp și de loc se schimbă pentru a se adapta

momentului/locului despre care se vorbește:

acum - atunci anul acesta – în acel an

azi - în acea zi anul trecut – cu un an înainte
ieri - cu o zi înainte anul viitor – peste un an
mâine - peste o zi aici - acolo

7
Vocabular

Substantive derivate – nume de profesii

tor muncitor, croitor, înotător

ar bucătar, oţelar

ist ziarist, farmacist

Derivare masculin – feminin (nume de profesii):
ă avocată, secretară

e muncitoare, înotătoare

easă bucătăreasă, croitoreasă

iță doctoriţă, casieriţă

8
Cheia exercițiilor

1.a. 1. d; 2. c; 3. b; 4. a.
1.b. (sugestii): a. agent de turism, secretar, avocat, consultant; b. muncitor, inginer, mecanic,
sudor; c. contabil, traducător, profesor, blogger; d. fermier, șofer, agent de circulație,
pădurar.
2.a. A 2 f; B 1 c; C 6 a; D 4 e; E 3 d; F 5 b.
3.b. 1. F; 2. A; 3. F; 4. A; 5. F; 6. F.
4.a. 1 (-tor): aviator, prezentator Tv, educator, învățător, inspector, scriitor, programator; 2 (-ar):
pensionar, militar; 3 (-ist): polițist, artist, jurnalist, farmacist, economist; 4 (-ian):
muzician; 5 (-log): sociolog; politolog; arheolog.
4.b. 1. vânzător/vânzătoare; 2. învățător/învățătoare; 3. traducător/traducătoare; 4.
scriitor/scriitoare; 5. ceasornicar/ceasornicară; 6. bibliotecar/bibliotecară; 7. fotbalist/
 fotbalistă; 8. ziarist/ziaristă; 9. fizician/fiziciană; 10. tehnician/tehniciană; 11. biolog/
biologă; 12. zoolog/zoologă.
5. 1. sondaj de opinie; 2. adolescent; 3. afaceri; 4. politolog; 5. sociolog. 7.c.
1. ; 2. pentru; 3. pe; 4. pentru; 5. în; 6. din; 7. de; 8. prin.
7.d. (sugestii) 1. Compania pentru care lucrez e în capitală. 2. Proiectul despre care
discutăm e important. 3. Ședința la care merg este cu colegii mei. 4. Colegul cu care
vorbim e din Franța. 5. Banca pe care stăm e sub un copac. 6. Stația în care așteptăm
autobuzul e departe de gară.
9. 1. ne; 2. pentru; 3. care; 4. se; 5. în; 6. despre; 7. al; 8. dar/însă; 9. în; 10. prin. 10.a. 1. timp
liber; 2. greșeli; 3. continuu; 4. cofetară; 5. comenzi multe; 6. răbdarea. 10.b. Andrei:
responsabil; (răbdător); inteligent; (muncitor); (capabil să învețe continuu);
Augusta: (să îți placă dulciurile); serios; (priceput); meticulos; (răbdător). 11.a. 1.
lucra/să lucreze; 2. publicul; 3. răbdătoare; 4. nesfârșite; 5. domeniul; 6. aventuros; 7.
plictisitoare; 8. colegilor; 9. schimbare; 10. avansa/să avansez.
1.b. 1. b; 2. a; 3. c; 4. c; 5. b; 6. a; 7. a; 8. c; 9. a; 10. b.
12.b. 1. c; 2. e; 3. d; 4. a; 5. b; 6. f.
12.d. 1. valoroase (e); 2. conservare (c); 3. degradate (a); 4. aroma (b); 5. îmbătrânesc (f); 6.
legătură (d).
13.a. Alina: Dacă mă întrebați pe mine ce cred despre cărți, o să vă spun că le iubesc, le ador și aș
putea să lucrez toată viața cu ele. Mă interesează această profesie; pentru mine, este ideală ... dar
nu știu dacă am un nas suficient de bun pentru ea.
Claudiu: Dacă am nevoie de cărți, le descarc în computerul meu. Îl conectez la internet și
am acolo o bibliotecă virtuală cu tot ce mă interesează. Cred că profesia de mirositor de cărți este
inutilă. Dacă vreau să știu cât de veche este o carte, o analizez într-un laborator. Tehnologia e atât
de avansată acum. Auzi... mirositor de cărți ...
Liviu: Hmm... Profesia de mirositor de cărți? Nu, eu nu o recomand. Eu le dau clienților
mei sfaturi despre meseriile din care pot să câștige mulți bani și să aibă multe beneficii. Cum să le
spun să aleagă o astfel de profesie? Unde credeți că poate să găsească un loc de muncă o persoană
cu profesia aceasta? E nevoie de economiști, de programatori, de avocați...
Angela: Vă recomand să stați cel puțin o oră într-o bibliotecă, printre rafturile pline de
volume. Nu veți găsi un loc mai liniștit. Avem nevoie de cărți și e foarte important să le
conservăm, mai ales pe cele vechi și valoroase. Dacă există o nouă profesie care ajută la acest
lucru, de ce nu? Eu o susțin fără rezerve.
13.c. 1. Îți; Te 2. vă; vă/le; 3. Îmi; Le 4. Ne; ne; o; 5. Îl; mă; îl; 6. le; Îi; le.
13.e. 1. a, c, d; 2. b, e, f.
13.f. 1. Nu l-am văzut pe fratele tău. 2. Îl voi suna mâine pe fratele meu. 3. O să îl sun mâine pe
fratele meu. 4. Sună-l pe fratele tău. 5. I-am trimis fratelui meu un mesaj. 6. Îi voi trimite
fratelui meu un mesaj mâine. 7. O să îi trimit un mesaj fratelui meu mâine. 8. Trimite-i
fratelui tău un mesaj.
15.c. 1. f; 2. a; 3. e; 4. d; 5. b; 6. c.

9
15.d. 1. resurse umane; 2. asistent manager; 3. companie cu renume; 4. post de conducere; 5.
lider de echipă.
15.e. 1. c; 2. a; 3. b; 4. a; 5. b.
16. 1. că; 2. că; 3. care; 4. când; 5. să; 6. să; 7. dacă; 8. dacă; 9. care; 10. ce. 17.
1. ne; 2. o; 3. le; 4. îți; 5. vă; 6. îmi.
18. (sugestii): 1.a. Anda îi recomandă lui Victor să poarte un costum la interviu. 1.b. Anda i a
recomandat lui Victor să poarte un costum la interviu. 2.a. Victor o întreabă pe Anda
dacă vrea să meargă cu el până la birou. 2.b. Victor a întrebat-o pe Anda dacă vrea să
meargă cu el până la birou. 3.a. Anda îi sugerează lui Victor să meargă la un film după
interviu. 3.b. Anda i-a sugerat lui Victor să meargă la un film după interviu. 4.a. Victor îi
spune Andei că are chef și de o pizza. 4.b. Victor i-a spus Andei că are chef și de o pizza.
5.a. Anda îi răspunde lui Victor că e de acord și îl întreabă dacă este stresat de interviu.
5.b. Anda i-a răspuns lui Victor că e de acord și l-a întrebat dacă este stresat de interviu.
6.a. Victor îi răspunde Andei că e foarte stresat și îi propune să meargă direct la film și la
pizza. 6.b. Victor i-a răspuns Andei că e foarte stresat și i-a propus să meargă direct la
film și la pizza.
20. 1. F; 2. F; 3. A; 4. F; 5. A.
22. 1. acolo; 2. atunci; 3. în acel an; 4. în acea zi; 5. cu o zi în urmă; 6. în ziua următoare/ a doua
zi/peste o zi; 7. cu un an în urmă; 8. în anul următor/ peste un an.
23. Ica îl întreabă pe Ionel de ce este așa de fericit. Ionel îi spune Icăi că, cu cinci minute în urmă,
l-a chemat șeful în biroul lui și i-a spus că îl promovează și că o să fie șef de secție. El îi arată Icăi
ce birou mare are. Ionel se întreabă ce va face după promovare. Secretara îi spune lui Ionel că
lângă biroul lui sunt primele dosare pe care trebuie să le rezolve. Ea îi spune că va mai aduce
imediat și altele.
25.a. 1. introducere; 2. opinia personală; 3. argument 1; 4. argument 2; 5. exemplu; 6.
concluzie.

RECAPITULARE
Vocabular
A. 1. b; 2. c; 3. b; 4. a; 5. a.
B. 6. răbdare; 7. egoist; 8. bonus; 9. pensie; 10. post.
C. 11. d; 12. c; 13. b; 14. e; 15. a.
Gramatică
D. 16. I; 17. L; 18. Te; 19. O; 20. îi.
E. 21. care; 22. să; 23. că; 24. dacă; 25. Ce.
F. 26. de; 27. în; 28. de la; 29. pentru; 30. prin.

10