CLASA : a III -a

PROPUNĂTOR: GRIGORE NICOLETA

ȘCOALA: GIMNAZIALĂ MOGOSANI
ARIA CURRICULARĂ: ARTE
DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
TEMA PLASTICĂ:
Tonuri și nuanţe. Amestecuri cromatice
SUBIECTUL: „1 DECEMBRIE – ZIUA ROMÂ NIEI”
TIPUL LECŢIEI: consolidare
SCOPUL:
- formarea priceperilor şi deprinderilor de a utiliza tonurile și nuanţele în realizarea unei compoziţii plastice;
- dezvoltarea limbajului plastic şi operarea cu noţiunile însuşite;
- dezvoltarea imaginaţiei şi a gustului estetic şi cultivarea sensibilită ţii artistice.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfâ rșitul orei, elevii vor fi capabili:
O1 – Să folosească un limbaj artistico-plastic adecvat;
O2 – Să recunoască culorile în cercul cromatic, clasifică rile şi semnificaţiile culorilor;
O3 – Să combine două culori vecine în cercul cromatic, pentru a obţine nuanţele, folosind materiale necesare şi tehnicile învă ţate;
O4 - Să combine culorile cu negru sau alb, pentru a obţine tonuri de culoare, folosind materiale necesare şi tehnicile învă ţate;
O5 – Să realizeze o compoziţie plastică originală ( pe fond uscat) folosind diverse tehnici de lucru;
O6 – Să se autoevalueze şi să evalueze lucră rile realizate, cu ajutorul criteriilor de evaluare.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, exerciţiul, explicaţia, învă ţarea prin descoperire, observaţia, autoevaluarea.
b) MATERIAL DIDACTIC:
- foi de desen A4, acuarele, pensule, planşe culori primare și binare, audiţie muzicală .
c) FORME DE ORGANIZARE:
- activitate individuală .
d) MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- „ Educaţie plastică ” – Ghid metodic – clasele I-IV, Lucian Stan – Editura Aramis 2003.

1
- „ Educaţie plastică ” – Ghid metodic – clasele I-IV ( + 80 planşe ), Silvia Dră ghicescu, Editura Aramis Print 2007;
- „ Artă şi îndemâ nare”- Cartea micilor artişti, Editura Rao-2007.

CRITERII DE EVALUARE:
- realizarea temei plastice şi a subiectului;
- diversitatea şi semnificaţia nuanţelor și tonurilor;
- organizarea spaţiului de lucru;
- expresivitatea elementelor de limbaj;
- creativitatea şi expresivitatea lucră rilor;
- gradul de finalizare a lucră rii.

2
 Resurse
Evenimente CONŢINUTURI Metode Mijloace Forme de EVALUARE
didactice activitate
1. Moment - Se creează condiţiile optime pentru conversaţia acuarele, activitate frontală orală
organizatoric desfă șurarea orei. pensule, vase
-Se verifică materialele şi instrumentele de cu apă ,
lucru ale elevilor necesare unei bune burete
desfă şură ri a activită ţii.
2.Captarea - Ce eveniment important vom să rbă tori activitate activitate frontală Pe parcursul orei se va
atenţiei noi pe 1 Decembrie? frontală evalua:
- Câ ți ani să rbă torim de la realizarea Marii conversaţia -capacitatea elevilor de a
Uniri? euristică descrie tara lor prin
- Ce știți despre acest eveniment istoric? culori;
- Spuneţi fiecare câ te o culoare sau o brainstorming - capacitatea elevilor
nuanţă pe care o puteți asocia cu de a respecta cerinţele
Româ nia(roșu ca.........., albastru ca....., verde primite în vederea
ca.....etc.). realiză rii sarcinilor date;
-Se poartă discuții despre modul de
exprimare al fiecă reia dintre cele 7 arte

3.Reactualiza- - Care sunt culorile primare? conversaţia planşe activitate frontală - capacitatea de a
rea - Care sunt culorile binare? euristică formula ră spunsuri clare
cunoştinţelor - Cum se obţin culorile binare? la întrebă rile primite;
- Care sunt culorile reci? - capacitatea de a
- Care sunt culorile calde? recunoaşte culorile, de a
- Ce reprezintă albul şi negrul? le denumi, de a explica
- Cum se obţin nuanţele? Dar tonurile? exemplificarea modul cum se pot obţine ;
- Daţi exemple de nuanţe/ tonuri!
4. Anunţarea - Elevii sunt anunţaţi că pe parcursul
subiectului şi acestei ore vor realiza o compoziţie explicaţia Bloc de desen activitate frontală
a obiectivelor plastică pe fond uscat. Vor folosi culori, A4

3
 tonuri și nuanțe, prin care să redea ceea ce acuarele
înseamnă pentru ei Româ nia. Plansa de ustensile
desen va avea trasat conturul hă rții
Româ niei.
- Subiectele sunt la alegere.
- Tehnicile de lucru pot fi diferite.
5. Executarea - Elevii vor realiza o compoziţie plastică Exerciţiul activitate Capacitatea de a
lucrării respectâ nd folosirea culorilor, nuanţelor și plastic creativ individuală ; executa o lucrare
plastice tonurilor pentru a crea o lucrare plastică plastică originală
originală . elevii vor audia respectâ nd tema dată
- Se vor da explicaţii suplimentare dacă că ntece despre precum şi criteriile de
este nevoie. țara noastră evaluare ;
- Elevii vor primi ajutor atunci cînd vor
solicita acest lucru.
6. Analiza - Se verifică dacă elevii au aplicat tehnica frontal
lucrărilor aleasă în lucră rile pe care le-au realizat. observaţia capacitatea elevilor de a
- Se insistă pe obţinerea diferitelor nuanţe conversaţia de aplica în lucră rile proprii
(R+O, O+G, G+Ve) și tonuri. verificare tehnici de lucru
- Ce sunt tonurile? învă ţate pentru a obţine
- Cum se obţin tonurile? nuanţele unor culori;
- Ce sunt nuanțele?
- Cum se obțin ele?
- Spuneţi la ce vă gâ ndiţi câ nd spun: roşu; brainstormingul capacitatea elevilor de
oranj; galben; verde; albastru; indigo; conversaţia a exprima prin cuvinte
violet? euristică proprii semnificaţiile
- Se încurajează elevii pentru a colabora şi culorilor, relaţiile dintre
finaliza lucră rile, se dau unele sugestii culori şi
unde este cazul. propriile sentimente;

7. Analiza - Fiecare elev va expune lucrarea realizată individual miniexpoziţie autoevaluarea şi capacitatea de a evalua
aprecierea în faţa clasei, într-o expoziţie. cu lucră rile evaluarea propria lucrare şi pe
lucrărilor - Se va face autoevaluarea şi evaluarea în copiilor; cea a colegilor
funcţie de criteriile stabilite şi apoi respectâ nd criteriile
evaluarea învă ţă toarei. date la începutul orei;

4
 - Voi aprecia în mod deosebit lucră rile
originale dar şi pe celelalte pentru efortul
depus de elevi.
- Ce aţi lucrat astă zi la ora de educaţie
8. Fixarea plastică ? conversaţie de încheiere capacitatea de a reda idei
cunoştinţelor Se va că nta „Treceți batalioane româ ne și sentimente prin
Carpații”. activită ţi de strâ ngere a materialelor de lucru culoare
La final elevii vor realiza steagul Româ niei
cu ajutorul pampoanelor confecționate de
ei( elevii de pe fiecare râ nd avâ nd
pampoane care să reprezinte o culoare a
drapelului tricolor).

5
6